Kuus teemat. Rohkem võimalusi oma seisukoha väljendamiseks.
Tutvu kuue Norskprøven B1–B2 suulise osa teemaga ja nende originaalvastustega, mida saad edasi arendada. Pane tähele, kuidas põhjendusest saab selgitus ja selgitus avab arutelu.
Harjutamise fookus, mitte ametlik hinnang. Need lühikesed bokmåli näited illustreerivad, kuidas vastust arendada. Ainuüksi vastuse pikkus või siduv sõna ei tõenda B2-taset.
Kuula norra seadmehäälega
01
Kodust töötamine
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
TähendusKas töötajatel peaks olema lubatud paar päeva nädalas kodust töötada?
B1-tasemele suunatud harjutamine
Selge põhjendusega seisukoht
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
B2-le suunatud arendus
Kaalu kasu tingimusega võrreldes.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Mis muutub? Täiendatud vastus nihkub isiklikust eelistusest tööalase otsuse juurde. See lisab tingimuse, arvestab meeskonnatööga ja pakub välja praktilise kompromissi.
Esita järgmine küsimus.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
Aga töötajad, kelle tööd ei saa kodust teha?
Üks võimalik vastus
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Sinu kord.
Vali amet, mida tunned. Selgita, millised selle ameti osad võiksid olla paindlikud ja millised mitte.
02
Ühistransport
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
TähendusKas omavalitsus peaks ühistranspordi odavamaks tegema?
B1-tasemele suunatud harjutamine
Selgita igapäevast kasu.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
B2-le suunatud arendus
Võrdle hinda teenuse kvaliteediga.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Mis muutub? Põhjalikum vastus eristab taskukohasust kättesaadavusest. See selgitab, miks poliitika ei pruugi toimida, ja kirjeldab, mis võiks selle kasulikumaks muuta.
Esita järgmine küsimus.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Mis siis, kui omavalitsus saab endale lubada ainult ühe neist meetmetest?
Üks võimalik vastus
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Sinu kord.
Mõtle mõnele teekonnale, mida sa regulaarselt ette võtad. Kas madalam hind või usaldusväärsem teenus muudaks sinu valikut?
03
Elu naabritega
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
TähendusMida saavad naabrid teha, et muuta oma naabruskond paremaks elukohaks?
B1-tasemele suunatud harjutamine
Paku tuttavaid soovitusi.
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
B2-le suunatud arendus
Arvestage erinevate vajadustega.
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Mis muutub? Väljatöötatud vastus arvestab sellega, kes võib kõrvale jääda, ja kohandab soovitusi, et osalemist lihtsustada.
Esita järgmine küsimus.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Kuidas saaksite kaasata inimesi, kellel pole aega kaasa lüüa?
Üks võimalik vastus
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Sinu kord.
Paku välja üks väike tegevus oma maja või tänava jaoks. Selgita, kuidas uus naaber saaks sellega liituda, tundmata survet.
04
Norra keele õppimine täiskasvanuna
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
TähendusKas norra keelt on parem õppida veebis või kohapealsel kursusel?
B1-tasemele suunatud harjutamine
Seo oma valik oma rutiiniga.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
B2-le suunatud arendus
Selgitage, kellele iga valik võib sobida.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Mis muutub? Põhjalik vastus arvestab erinevate õppijatega ja selgitab iga variandi võimalikku puudust enne kombinatsiooni soovitamist.
Esita järgmine küsimus.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Mida soovitaksite vahetustega töötavale inimesele?
Üks võimalik vastus
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Sinu kord.
Kirjelda, millal sul oleks sel nädalal realistlikult võimalik harjutada. Selgita, mis aitaks sul jätkata, kui su ajakava muutub.
05
Telefonid ja perega veedetud aeg
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
TähendusKas peredel peaks olema kindlad ajad, mil mobiiltelefone ei kasutata?
B1-tasemele suunatud harjutamine
Anna reegel ja põhjendus.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
B2-le suunatud arendus
Mõelge, kuidas reegel toimiks.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Mis muutub? Läbimõeldud vastus vaatleb reeglist kaugemale. See arvestab järjepidevust, erandeid ja seda, kuidas pere võiks kokkuleppele jõuda.
Esita järgmine küsimus.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Mis siis, kui vanemad peavad töö tõttu kättesaadavad olema?
Üks võimalik vastus
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Sinu kord.
Paku välja üks realistlik kodune kokkulepe. Selgita erandit, mis oleks siiski kokkuleppe eesmärgiga kooskõlas.
06
Pargid ja vabaõhualad
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
TähendusKas omavalitsus peaks kulutama rohkem raha parkidele ja vaba aja veetmise aladele?
B1-tasemele suunatud harjutamine
Kirjelda, kellele sellest kasu oleks.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
B2-le suunatud arendus
Arutage prioriteete ja juurdepääsu
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Mis muutub? Põhjalikum vastus seostab ettepaneku ligipääsu ja eelarvevalikutega. See selgitab, miks olemasoleva ruumi parendamine võiks olla kasulik esimene samm.
Esita järgmine küsimus.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Mis saab siis, kui omavalitsus peab vähendama ka muid teenuseid?
Üks võimalik vastus
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Sinu kord.
Vali üks parendus sinu lähedal asuvas avalikus ruumis. Selgita selle väärtust ja üht põhjust, miks keegi võiks eelistada midagi muud.
Tule homme ühe küsimuse juurde tagasi. Kasuta teistsugust näidet ja vaata, kuhu vestlus välja viib.
RÄÄKIMISE TEINE POOL
Kuula mõtet. Seejärel esita enda oma.
Arutelus haakub järgmine lause sellega, mida teine inimene on öelnud. Tunnusta tema mõtet, lisa oma põhjendus ja jäta talle võimalus vastata.
TuvastaJeg ser hva du mener.
Lisa mõteSamtidig er det viktig å …
Kutsu vastamaHva tenker du om det?
Pane tähele, kuidas iga voor vastab sellele eelnenud voorule.
ÜHISTRANSPORTNäitlik partneritevaheline vestlus
1Harjutuspartner
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Võimalik õppija vastus
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Harjutuspartner
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Võimalik õppija vastus
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / Natuke harjutamist, sageli
Määrake igaks päevaks üks rääkimisülesanne.
Vali lühike sessioon, mille saad töö või pere kõrvalt ette võtta. Naase teema juurde uue põhjuse, teistsuguse näite või teise vaatenurgaga.
8–12 minutit päevasSoovituslik õppimisrutiin, mitte ametlik eksamiajalimiit.
Kus sa kõhklesid? Sea see oma järgmiseks harjutamise eesmärgiks.
Kas valmistud Norras töötamiseks, õppimiseks või pereeluks? Harjuta sulle juba tuttavate olukordadega – näiteks töölesõidu, töögraafiku või naabritega. Õpi neid norra keeles selgitama, seejärel muuda üht detaili ja vasta uuesti.
Veebipõhine ettevalmistus on ametlikust eksamist eraldi. Norskprøven A1–B2 eksamit sooritatakse Norras asuvates testimiskeskustes. Mõned keskused lubavad eksamile ka välismaal elavaid kandidaate; võta oma olukorra kohta ühendust mõne keskusega.
Kolm suulise ülesande vahemikku. Erinevad kõnelemisviisid.
Norskprøven A1–B2 koosneb eraldi lugemis-, kuulamis-, kirjutamis- ja suulisest osast. See leht keskendub suulisele osale: muntlig prøve.
A1–A2Igapäevane suhtlus
01Lühike enesetutvustus
02Pildi kirjeldus
03Igapäevane vestlus paarides
04Individuaalne igapäevateema
A2–B1Seotud selgitused
01Individuaalne igapäevateema
02Paarisvestlus
03Individuaalne arvamus koos põhjendustega
B1–B2Arvamused ja arutelu
01Individuaalne arvamus koos põhjendustega
02Arvamuste vahetamine paarides
03Seisukoht väite kohta, seejärel eksamineerija küsimused
B1–B2 paarisarutelus eksamineerija järelküsimusi ei esita. Lõplik individuaalne ülesanne sisaldab neid. Seetõttu on meie paarisarutelu ja individuaalse järelküsimuse näited esitatud eraldi.
Bergenstestenit enam ei korraldata. Milleks peaksite nüüd valmistuma?
Bergenstesten, mida otsitakse ka nime „Bergenstest” järgi, ei saa enam sooritada. Norra tervisedirektoraat kinnitab, et selle korraldamine on lõpetatud. Kui otsite Bergenstestile alternatiivi, kontrollige, millist keeleoskust tõendavat dokumenti vastuvõttev asutus või ametiasutus nõuab.
HK-dir pakub praegu Norskprøven A1–B2 eksamit ja eraldi C1-testi. Sellel lehel keskendutakse A1–B2 kõnelemise harjutamisele ning leidub põhjalik B1–B2 näidete kogu.
C1 test ühendab ühes osas kuulamise kirjutamisega ning teises lugemise suulise suhtlusega. See sisaldab lähtematerjale, kokkuvõtteid ja argumente. Need lühikesed suulised harjutused ei ole täielik C1 ettevalmistuskursus. Lugege HK-dir＇i C1 testi kirjeldust.
ENNE SINU JÄRGMIST VASTUST
Mõned asjad, mille üle võid ehk mõelda.
Küsimused näidete, USA-st harjutamise ja SayLingo rolli kohta sinu ettevalmistuses.
Kuidas on kõige parem neid Norskprøveni suulise osa näiteid kasutada?
Vasta küsimusele enne näidete lugemist. Seejärel võrdle, kuidas vastused selgitavad põhjust või toovad esile teise vaatenurga. Proovi järelülesannet ja pöördu hiljem sama teema juurde tagasi, kasutades teist näidet oma elust.
Mille kallal peaksin töötama, kui liigun B1-tasemele suunatud harjutamiselt B2-tasemele suunatud harjutamisele?
Kasuta võrdlusi, et harjutada tingimuste selgitamist, erinevate asjaolude kaalumist ja teise inimese seisukohale vastamist. Need on kasulikud harjutamise eesmärgid. Näited ei ole ametlikud hinnangud ning suurema hulga sõnade lisamine ei näita iseenesest kõrgemat taset.
Kas need on ametlikud Norskprøveni küsimused?
Ei. Sellel lehel olevad küsimused ja vastused on SayLingo originaalne õppematerjal. Ametlikud näidisülesanded on saadaval HK-dir-ilt ja nende lingid leiate testiinfo jaotisest.
Kas saan USA-st harjutada ja ametliku eksami veebis sooritada?
Võid kasutada USA veebipõhiseid harjutusmaterjale. Ametlik Norskprøven A1–B2 test toimub Norras asuvates testimiskeskustes, mitte kodust välismaal. Tutvu HK-dir-i asukohajuhistega.
Kas näidetes kasutatakse bokmåli või nynorski?
Selle lehe kirjalikes näidetes kasutatakse bokmåli. Bokmål ja nynorsk on kirjakeele normid, mitte kaks ametlikku kõnekeele aktsenti. HK-dir lubab suulisel testil kasutada norra murdeid. Loe keelejuhiseid.
Kas ma saan veel Bergenstesteniks valmistuda?
Bergenstestenit enam ei pakuta. Otsustage ülaltoodud kehtiva testi selgituse põhjal, mida järgmisena uurida, ning kinnitage kõik nõutavad dokumendid neid vastu võtva organisatsiooniga.
Kas SayLingo õppesertifikaat on ametlik Norskprøveni tulemus?
Ei. SayLingo tunnistus on õpitulemuste tõend. See ei ole ametlik Norskprøveni tulemus ega kvalifikatsiooni tõendav dokument sisserände, sisseastumise või kutsealase tegevusloa taotlemiseks.
Kas ma saan näiteid kasutada ilma liikmesust ostmata?
Jah. Sellel lehel olevaid kirjalikke küsimusi, vastuste võrdlusi ja harjutuskava saab lugeda enne liikmesuse valimist. Vaadake SayLingo praeguse paketi üksikasju, et tutvuda õppekeskkonnas kehtivate kasutuspiirangute ja saadaolevate funktsioonidega.
SINU JÄRGMINE VESTLUS
Ütle oma järgmises norra keelses vastuses veidi rohkem.
Vali tuttav teema. Selgita, mida sa arvad. Seejärel vaata, kuhu järgmine küsimus sind viib.
Originaalsed harjutusnäited bokmål＇i keeles. SayLingo ei ole seotud HK-diriga ega ole selle heaks kiidetud. Need materjalid ei anna ametlikku eksamitulemust.
Eksamiinfo kontrollitud 20. septembril 2026. Kehtivate ametlike juhiste saamiseks pöörduge HK-diri poole.
