DELE B1 ＆ B2 · 口语练习

B1和B2级别的DELE口语练习

知道自己怎么想只是开始。清晰地解释自己的想法——并在有人质疑时作出回应——才是下一步。

探索原创的 DELE 风格口语任务，阅读西班牙语示范答案，并在 AI 导师的帮助下练习构思自己的回答。

开始西班牙语口语练习
探索 B1 和 B2 任务
B2 · 提案热身

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

改善社区出行体验的两种方式 一幅街区插画，画面中一辆公交车行驶在一条路线上，一名骑行者在独立的自行车道上。
一种可能的回应
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

后续跟进¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

查看可能的回复

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

原版双选热身探索全部六项提案 →

选择你想要处理的任务

先从你的水平开始，然后重点关注开口说话变得困难的时刻。

B2

比较、解读并回应

形成自己的观点，并在出现不同视角时继续参与对话。

评估提案解读一张图片讨论一项调查
B1

描述、解释和互动

谈谈一段熟悉的经历，回答相关问题，并应对日常交流。

探索 B1 任务口语话题

这些原创练习侧重于口语练习，并非完整的 DELE 模拟考试。示例答案是简短的教学示例，并非完整长度的考试回答。

DELE B2 任务1练习

比较这些选项。说明你的选择。

有用的回应不只是宣布自己最喜欢哪一个，还会权衡不同的提议，并解释为什么你的优先事项是合理的。

更便捷的社区出行方式

原始任务 · 6 个方案

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

需要权衡的一点 · 示例解答

提高服务频率可能有助于需要长途出行的人。你会如何应对运营成本？

一种可能的回应

解答示例

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

接下来尝试另一个优先事项。使用相同的结构：一个选择、一个理由、一个限制和一个回应。

练习这次提案讨论
DELE B2 图片练习

解释可能正在发生什么

从可见细节开始。然后提出一种可能的解释，并明确说明哪些内容是推测。

研讨会开始前原始插画
研讨会开始前 社区活动室里有三位成年人。一人指着空白的投影屏幕，另一人检查电缆，第三人拿着笔记本。讲义和摆放整齐的椅子表明，一项活动即将开始。
三位成年人正在社区活动室准备一项活动。一人指着空白屏幕，另一人检查线缆，第三人拿着笔记本。桌上放着讲义，椅子也已摆好。
观察

Una persona está revisando un cable.

描述插图实际展示的内容。

这是一项配有插图的练习。官方 B2 图片任务使用的是照片。 官方任务指南（PDF）

你的口语任务

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

一种可能的回应

解答示例

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

现在考虑下一个问题

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

你的解读不必是唯一可能的解释。它应当与场景逻辑相连，并让你能够讨论另一种可能性。

练习看图作答
DELE B2 调查讨论练习

让数字变成对话

选择一个有意义的对比，说明你的反应，并将这些信息与一个更广泛的问题联系起来。

原始发言材料

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

口语练习用的虚构调查：100个虚构回答，每人选择一个选项。这些数字并非研究结果。

42%是人数最多的群体，但并未占所有受访者的多数。

将数据读取为表格
虚构调查：社区课程的优先事项
选项 分享
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
你的口语任务

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

一种可能的回应

解答示例

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

那最小的群体呢？

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

在解释你认为这意味着什么之前，先准确描述结果。你是在讨论这些信息，而不只是读出数字。

先练习找出关键对比。然后问问自己，这些数据还有哪些地方无法解释。

练习讨论这些结果
同一想法的进一步发展

让你的意见有处可去

回答更长并不一定更好。补充一些内容，帮助听众理解你的推理。

01

陈述观点

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

听众知道你的偏好，但不知道谁会从中受益，也不知道为什么应该优先选择这个选项。

02

添加具体原因

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

现在的回答指出了一个实际需求，并解释了这项提议为何重要。

03

回应挑战

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

发言者直接回应了这一顾虑，并调整了提议，而不是一味重复原来的提议。

现在选择另一个提案。解释你的理由，设想一个合理的反对意见，并予以回应，不要重新开始你的整套论证。

返回提案列表
DELE B1口语练习

描述、解释并继续对话

结合熟悉的经历，给出清晰的回应。然后回答相关问题或处理日常情况。

从体验到对话

任务 1 和任务 2 的原始练习

任务 1 · 简短演示

谈谈你开始的一项活动

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

查看可能的回复

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

练习目标：向听众清楚地讲述事情的经过：它何时开始、你为什么加入、发生了什么，以及你接下来想做什么。

任务 2 · 继续同一主题

回答新问题

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

查看可能的回复

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

再试一道题： ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

回答新问题。不要重复你原来的展示内容。

练习这个 B1 主题

从场景到日常交流

任务 3 和 4 的原创练习

任务 3 · 描述并建立联系

咨询活动

在前台询问课程 一位访客在社区中心前台拿着一份宣传单，一名工作人员正指着一张时间表。
一位来访者在社区中心的接待台前拿着一张课程宣传单。一位工作人员指着时间表。用于看图练习的原创插图。

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

查看可能的回复

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

任务 4 · 使用相同的情境

查找你可以参加的课程

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

探索一段示例对话
接待员
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
你
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
接待员
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
你
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
接待员
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
你
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

练习目标： 核实所需信息，回应不可用的选项，并以明确的决定结束。

每天练习这段日常对话

更多原创 DELE B1 口语话题

你的日常安排发生了变化

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

一个你喜欢去的地方

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

学习新事物

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

一个改变了的计划

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

这些是原创练习主题，并非对未来考试题目的预测。

B1 和 B2 口语

你的答案还有别的用处

根据任务来决定你的回复需要达到什么目的，而不只是决定要说多少西班牙语。

在 B1 阶段，练习讲述经历并处理实际交流。在 B2 阶段，练习评估不同选项、形成解读并回应不同观点。

自测题是学习提示，并非官方评分标准。仅凭一个模型答案无法确定你的 DELE 水平。

DELE B1

官方口语测试
4 项任务 · 15 分钟
准备
任务1和任务2共需15分钟。
练习重点
描述体验并管理日常互动。

我是否解释了发生的事情，并回答了这个问题？

DELE B2

官方口语测试
3 项任务 · 20 分钟
准备
任务 1 和任务 2 共用 20 分钟
练习重点
评估、解读并讨论不同观点。

我是否支持了自己的观点，并回应了另一种观点？

格式参考资料：塞万提斯学院 B1 指南（PDF） 和 B2 指南（PDF）。B2 任务 3 不预先准备。核查日期：2026 年 9 月 18 日。

实用且有明确目的的语言

应对下一个问题的实用西班牙语

用这些表达来组织思路，而不是背诵一篇完整的演讲。选一个，并用不同的例子来练习。

设置优先级

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

识别一项限制

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

认可另一种观点

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

谨慎解读

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

比较数字

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

澄清一点

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

DELE口语在线备考

阅读示例，然后写出属于你自己的答案。

使用官方资料了解格式。通过一次有针对性的练习，提升你真正能说出口的回答。

  1. 选择一种难度

    判断你需要构思创意、组织回答，还是处理下一个问题。先从一项能让你练习相关技能的任务开始。

  2. 用你自己的话回答

    不要照读示范答案作为你的回答。每次只向你的 AI 导师提出一个后续问题，并请它给出一条可以着手实践的具体建议。

  3. 再次尝试相同的任务

    改变一个细节、一项提议或一种观点。应用你选择的改进方案，不要依赖背诵好的段落。

DELE官方样卷和指南

塞万提斯学院提供已发布的考试样题和指南。每日进行一项简短练习是一种学习习惯，并非限时复刻官方考试。

你的下一次练习课程

将任务带给你的西班牙语导师

复制提示词，打开你的西班牙语家教，并将其粘贴到对话中以开始这项练习。

打开我的西班牙语导师

该链接会打开你选择的导师。你的提示不会自动发送。选择地区变体不会更改练习任务。

可通过免费练习体验 SayLingo。要继续练习，请查看当前可用额度和功能。

在你开始之前

关于 DELE 口语练习的问题

了解你正在练习什么、如何使用这些示例，以及官方考试材料在其中的作用。

找到你的起始任务
我可以自己练习 DELE 口语吗？

使用原始提示准备答案，将其与示例答案进行比较，并尝试提出一个后续问题。进行互动练习时，将提示带入与你的西班牙语 AI 导师的对话中，每次只问一个问题。

这是一套完整的 DELE 模拟试题吗？

不。本页面侧重于 B1 和 B2 级别的原创口语练习及示范解答。它不会完整呈现涵盖所有技能的考试，也不提供官方成绩。

这些是官方的 DELE 题目吗？

不。这些提示、配图情境、示例答案和虚构调查都是原创学习材料。如需已发布的考试范例，请使用塞万提斯学院官方资源。

我说西班牙语时需要带西班牙口音吗？

不可以。B1 指南和B2 指南接受一贯使用的成熟西班牙语变体。选择导师所使用的地区变体，不会改变你需要完成的考试任务。

AI反馈能告诉我DELE的官方成绩吗？

不。AI 反馈旨在辅助练习，并非官方 DELE 评估、保证的考试分数，也不承诺你一定能通过考试。

我可以将这些任务用于 A2、C1 或 C2 吗？

本页面围绕 B1 和 B2 级别的口语练习设计。其他级别有各自的要求。请查看适合你目标级别的指南，不要把这些练习当作完整的替代方案。

我应该背下这些示例答案吗？

用它们来了解答案是如何展开的。然后更改细节，说明不同的偏好，并回答另一个问题。不要用背诵的段落代替你对任务的回答。

我应该在哪里查询注册详情和官方结果？

使用 塞万提斯学院考试门户以及您所选考点提供的信息。本页面仅用于语言练习，不用于考试报名或查询官方成绩。

你的下一条回答从这里开始。

为下一个问题准备好一个理由。

选择一个类似 DELE 的任务，阐述你的观点，并练习在对话转向不同方向时如何回应。

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原创B1和B2口语练习材料。考试形式参考信息已于2026年9月18日根据塞万提斯学院指南核实。

SayLingo 是一个独立的语言学习平台，与 Instituto Cervantes 无关，也未获得其认可。练习反馈并非官方 DELE 成绩。