01 / TEF CANADA
Küsi. Vasta. Veena.
Juhi A-osas teabe hankimisele suunatud vestlust. Käsitle B-osas oma sõbra vastuväiteid.
Prantsuse keele suulise eksami harjutamine
Harjuta prantsuse keeles rääkimist TEF-i, DELF-i ja DALF-i eksamiteks
Vasta sõbra vastuväitele. Kaitse oma seisukohta. Kujunda lähtematerjalist argument. Tutvu prantsuskeelsete originaalnäidetega ja harjuta seejärel vastust, mis sobib, mitte lihtsalt pikemat.
Prantsuskeelsed originaalnäitedKeskendunud kõnelemisülesanded
Algne teade
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01Sinu sõbra mure
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
Vastus, mis ei taba asja tuuma.
« Mais c’est intéressant. »
Mis on puudu? Kuluga seotud põhjus.
02Asjakohasem vastus
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
Seo hind sellega, mida see sisaldab. Ära mõtle välja allahindlust, et oma väidet põhjendada.
Algne harjutusdialoog · Näitlik näide, mitte reaalajas toimuv hindamine.Jälgi vestlust
Sinu eksam. Sinu suuline ülesanne.
Vali prantsuse keele eksam, milleks valmistud.
Alusta valitud eksamiga. Seejärel keskendu vastuse tüübile, mida pead harjutama.
02 / DELF B1 ja B2
Anna oma ideedele struktuur.
Esita praktiline palve B1-tasemel. Esita põhjendatud arvamus ja vasta vastuväitele B2-tasemel.
03 / DALF C1 ja C2
Ehita materjalist.
Võrdle seisukohti C1-taseme oskusharjutuses. Mõista, miks C2-tasemeks valmistumine vajab eraldi helipõhist ülesannet.
Kinnitage oma eesmärgi jaoks nõutav täpne test. TEF Canada ja TEF Québec/TEFAQ on erinevad versioonid; see leht keskendub keeleharjutustele, mitte taotluse tingimustele vastavusele.
01 / TEF Canada · Suuline väljendus
Kaks osa. Kaks erinevat tööd.
JAOTIS A5 minHangi teavet
OSA B10 minArgumenteeri, et veenda.
TEF Canada suulise osa harjutamisel on vestluse suund oluline. A-osas juhid vestlust küsimustega. B-osas pakud välja idee ja vastad, kui vestluspartner tõstatab murekohti.
Näidatud ajastus kehtib ametliku suulise testi kohta. Allpool toodud sihitud näited ei ole täispikad ajapiiranguga testid.
Algne praktikateade
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
Nende harjutuste jaoks loodud väljamõeldud töötuba. Mitte ametlik eksamiküsimus.
Jaotis A · Teabe küsimine
Las vastus kujundab sinu järgmise küsimuse
Oled töötoast huvitatud. Võta korraldajaga ühendust, et uurida, kuidas see toimub, ja küsi seejärel kuuldud teabe kohta täpsustusi.
Sina · Ava vestlus
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
Korraldaja
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
Sina · Jälgi uut teavet
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
Korraldaja
« Nous vous envoyons un message la veille. »
Sina · Selgita, mis juhtub järgmisena
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
Võimalik asukohamuutus annab sulle põhjuse teavituse kohta küsida. Sinu järgmine küsimus lähtub vastusest, mitte päheõpitud loendist.
B osa · Veena sõpra
Veena sõber ümber, ennast kordamata.
Sinu sõber ei vaja järjekordset varianti lausest „see on huvitav”. Ta vajab põhjust, mis on seotud tema murega. Kasuta sama töötoa kuulutust ja kohanda seda vestluse arenedes.
Alusta soovitust
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
Mureks on hind.
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »Vastus, mis ei käsitle muret
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
Üks põhjus, mida su sõber võiks kaaluda
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
Tunnista hinda, selgita, mida see sisaldab, ja seo tegevus isikliku huviga. Ära mõtle allahindlust välja. Ära väida, et hind pole enam oluline.
Nüüd on küsimus ajas.
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »Eelmine argument enam ei sobi.
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
Vastus, mis kohandub
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
Liigu hinnalt saadavuse juurde. Pühapäevane võimalus on teates ja järelküsimus hoiab vestluse avatuna.
Eesmärk on asjakohane argument ja jätkuv mõttevahetus, mitte panna teist inimest iga hinna eest nõustuma.
Proovi TEF-i suulise osa stsenaariumiVäike kogu paremaid ühendusi
Leia vastuväite taga peituv mure
Jäta töötuba samaks. Muuda muret. Pane tähele, kuidas kasulik vastus tugineb iga kord erinevale detailile.
„Olen täiesti algaja.”
« Je n’y connais rien en photographie. »Vasta algtasemele.
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
Teatesse on oodatud ka algajad. Kasuta seda asjaolu koheste tulemuste lubamise asemel.
„Mul pole kaamerat.”
« Je n’ai pas d’appareil photo. »Vasta seadmetega seotud murele.
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
Kõrvalda konkreetne takistus. Ära mõtle välja seadmete laenutamise võimalust, mida teates ei pakuta.
„Ma võiksin lihtsalt videot vaadata.”
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »Tunnusta mõistlikku alternatiivi.
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
Tunnista, et alternatiivil on oma väärtus, seejärel selgita, mille poolest sinu ettepanek erineb.
02 / DELF · Kõigile sihtrühmadele
Selgest taotlusest põhjendatud arvamuseni
Pea taset ja ülesannet silmas. Kasuta lühikest B1-taseme dialoogi vajaduse selgitamiseks, seejärel arenda B2-taseme seisukohta, mida saad põhjendada ja arutada.
DELF B1 · Suhtlusharjutus
Sõnasta päring selgelt
Laenutasid raamatukogust esitluse jaoks raamatu, kuid vajad seda veel mõneks päevaks. Küsi, kas saad laenutustähtaega pikendada.
Mittetäielik päring
« Je veux garder le livre. »
Lühike harjutusvestlus – mitte täielik DELF B1 suuline eksam.
Proovi B1 suhtlustSina · Lisa vajadusele kontekst eelise juurde
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
Raamatukoguhoidja · Praktiline piirang
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
Sina · Leia alternatiiv
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · Arvamus ja suhtlus
Anna oma arvamusele kindel alus.
Sõnasta lühikese lähteülesande põhjal oma seisukoht ja vasta seejärel põhjendatud vastuväitele. See on sihipärane harjutus, mitte täielik suuline test.
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
Selle harjutuse jaoks loodud väljamõeldud materjal. Esita seisukoht, selgita eelist või muret ning vasta vastuväitele.
Sinu argument, millel on arenguruumi
Väljaarendamata vastus« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
Positsioon
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
Põhjus
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
Näide
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
Piirang ja ettepanek
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
Selge seisukoht võib sisaldada tingimust. Sa ei pea kaitsma absoluutset „jah”-i ega „ei”-d.
Nüüd vasta väljakutsele.
Mis muutub, kui tingimus puudub?
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »Hinda ettepanekut, mitte ainult selle sõnastust.
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
Vastus tunnistab piirangut ja selgitab, kuidas see ettepanekut muudab.
Selle DELF B2 suulise osa harjutuse puhul keskendu sellele, kuidas on omavahel seotud sinu seisukoht, põhjendused ja vastus sellele, kui su seisukoht kahtluse alla seatakse.
Harjuta DELF B2 vastuse koostamist03 / DALF · Valitud suulised oskused
Kasuta materjali. Seejärel lisa oma mõttekäik.
Esita allikad täpselt enne oma argumendi väljatöötamist. Põhjalikum arutelu ei asenda ülesande materjale.
DALF C1: Kaks vaatenurka, üks küsimus
Võrdle nende kahe algupärase katkendi prioriteete. Mis on neil ühist ja kuidas rõhuasetus muutub?
ALigipääs ja mugavus
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
BJuurdepääs ja tugi
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
Ühine küsimus: kuidas muuta teenused kättesaadavamaks?
Originaalsed oskuste arendamise katkendid – mitte täielik DALF C1 lähtematerjalide kogumik.
Liialt lihtsustatud kokkuvõte
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
Täpsem süntees
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
Seejärel kujunda seisukoht.
See on üks võimalik harjutusvastus, mitte ainus seisukoht, mida võiksid kaitsta.
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »Kontrolli oma tõlgendust: kas allikas B lükkab digiteenused tagasi või on vastu sellele, et need oleksid ainus võimalus?
Proovi C1 oskuste harjutustDALF C2 · Ülesande suunised
Hoia helipõhine ülesanne eraldi
C2 suuline osa hõlmab salvestatud dokumendi kohta ettekande tegemist, seisukoha kujundamist ja selle arutamist eksamineerijatega. Ainult tekstipõhine vestlus ei jäljenda seda ülesannet. See leht annab suuniseid, kuid ei paku täielikku helipõhist C2 proovieksamit.
01Kuula02Aruanne03Arenda04Arutle
Koosta ise vastus.
Üks kõnelemisprobleem. Üks kasulik muudatus.
Alusta konkreetse ülesandega. Ütle oma vastus valjusti või kasuta selle korrastamiseks mustandiala. Võrdle vastust näitega ja proovi siis uuesti oma sõnadega.
- 01Pane ülesanne tähele.
Millele see inimene soovib, et sa vastaksid?
- 02Vali asjakohane detail.
Kasuta materjali, mitte väljamõeldud lubadust.
- 03Jätka vestlust.
Esita täpsustav küsimus või arenda edasi punkti, mis vajab täiendamist.
Sa soovitasid fotograafia töötuba. Su sõber saab pühapäeval tulla, kuid nüüd on tal teine mure.
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
Loe harjutusmaterjali
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
Mustandid jäävad sellele lehele seni, kuni see on avatud. Salvestamist, esitamist ega automaatset hindamist ei toimu.
Võrdle võimaliku vastusega
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »Sinu eneseanalüüs – mitte eksamitulemusJuhendaja avaneb eraldi. Sama materjaliga jätkamiseks kopeerige ülesanne ja kleepige see vestlusse. Teie mustandit ei saadeta automaatselt.
Tea, mida sa harjutad.
Fookuses olevad oskused koos eksamimaterjalidega
Need näited toovad eraldi esile kasulikud rääkimisoskused. Need ei asenda täielikke ametlikke ülesandeid, testimistingimusi ega hindamist.
Kasuta eksamivormingu kohta käivaid abimaterjale. Kasuta siin toodud näiteid, et harjutada küsimust, vastuväidet või seisukohta, mis sulle raskusi valmistab.
| Eksami teekond | Keskendu sellele lehele. |
|---|---|
| TEF Kanada · A | Teavet otsivad küsimused ja asjakohased jätkuküsimused |
| TEF Canada · B | Soovitused, vastuväited ja vastuseks esitatud argumendid |
| DELF B1 | Praktiline päring ja alternatiivne vastus |
| DELF B2 | Algne ülesanne, põhjendatud arvamus ja väljakutse |
| DALF C1 | Lühike allikate võrdlus ja argumentide koostamine |
| DALF C2 | Ülesandele keskendumine; täielikku helipõhist proovieksamit ei ole |
Vorminda viited
SayLingo originaalnäited. Täieliku eksamivormingu kohta lugege eksamite korraldajate materjale. FEI kandidaatide käsiraamatud on lingitud DELF/DALF Jaapani eksamivõrgustiku kaudu.
Enne alustamist
Küsimused prantsuse keele eksami suulise osa harjutamise kohta
Mõistke, mis vahe on sihipärasel harjutusülesandel, tehisintellekti juhendajaga peetaval vestlusel ja ametlikul eksamil.
Kas see on täismahus TEF Canada proovitest?
Ei. Näited keskenduvad üksikutele kõnelemisoskustele, sealhulgas lisaküsimustele ja vastuväidetele reageerimisele. Täielik proovitest peaks jäljendama mõlemat osa ja nende ajapiiranguid.
Kas need on ametlikud eksamiküsimused?
Ei. Töötoa teade, dialoogid, aruteluküsimus ja lähtetekstide väljavõtted koostati harjutamiseks. Kasuta neid koos ametlike eksamikorraldajate materjalidega.
Kas nende näidete põhjal saab minu ametlikku tulemust ennustada?
Ei. Näidisvastus on õppimiseks mõeldud näide, mitte tulemuse ennustus. Selle põhjal ei saa kindlaks teha ametlikku TEF-i tulemust, NCLC taset ega seda, kas DELF-i/DALF-i eksam on sooritatud. Enesehindamise kontrollnimekiri ei ole automaatne hindamine.
Kas TEF Québec on sama mis TEF Canada?
Ei. Need on eri kasutusotstarbega testi eri versioonid. Testi pakkuja märgib, et TEF Québec, mida nimetatakse ka TEFAQ-ks, ei asenda IRCC-le esitatava sisserändetaotluse puhul TEF Canadat. Enne ettevalmistuste tegemist kontrolli, milline nõue sinu olukorras täpselt kehtib.
Kas ma saan näiteid kasutada ilma mikrofonita?
Jah. Saad mikrofoni kasutamata ülesandeid lugeda, vastuseid võrrelda ja oma sõnastust kavandada. Kõnelemise harjutamiseks ütle oma vastus kõva häälega. See leht ei salvesta heli; soovi korral kasutatav mustandiväli jääb praegusele lehele.
Kas peaksin näidisvastused pähe õppima?
Kasuta neid, et mõista, kuidas vastus toimib. Seejärel muuda üksikasju, vasta mõnele teisele vastuväitele või sõnasta sama mõte oma sõnadega. Eesmärk on vastata käsil olevale ülesandele.
Kas SayLingo on eksamite pakkujatega seotud?
SayLingo on sõltumatu keeleõppeplatvorm. Need harjutusmaterjalid ei ole ametlikud ning TEF-i, DELF-i ega DALF-i eest vastutavad organisatsioonid ei korralda, sertifitseeri ega kiida neid heaks.
Võta parem vastus kasutusele.
Muuda oma järgmine prantsuskeelne vastus veenvamaks.
Esita küsimus, mis viib vestlust edasi. Vasta murele, mille su vestluskaaslane tegelikult tõstatas. Põhjenda oma seisukohta argumendiga, mis peab vastu ka vaidlustamisele.