DELE B1 ja B2 · suulise osa harjutamine

DELE suulise osa harjutamine B1- ja B2-tasemele

Teadmine, mida sa arvad, on algus. Selle selge selgitamine ja vastamine, kui keegi selle kahtluse alla seab, on järgmine samm.

Tutvu DELE-stiilis suuliste ülesannetega, loe hispaaniakeelseid näidisvastuseid ja harjuta oma vastuse koostamist tehisintellekti juhendajaga.

Alusta hispaania keeles rääkimise harjutamist.
Tutvu B1- ja B2-ülesannetega
B2 · Ettepaneku soojendus

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Kaks võimalust naabruskonnas liikumise parandamiseks Illustratsioon naabruskonnast, kus buss sõidab ühel marsruudil ja jalgrattur eraldi jalgrattarajal.
Võimalik vastus
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Järeltegevus¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Vaata võimalikku vastust

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Algne kahe valikuga soojendusTutvu kõigi kuue ettepanekuga →

Vali ülesanne, millega soovid tegeleda

Alusta oma tasemest, seejärel keskendu hetkele, mil rääkimine muutub raskeks.

B2

Võrdle, tõlgenda ja vasta

Kujunda oma seisukoht ja püsi vestluses ka siis, kui esile tuleb teistsugune vaatenurk.

Hinda ettepanekuidTõlgenda pilti Arutage küsitlust.
B1

Kirjelda, selgita ja suhtle

Räägi tuttavast kogemusest, vasta sellega seotud küsimusele ja saa hakkama igapäevase suhtlusolukorraga.

Tutvu B1-ülesannetegaKõnelemisteemad

Need translate. ＂Need original exercises focused speaking practice...＂ Estonian natural. ＂Need algupärased harjutused on keskendunud suulisele harjutamisele...＂ More naturally: ＂Need algupärased harjutused on mõeldud suulise eneseväljenduse harjutamiseks, mitte täielikuks DELE harjutustestiks. Näidisvastused on lühikesed õppe-eesmärgil toodud näited, mitte täispikad eksamivastused.＂ Original exercises = these original exercises possibly ＂Need harjutused＂ original means provided/these original. Could ＂Need harjutused on keskendunud rääkimisoskuse harjutamisele...＂ Translation accurately. DELE practice test = DELE harjutustest. sample answers short teaching examples = lühikesed õpetlikud näited. Full-length exam responses = täispikad eksamivastused. Need no? ＂Need algupärased harjutused＂ odd. Use ＂Need harjutused on mõeldud eelkõige suulise väljendusoskuse harjutamiseks, mitte täielikuks DELE harjutustestiks. Näidisvastused on lühikesed õpetlikud näited, mitte täispikad eksamivastused.＂ But focused speaking practice is ＂suulise väljendusoskuse harjutamiseks＂. Output.

DELE B2 1. ülesande harjutus

Võrdle valikuid. Selgita oma valikut.

Kasulik vastus teeb enamat kui lihtsalt oma lemmiku välja kuulutab. See kaalub erinevaid ettepanekuid ja selgitab, miks sinu prioriteedid on mõistlikud.

Parem viis naabruskonnas ringi liikuda

Algne ülesanne · 6 ettepanekut

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Mõttekoht · Läbitöötatud näide

Sagedasem teenus võib olla abiks inimestele, kelle teekonnad on pikad. Kuidas te kataksite selle käitamise kulud?

Võimalik vastus

Lahendatud näide

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Proovi järgmisena teistsugust prioriteeti. Kasuta sama struktuuri: valik, põhjus, piirang ja vastus.

Harjuta selle ettepaneku arutamist
DELE B2 pildikirjelduse harjutamine

Selgita, mis võib toimuda

Alusta nähtavatest üksikasjadest. Seejärel paku võimalik selgitus ja anna selgelt märku, kui tegemist on oletusega.

Enne töötoa algustOriginaalillustratsioon
Enne töötoa algust Kolm täiskasvanut kogukonnaruumis. Üks osutab tühjale projektsiooniekraanile, teine kontrollib kaablit ja kolmas hoiab käes märkmikku. Jaotusmaterjalid ja ritta seatud toolid viitavad sellele, et tegevus on kohe algamas.
Kolm täiskasvanut valmistavad kogukonnaruumis tegevust ette. Üks osutab tühjale ekraanile, teine kontrollib kaablit ja kolmas hoiab märkmikku. Laual on jaotusmaterjalid ning toolid on valmis.
Vaatlus

Una persona está revisando un cable.

Kirjelda midagi, mida illustratsioonil tegelikult näha on.

See on illustratsiooniga harjutus. Ametlikus B2-taseme pildiülesandes kasutatakse fotot. Ametlik ülesandejuhend (PDF)

Sinu kõneülesanne

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Võimalik vastus

Lahendatud näide

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Nüüd kaalu järgmist küsimust.

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Sinu tõlgendus ei pea olema ainus võimalik seletus. See peaks stseeniga loogiliselt sobituma ja võimaldama sul arutada ka teist võimalust.

Harjuta pildi põhjal vastamist
DELE B2 küsitluse arutelu harjutus

Muuda numbrid vestluseks

Vali tähenduslik võrdlus, selgita oma reaktsiooni ja seo teave laiema küsimusega.

Algne kõnematerjal

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Väljamõeldud küsitlus kõnelemise harjutamiseks: 100 väljamõeldud vastust, üks valik inimese kohta. Need arvud ei ole uurimistulemused.

42% on suurim rühm, kuid see ei moodusta enamust kõigist vastajatest.

Loe andmeid tabelina
Väljamõeldud küsitlus: kogukonnakursuste prioriteedid
Valik Jaga
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Sinu kõneülesanne

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Võimalik vastus

Lahendatud näide

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

Aga kõige väiksem rühm?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Kirjelda tulemust täpselt, enne kui selgitad, mida see sinu arvates tähendab. Arutled teabe üle, mitte ei loe lihtsalt numbreid ette.

Harjuta esmalt olulist võrdlust märkama. Seejärel küsi endalt, mis jääb arvude põhjal selgitamata.

Harjutage nende tulemuste arutamist
Sama idee, edasi arendatuna

Avalda oma arvamust Koht, kuhu minna

Pikem vastus ei ole automaatselt parem vastus. Lisa midagi, mis aitab kuulajal sinu mõttekäigust aru saada.

01

Esita seisukoht

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Kuulaja teab sinu eelistust, kuid mitte seda, kellele sellest kasu oleks või miks see valik peaks olema esikohal.

02

Lisa konkreetne põhjus

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Vastus osutab nüüd praktilisele vajadusele ja selgitab, miks ettepanek oluline on.

03

Vasta väljakutsele

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Kõneleja käsitleb muret otse ja kohandab ettepanekut, selle asemel et seda korrata.

Nüüd vali teine ettepanek. Selgita oma valiku põhjendust, kujutle mõistlikku vastuväidet ja vasta sellele, alustamata kogu oma argumentatsiooni uuesti.

Tagasi ettepanekute juurde
DELE B1 suulise osa harjutamine

Kirjelda, selgita ja hoia vestlust käimas.

Kasuta tuttavaid kogemusi selge vastuse koostamiseks. Seejärel vasta seotud küsimusele või tegele igapäevase olukorraga.

Kogemusest vestluseni

Algne harjutus ülesannete 1 ja 2 jaoks

Ülesanne 1 · Lühike esitlus

Räägi tegevusest, millega alustasid.

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Loe võimalikku vastust

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Harjutuse eesmärk: Anna kuulajale selge ülevaade: millal see algas, miks sa liitusid, mis juhtus ja mida sooviksid järgmisena teha.

Ülesanne 2 · Jätka samal teemal

Vasta uuele küsimusele

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Loe võimalikku vastust

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Proovi teist küsimust: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Vasta uuele küsimusele. Ära korda oma algset esitlust.

Harjuta seda B1-teemat

Stseenist igapäevase vestluseni

Ülesannete 3 ja 4 originaalharjutus

Ülesanne 3 · Kirjelda ja seosta

Küsi tegevuse kohta

Kursuse kohta küsimine vastuvõtus Külastaja hoiab kogukonnakeskuse vastuvõtulaua juures voldikut, samal ajal kui töötaja osutab ajakavale.
Külastaja hoiab kogukonnakeskuse vastuvõtulauas kursusevoldikut. Töötaja osutab tunniplaanile. Originaalillustratsioon pildipõhiseks harjutamiseks.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Loe võimalikku vastust

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Ülesanne 4 · Kasuta sama olukorda

Leia kursus, millel saad osaleda

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Tutvu näidisdialoogiga
Vastuvõtutöötaja
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Sina
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Vastuvõtutöötaja
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Sina
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Vastuvõtutöötaja
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Sina
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Harjutuse eesmärk: Kontrolli vajalikku teavet, reageeri olukorrale, kus valik pole saadaval, ja lõpeta selge otsusega.

Harjuta seda igapäevast vestlust

Rohkem originaalseid DELE B1 suulise osa teemasid

Muutus sinu rutiinis

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Koht, kus sulle meeldib käia

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Millegi uue õppimine

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Plaan, mis muutis

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Need on algupärased harjutusteemad, mitte ennustused tulevaste eksamiküsimuste kohta.

B1- ja B2-taseme kõnelemine

Sinu vastusele teistsugune ülesanne

Kasuta ülesannet otsustamaks, mida su vastus peab saavutama, mitte ainult seda, kui palju hispaania keeles öelda.

B1-tasemel harjuta kogemuste selgitamist ja praktilistes suhtlusolukordades toimetulekut. B2-tasemel tegele alternatiivide hindamise, tõlgenduste kujundamise ja erinevatele seisukohtadele reageerimisega.

Enesekontrolliharjutused on mõeldud õppimise toetamiseks, mitte ametlike hindamiskriteeriumidena. Üks näidisvastus ei määra sinu DELE taset.

DELE B1

Ametlik suuline test
4 ülesannet · 15 minutit
Ettevalmistus
15 minutit ülesannete 1 ja 2 jaoks
Harjuta rõhutamist
Kirjelda kogemusi ja halda igapäevast suhtlust.

Kas olen selgitanud, mis juhtus, ja küsimusele vastanud?

DELE B2

Ametlik suuline test
3 ülesannet · 20 minutit
Ettevalmistus
20 minutit ülesannete 1 ja 2 jaoks
Harjuta rõhutamist
Hinda, tõlgenda ja arutle erinevate vaatenurkade üle.

Kas olen oma seisukohta põhjendanud ja teisele vaatenurgale vastanud?

Vormingu viited: Instituto Cervantesi B1 juhend (PDF) ja B2 juhend (PDF). B2 3. ülesanne ei ole eelnevalt ette valmistatud. Kontrollitud 18. septembril 2026.

Kasulik keel, millel on eesmärk

Kasulik hispaania keel järgmiseks küsimuseks

Kasuta neid väljendeid mõtte struktureerimiseks, mitte terve kõne päheõppimiseks. Vali üks ja kasuta seda teistsuguse näitega.

Määra prioriteet

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Tuvasta piirang.

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Tunnusta teist vaatenurka

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Tõlgenda ettevaatlikult.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Võrdle arve

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Täpsusta üht punkti.

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

DELE suulise eksami ettevalmistus veebis

Loe näidet. Seejärel sõnasta vastus oma sõnadega.

Kasuta formaadi mõistmiseks ametlikke materjale. Harjuta keskendunult, et lihvida vastust, mida saad päriselt öelda.

  1. Vali üks raskusaste

    Otsustage, kas peate ideed edasi arendama, vastust struktureerima või järgmise küsimusega tegelema. Alustage ülesandest, mis annab teile põhjuse seda harjutada.

  2. Vasta oma sõnadega.

    Ära loe näidisvastust oma vastusena ette. Küsi oma tehisintellektist juhendajalt korraga üks järelküsimus ja üks konkreetne soovitus, mille kallal töötada.

  3. Proovi sama ülesannet uuesti

    Muuda mõnda detaili, ettepanekut või vaatenurka. Rakenda enda valitud parandust, toetumata päheõpitud lõigule.

Ametlikud DELE näidistestid ja juhendid

Instituto Cervantes pakub avaldatud eksaminäidiseid ja juhendeid. Lühike igapäevane harjutus on õppimisrutiin, mitte ametliku eksami ajapiiranguga jäljendamine.

Sinu järgmine harjutuskord

Too ülesanne oma hispaania keele õpetajale

Kopeeri viip, ava oma hispaania keele õpetaja ja kleebi see vestlusesse, et harjutust alustada.

Ava minu hispaania keele õpetaja

Link avab teie valitud juhendaja. Teie sisendit ei saadeta automaatselt. Piirkondliku keelevariandi valimine ei muuda harjutusülesannet.

SayLingo proovimiseks saate tasuta harjutada. Harjutamise jätkamiseks vaadake kehtivaid kasutuslimiite ja funktsioone.

Enne alustamist

Küsimused DELE suulise osa harjutamise kohta

Tea, mida sa harjutad, kuidas näiteid kasutada ja millist rolli mängivad ametlikud eksamimaterjalid.

Leia endale alustuseks ülesanne
Kas ma saan DELE suulist osa üksi harjutada?

Kasuta algseid viipasid vastuse koostamiseks, võrdle seda läbitöötatud näitega ja proovi esitada järelküsimus. Interaktiivse seansi jaoks sisesta viip oma tehisintellektist hispaania keele õpetajaga peetavasse vestlusse ja esita korraga üks küsimus.

Kas see on täielik DELE proovitest?

Ei. See leht keskendub B1- ja B2-taseme originaalsetele rääkimisharjutustele ja lahendatud näidetele. See ei sisalda kõiki oskusi hõlmavat terviklikku eksamit ega anna ametlikku tulemust.

Kas need on ametlikud DELE-küsimused?

Ei. Ülesanded, illustreeritud olukorrad, näidisvastused ja väljamõeldud küsitlus on originaalsed õppematerjalid. Avaldatud eksamimudelite jaoks kasutage Instituto Cervantese ametlikke materjale.

Kas ma pean rääkima hispaania keelt Hispaania aktsendiga?

Ei. B1 juhendis ja B2 juhendis aktsepteeritakse väljakujunenud hispaania keele variante, mida kasutatakse järjepidevalt. Õpetaja piirkondliku keelevariandi valimine ei muuda eksamiülesannet, mida peate täitma.

Kas tehisintellekti tagasiside abil saan teada oma ametliku DELE-skoori?

Ei. Tehisintellekti tagasiside on mõeldud harjutamist toetama. See ei ole ametlik DELE hindamine, ei taga eksamitulemust ega luba, et sooritate eksami.

Kas ma saan neid ülesandeid kasutada A2-, C1- või C2-tasemel?

See leht keskendub B1- ja B2-taseme rääkimisoskuse harjutamisele. Teistel tasemetel on omad nõuded. Vaata oma sihttaseme juhendit, mitte ära käsitle neid harjutusi täieliku asendusena.

Kas peaksin näidisvastused pähe õppima?

Kasuta neid, et mõista, kuidas vastus kujuneb. Seejärel muuda üksikasju, selgita teistsugust eelistust ja vasta teisele küsimusele. Pähe õpitud lõik ei tohiks asendada sinu enda vastust ülesandele.

Kust peaksin registreerimisandmeid ja ametlikke tulemusi kontrollima?

Kasuta Instituto Cervantese eksamiportaali ja valitud eksamikeskuse antud teavet. See leht on mõeldud keele harjutamiseks, mitte eksamile registreerumiseks ega ametlike tulemuste vaatamiseks.

Sinu järgmine vastus algab siit.

Ole valmis järgmisele küsimusele põhjendusega vastama.

Vali DELE-tüüpi ülesanne, selgita oma seisukohta ja harjuta vastamist, kui vestlus võtab teise suuna.

Alusta hispaania keeles rääkimise harjutamist.Avasta SayLingo

Originaalsed B1- ja B2-taseme suulise osa harjutusmaterjalid. Eksami vormingut puudutavad viited kontrollitud 18. septembril 2026 Instituto Cervantese juhendite põhjal.

SayLingo on sõltumatu keeleõppeplatvorm, mis ei ole seotud Instituto Cervantese instituudiga ega ole selle heakskiitu saanud. Harjutuste tagasiside ei ole ametlik DELE-tulemus.