DELE B1 a B2 · precvičovanie ústneho prejavu

Precvičovanie ústnej časti skúšky DELE pre úrovne B1 a B2

Vedieť, čo si myslíte, je začiatok. Jasne to vysvetliť — a reagovať, keď to niekto spochybní — je ďalší krok.

Preskúmajte originálne úlohy na ústnu skúšku v štýle DELE, prečítajte si ukážkové odpovede v španielčine a precvičujte si tvorbu vlastnej odpovede s AI lektorom.

Začať s precvičovaním konverzácie v španielčine
Preskúmajte úlohy B1 a B2
B2 · Rozcvička k návrhu

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Dva spôsoby, ako zlepšiť cestovanie po štvrti Ilustrovaná štvrť s autobusom na jednej trase a cyklistom v samostatnom cyklopruhu.
Možná odpoveď
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Následná kontrola¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Pozrite si možnú odpoveď

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Pôvodná rozcvička s dvoma možnosťamiPreskúmajte všetkých šesť návrhov →

Vyberte si úlohu, na ktorej chcete pracovať.

Začnite uvedením svojej úrovne a potom sa zamerajte na moment, keď sa vám ťažko hovorí.

B2

Porovnajte, interpretujte a odpovedzte

Vytvorte si vlastný pohľad a pokračujte v rozhovore, aj keď sa objaví odlišný názor.

Vyhodnotiť návrhyInterpretujte obrázok.Diskutujte o prieskume.
B1

Opíšte, vysvetlite a interagujte

Porozprávajte sa o známej skúsenosti, odpovedzte na súvisiacu otázku a zvládnite bežnú každodennú interakciu.

Preskúmať úlohy B1Témy na konverzáciu

Tieto pôvodné cvičenia sú zamerané na precvičovanie ústneho prejavu, nejde o kompletný cvičný test DELE. Vzorové odpovede sú krátke výučbové príklady, nie plnohodnotné odpovede na skúške.

DELE B2 – precvičovanie úlohy 1

Porovnajte možnosti. Vysvetlite svoj výber.

Užitočná odpoveď sa neobmedzuje na oznámenie favorita. Zvažuje rôzne návrhy a vysvetľuje, prečo vaše priority dávajú zmysel.

Lepší spôsob, ako sa pohybovať po okolí

Pôvodná úloha · 6 návrhov

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Bod na zváženie · Vyriešený príklad

Častejšie spoje by mohli pomôcť ľuďom na dlhých cestách. Ako by ste riešili náklady na ich prevádzku?

Možná odpoveď

Riešený príklad

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Skús nabudúce inú prioritu. Použi rovnakú štruktúru: voľba, dôvod, obmedzenie a reakcia.

Nacvičte si túto diskusiu o návrhu
DELE B2 – precvičovanie práce s obrázkami

Vysvetlite, čo sa môže diať

Začnite viditeľnými detailmi. Potom navrhnite možné vysvetlenie a jasne uveďte, keď len hádate.

Pred začiatkom workshopuPôvodná ilustrácia
Pred začiatkom workshopu Traja dospelí v spoločenskej miestnosti. Jeden ukazuje na prázdne premietacie plátno, druhý kontroluje kábel a tretí drží zápisník. Rozdané materiály a usporiadané stoličky naznačujú, že sa čoskoro začne nejaká aktivita.
Traja dospelí pripravujú aktivitu v spoločenskej miestnosti. Jeden ukazuje na prázdnu obrazovku, druhý kontroluje kábel a tretí drží zápisník. Na stole sú pripravené materiály pre účastníkov a stoličky sú nachystané.
Pozorovanie

Una persona está revisando un cable.

Opíšte niečo, čo ilustrácia skutočne zobrazuje.

Toto je ilustrované cvičenie. Oficiálna obrázková úloha B2 používa fotografiu. Oficiálny sprievodca úlohou (PDF)

Tvoja úloha na rozprávanie

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Možná odpoveď

Riešený príklad

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Teraz zvážte nasledujúcu otázku

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Vaša interpretácia nemusí byť jediným možným vysvetlením. Mala by logicky súvisieť so scénou a umožniť vám diskutovať aj o inej možnosti.

Precvičte si odpoveď podľa obrázka
Precvičovanie diskusie o prieskume na úrovni DELE B2

Premeňte čísla na rozhovor

Vyberte zmysluplné porovnanie, vysvetlite svoju reakciu a prepojte informácie so širšou otázkou.

Pôvodný hovorený materiál

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Fiktívny prieskum na precvičovanie ústneho prejavu: 100 vymyslených odpovedí, pričom každý respondent si vybral jednu možnosť. Tieto údaje nie sú výsledkami výskumu.

42 % predstavuje najväčšiu skupinu, no nejde o väčšinu všetkých respondentov.

Prečítať údaje ako tabuľku
Fiktívny prieskum: priority komunitných kurzov
Možnosť Zdieľať
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Tvoja úloha na rozprávanie

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Možná odpoveď

Riešený príklad

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

A čo najmenšia skupina?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Najprv presne opíšte výsledok a až potom vysvetlite, čo podľa vás znamená. Hovoríte o informáciách, nielen čítate čísla.

Najprv si precvičte, ako si všimnúť kľúčové porovnanie. Potom sa sami seba spýtajte, čo tieto údaje nevysvetľujú.

Precvičte si diskusiu o týchto výsledkoch
Tá istá myšlienka, ďalej rozvinutá.

Vyjadrite svoj názor na miesto, kam sa vybrať

Dlhšia odpoveď nie je automaticky lepšia odpoveď. Pridajte niečo, čo poslucháčovi pomôže pochopiť vaše uvažovanie.

01

Uveďte svoj názor

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Poslucháč pozná vaše preferencie, ale nevie, komu by to prospelo ani prečo by táto možnosť mala byť na prvom mieste.

02

Pridať konkrétny dôvod

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Odpoveď teraz poukazuje na praktickú potrebu a vysvetľuje, prečo je návrh dôležitý.

03

Reagovať na výzvu

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Rečník priamo reaguje na obavu a upravuje návrh namiesto toho, aby ho zopakoval.

Teraz si vyberte ďalší návrh. Vysvetlite svoj dôvod, predstavte si rozumnú námietku a odpovedzte na ňu bez toho, aby ste celý svoj argument začínali odznova.

Späť na návrhy
Precvičovanie ústneho prejavu DELE B1

Opíšte, vysvetlite a pokračujte v konverzácii.

Vychádzajte zo známych skúseností a vytvorte jasnú odpoveď. Potom odpovedzte na súvisiacu otázku alebo riešte každodennú situáciu.

Od zážitku k rozhovoru

Pôvodné cvičenie pre úlohy 1 a 2

Úloha 1 · Krátka prezentácia

Porozprávajte o aktivite, ktorú ste začali

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Prečítajte si možnú odpoveď

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Cieľ cvičenia: Poskytnite poslucháčovi jasnú postupnosť: kedy sa to začalo, prečo ste sa pridali, čo sa stalo a čo by ste chceli robiť ďalej.

Úloha 2 · Pokračujte v tej istej téme

Odpovedzte na novú otázku

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Prečítať možnú odpoveď

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Skúste inú otázku: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Odpovedz na novú otázku. Neopakuj svoju pôvodnú prezentáciu.

Precvičte si túto tému na úrovni B1

Od scénky k bežnému rozhovoru

Pôvodné cvičenie pre úlohy 3 a 4

Úloha 3 · Opíšte a dajte do súvislosti

Opýtať sa na aktivitu

Pýtanie sa na kurz na recepcii Návštevník drží leták pri pulte komunitného centra, zatiaľ čo zamestnanec ukazuje na rozvrh.
Návštevník drží leták o kurze pri recepčnom pulte komunitného centra. Pracovník ukazuje na rozvrh. Pôvodná ilustrácia na precvičovanie podľa obrázkov.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Prečítajte si možnú odpoveď

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Úloha 4 · Použite tú istú situáciu

Nájdite kurz, ktorého sa môžete zúčastniť.

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Preskúmajte vzorový dialóg
Recepčný
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Ty
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Recepčný
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Ty
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Recepčný
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Ty
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Cieľ cvičenia: Skontrolujte potrebné informácie, zareagujte na možnosť, ktorá nie je dostupná, a na záver jasne rozhodnite.

Precvičte si tento každodenný rozhovor

Viac originálnych tém na ústnu skúšku DELE B1

Zmena vo vašej rutine

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Miesto, ktoré radi navštevujete

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Učenie sa niečoho nového

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Plán, ktorý sa zmenil

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Ide o pôvodné témy na precvičovanie, nie o predpovede budúcich skúškových otázok.

Hovorenie na úrovni B1 a B2

Iná úloha pre vašu odpoveď

Pri rozhodovaní o tom, čo má tvoja odpoveď dosiahnuť, sa riaď úlohou, nielen tým, koľko španielčiny máš použiť.

Na úrovni B1 si precvičujte opisovanie skúseností a zvládanie praktických rozhovorov. Na úrovni B2 pracujte na hodnotení alternatív, rozvíjaní interpretácií a reagovaní na rôzne názory.

Sebakontrolné úlohy slúžia na učenie, nejde o oficiálne hodnotiace kritériá. Jedna vzorová odpoveď nemôže určiť vašu úroveň DELE.

DELE B1

Oficiálna ústna skúška
4 úlohy · 15 minút
Príprava
15 minút na úlohy 1 a 2
Precvičovanie dôrazu
Opisujte zážitky a zvládajte každodenné interakcie.

Vysvetlil som, čo sa stalo, a odpovedal na otázku?

DELE B2

Oficiálna ústna skúška
3 úlohy · 20 minút
Príprava
20 minút na úlohy 1 a 2
Precvičovanie dôrazu
Vyhodnoťte, interpretujte a diskutujte o rôznych perspektívach.

Podložil/a som svoj názor a reagoval/a na iný pohľad?

Referencie k formátu: príručka Instituto Cervantes B1 (PDF) a B2 (PDF). Úloha 3 na úrovni B2 sa nepripravuje vopred. Overené 18. septembra 2026.

Užitočný jazyk s jasným účelom.

Užitočná španielčina pre ďalšiu otázku

Použite tieto výrazy na usporiadanie myšlienok, nie na memorovanie celého prejavu. Vyberte si jeden a použite ho s iným príkladom.

Nastavte prioritu

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Uznajte obmedzenie

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Uznajte iný pohľad.

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Interpretujte opatrne.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Porovnať údaje

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Objasniť bod

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Online príprava na ústnu časť skúšky DELE

Prečítajte si príklad. Potom si odpoveď prispôsobte.

Použite oficiálne materiály, aby ste sa oboznámili s formátom. Využite cielený tréning na zlepšenie odpovede, ktorú dokážete naozaj povedať.

  1. Vyberte jednu úroveň obtiažnosti

    Rozhodnite sa, či potrebujete rozvinúť nápad, usporiadať odpoveď alebo sa venovať nasledujúcej otázke. Začnite úlohou, ktorá vám dá dôvod precvičiť si to.

  2. Odpovedzte vlastnými slovami

    Neprečitujte nahlas vzorovú odpoveď. Požiadajte svojho AI tútora vždy o jednu doplňujúcu otázku a jeden konkrétny návrh, na ktorom môžete pracovať.

  3. Skúste tú istú úlohu znova

    Zmeňte detail, návrh alebo uhol pohľadu. Uplatnite zvolené zlepšenie bez toho, aby ste sa spoliehali na naučený odsek.

Oficiálne vzorové testy a príručky DELE

Instituto Cervantes poskytuje zverejnené vzorové skúšky a príručky. Krátke každodenné cvičenie je súčasťou študijnej rutiny, nie časovo limitovanou simuláciou oficiálnej skúšky.

Vaša ďalšia tréningová lekcia

Prineste úlohu svojmu učiteľovi španielčiny

Skopírujte prompt, otvorte svojho učiteľa španielčiny a vložte ho do konverzácie, aby ste začali toto cvičenie.

Otvoriť môjho učiteľa španielčiny

Odkaz otvorí vybraného lektora. Vaše zadanie sa neodošle automaticky. Výber regionálneho variantu nemení cvičebnú úlohu.

Na vyskúšanie SayLingo je k dispozícii bezplatné precvičovanie. Ak chcete pokračovať v precvičovaní, pozrite si aktuálne limity a funkcie.

Skôr než začnete

Otázky o nácviku ústnej časti skúšky DELE

Zistite, čo si precvičujete, ako používať príklady a aké miesto majú oficiálne materiály k skúške.

Nájdite svoju úvodnú úlohu
Môžem si sám/sama precvičovať ústnu časť skúšky DELE?

Použite pôvodné zadania na prípravu odpovede, porovnajte ju s vyriešeným príkladom a skúste doplňujúcu otázku. Ak chcete viesť interaktívnu konverzáciu, vložte zadanie do konverzácie so svojím AI lektorom španielčiny a pýtajte sa vždy len jednu otázku.

Je toto kompletný cvičný test DELE?

Nie. Táto stránka sa zameriava na pôvodné cvičenia na hovorenie a vypracované príklady pre úrovne B1 a B2. Neobsahuje kompletnú skúšku zo všetkých zručností ani neposkytuje oficiálny výsledok.

Sú toto oficiálne otázky DELE?

Nie. Podnety, ilustrované situácie, vzorové odpovede a fiktívny prieskum sú originálne učebné materiály. Pri zverejnených modelových skúškach použite oficiálne zdroje Instituto Cervantes.

Musím hovoriť španielsky so španielskym prízvukom?

Nie. Príručka B1 a príručka B2 akceptujú zavedené jazykové varianty španielčiny, ktoré sa dôsledne používajú. Výber regionálnej variety lektora nemení skúškovú úlohu, ktorú musíte splniť.

Môže mi spätná väzba od AI oznámiť moje oficiálne skóre DELE?

Nie. Spätná väzba AI je určená na podporu precvičovania. Nejde o oficiálne hodnotenie DELE, zaručený výsledok skúšky ani prísľub, že skúšku zložíte.

Môžem tieto úlohy použiť pre úroveň A2, C1 alebo C2?

Táto stránka je určená na precvičovanie ústneho prejavu na úrovniach B1 a B2. Ostatné úrovne majú vlastné požiadavky. Pozrite si príručku pre svoju cieľovú úroveň a nepovažujte tieto cvičenia za úplnú náhradu.

Mám sa naučiť vzorové odpovede naspamäť?

Použite ich na pochopenie toho, ako sa tvorí odpoveď. Potom zmeňte podrobnosti, vysvetlite inú preferenciu a odpovedzte na inú otázku. Naučený odsek by nemal nahradiť vašu vlastnú odpoveď na zadanie.

Kde si mám skontrolovať registračné údaje a oficiálne výsledky?

Použite portál skúšok Instituto Cervantes a informácie poskytnuté skúšobným centrom, ktoré ste si vybrali. Táto stránka slúži na precvičovanie jazyka, nie na registráciu na skúšku ani na získanie oficiálnych výsledkov.

Tu sa začína tvoja ďalšia odpoveď.

Majte pripravený dôvod na ďalšiu otázku.

Vyberte si úlohu v štýle DELE, vysvetlite svoj názor a precvičte si, ako reagovať, keď sa rozhovor uberie iným smerom.

Začať s precvičovaním konverzácie v španielčinePreskúmajte SayLingo

Originálne materiály na precvičovanie ústneho prejavu na úrovniach B1 a B2. Odkazy na formát skúšky overené 18. septembra 2026 podľa príručiek Instituto Cervantes.

SayLingo je nezávislá platforma na učenie sa jazykov a nie je prepojená s Instituto Cervantes ani ním podporovaná. Spätná väzba pri precvičovaní nie je oficiálnym skóre DELE.