Goethe-Zertifikat
练习互动中的下一轮对话。
B1
提出建议、进行调整，并就细节达成一致。
德语考试口语练习
练习歌德考试和 TestDaF 口语题目
练习任务实际需要的应答。探索歌德 B1 规划、B2 讨论和演讲题目，或围绕口头信息和图表设计的指定数字版 TestDaF 任务。
原始示例。清晰的解释。更完整的下一条回复。
口语排练工作室
你的观点只是个开始。
歌德 B2 · 回答搭档提出的问题。
01
你的观点
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
你伴侣的担忧
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
能够建立联系的回应
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
选择你的德语考试和口语任务
共同计划、有说服力的讨论，或对源材料的回应：选择你需要的任务，然后查看下面的示例。
TestDaF
准备一份结构清晰且录制好的回答。
将口头提出的主张与图表进行比较，然后表明立场。先从我们最初的书面讲解开始。
浏览 TestDaF 示例纸笔版 TestDaF 也采用录音形式的口语作答，但考试任务有所不同。请勿将数字版示例当作纸笔版模拟测试。
请参见格式区别本页面重点介绍精选的歌德德语 B1 和 B2 口语任务，以及一个数字化 TestDaF 示例——并非完整的模拟考试。正在准备 A1、A2、C1 或 C2？请使用专为相应级别编写的材料。
01歌德 B2 · 讨论
回应异议，而不只是回应话题
重复同一个观点并不能推动讨论向前发展。留意一下，更有回应性的回答是如何处理你的伴侣提出的顾虑的。
原始讨论示例
公司应该提供带薪时间让员工学习德语吗？
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
你的开场观点„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
你的练习伙伴
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
把握好下一回合。
重复该立场的回复
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
这句话很清楚，但你的搭档问的是团队将如何处理这项工作，而不是德语有什么用。
响应更及时的回答
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
任务完成
你谈到了人员配置问题，而不是重复这项好处。
响应质量
你承认了对方的顾虑，提出了一项安排，并邀请对方回复。
轮到你了 · 一个新的异议
你能让这个提议更公平吗？
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
大声说出你的回应，或在这里起草。坚持你的立场、改变立场，或补充一个条件——但要回应公平性问题。
可选草稿 · 不会保存或自动评分
再次尝试前检查目标
你回应公平性方面的顾虑了吗？说明一种能让已经会说德语的人也参与其中的安排，然后问问你的搭档是否觉得合理。
原创练习，并非官方评分标准。歌德 B2 口语指南介绍了考试中的演讲和讨论任务。
与德语导师练习02歌德 B1 · 规划
一起制定计划——然后确认它
一个有用的提议能让你的伴侣有所回应。一次完整的计划沟通还会处理变化，并以明确达成共识收尾。
两份日程，一份协议。
第一条建议
合作伙伴可用
房间开放至
商定的计划
星期六 18:30–20:00
原始任务 · 欢迎晚会
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
跟进规划讨论
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
你的伴侣只能在18:00之后到达。
„Samstag passt gut.“
说出日期并不能解决新的时间限制。
能够解决问题的回复
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
提出一个具体的替代方案，并确认你的搭档是否同意。
03歌德 B2 · 演讲问题
你的简短演讲并非定论
歌德B2口语展示练习应包含后续提问。准备好解释某个细节、为自己的选择辩护，或回应你观点中的不足。
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
这段摘录比较了不同方法，并提出了一项建议。它不是一场完整的限时演讲。
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
需要更详细的回答
„Dann könnte man Videos benutzen.“
更详尽的回答
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
回复将该工具与现实限制联系起来：员工时间有限。它解释了视频不够用时会发生什么。
交换角色
你的搭档只推荐数字化培训。请提出一个关于手册或视频可能无法解释的内容的问题。
练习陈述和回应这两项相关但不同的技能。官方 B2 口语考试形式。
演讲练习问题04数字化 TestDaF · 基于材料的口语考试
在回答中使用证据
针对这道选定的数字版 TestDaF 题目，请比较口头陈述与图表，并说明你的观点。这篇原始书面讲解清楚地呈现了两者之间的关系。
Informationen abgleichen, Stellung nehmen发言时间：1:30文字版操作指南
原始场景 · 大学教师答疑时间
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
考试任务使用口语输入。对于这份书面演练，请阅读以下发言内容；不会播放考试音频。
来源 A + 来源 B → 你的结论原始学习资料
演讲者的论点
学习记录 · 一位同学的贡献
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
在查找匹配的数据之前，先确定关于学生偏好的说法。
图表实际显示的内容
对200名学生进行的虚构调查。SayLingo为本示例编制了这些数据；它们并非来自真实研究。
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
最大的一组并非多数。45%是占比最高的，但仍不到一半。
忽视证据的回应
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
这表达了个人观点，但没有将说话者的主张与图表进行比较。
检查关系
只有30%的人更喜欢纯线上的办公时间。图表不支持演讲者关于绝大多数人都偏好的说法。
一个更完整的回答
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
源材料的使用
找出该说法，并将其与数据准确比较。
你的立场
基于这些信息给出有理有据的结论。
预演你自己的回应。
做简要笔记，然后用自己的话解释这种关系。准备好发言时开始计时。
自主口语计时器
你准备好时就可以开始。不会使用麦克风。
时间到了。你是否将论点与图表进行了对比，并解释了你的结论？请先检查你的回答，再试一次。
用你自己的90秒计时器来练习这段回答。
笔记不会保存。此计时器不会录制、分析或评估你的语音；它并非完整的考试模拟。
任务和1分30秒的口语作答时间：官方数字版 TestDaF 结构。上述材料和示范答案均为原创练习示例。
与导师讨论这个示例通信检查
德语正确，并不总是完整的答案
从交际问题入手，然后学习解决该问题所需的语法和词汇。
这些检查说明了本页上的示例。它们不是官方评分标准。
| 你的任务 | 缺少什么？ | 一个有用的下一步 |
|---|---|---|
| B1 规划仍有一项约束尚未解决。 | 你提出了一个计划，却忽视了伴侣的限制。 | 提出一个替代方案并确认协议。 |
| B2讨论这个观点只是被重复了一遍。 | 你只是重复自己的观点，却没有回应这个反对意见。 | 解释一下你的想法如何应对这一担忧。 |
| B2级问题需要对解决方案进行说明。 | 你提出了一种解决方案，却没有解释它将如何发挥作用。 | 添加一个原因、细节或相关示例。 |
| 数字化 TestDaF未使用源材料。 | 你给出了观点，却省略了原始材料。 | 在陈述结论之前，先比较这些信息。 |
清楚自己正在排练什么
为你的练习选择合适的格式
搭档互动和录音作答需要采用不同的练习习惯。练习时要牢记考试形式，并将这些重点示例与官方材料结合使用。
歌德：练习互动
对于 B1，练习共同制定计划、介绍一个主题，并回应反馈和提问。对于 B2，练习简短演讲、回答后续问题，以及在讨论中交流观点。
在此页面上
一段 B1 计划交流、一段 B2 讨论，以及一段带有后续问题的 B2 演讲节选。
除了这些例子之外
完整考试应使用与相应级别对应的官方材料。B1 或 B2 级别的任务并非适用于 A1–C2 所有级别的通用范本。
TestDaF：准备一段录音
口头回答会以两种格式录制。实际考试并非与考官进行自由对话。
数字化 TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
本页面通过一份书面讲解和一个自主计时器，带你了解一道来源对比口语题。
纸笔版 TestDaF
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
这些任务有所不同。请使用纸质版备考材料，不要把数字版示例当作可以互换的内容。
考试形式参考
格式参考资料已于 2026 年 9 月 17 日核查。SayLingo 的情景、虚构数据、回复和说明均为独立的学习材料。
制定一套专注的日常安排
一个有用的改变。然后再说一遍。
更改一个约束、互换角色，或回应一个新的异议。将任务转变为与德语导师的对话，然后检查你回复中仍需改进的部分。
继续练习同一项技能
更改一个细节，然后重新回答。
有几件事值得了解
关于歌德考试和 TestDaF 口语练习的问题
找到你的任务，了解格式，并弄清这项练习代表什么、不代表什么。
歌德B1口语应该练习什么？
与搭档练习制定计划、介绍一个主题，并回应反馈和问题。本页面上的计划讨论侧重于解决变更问题并达成共识；这并非口语模块的全部内容。请参阅B1口语官方指南。
歌德 B2 口语练习有什么不同？
B2练习需要留出空间，以进行充分展开的陈述和观点讨论。练习说明不同选项、回答问题，并回应搭档的论点，而不仅仅是准备一段更长的开场介绍。请参阅官方 B2 口语指南。
没有会说德语的伙伴，我也可以练习吗？
请先在阅读示例之前，回答本页面上的提示。若要继续使用 AI 导师，请复制一条练习提示并粘贴到与德语导师的对话中。AI 引导的练习是一种预演工具，并非正式考试。
数字版和纸笔版的 TestDaF 示例可以互换使用吗？
不。请选择与你的考试形式相符的材料。这里基于考试题目的示例是围绕一道特定的数字化 TestDaF 口语题设计的。这是一份书面讲解，而非完整的数字版或纸质版模拟试题。
此页面是否涵盖歌德考试的所有级别以及 TestDaF 的所有部分？
不。本示例主要针对选定的歌德 B1 和 B2 口语任务，以及一项数字版 TestDaF 口语任务。其他歌德考试应使用相应级别的专门材料，其他考试部分则应进行针对性备考。
这些反馈能预测我的正式考试成绩吗？
此处不预测官方分数。修改建议说明了示例回答如何变得更加完整。你的草稿和自主口语练习计时器不会被自动评估。AI 导师提供的指导旨在帮助学习，并非经过认证的分数预测，也不保证你能通过考试。
SayLingo学习证书是官方的歌德证书或TestDaF成绩吗？
不。SayLingo 学习记录仅用于说明您在 SayLingo 上的学习情况，不能替代歌德证书或 TestDaF 成绩。对于任何正式要求，请确认接收机构接受哪些证明材料。
让你的下一条德语回复更加完整
从一次规划交流、一个讨论问题或一段基于资料的回应开始。关注任务的要求，以及听众仍需理解的内容。