我喜欢和别人一起学习,因为很有意思。
Jeg kan godt lide at studere sammen med andre, fordi det er interessant.
Du har lært ordene. Øv dig nu i at bruge dem i et klart og fyldestgørende svar. Udforsk mundtlige opgaver i kinesisk, sammenlign eksempelsvar, og find én nyttig ændring, du kan foretage, før du prøver igen.
En samtalepartner til mundtlig træning ved siden af dine lærebøger og officielle eksamensmaterialer.
你喜欢和别人一起学习吗?
Kan du lide at studere sammen med andre?
我更喜欢和同学一起学习。
因为我们可以互相帮助。
比如,昨天同学帮我解决了一道题。
En nyttig struktur til denne opgave, hvor du skal udtrykke din mening – ikke et manuskript, der skal læres udenad.
HSKK mellemniveau · Start med en kort øvelse i at svare på spørgsmål. Dette er færdighedstræning, ikke en fuld test.
Et kort svar kan godt være forståeligt uden at forklare din idé. Se, hvordan en præference bliver til et velbegrundet svar, og prøv det derefter med dine egne erfaringer.
你喜欢一个人学习,还是和别人一起学习?为什么?
Foretrækker du at studere alene eller sammen med andre? Hvorfor?
Afspilning af eksempler bruger din enheds mandarinstemme, hvis den er tilgængelig. Genafspilning er en hjælp til læring, ikke en testsimulering.
我喜欢和别人一起学习,因为很有意思。
Jeg kan godt lide at studere sammen med andre, fordi det er interessant.
我更喜欢和同学一起学习,因为遇到问题时,我们可以互相帮助。比如,昨天我有一道题不会做,同学给我讲了一遍,我就明白了。不过,复习生词的时候,我喜欢先自己读一读。
Jeg foretrækker at læse sammen med klassekammerater, fordi vi kan hjælpe hinanden, når vi har et problem. For eksempel kunne jeg i går ikke finde ud af en opgave. En klassekammerat forklarede den for mig, og så forstod jeg den. Men når jeg gennemgår nye ord, kan jeg godt lide først at læse dem på egen hånd.
Det første svar er ikke “forkert”. Den reviderede version forklarer, hvad der gør det nyttigt at læse sammen, og giver lytteren en konkret situation.
Besvar det egentlige valg i spørgsmålet.
Sig, hvad der er nyttigt, ikke bare at det er interessant.
Brug noget, der er sket for dig.
Behold din præference, tilføj én grund, og medtag ét eksempel. Optagelserne bliver i denne fane og uploades ikke. Dette er selvvurdering: Der genereres ingen automatisk eksamensscore. Hver optagelse kan vare op til to minutter.
Jeg er klar, når du er.
Jeg er klar, når du er.
Dit udkast og dine optagelser gemmes ikke, når du forlader eller genindlæser denne side.
For at fortsætte i SayLingo skal du kopiere spørgsmålet, åbne den kinesiske tutor og indsætte det i din samtale.
Begynd med eksamensnavnet og versionen, der står på din tilmelding. HSK-forberedelse, de tre mundtlige HSKK-niveauer og HSK 3.0 bør ikke betragtes som indbyrdes udskiftelige øveforløb.
| Studieretning | Fokus på at tale | Udforsk her |
|---|---|---|
| HSK 2.0Supplerende mundtlig del | Brug det kinesisk, du studerer, i dine mundtlige svar. Undersøg særskilt, om du skal til en mundtlig prøve. | Oprindelige kinesiske færdighedsøvelser |
| HSKK på begynderniveauTre opgavetyper | Lyt og gentag, lyt og svar, og besvar spørgsmål. [1] | Nøjagtig gentagelse · Et direkte svar |
| HSKK på mellemniveauTre opgavetyper | Lyt og gentag, beskriv billeder, og besvar spørgsmål. [2] | Udform et svar · Beskriv et billede |
| HSKK på avanceret niveauTre opgavetyper | Genfortæl det, du hører, læs højt, og besvar spørgsmål. [3] | Genfortælling · Højtlæsning · Meninger |
| HSK 3.0Tjek din specifikke session | Brug instruktionerne i den nye version og talekravene for dit registrerede niveau. Brug ikke et tidligere HSKK-opgavesæt i stedet. | VersionsvejledningIngen fuld prøveeksamen i det nye format på denne side |
Til sin pilot den 20. september 2026 med HSK 3.0 kræver CTI, at HSK 3–6 tilmeldes sammen med de tilsvarende mundtlige prøver. Dette er en meddelelse, der kun gælder denne prøvesession – ikke en grund til at antage, at alle tidligere prøver har samme struktur. Tjek den aktuelle officielle meddelelse og dit valgte testcenter, før du vælger materialer. Læs CTI's pilotmeddelelse.
At gentage en sætning er ikke det samme som at genfortælle en tekst. Et billede kræver iagttagelse; en mening skal underbygges. Brug disse originale HSKK-lignende eksempler til at øve den handling, som hver opgave beder dig om.
明天下午三点,我们在图书馆门口见。
Lad os mødes ved indgangen til biblioteket i morgen eftermiddag klokken tre.
明天三点,我们在图书馆门口见。
Oplysningen om eftermiddagen mangler. Behold tidsoplysningerne, og gentag den oprindelige sætning i stedet for at erstatte den med en lignende.
你每天几点开始工作?
Hvad tid starter du på arbejde hver dag?
我每天早上九点开始工作。
Jeg begynder at arbejde klokken ni hver morgen.
Spørgsmålet handler om et tidspunkt. Giv den information først. En lang introduktion om dit arbejde er ikke nødvendig.
请根据图片说一段话。
Beskriv billedet i et kort mundtligt svar.
图片里,一位学生站在图书馆的服务台前,手里拿着两本书。工作人员指着旁边的一张通知。学生可能在询问还书的时间。
En studerende står ved bibliotekets betjeningsskranke med to bøger i hånden. En medarbejder peger på et opslag i nærheden. Den studerende spørger måske om afleveringstidspunktet.
Start med synlige detaljer. Gør det tydeligt, når du foreslår noget, som billedet ikke bekræfter.
去学校的时候,你更喜欢坐公共汽车还是骑自行车?为什么?
Når du tager i skole, foretrækker du så at tage bussen eller cykle? Hvorfor?
我更喜欢骑自行车,因为学校离我家不远,而且骑车可以锻炼身体。不过,下雨的时候,我会坐公共汽车。
Jeg foretrækker at cykle, fordi min skole ikke ligger langt fra hjemmet, og cykling giver mig lidt motion. Når det regner, tager jeg dog bussen.
Knyt valget til en begrundelse. Du kan tilføje en betingelse, der ville ændre din beslutning, i stedet for at gentage det samme punkt.
请复述你听到的内容。
Lyt til en kort tekst om en ændret plan, og genfortæl derefter de vigtigste begivenheder.
王明本来打算星期六去参加朋友的生日聚会。可是,星期五晚上,他接到公司的通知,第二天需要临时加班。他给朋友打了电话,说明原因,并约好下个星期一起吃饭。
Wang Ming havde planlagt at deltage i en vens fødselsdagsfest om lørdagen. Fredag aften blev han kaldt på arbejde næste dag. Han forklarede situationen for sin ven, og de aftalte at spise sammen den følgende uge.
王明原来准备星期六参加朋友的生日聚会,但公司临时安排他加班,所以他不能去了。他打电话向朋友解释了情况,两个人决定下个星期再一起吃饭。
Behold planen, årsagen til, at den blev ændret, og den nye aftale. Opfind ikke et skænderi, og sig ikke, at vennen var vred.
很多人认为,学习语言最重要的是记住更多的单词。但是,如果没有机会使用这些单词,就很难在真正的交流中自然地说出来。因此,复习和实际运用应该结合起来。
Mange mennesker tror, at den vigtigste del af at lære et sprog er at huske flere ord. Men uden mulighed for at bruge dem er det svært at bruge dem naturligt i kommunikationen. Gentagelse og praktisk anvendelse bør derfor gå hånd i hånd.
Hold kontrasten tydelig ved “但是”, og lad “因此” indlede konklusionen. Læs den angivne tekst i stedet for at ændre den til et andet svar.
你认为大学生应该做兼职吗?为什么?
Synes du, at universitetsstuderende bør have et deltidsjob? Hvorfor?
我觉得应该,因为可以赚钱。
Et mere udførligt svar我认为大学生可以适当地做兼职。兼职不仅能帮助他们了解工作的要求,也能让他们学会安排时间。不过,如果工作时间太长,影响了上课和休息,就需要减少工作量。所以,是否做兼职,要根据自己的学习情况来决定。
Universitetsstuderende kan overveje at tage et deltidsjob. Det kan hjælpe dem med at forstå arbejdspladsen og administrere deres tid. Men hvis arbejdet påvirker deres undervisning eller hvile, bør de skære ned på arbejdstimerne. Beslutningen afhænger af deres studiesituation.
Angiv begrundelser, påpeg et muligt problem, og forklar, hvornår dit råd ville ændre sig.
God øvelse giver dig et næste skridt – ikke bare et tal. Spørg, om dit svar gjorde det, det skulle, vælg én ting at forbedre, og tal igen.
Behold de dele, der allerede fungerer. Du behøver ikke give et længere svar til hver opgave, og du behøver ikke omskrive en sætning, du blev bedt om at gentage.
Dette er spørgsmål til selvevaluering og forslag til læring. De udgør ikke et officielt scoringssystem for HSK eller HSKK og forudsiger ikke et eksamensresultat.
Har jeg bevaret ordene og de vigtige detaljer?
Har jeg svaret på det, der blev efterspurgt?
Passede mit svar med det, der var synligt?
Har jeg bevaret de vigtigste begivenheder og sammenhængen mellem dem?
Understøttede min begrundelse faktisk mit standpunkt?
Har jeg læst den medfølgende tekst uden at gå glip af dele af den?
Ét svar. Én forbedring. Endnu et forsøg.
Læs eller lyt. Find præcis ud af, hvad opgaven beder om.
Gør dit første forsøg uden at kopiere eksemplet.
Sammenlign dit svar, og vælg én nyttig ændring.
Prøv igen, og notér derefter, hvad du gerne vil øve dig på næste gang.
Foreslået studietid – ikke en officiel tidsplan for eksamen.
Du behøver ikke øve alle opgavetyper på én gang. Brug en kort session på at øve ét svar, og vend derefter tilbage til det bredere udvalg af færdigheder og prøveformater, der kræves til din eksamen.
Fortsæt med at øve kinesisk med SayLingo, når du er klar til mere taletid. De aktuelle begrænsninger for øvelse og medlemsfunktioner er beskrevet i produktet og på siden Priser.
Vær klar over, hvad du øver dig på, hvordan du bruger eksemplerne, og hvor officielle oplysninger om eksamen passer ind i din læseplan.
Tilbage til prøvenHSKK vurderer mundtlige kinesiskkundskaber gennem indtalte svar på begynder-, mellem- og avanceret niveau. HSK 2.0 følger en separat niveauopdelt teststruktur. For HSK 3.0 skal du tjekke prøveordningerne for den mundtlige del for din version og prøvesession i stedet for at antage, at den tidligere struktur gælder. Officiel HSKK-oversigt.
Det afhænger af versionen. Den offentliggjorte struktur for HSK 2.0 niveau 4 omfatter lytteforståelse, læseforståelse og skriftlig prøve. CTI's pilotmeddelelse for HSK 3.0 fra september 2026 kræver også, at den tilsvarende mundtlige prøve bookes. Bekræft versionen på din tilmelding. HSK 4-struktur · Pilotmeddelelse.
Nej. Oplæggene, illustrationerne og svarene er originalt undervisningsmateriale. De er bevidst korte, så du kan fokusere på én mundtlig færdighed. Brug officielle eksempelprøver og instruktioner for at få det fulde eksamensformat, tidsforbrug og procedurer.
Brug dem som supplerende øvelser i kinesisk mundtlighed, ikke som et komplet forberedelseskursus til HSK 3.0. Den nye version kræver sine egne opgaveformater og niveaukrav. Denne side præsenterer ikke sine HSKK-eksempler i det tidligere format som eksamensspørgsmål i det nye format.
Brug eksemplerne til at forstå strukturen, og brug derefter detaljer fra dine egne erfaringer. Ved øvelser i præcis gentagelse og højtlæsning skal du følge det medfølgende materiale i stedet for at omskrive det. Det bedste næste skridt afhænger af opgaven.
Ja. Den fremhævede øvelse indeholder en valgfri pinyin-guide og en engelsk betydning. Brug dem til at forstå indholdet, og prøv derefter at besvare spørgsmålet med mindre støtte. Dette er hjælpemidler til læring, ikke en angivelse af, hvad der er tilgængeligt ved den faktiske eksamen.
Nej. Sprogtræning med SayLingo og eventuelle læringsregistreringer fra SayLingo er adskilt fra officielle HSK- eller HSKK-resultater. Eksemplerne og spørgsmålene til selvevaluering her forudsiger ikke en garanteret score og erstatter ikke en officiel resultatrapport.
Ja. Du kan læse promptsene, sammenligne eksempelsvarene og bruge denne sides værktøjer til selvevaluering uden at vælge et medlemskab. Kvoterne for live AI-træning og betalingsfunktionerne er beskrevet i produktet og på siden Priser.
Eksempelafspilning kræver en mandarinstemme, der er tilgængelig via din browser eller enhed. Optagelse kræver en kompatibel browser, tilladelse til at bruge mikrofonen og en sikker side. Hvis en af delene ikke er tilgængelig, kan du stadig læse alle øvelserne og skrive et svar for at øve dig. Optagelser på denne side sendes ikke til en AI-scoringtjeneste.
Brug CTI’s søgefunktion til testcentre, og kontakt det center, du vælger, for at få bekræftet versionen og de praktiske forhold omkring den mundtlige del. Hvis det er til en studie- eller jobansøgning, bør du også tjekke den modtagende institutions egne sprogkrav.
Henvisninger til eksamensformatet kontrolleret den 17. september 2026. Bekræft altid instruktionerne for den session, du er tilmeldt.
Brug dine egne idéer. Vælg én nyttig forbedring. Giv dig selv endnu et forsøg med SayLingo.
SayLingo tilbyder uafhængig sprogtræning og er ikke tilknyttet eller godkendt af de organisationer, der administrerer HSK eller HSKK. Alle eksempelopgaver på denne side er originale læringsøvelser, ikke officielle eksamensspørgsmål. Vejledning til træning garanterer ikke et eksamensresultat.