Preskúmajte šesť tém na ústnu časť skúšky Norskprøven B1–B2 s originálnymi odpoveďami, na ktorých môžete stavať. Všimnite si, ako sa z dôvodu stáva vysvetlenie a ako vysvetlenie otvára diskusiu.
Zameranie na precvičovanie, nie oficiálne hodnotenie. Tieto krátke príklady v bokmåle ukazujú, ako rozvinúť odpoveď. Samotná dĺžka ani použitie spojovacieho slova nepreukazujú dosiahnutie úrovne B2.
Počúvajte pomocou nórskeho hlasu zariadenia.
01
Práca z domu
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
VýznamMalo by byť zamestnancom umožnené pracovať niekoľko dní v týždni z domu?
Precvičovanie na úrovni B1
Názor s jasným odôvodnením
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Rozvoj zameraný na úroveň B2
Zvážte prínos v porovnaní s podmienkou.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Čo sa mení? Rozvinutá odpoveď prechádza od osobnej preferencie k rozhodnutiu na pracovisku. Pridáva podmienku, zohľadňuje tímovú prácu a navrhuje praktický kompromis.
Vezmite si ďalšiu otázku.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
A čo zamestnanci, ktorých prácu nemožno vykonávať z domu?
Jedna možná odpoveď
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Si na rade.
Vyberte si povolanie, ktoré poznáte. Vysvetlite, ktoré časti tejto práce by mohli byť flexibilné a ktoré nie.
02
Verejná doprava
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
VýznamMala by obec zlacniť verejnú dopravu?
Precvičovanie na úrovni B1
Vysvetlite každodenný prínos.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Rozvoj zameraný na úroveň B2
Porovnajte cenu s kvalitou služieb
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Čo sa mení? Vypracovaná odpoveď rozlišuje medzi cenovou dostupnosťou a dostupnosťou. Vysvetľuje, prečo politické opatrenie nemusí fungovať a čo by mohlo zvýšiť jeho užitočnosť.
Vezmite si ďalšiu otázku.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Čo ak si obec môže dovoliť iba jedno z týchto opatrení?
Jedna možná odpoveď
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Si na rade.
Zamyslite sa nad cestou, ktorú pravidelne absolvujete. Zmenila by vašu voľbu nižšia cena alebo spoľahlivejšia služba?
03
Život so susedmi
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
VýznamČo môžu susedia urobiť, aby bola ich štvrť lepším miestom na život?
Precvičovanie na úrovni B1
Ponúknite známe návrhy
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Rozvoj zameraný na úroveň B2
Zahrňte rôzne potreby.
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Čo sa mení? Prepracovaná odpoveď zohľadňuje, kto by mohol zostať bokom, a upravuje návrhy tak, aby sa uľahčila účasť.
Vezmite si ďalšiu otázku.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Ako by ste mohli zapojiť ľudí, ktorí nemajú čas zúčastniť sa?
Jedna možná odpoveď
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Si na rade.
Navrhnite jednu malú aktivitu pre váš bytový dom alebo ulicu. Vysvetlite, ako by sa nový sused mohol zapojiť bez pocitu nátlaku.
04
Učenie sa nórčiny v dospelosti
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
VýznamJe lepšie učiť sa nórčinu online alebo na prezenčnom kurze?
Precvičovanie na úrovni B1
Prepojte svoju voľbu so svojou rutinou.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Rozvoj zameraný na úroveň B2
Vysvetlite, komu môže vyhovovať každá možnosť.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Čo sa mení? Vypracovaná odpoveď zohľadňuje rôznych žiakov a pred odporúčaním kombinácie vysvetľuje potenciálnu nevýhodu každej možnosti.
Vezmite si ďalšiu otázku.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Čo by ste odporučili niekomu, kto pracuje na zmeny?
Jedna možná odpoveď
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Si na rade.
Opíšte, kedy by ste mohli tento týždeň reálne trénovať. Vysvetlite, čo by vám pomohlo pokračovať, keď sa váš rozvrh zmení.
05
Telefóny a čas s rodinou
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
VýznamMali by mať rodiny stanovené časy bez mobilných telefónov?
Precvičovanie na úrovni B1
Uveď pravidlo a dôvod.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Rozvoj zameraný na úroveň B2
Zvážte, ako by pravidlo fungovalo.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Čo sa mení? Rozpracovaná odpoveď ide nad rámec samotného pravidla. Zohľadňuje konzistentnosť, výnimky a to, ako by sa rodina mohla dohodnúť.
Vezmite si ďalšiu otázku.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Čo ak rodičia musia byť k dispozícii kvôli práci?
Jedna možná odpoveď
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Si na rade.
Navrhnite jednu realistickú dohodu v domácnosti. Vysvetlite výnimku, ktorá by napriek tomu rešpektovala účel dohody.
06
Parky a vonkajšie priestory
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
VýznamMala by obec vynakladať viac peňazí na parky a vonkajšie rekreačné plochy?
Precvičovanie na úrovni B1
Opíšte, komu by to prospelo.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Rozvoj zameraný na úroveň B2
Prediskutujte priority a prístup
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Čo sa mení? Rozvinutá odpoveď prepája návrh s rozhodnutiami o prístupe a rozpočte. Vysvetľuje, prečo by zlepšenie existujúceho priestoru mohlo byť užitočným prvým krokom.
Vezmite si ďalšiu otázku.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Čo ak obec musí obmedziť aj ďalšie služby?
Jedna možná odpoveď
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Si na rade.
Vyberte jedno zlepšenie verejného priestoru vo vašom okolí. Vysvetlite jeho prínos a jeden dôvod, prečo by niekto mohol uprednostniť niečo iné.
Vráť sa zajtra k jednej otázke. Použi iný príklad a sleduj, kam sa rozhovor uberie.
DRUHÁ POLOVICA HOVORENIA
Vypočuj si argument. Potom prednes svoj.
V diskusii nasledujúca veta nadväzuje na to, čo povedal druhý človek. Uznajte jeho myšlienku, doplňte svoj dôvod a dajte mu priestor reagovať.
RozpoznaťJeg ser hva du mener.
Pridať myšlienkuSamtidig er det viktig å …
Vyzvať na odpoveďHva tenker du om det?
Všimnite si, ako každý ťah reaguje na ten predchádzajúci.
VEREJNÁ DOPRAVAIlustratívna výmena medzi partnermi
1Partner na precvičovanie
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Možná odpoveď študenta
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Partner na precvičovanie
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Možná odpoveď študenta
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / TROCHU CVIČENIA, ČASTO
Každému dňu priraďte jednu úlohu na rozprávanie.
Vyberte si krátku chvíľu na učenie, ktorú môžete zaradiť popri práci alebo rodine. Vráťte sa k téme s novým dôvodom, iným príkladom alebo z iného uhla pohľadu.
8–12 minút denneOdporúčaný študijný režim, nie oficiálny časový limit skúšky.
Kde ste zaváhali? Stanovte si to ako ďalší cieľ na precvičovanie.
Pripravujete sa na prácu, štúdium alebo rodinný život v Nórsku? Precvičujte si situácie, ktoré už poznáte – cestu do práce, svoj pracovný rozvrh alebo susedov. Naučte sa ich opísať po nórsky, potom zmeňte jeden detail a odpovedzte znova.
Online príprava je oddelená od oficiálnej skúšky. Norskprøven A1–B2 sa koná v testovacích centrách v Nórsku. Niektoré centrá prijímajú uchádzačov žijúcich v zahraničí; kontaktujte centrum a informujte sa o svojej situácii.
Tri rozsahy ústnych úloh. Rôzne spôsoby rozprávania.
Norskprøven A1–B2 má samostatné časti z čítania, počúvania, písania a hovorenia. Táto stránka sa zameriava na ústnu časť: muntlig prøve.
A1–A2Každodenná komunikácia
01Stručné osobné predstavenie
02Popis obrázka
03Každodenný rozhovor vo dvojici
04Individuálna každodenná téma
A2–B1Súvislé vysvetlenia
01Individuálna každodenná téma
02Rozhovor vo dvojici
03Osobný názor s odôvodnením
B1–B2Názory a diskusia
01Osobný názor s odôvodnením
02Výmena názorov vo dvojiciach
03Stanovisko k tvrdeniu, potom otázky skúšajúceho
Párová diskusia na úrovni B1–B2 neobsahuje doplňujúce otázky skúšajúceho. Záverečná individuálna úloha ich obsahuje. Preto uvádzame príklady rozhovoru s partnerom a individuálnych doplňujúcich otázok samostatne.
Bergenstesten sa už nevykonáva. Na čo sa máte teraz pripraviť?
Bergenstesten, známy aj pod názvom „Bergenstest“, sa už nedá absolvovať. Nórske riaditeľstvo zdravotníctva potvrdzuje, že bol zrušený. Ak hľadáte alternatívu k Bergenstesten, zistite, aký doklad o jazykových znalostiach vyžaduje prijímajúca inštitúcia alebo úrad.
HK-dir v súčasnosti ponúka Norskprøven A1–B2 a samostatný test C1. Táto stránka sa zameriava na precvičovanie ústnej časti skúšky na úrovniach A1–B2 a obsahuje rozsiahlu zbierku príkladov pre úrovne B1–B2.
Test C1 spája počúvanie s písaním v jednej časti a čítanie s ústnou komunikáciou v druhej. Zahŕňa zdrojové materiály, zhrnutia a argumenty. Tieto krátke ústne cvičenia nie sú kompletným prípravným kurzom na úroveň C1. Prečítajte si opis testu C1 od HK-dir.
PRED SVOJOU ĎALŠOU ODPOVEĎOU
Niekoľko vecí , nad ktorými sa možno zamýšľate.
Otázky týkajúce sa príkladov, precvičovania z USA a toho, ako do vašej prípravy zapadá SayLingo.
Ako najlepšie využiť tieto príklady ústnej časti skúšky Norskprøven?
Odpovedzte na otázku ešte predtým, ako si prečítate príklady. Potom porovnajte, ako odpovede vysvetľujú dôvod alebo prinášajú iný pohľad. Skúste doplňujúcu otázku a neskôr sa k tej istej téme vráťte s iným príkladom z vlastného života.
Na čo sa mám zamerať pri prechode od precvičovania zameraného na úroveň B1 k precvičovaniu zameranému na úroveň B2?
Pomocou porovnaní si precvičujte vysvetľovanie podmienok, zvažovanie rôznych hľadísk a reagovanie na názor niekoho iného. Sú to užitočné ciele na precvičovanie. Príklady nie sú oficiálnym hodnotením a samotné pridávanie ďalších slov nepreukazuje vyššiu úroveň.
Sú toto oficiálne otázky z Norskprøven?
Nie. Otázky a odpovede na tejto stránke sú pôvodným učebným materiálom SayLingo. Oficiálne ukážkové úlohy sú dostupné na HK-dir a nájdete na ne odkaz v časti s informáciami o teste.
Môžem sa pripravovať z USA a absolvovať oficiálnu skúšku online?
Môžete používať online cvičné materiály z USA. Oficiálna skúška Norskprøven A1–B2 sa koná v testovacích centrách v Nórsku, nie je možné ju absolvovať z domu v zahraničí. Pozrite si pokyny HK-dir týkajúce sa miest konania.
Používajú príklady Bokmål alebo Nynorsk?
Písomné príklady na tejto stránke sú v bokmåle. Bokmål a nynorsk sú písomné normy, nie dva oficiálne hovorené prízvuky. HK-dir povoľuje v ústnej skúške nórske nárečia. Prečítajte si jazykové usmernenia.
Môžem sa ešte stále pripravovať na Bergenstesten?
Bergenstesten sa už nevykonáva. Na základe vyššie uvedeného vysvetlenia o aktuálnom teste sa rozhodnite, čo ďalej preskúmať, a požiadavky na dokumentáciu si overte v organizácii, ktorej ju budete predkladať.
Je certifikát SayLingo o absolvovaní kurzu oficiálnym výsledkom Norskprøven?
Nie. Certifikát SayLingo je záznam o absolvovanom vzdelávaní. Nie je to oficiálny výsledok skúšky Norskprøven ani doklad o kvalifikácii na účely imigrácie, prijatia na štúdium alebo profesijného oprávnenia.
Môžem používať príklady bez zakúpenia členstva?
Áno. Textové otázky, porovnania odpovedí a cvičebný plán na tejto stránke si môžete prečítať ešte pred výberom členstva. Pozrite si aktuálne podrobnosti o plánoch SayLingo, kde nájdete informácie o limitoch používania a funkciách dostupných v rámci vzdelávacieho produktu.
VAŠA ĎALŠIA KONVERZÁCIA
V ďalšej odpovedi v nórčine povedz trochu viac.
Vyber si známu tému. Vysvetli, čo si myslíš. Potom uvidíš, kam ťa zavedie ďalšia otázka.
Originálne cvičné príklady v bokmåle. SayLingo nie je nijako prepojené s HK-dir ani ním podporované. Tieto materiály neposkytujú oficiálny výsledok skúšky.
Informácie o skúške overené 20. septembra 2026. Aktuálne oficiálne pokyny nájdete na HK-dir.
