DELE B1 & B2 · Práctica de expresión oral

Práctica de expresión oral del DELE para B1 y B2

Saber lo que piensas es un comienzo. Explicarlo con claridad —y responder cuando alguien lo cuestiona— es el siguiente paso.

Explora tareas originales de expresión oral al estilo DELE, lee respuestas de muestra en español y practica cómo elaborar tu propia respuesta con un tutor de IA.

Explora las tareas B1 y B2
B2 · Calentamiento de la propuesta

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Dos maneras de mejorar un recorrido por el barrio Un barrio ilustrado con un autobús en una ruta y un ciclista en un carril bici separado.
Una posible respuesta
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

El seguimiento¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Ver una posible respuesta

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Calentamiento original con dos opcionesExplora las seis propuestas →

Elige la tarea en la que quieres trabajar

Empieza por tu nivel y luego céntrate en el momento en que empieza a costarte hablar.

B1

Describir, explicar e interactuar

Habla de una experiencia conocida, responde a una pregunta relacionada y participa en un intercambio cotidiano.

Estos ejercicios originales se centran en la práctica oral y no constituyen una prueba completa de práctica del DELE. Las respuestas de ejemplo son breves ejemplos didácticos, no respuestas completas de examen.

Práctica de la Tarea 1 del DELE B2

Compara las opciones. Explica tu elección.

Una respuesta útil hace más que anunciar una opción favorita. Sopesa distintas propuestas y explica por qué tus prioridades tienen sentido.

Una mejor forma de moverse por el barrio

Tarea original · 6 propuestas

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Un aspecto a sopesar · Ejemplo resuelto

Un servicio más frecuente podría ayudar a las personas que realizan trayectos largos. ¿Cómo abordaría el costo de operarlo?

Una posible respuesta

Ejemplo resuelto

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Prueba con una prioridad diferente la próxima vez. Usa la misma estructura: una elección, una razón, una limitación y una respuesta.

Practica esta discusión sobre la propuesta
Práctica de descripción de imágenes del DELE B2

Explica qué podría estar pasando

Empieza con los detalles visibles. Luego sugiere una posible explicación y deja claro cuándo estás especulando.

Antes de que empiece el tallerIlustración original
Antes de que empiece el taller Tres adultos en una sala comunitaria. Uno señala una pantalla de proyección en blanco, otro revisa un cable y el tercero sostiene un cuaderno. Los folletos y las sillas dispuestas sugieren que una actividad está por comenzar.
Tres adultos están preparando una actividad en una sala comunitaria. Uno señala una pantalla en blanco, otro revisa un cable y el tercero sostiene un cuaderno. Hay folletos sobre la mesa y las sillas están listas.
Observación

Una persona está revisando un cable.

Describe algo que realmente muestra la ilustración.

Este es un ejercicio ilustrado. La tarea oficial de imágenes del B2 utiliza una fotografía. Guía oficial de la tarea (PDF)

Tu tarea de expresión oral

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Una posible respuesta

Ejemplo resuelto

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Ahora, considera la siguiente pregunta

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Tu interpretación no tiene que ser la única explicación posible. Debe tener sentido dentro de la escena y permitirte hablar de otra posibilidad.

Practica una respuesta basada en imágenes
Práctica de debate sobre encuestas del DELE B2

Convierte las cifras en una conversación

Elige una comparación significativa, explica tu reacción y relaciona la información con una cuestión más amplia.

Material original para hablar

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Encuesta ficticia para practicar la expresión oral: 100 respuestas imaginarias, con una opción por persona. Estas cifras no son resultados de investigación.

El 42 % es el grupo más numeroso, pero no constituye la mayoría de todos los encuestados.

Lee los datos como una tabla
Encuesta ficticia: prioridades para cursos comunitarios
Opción Compartir
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Tu tarea de expresión oral

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Una posible respuesta

Ejemplo resuelto

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

¿Y el grupo más pequeño?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Describe el resultado con precisión antes de explicar qué crees que significa. Estás comentando la información, no solo leyendo los números.

Practica identificar primero la comparación clave. Después, pregúntate qué dejan sin explicar las cifras.

Practica cómo hablar de estos resultados
La misma idea, desarrollada más a fondo.

Dale a tu opinión un lugar adonde ir.

Una respuesta más larga no es automáticamente una respuesta mejor. Añade algo que ayude al oyente a entender tu razonamiento.

01

Expresa un punto de vista

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

El oyente conoce tu preferencia, pero no sabe quién se beneficiaría ni por qué esta opción debería ir primero.

02

Añadir un motivo específico

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

La respuesta ahora identifica una necesidad práctica y explica por qué es importante la propuesta.

03

Responder a un desafío

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

El orador responde directamente a la preocupación y ajusta la propuesta en lugar de repetirla.

Ahora elige otra propuesta. Explica tu razón, imagina una objeción razonable y respóndela sin empezar de nuevo todo tu argumento.

Volver a las propuestas
Práctica de expresión oral del DELE B1

Describe, explica y mantén la conversación.

Usa experiencias conocidas para elaborar una respuesta clara. Luego responde una pregunta relacionada o aborda una situación cotidiana.

De una experiencia a una conversación

Práctica original para las tareas 1 y 2

Tarea 1 · Una breve presentación

Habla de una actividad que empezaste

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Lee una posible respuesta

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Objetivo de práctica: Dale al oyente una secuencia clara: cuándo empezó, por qué te uniste, qué pasó y qué te gustaría hacer después.

Tarea 2 · Continúa con el mismo tema

Responde a la nueva pregunta

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Leer una posible respuesta

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Prueba con otra pregunta: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Responde a la nueva pregunta. No repitas tu presentación original.

De una escena a un intercambio cotidiano

Práctica original para las tareas 3 y 4

Tarea 3 · Describe y relaciona

Preguntar sobre una actividad

Preguntar por un curso en recepción Un visitante sostiene un folleto en el mostrador de un centro comunitario mientras un miembro del personal señala un horario.
Un visitante sostiene un folleto de un curso en el mostrador de recepción de un centro comunitario. Un miembro del personal señala un horario. Ilustración original para practicar con imágenes.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Lee una posible respuesta

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Tarea 4 · Usa la misma situación

Encuentra un curso al que puedas asistir

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Explora un diálogo resuelto
Recepcionista
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Tú
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Recepcionista
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Tú
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Recepcionista
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Tú
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Objetivo de práctica: Comprueba la información que necesitas, responde a la opción no disponible y termina con una decisión clara.

Más temas originales para la expresión oral del DELE B1

Un cambio en tu rutina

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Un lugar que te gusta visitar

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Aprender algo nuevo

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Un plan que cambió

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Estos son temas de práctica originales, no predicciones de futuras preguntas del examen.

Expresión oral B1 y B2

Un trabajo diferente para tu respuesta

Usa la tarea para decidir qué debe lograr tu respuesta, no solo cuánto español decir.

En el nivel B1, practica cómo explicar experiencias y desenvolverte en intercambios prácticos. En el nivel B2, trabaja en evaluar alternativas, desarrollar interpretaciones y responder a diferentes puntos de vista.

Las autoevaluaciones son ejercicios de aprendizaje, no criterios oficiales de calificación. Una sola respuesta modelo no puede determinar tu nivel de DELE.

DELE B1

Examen oral oficial
4 tareas · 15 minutos
Preparación
15 minutos para las tareas 1 y 2
Énfasis en la práctica
Describe experiencias y gestiona las interacciones cotidianas.

¿He explicado lo que pasó y respondido a la pregunta?

DELE B2

Examen oral oficial
3 tareas · 20 minutos
Preparación
20 minutos para las tareas 1 y 2
Énfasis en la práctica
Evalúa, interpreta y comenta diferentes perspectivas.

¿He respaldado mi punto de vista y respondido a otra perspectiva?

Referencias de formato: guía B1 del Instituto Cervantes (PDF) y guía B2 (PDF). La tarea 3 del B2 no se prepara de antemano. Verificado el 18 de septiembre de 2026.

Lenguaje útil, con un propósito

Español útil para la siguiente pregunta

Usa estas expresiones para organizar una idea, no para memorizar un discurso completo. Elige una y úsala con un ejemplo diferente.

Establecer una prioridad

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Reconoce una limitación

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Reconocer otro punto de vista

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Interpreta con cautela.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Compara las cifras

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Aclara un punto

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Preparación oral del DELE en línea

Lee el ejemplo. Luego, haz tuya la respuesta.

Utiliza materiales oficiales para entender el formato. Usa una sesión de práctica enfocada para mejorar una respuesta que realmente puedas decir.

  1. Elige una dificultad

    Decide si necesitas desarrollar una idea, organizar una respuesta o abordar la siguiente pregunta. Empieza con una tarea que te dé un motivo para practicarlo.

  2. Responde con tus propias palabras.

    No leas el modelo en voz alta como respuesta. Pídele a tu tutor de IA una pregunta de seguimiento a la vez y una sugerencia concreta para trabajar.

  3. Intenta la misma tarea otra vez

    Cambia un detalle, una propuesta o un punto de vista. Aplica la mejora elegida sin depender de un párrafo memorizado.

Modelos oficiales de examen DELE y guías

El Instituto Cervantes ofrece modelos de examen publicados y guías. Un breve ejercicio diario es una rutina de estudio, no una reproducción cronometrada del examen oficial.

Tu próxima sesión de práctica

Lleva una tarea a tu tutor de español

Copia el prompt, abre tu tutor de español y pégalo en la conversación para empezar este ejercicio.

Abre mi tutor de español

El enlace abre el tutor que seleccionaste. Tu indicación no se envía automáticamente. Elegir una variedad regional no cambia la tarea de práctica.

Puedes probar SayLingo con prácticas gratuitas. Para seguir practicando, consulta los límites y las funciones actuales.

Antes de empezar

Preguntas sobre la práctica de expresión oral del DELE

Ten claro qué estás practicando, cómo usar los ejemplos y qué lugar ocupan los materiales oficiales del examen.

Encuentra tu tarea inicial
¿Puedo practicar por mi cuenta la expresión oral del DELE?

Usa las indicaciones originales para preparar una respuesta, compárala con el ejemplo resuelto e intenta responder una pregunta de seguimiento. Para una sesión interactiva, lleva la indicación a tu conversación con el tutor de IA de español y pide una pregunta cada vez.

¿Es este un examen de práctica completo del DELE?

No. Esta página se centra en ejercicios originales de expresión oral y ejemplos resueltos para B1 y B2. No reproduce un examen completo que abarque todas las destrezas ni proporciona un resultado oficial.

¿Son estas preguntas oficiales del DELE?

No. Las consignas, las situaciones ilustradas, las respuestas de ejemplo y la encuesta ficticia son materiales didácticos originales. Utiliza los recursos oficiales del Instituto Cervantes para consultar modelos de examen publicados.

¿Tengo que hablar español con acento de España?

No. La guía B1 y la guía B2 aceptan las variedades establecidas del español, siempre que se usen de manera coherente. Elegir la variedad regional de un tutor no cambia la tarea del examen que debes completar.

¿La retroalimentación de la IA puede decirme cuál es mi puntuación oficial del DELE?

No. Los comentarios de la IA están pensados para apoyar la práctica. No son una evaluación oficial del DELE, no garantizan una puntuación en el examen ni prometen que aprobarás.

¿Puedo usar estas tareas para A2, C1 o C2?

Esta página está diseñada para practicar la expresión oral de los niveles B1 y B2. Los demás niveles tienen sus propios requisitos. Consulta la guía de tu nivel objetivo en lugar de considerar estos ejercicios un sustituto completo.

¿Debería memorizar las respuestas de ejemplo?

Utilízalos para comprender cómo se desarrolla una respuesta. Luego cambia los detalles, explica una preferencia diferente y responde a otra pregunta. Un párrafo memorizado no debe sustituir tu propia respuesta a la tarea.

¿Dónde debería consultar los detalles de la inscripción y los resultados oficiales?

Utiliza el portal de exámenes del Instituto Cervantes y la información proporcionada por el centro de examen que hayas elegido. Esta página es para practicar el idioma, no para inscribirse a exámenes ni consultar resultados oficiales.

Tu próxima respuesta empieza aquí.

Ten preparada una razón para la próxima pregunta.

Elige una tarea de estilo DELE, explica tu opinión y practica cómo responder cuando la conversación toma un rumbo diferente.

Materiales originales de práctica oral para B1 y B2. Referencias al formato del examen verificadas el 18 de septiembre de 2026 según las guías del Instituto Cervantes.

SayLingo es una plataforma independiente de aprendizaje de idiomas y no está afiliada al Instituto Cervantes ni cuenta con su respaldo. Los comentarios sobre la práctica no constituyen una puntuación oficial del DELE.