Koosta selgemaid hollandikeelseid vastuseid tööks ja õppimiseks. Tutvu praktiliste rääkimisülesannetega, võrdle näidisvastuseid ja proovi uuesti, muutes üht detaili.
Sinu fookus: põhifaktid, selge põhjus, asjakohane palve.
Kaheksa originaalülesannet. Hollandikeelsed näidisvastused.
Sinu B1-harjutuse vastus
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Töö või hollandi keeles toimuva õppe puhul alusta oma kooli, tööandja või organisatsiooni keelenõudest. Seejärel vali harjutamise fookus.
| Sinu lähtepunkt | Programm I B1 | Programm II B2 |
|---|---|---|
| CEFR-tase | B1 · kesktaseme hollandi keel | B2 · Hollandi keele kõrgem kesktase |
| Tüüpiline teekond | Töö või kutseõpe MBO tasemel. | Kõrgema kutse- või ülikoolihariduse tasemel töötamine või õppimine. |
| Meie praktika fookus | Edasta olulised faktid, esita palve ja põhjenda seda selgelt. | Esita põhjendus, selgita tagajärge ja käsitle vastukaalutlust. |
| Ülesanne, millest alustada. | Selgita ajakava muudatust | Soovita koolitusvormi |
Mõlemas programmis kontrollitakse lugemis-, kuulamis-, kirjutamis- ja kõnelemisoskust. Eespool kirjeldatud harjutuste fookus puudutab meie harjutusi, mitte ametlikku hindamiskriteeriumide loendit. B2-taseme vastus võib siiski olla lihtne ja otsekohene. Ametlik teave programmi kohta.
Alusta samast olukorrast. Pane tähele, kuidas mõlemad vastused annavad kuulajale midagi kasulikku, mille põhjal tegutseda.
U werkt samen met een collega aan een presentatie. U zou donderdag om 10.00 uur overleggen, maar u moet dan naar een verplichte training. Vertel waarom de afspraak niet doorgaat, stel vrijdag om 11.00 uur voor en vraag of uw collega dan kan.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Otsene põhjus, konkreetne alternatiiv ja kinnitusküsimus.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur. Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden. Past dat in jouw agenda?
Sidus selgitus, mis näitab ka, miks uus korraldus toimib.
Need on õppimiseks mõeldud näited, mitte ametlikud eksamiküsimused ega hindamisele kuuluvad vastused. B1/B2 tasememärgised aitavad harjutamist korraldada; pikem vastus ei ole automaatselt parem.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training.
Sõnasta konflikt ja selgita, miks. Pärast lause alguses olevat ajaväljendit kasuta “kan ik.” Pärast “want,” säilitab järgmine kõrvallause järjestuse “ik heb.”
Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken?
Paku välja sobiv alternatiiv. Konkreetne päev ja kellaaeg aitavad teisel inimesel otsuse langetada.
Laat je weten of dat lukt?
Küsi kinnitust, selle asemel et eeldada nõusolekut.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur.
Alusta põhjusega. Tegusõnarühm “moet volgen” lõpetab kõrvallause; “wil ik” alustab sellele järgnevat pealauset.
Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden.
Selgita, miks uus korraldus ühise ülesande puhul endiselt toimib.
Past dat in jouw agenda?
Lõpeta selge ja loomuliku kinnitusküsimusega.
Mõlemas näites kasutatakse kolleegiga suhtlemisel sõbralikku tooni. Ametliku pöördumise korral hoidke “u” ja “uw” omavahel kooskõlas. Ametlik pöördumine sõltub suhtest; see ei ole B2-taseme nõue.
Kergesti kahe silma vahele jääv: “Vrijdag?” pakub välja teise päeva, kuid jätab kellaaja ja kinnituse ebaselgeks. Proovi oma vastus enne uuesti lugemist valjusti välja öelda.
Muuda seda paremaks. Seejärel muuda üht detaili.Kontrollige teavet, parandage üht keelelist aspekti ja vastake uuesti, kui olukord muutub.
Lahendatud näide · esimene katse“Donderdag ik kan niet. Ik heb training. Vrijdag?”
Lause alguses oleva ajaväljendi järel pane pöördeline verb aluse ette.
Donderdag kan ik niet, want ik heb een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Past dat voor jou?
Parandatud versioon lisab ka puuduva kellaaja ja küsib kinnitust.
Algne ettepanek: Reede kell 11.00.
Sinu kolleeg ei saa reede hommikul kohtuda. Paku selle asemel kohtumist reedeks kell 14.00 ja selgita, et tiimijuht saab siis liituda.
Kunnen we vrijdag om twee uur afspreken? Dan kan onze teamleider ook meedoen. Past dat voor jou?
Su kolleeg nõustub reedel kohtuma, kuid tal on aega vaid viisteist minutit. Selgita, kuidas hoiad koosoleku lühikesena.
Ik stuur je de agenda vooraf, zodat we tijdens het overleg meteen de belangrijkste punten kunnen bespreken.
Su kolleeg töötab reedel kodust. Paku välja veebikohtumine kell 11.00 ja ütle, et saadad lingi.
Zullen we vrijdag om elf uur online overleggen? Ik stuur je vooraf een link. Kun je dan?
Kontrolli: kas vastasid igale osale? Kas peamine mõte on selge? Kas toon sobib sinu kolleegile?
Kopeeri ülesanne valitud programmi abil ja kleebi see seejärel hollandi keele tuutorisse. Palu üht parandust ja proovi uuesti.
Jätka oma vastamisoskuste arendamist veel seitsme olukorra abil. Iga ülesanne sisaldab kahte võimalikku vastust, selgitust, levinud väljajätmist ja uut tingimust.
U moet vandaag een verslag inleveren. Een collega stuurt de laatste gegevens pas vanmiddag. Vraag uw begeleider of u het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Geef een reden.
Selgitage, miks aruanne hilineb, ja paluge konkreetset uut tähtaega.
Ik krijg de laatste gegevens pas vanmiddag. Daarom is mijn verslag vandaag niet klaar. Mag ik het morgenochtend om tien uur inleveren?
Ik ontvang de laatste gegevens pas vanmiddag en wil ze zorgvuldig controleren. Daarom vraag ik of ik het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Zo kan ik u een volledig verslag sturen.
Mõlemad vastused seostavad viivituse konkreetse palvega. Teine selgitab, kuidas lisaaeg aitab. Pärast „Daarom” pane tähele pealause sõnajärge: „is mijn verslag” või „vraag ik”.
Vabandamine hilinemise pärast ilma uut tähtaega küsimata.
Uw nieuwe collega wil een vergaderruimte reserveren. Eerst moet uw collega in de agenda een tijd kiezen. Daarna moet uw collega een vrije ruimte aan de afspraak toevoegen. Leg uit wat uw collega moet doen.
Esita kaks juhist otstarbekas järjekorras.
Kies eerst een tijd in de agenda. Voeg daarna een vrije vergaderruimte aan de afspraak toe. Dan is de ruimte gereserveerd.
Kies eerst het tijdstip van je afspraak en controleer welke vergaderruimte dan beschikbaar is. Voeg die ruimte vervolgens aan de afspraak toe, zodat de reservering in de agenda staat.
„Eerst“, „daarna“ ja „vervolgens“ muudavad järjestuse selgeks. Teine vastus seob saadavuse samuti valitud ajaga.
Kalendri mainimine, selgitamata, et kohtumisele tuleb ruum lisada.
Uw studiegroep heeft besloten de presentatie in twee delen te verdelen. U bespreekt het onderzoek; Sara laat de resultaten zien. Vertel een afwezige groepsgenoot wat er is afgesproken en waarom deze verdeling handig is.
Võta otsus kokku, nimeta iga inimese vastutus ja selgita üht eelist.
We verdelen de presentatie in twee delen. Ik vertel over het onderzoek en Sara laat de resultaten zien. Zo is duidelijk wie welk deel doet.
We hebben afgesproken om de presentatie in twee delen op te splitsen. Ik licht het onderzoek toe en Sara presenteert de resultaten. Daarmee voorkomen we herhaling en kunnen we onze onderdelen beter op elkaar afstemmen.
Mõlemad vastused muudavad üldise otsuse selgeteks kohustusteks. „We hebben afgesproken om…” sõnastab kokkuleppe; viimane lause selgitab selle eesmärki.
Öeldes, et töö on jaotatud, selgitamata, kes millise osa teeb.
U werkt in een winkel. Een klant heeft de verkeerde maat ontvangen. Bied uw excuses aan en stel voor om het product gratis om te ruilen.
Tunnista probleemi ja paku viisakalt välja mainitud lahendus.
Het spijt me dat u de verkeerde maat heeft ontvangen. We kunnen het product gratis voor u omruilen. Welke maat heeft u nodig?
Mijn excuses voor de verkeerde maat. Ik stel voor dat we het product kosteloos omruilen, zodat u de juiste maat ontvangt. Kunt u aangeven welke maat u nodig heeft?
Mõlemas vastuses vabandatakse ja pakutakse konkreetset lahendust. Viimane küsimus annab tegutsemiseks vajaliku teabe. Mõlemas kasutatakse kliendi kohta järjekindlalt „u”.
Vabandamine, kuid kliendile jääb ebaselgeks, mis edasi saab.
U volgt een cursus. Het is niet duidelijk of u het verslag alleen of samen met een klasgenoot moet schrijven. Vraag uw docent om uitleg.
Tuvasta täpne juhis, mille kohta vajad täpsustust.
Ik heb een vraag over het verslag. Moet ik het alleen schrijven of mag ik met een klasgenoot samenwerken?
Voordat ik aan het verslag begin, wil ik graag weten of we individueel moeten werken of in tweetallen mogen samenwerken. Kunt u uitleggen wat precies de bedoeling is?
Õpetaja oskab vastata konkreetsele küsimusele. Teises vastuses järgneb lause alguses olevale „Voordat…” kõrvallausele pealauses „wil ik”.
Öeldes „Ik begrijp het niet”, täpsustamata, milline osa on ebaselge.
Uw team kiest tussen een online cursus en lessen op locatie. De online cursus is flexibeler; op locatie kunt u direct met collega's oefenen. Geef uw voorkeur en leg uit waarom.
Vali üks variant ja põhjenda oma valikut esitatud teabe põhjal.
Ik kies voor de online cursus, omdat ik dan kan leren wanneer ik tijd heb. We kunnen daarnaast samen oefenen tijdens een korte bijeenkomst.
Hoewel lessen op locatie meer gelegenheid bieden om samen te oefenen, geef ik de voorkeur aan de online cursus vanwege de flexibiliteit. Ik stel voor om wekelijks een kort oefenmoment met het team te plannen.
Mõlemad väljendavad eelistust. Teine kasutab „Hoewel…”, et tunnistada teise variandi eelist enne soovituse tegemist.
Lemmikvariandi nimetamine, selgitamata, miks see olukorraga sobib.
Bij een wisseling van de dienst krijgt niet iedereen dezelfde informatie. Stel een gezamenlijke checklist voor. Leg uit hoe die kan helpen en noem een manier om te voorkomen dat het invullen te veel tijd kost.
Paku välja parendus, selgita selle eeliseid ja käsitle praktilist muret.
We kunnen bij elke dienst een korte checklist gebruiken. Dan weet iedereen wat er nog moet gebeuren. Met drie vaste vragen kost het invullen weinig tijd.
Ik stel voor om bij elke dienstoverdracht dezelfde checklist te gebruiken, zodat belangrijke informatie niet verloren gaat. Als we ons beperken tot drie vaste vragen, blijft de extra tijd beperkt en krijgt iedereen toch dezelfde informatie.
Mõlemad vastused käsitlevad ettepanekut ja selle praktilist piirangut. Teine seostab kasu „zodat”-ga ja tingimuse „Als”-ga.
Selgitades, miks kontrollnimekiri kasulik on, käsitlemata selleks kuluvat aega.
Kasuta näidisvastuseid lähtepunktina. Kui muutub aeg, inimene või probleem, peaks muutuma ka sinu vastus. Harjuta oma sõnadega, selle asemel et vastust pähe õppida.
See leht aitab sul suulisi vastuseid koostada. Lisa oma rutiini eraldi lugemis-, kuulamis- ja kirjutamisharjutused.
| Oskus ja programmid | Harjutamine on sellel lehel saadaval. |
|---|---|
| RääkimineSpreken · I/B1 ＆ II/B2 | Originaalsed rääkimisharjutusedPaaris näidisvastused, selged selgitused ja uued tingimused. Kasutage eksami vormingu ja ajastuse kohta ametlikke materjale. |
| LugemineLezen · I/B1 ＆ II/B2 | Loe ülesande juhiseid siit. Spetsiaalsete lugemistestide puhul kasuta ametlikke harjutusi. |
| KuulamineLuisteren · I/B1 ＆ II/B2 | Sellel lehel ei ole eraldi NT2 kuulamistesti. Lisa oma kavasse ametlikud kuulamisharjutused. |
| KirjutamineSchrijven · I/B1 ＆ II/B2 | Võid vastuse enne ütlemist mustandina kirja panna. Täismahus kirjutamisülesannete puhul kasuta ametlikke materjale. |
Kasuta ametlikus harjutuskeskkonnas arvutit või sülearvutit; eksamikorraldaja sõnul ei tööta see telefonides ega tahvelarvutites hästi. Ametlikud harjutamisjuhised.
Selged vastused programmide, veebipõhise ettevalmistuse ja selle kohta, mida nende harjutustega saab harjutada.
Programm I on B1; Programm II on B2. Vali tase, mida sinu kool, tööandja või muu organisatsioon nõuab. I taset ei pea enne II taseme sooritamist sooritama. Ametlikud programmi juhised.
Saate Ameerika Ühendriikidest veebis ette valmistuda. Ametlik eksam tuleb sooritada kohapeal Hollandis. Arvutipõhine eksam ei tähenda, et eksami saab teha kodust. Ametlik eksamiteave
Ei. Salvestad vastused arvutis. Lisaks vestlusharjutustele harjuta iseseisvalt vastamist ametlike ajapiirangute piires. Ametlik suulise osa vorming.
Sisu tagasiside hindab, kas vastasid ülesandele ja edastasid vajaliku teabe. Häälduse tagasiside puudutab seda, kuidas su kõne kõlab ja kui hõlpsasti sellest aru saab. Üksnes kõnetuvastuse tekst ei anna usaldusväärset hinnangut hääldusele. Siinsed selgitused keskenduvad sisule ja keelevalikutele.
Jah. Loe ülesanne läbi, koosta soovi korral vastuse mustand, seejärel ütle see valjusti ja võrdle näidetega. Tutori häälseansi jaoks kontrolli esmalt, kas brauseril on juurdepääs mikrofonile. Ametlikus harjutuskeskkonnas kasuta arvutit või sülearvutit.
Ei. Need on sihipärased kõnelemisharjutused koos õppimist toetavate selgitustega. Need ei ennusta sinu ametlikku tulemust. Kasuta eksamiasutuse materjale kogu eksamivormingu harjutamiseks. Ametlik NT2 harjutusmaterjal.
Kasuta neid kasuliku vastuse ülesehituse mõistmiseks. Seejärel muuda üht detaili ja vasta uuesti. Kui muutub aeg, inimene või probleem, peaks muutuma ka sinu vastus.
See võib täita asjakohase menetluse keelenõude; muud nõuded võivad siiski kehtida. Tutvu oma olukorra kohta käivate ametlike juhistega. SayLingo ei väljasta ametlikku NT2 diplomit. Ametlikud NT2 juhised.
Vali ülesanne. Selgita oma ideed. Paranda üht asja. Seejärel proovi uuesti uues olukorras.
Võrdle hinnalehel kehtivaid kasutuspiiranguid ja arveldusperioode.
