Udforsk seks mundtlige emner til Norskprøven B1–B2 med originale svar, du kan bygge videre på. Læg mærke til, hvordan en begrundelse bliver til en forklaring, og hvordan en forklaring åbner for en diskussion.
Et fokus for øvelse, ikke en officiel vurdering. Disse korte Bokmål-eksempler illustrerer måder at udvikle et svar på. Længde eller et bindeord alene fastslår ikke et B2-resultat.
Lyt med en norsk stemme på enheden.
01
Arbejde hjemmefra
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
BetydningBør medarbejdere have lov til at arbejde hjemmefra et par dage om ugen?
Træning målrettet B1-niveau
Et synspunkt med en klar begrundelse
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
B2-orienteret udvikling
Afvej fordelen i forhold til en tilstand.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Hvad ændrer sig? Det udfoldede svar bevæger sig fra en personlig præference til en beslutning på arbejdspladsen. Det tilføjer en betingelse, tager samarbejdet i betragtning og foreslår et praktisk kompromis.
Tag det næste spørgsmål.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
Hvad med medarbejdere, hvis arbejde ikke kan udføres hjemmefra?
Et muligt svar
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Din tur
Vælg et job, du kender. Forklar, hvilke dele af jobbet der kunne være fleksible, og hvilke der ikke kunne.
02
Offentlig transport
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
BetydningBør kommunen gøre den kollektive trafik billigere?
Træning målrettet B1-niveau
Forklar en fordel i hverdagen.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
B2-orienteret udvikling
Sammenlign pris med servicekvalitet.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Hvad ændrer sig? Det uddybede svar skelner mellem økonomisk overkommelighed og tilgængelighed. Det forklarer, hvorfor et politisk tiltag måske ikke virker, og beskriver, hvad der kunne gøre det mere nyttigt.
Tag det næste spørgsmål.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Hvad hvis kommunen kun har råd til ét af disse tiltag?
Et muligt svar
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Din tur
Tænk på en rejse, du foretager regelmæssigt. Ville en lavere pris eller en mere pålidelig service ændre dit valg?
03
Livet med naboer
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
BetydningHvad kan naboer gøre for at gøre deres kvarter til et bedre sted at bo?
Træning målrettet B1-niveau
Giv velkendte forslag
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
B2-orienteret udvikling
Inkludér forskellige behov
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Hvad ændrer sig? Det videreudviklede svar tager højde for, hvem der måske bliver holdt udenfor, og tilpasser forslagene for at gøre det lettere at deltage.
Tag det næste spørgsmål.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Hvordan kunne du inkludere folk, der ikke har tid til at deltage?
Et muligt svar
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Din tur
Foreslå en lille aktivitet for din bygning eller din gade. Forklar, hvordan en ny nabo kan være med uden at føle sig presset.
04
At lære norsk som voksen
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
BetydningEr det bedre at lære norsk online eller på et fysisk kursus?
Træning målrettet B1-niveau
Knyt dit valg til din rutine
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
B2-orienteret udvikling
Forklar, hvem de enkelte muligheder kan passe til.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Hvad ændrer sig? Det udførlige svar tager højde for forskellige elever og forklarer en mulig ulempe ved hver mulighed, før det anbefaler en kombination.
Tag det næste spørgsmål.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Hvad vil du anbefale til en, der arbejder på skiftehold?
Et muligt svar
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Din tur
Beskriv, hvornår du realistisk set kan øve dig i denne uge. Forklar, hvad der ville hjælpe dig med at blive ved, når din tidsplan ændrer sig.
05
Telefoner og familietid
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
BetydningBør familier have faste tidspunkter, hvor de ikke bruger mobiltelefoner?
Træning målrettet B1-niveau
Giv en regel og en begrundelse.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
B2-orienteret udvikling
Overvej, hvordan en regel ville fungere.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Hvad ændrer sig? Det uddybede svar ser ud over selve reglen. Det tager højde for konsekvens, undtagelser og hvordan familien kan nå til enighed.
Tag det næste spørgsmål.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Hvad hvis forældrene skal stå til rådighed for arbejde?
Et muligt svar
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Din tur
Foreslå én realistisk aftale for en husstand. Forklar en undtagelse, der stadig ville være i tråd med formålet med aftalen.
06
Parker og udendørsområder
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
BetydningBør kommunen bruge flere penge på parker og rekreative udendørsområder?
Træning målrettet B1-niveau
Beskriv, hvem der ville have gavn af det.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
B2-orienteret udvikling
Drøft prioriteter og adgang
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Hvad ændrer sig? Det uddybede svar knytter forslaget til valg om adgang og budget. Det forklarer, hvorfor det kunne være et nyttigt første skridt at forbedre et eksisterende område.
Tag det næste spørgsmål.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Hvad hvis kommunen også er nødt til at skære ned på andre serviceydelser?
Et muligt svar
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Din tur
Vælg én forbedring af et offentligt område i nærheden af dig. Forklar værdien af den og én grund til, at nogen måske ville prioritere noget andet.
Vend tilbage til ét spørgsmål i morgen. Brug et andet eksempel, og se, hvor samtalen fører hen.
DEN ANDEN HALVDEL AF DET AT TALE
Lyt til pointen. Så kom med din.
I en diskussion hænger den næste sætning sammen med det, den anden person har sagt. Anerkend deres idé, tilføj din begrundelse, og giv dem plads til at svare.
GenkendJeg ser hva du mener.
Tilføj en tankeSamtidig er det viktig å …
Opfordr til et svarHva tenker du om det?
Læg mærke til, hvordan hver ytring reagerer på den foregående.
OFFENTLIG TRANSPORTIllustrativ dialog mellem partnere
1Træningspartner
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Muligt elevsvar
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Træningspartner
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Muligt elevsvar
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / LIDT ØVELSE, OFTE
Giv hver dag én talerolle.
Vælg en kort session, der passer ind i din hverdag med arbejde eller familie. Vend tilbage til et emne med en ny begrundelse, et andet eksempel eller et nyt perspektiv.
8–12 minutter om dagenEn foreslået studierutine, ikke en officiel tidsgrænse for eksamen.
Forbereder du dig på arbejde, studier eller familieliv i Norge? Øv dig med situationer, du allerede kender – din vej til arbejde, din arbejdsplan eller dine naboer. Lær at forklare dem på norsk, og ændr derefter én detalje, og svar igen.
Onlineforberedelse er adskilt fra den officielle prøve. Norskprøven A1–B2 aflægges på testcentre i Norge. Nogle centre accepterer kandidater, der bor i udlandet; kontakt et center for at høre om dine omstændigheder.
Tre mundtlige opgaveintervaller. Forskellige måder at tale på.
Norskprøven A1–B2 består af separate læse-, lytte-, skrive- og taledele. Denne side fokuserer på den mundtlige del: muntlig prøve.
A1–A2Hverdagskommunikation
01Kort personlig introduktion
02Billedbeskrivelse
03Hverdagssamtale i par
04Individuelt emne fra hverdagen
A2–B1Sammenhængende forklaringer
01Individuelt emne fra hverdagen
02Samtale i par
03Individuel mening med begrundelser
B1–B2Holdninger og diskussion
01Individuel mening med begrundelser
02Udveksling af synspunkter i par
03Tag stilling til et udsagn, hvorefter eksaminator stiller spørgsmål.
B1–B2-pardiskussionen har ingen opfølgende spørgsmål fra eksaminatoren. Den afsluttende individuelle opgave omfatter dem. Derfor præsenteres vores eksempler på partnerudveksling og individuel opfølgning hver for sig.
Bergenstesten er blevet afskaffet. Hvad skal du forberede dig på nu?
Bergenstesten, der også søges efter som “Bergenstest”, kan ikke længere aflægges. Helsedirektoratet bekræfter, at den er nedlagt. Hvis du leder efter et alternativ til Bergenstesten, skal du undersøge, hvilken dokumentation for sprogkundskaber den modtagende institution eller myndighed kræver.
HK-dir tilbyder i øjeblikket Norskprøven A1–B2 og en separat C1-test. Denne side fokuserer på mundtlig træning på A1–B2-niveau med en omfattende samling eksempler på B1–B2-niveau.
C1-prøven kombinerer lytteforståelse og skrivning i én del og læsning og mundtlig kommunikation i en anden. Den omfatter kildemateriale, resuméer og argumenter. Disse korte mundtlige øvelser er ikke et komplet forberedelseskursus til C1. Læs HK-dir＇s beskrivelse af C1-prøven.
FØR DIT NÆSTE SVAR
Et par ting , du måske undrer dig over.
Spørgsmål om eksemplerne, hvordan du kan øve dig fra USA, og hvor SayLingo passer ind i din forberedelse.
Hvad er den bedste måde at bruge disse eksempler til den mundtlige Norskprøve på?
Besvar et spørgsmål, før du læser eksemplerne. Sammenlign derefter, hvordan svarene forklarer en årsag eller introducerer et andet perspektiv. Prøv opfølgningen, og vend senere tilbage til samme emne med et andet eksempel fra dit eget liv.
Hvad bør jeg arbejde med, når jeg går fra øvelser på B1-niveau til øvelser på B2-niveau?
Brug sammenligningerne til at øve dig i at forklare betingelser, afveje forskellige hensyn og svare på en andens synspunkt. Det er nyttige øvelsesmål. Eksemplerne er ikke officielle vurderinger, og det at bruge flere ord viser ikke i sig selv et højere niveau.
Er det her officielle spørgsmål fra Norskprøven?
Nej. Spørgsmålene og svarene på denne side er originalt læringsmateriale fra SayLingo. Officielle eksempelopgaver findes hos HK-dir og er linket til i afsnittet med information om testen.
Kan jeg øve mig fra USA og tage den officielle eksamen online?
Du kan bruge øvelsesmaterialet online fra USA. Den officielle Norskprøven A1–B2-prøve afholdes på prøvecentre i Norge og ikke hjemmefra i udlandet. Se HK-dirs vejledning om prøvesteder.
Bruger eksemplerne bokmål eller nynorsk?
De skriftlige eksempler på denne side bruger bokmål. Bokmål og nynorsk er skriftsprogsnormer, ikke to officielle mundtlige sprogvarianter. HK-dir accepterer norske dialekter til den mundtlige prøve. Læs vejledningen om sprog.
Kan jeg stadig forberede mig til Bergenstesten?
Bergenstesten tilbydes ikke længere. Brug forklaringen om den aktuelle test ovenfor til at afgøre, hvad du skal undersøge som det næste, og bekræft eventuel påkrævet dokumentation med den organisation, der skal modtage den.
Er et læringscertifikat fra SayLingo et officielt resultat fra Norskprøven?
Nej. Et SayLingo-certifikat er dokumentation for læring. Det er ikke et officielt resultat fra Norskprøven eller et kvalifikationsdokument til brug ved indvandring, optagelse eller erhvervsmæssig autorisation.
Kan jeg bruge eksemplerne uden at købe et medlemskab?
Ja. De skriftlige spørgsmål, sammenligninger af svar og øvelsesrutinen på denne side kan læses, før du vælger et medlemskab. Tjek de aktuelle oplysninger om SayLingos abonnementer for at se brugsgrænserne og de funktioner, der er tilgængelige i læringsproduktet.
DIN NÆSTE SAMTALE
Giv dit næste norske svar lidt mere at sige.
Vælg et emne, du kender godt. Forklar, hvad du mener. Se så, hvor det næste spørgsmål fører dig hen.
