Goethe-Zertifikat
بات چیت میں اگلی باری کی مشق کریں۔
B1
تفصیلات تجویز کریں، انہیں حسبِ ضرورت ڈھالیں، اور ان پر اتفاق کریں۔
B2
اپنا مؤقف واضح کریں اور اصل سوال کا جواب دیں۔
جرمن امتحان کے لیے بولنے کی مشق
گوئٹے اور TestDaF کے بولنے کے کاموں کی مشق کریں
اپنے مخصوص ٹاسک کے لیے درکار جواب کی مشق کریں۔ Goethe B1 میں منصوبہ بندی، B2 میں مباحثوں اور پریزنٹیشن سے متعلق سوالات، یا بولی گئی معلومات اور چارٹ پر مبنی ڈیجیٹل TestDaF کا کوئی منتخب ٹاسک آزمائیں۔
اصل مثالیں۔ واضح وضاحتیں۔ اگلا جواب مزید مکمل۔
بولنے کی مشق کا اسٹوڈیو
آپ کی بات تو صرف آغاز ہے۔
گوئٹے B2 · اپنے ساتھی کے پوچھے گئے سوالات کے جواب دیں۔
01
آپ کی بات
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
آپ کے پارٹنر کی تشویش
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
ایک ایسا جواب جو رابطہ قائم کرے
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
اپنا جرمن امتحان اور زبانی سرگرمی منتخب کریں
مشترکہ منصوبہ، قائل کن گفتگو، یا فراہم کردہ مواد کا جواب: اپنی ضرورت کے مطابق کام منتخب کریں، پھر ذیل کی مثال دیکھیں۔
TestDaF
ایک منظم، ریکارڈ شدہ جواب تیار کریں۔
ایک زبانی دعوے کا چارٹ سے موازنہ کریں، پھر اپنی رائے قائم کریں۔ ہماری اصل تحریری مرحلہ وار رہنمائی سے آغاز کریں۔
TestDaF کی مثال ملاحظہ کریںکاغذی TestDaF میں بھی ریکارڈ کیے گئے زبانی جوابات استعمال ہوتے ہیں، لیکن اس کے کام مختلف ہیں۔ ڈیجیٹل مثال کو کاغذی امتحان کے نمونہ ٹیسٹ کے طور پر نہ لیں۔
فارمیٹ کا فرق دیکھیںیہ صفحہ گوئٹے B1 اور B2 کے منتخب بولنے کے کاموں اور ڈیجیٹل TestDaF کی ایک مثال پر مرکوز ہے—یہ مکمل فرضی امتحان نہیں ہے۔ A1، A2، C1 یا C2 کی تیاری کر رہے ہیں؟ اسی مخصوص سطح کے لیے تیار کردہ مواد استعمال کریں۔
01گوئٹے B2 · گفتگو
صرف موضوع پر نہیں، اعتراض کا جواب دیں
جب آپ وہی رائے دہراتے رہتے ہیں تو گفتگو آگے نہیں بڑھتی۔ غور کریں کہ زیادہ توجہ دینے والا جواب آپ کے ساتھی کے پیش کردہ خدشے سے کیسے نمٹتا ہے۔
اصل بحث کی مثال
کیا کمپنیوں کو جرمن زبان سیکھنے کے لیے تنخواہ کے ساتھ وقت دینا چاہیے؟
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
آپ کا ابتدائی نکتہ۔„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
آپ کا پریکٹس ساتھی
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
اگلی باری کو فیصلہ کن بنائیں
ایسا جواب جو مؤقف کو دہرائے
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
جملہ واضح ہے، لیکن آپ کے ساتھی نے پوچھا تھا کہ ٹیم کام کا بوجھ کیسے سنبھالے گی—یہ نہیں کہ جرمن زبان کیوں مفید ہے۔
زیادہ بروقت جواب
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
کام کی تکمیل
آپ نے فائدہ دہرانے کے بجائے عملے کے مسئلے پر توجہ دی۔
جواب کا معیار
آپ نے تشویش کو تسلیم کیا، ایک انتظام کی پیشکش کی، اور جواب دینے کی دعوت دی۔
اب آپ کی باری · ایک نیا اعتراض
کیا آپ اس تجویز کو منصفانہ بنا سکتے ہیں؟
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
اپنا جواب اونچی آواز میں کہیں یا یہاں لکھ لیں۔ اپنا مؤقف برقرار رکھیں، اسے بدلیں، یا کوئی شرط شامل کریں—لیکن انصاف کے سوال کا جواب ضرور دیں۔
اختیاری مسودہ · نہ محفوظ کیا گیا ہے اور نہ ہی خودکار طور پر اسکور کیا گیا ہے
دوبارہ کوشش کرنے سے پہلے مقصد چیک کریں۔
کیا آپ نے منصفانہ ہونے سے متعلق تشویش کا جواب دیا؟ ایسا ایک انتظام بیان کریں جس میں پہلے سے جرمن بولنے والے لوگ بھی شامل ہوں، پھر پوچھیں کہ کیا آپ کے ساتھی کو یہ مناسب لگتا ہے۔
اصل مشق، سرکاری نمبر نہیں۔ گوئٹے بی 2 کے زبانی امتحان کی رہنمائی امتحان کے پریزنٹیشن اور مباحثے کے کاموں کی وضاحت کرتی ہے۔
جرمن ٹیوٹر کے ساتھ مشق کریں02گوئٹے B1 · منصوبہ بندی
مل کر منصوبہ بنائیں—پھر اس کی تصدیق کریں
ایک مفید تجویز آپ کے ساتھی کو جواب دینے کا موقع دیتی ہے۔ منصوبہ بندی پر ایک مکمل تبادلۂ خیال تبدیلیوں سے بھی نمٹتا ہے اور واضح اتفاقِ رائے پر ختم ہوتا ہے۔
دو نظام الاوقات۔ ایک معاہدہ۔
پہلی تجویز
پارٹنر دستیاب ہے
کمرہ کھلا ہے، جب تک
متفقہ منصوبہ
ہفتہ 18:30–20:00
اصل کام · ایک استقبالیہ شام
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
منصوبہ بندی کی گفتگو کی پیروی کریں۔
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
آپ کا پارٹنر صرف 18:00 کے بعد پہنچ سکتا ہے۔
„Samstag passt gut.“
دن کا نام بتانے سے وقت کی نئی پابندی حل نہیں ہوتی۔
مسئلے کو حل کرنے والا جواب
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
ایک مخصوص متبادل پیش کریں اور تصدیق کریں کہ آپ کا ساتھی اس سے متفق ہے۔
منصوبہ بندی B1 کے زبانی ماڈیول کا ایک حصہ ہے۔ باقی کاموں کے لیے گوئٹے B1 بولنے کی رہنمائی دیکھیں۔
منصوبہ بندی کی گفتگو کی مشق کریں03گوئٹے B2 · پریزنٹیشن سے متعلق سوالات
آپ کی مختصر تقریر آخری بات نہیں ہے
گوئٹے B2 پریزنٹیشن کی مشق میں اگلا سوال بھی شامل ہونا چاہیے۔ کسی تفصیل کی وضاحت کرنے، اپنے انتخاب کا دفاع کرنے، یا اپنے خیال کی کسی کمزوری کا جواب دینے کے لیے تیار رہیں۔
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
یہ اقتباس مختلف طریقوں کا موازنہ کرتا ہے اور ایک تجویز پیش کرتا ہے۔ یہ کسی مخصوص دورانیے کی مکمل پریزنٹیشن نہیں ہے۔
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
ایک ایسا جواب جس میں مزید تفصیل درکار ہو۔
„Dann könnte man Videos benutzen.“
ایک زیادہ تفصیلی جواب
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
جواب اس ٹول کو حقیقی رکاوٹ، یعنی عملے کے محدود وقت، سے جوڑتا ہے۔ یہ وضاحت کرتا ہے کہ جب ایک ویڈیو کافی نہ ہو تو کیا ہوتا ہے۔
کردار تبدیل کریں
آپ کا ساتھی صرف ڈیجیٹل تربیت تجویز کرتا ہے۔ کسی ایسی چیز کے بارے میں سوال پوچھیں جس کی وضاحت ہینڈ بک یا ویڈیو میں شاید نہ کی گئی ہو۔
پیش کرنے اور جواب دینے کی مشق کریں؛ یہ باہم متعلق، مگر الگ الگ مہارتیں ہیں۔ باضابطہ B2 بولنے کا فارمیٹ
پریزنٹیشن کی مشق کے سوالات04ڈیجیٹل TestDaF · ماخذ پر مبنی زبانی اظہار
اپنے جواب میں شواہد استعمال کریں
اس منتخب ڈیجیٹل TestDaF ٹاسک میں، ایک زبانی دعوے کا چارٹ سے موازنہ کریں اور اپنا مؤقف واضح کریں۔ یہ اصل تحریری مرحلہ وار وضاحت اس تعلق کو نمایاں کرتی ہے۔
Informationen abgleichen, Stellung nehmenبولنے کا وقت: 1:30تحریری رہنمائی
اصل منظرنامہ · یونیورسٹی کے دفتری اوقات
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
امتحانی کام میں زبانی جواب دینا ہوتا ہے۔ اس تحریری رہنمائی کے لیے، ذیل میں دیا گیا متن پڑھیں؛ امتحان کی کوئی آڈیو نہیں چلائی جائے گی۔
ماخذ A + ماخذ B → آپ کا نتیجہاصل تعلیمی مواد
مقرر کا استدلال
تعلیمی ریکارڈ · ایک ساتھی طالب علم کی شراکت
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
متعلقہ اعداد و شمار تلاش کرنے سے پہلے طلبہ کی ترجیحات کے بارے میں دعوے کی نشاندہی کریں۔
چارٹ دراصل کیا دکھاتا ہے؟
200 طلبہ کا فرضی سروے۔ SayLingo نے یہ اعداد و شمار اس مثال کے لیے بنائے ہیں؛ یہ کسی حقیقی مطالعے کی عکاسی نہیں کرتے۔
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
سب سے بڑا گروپ اکثریت میں نہیں ہے۔ 45% سب سے بڑا حصہ ہے، لیکن یہ اب بھی نصف سے کم ہے۔
ایسا جواب جو شواہد کو نظر انداز کرتا ہے۔
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
یہ ذاتی رائے تو دیتا ہے، لیکن مقرر کے دعوے کا چارٹ سے موازنہ نہیں کرتا۔
رشتے کو جانچیں
صرف 30 فیصد لوگ صرف آن لائن دفتری اوقات کو ترجیح دیتے ہیں۔ چارٹ مقرر کے اس دعوے کی تائید نہیں کرتا کہ بڑی اکثریت ایسا کرتی ہے۔
ایک زیادہ جامع جواب
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
ماخذی مواد کا استعمال
دعویٰ کی نشاندہی کریں اور اعداد و شمار سے اس کا درست موازنہ کریں۔
آپ کی پوزیشن
معلومات کی بنیاد پر ایک مدلل نتیجہ اخذ کریں۔
اپنے جواب کی مشق کریں
مختصر نوٹس بنائیں، پھر اپنے الفاظ میں تعلق کی وضاحت کریں۔ بولنے کے لیے تیار ہوں تو ٹائمر شروع کریں۔
خود رہنمائی کے ساتھ بولنے کا ٹائمر
جب آپ تیار ہوں۔ کوئی مائیکروفون استعمال نہیں کیا جاتا۔
وقت ختم ہو گیا ہے۔ کیا آپ نے دعوے کا چارٹ سے موازنہ کیا اور اپنا نتیجہ بیان کیا؟ دوبارہ کوشش کرنے سے پہلے اپنے جواب کا جائزہ لیں۔
اپنا 90 سیکنڈ کا ٹائمر استعمال کرکے اس جواب کی مشق کریں۔
نوٹس محفوظ نہیں کیے جاتے۔ یہ ٹائمر آپ کی آواز ریکارڈ، تجزیہ یا اسکور نہیں کرتا؛ یہ امتحان کی مکمل مشق نہیں ہے۔
ٹاسک اور بولنے کا وقت 1:30: ڈیجیٹل TestDaF کا سرکاری ڈھانچہ۔ اوپر دیے گئے مواد اور مثالی جواب اصل مشقی مثالیں ہیں۔
اس مثال پر کسی ٹیوٹر کے ساتھ گفتگو کریںرابطے کی جانچ
درست جرمن ہمیشہ مکمل جواب نہیں ہوتی
ابلاغی مسئلے سے آغاز کریں۔ پھر اسے حل کرنے کے لیے درکار قواعد اور ذخیرۂ الفاظ پر کام کریں۔
یہ جانچ کے نکات اس صفحے پر دی گئی مثالوں کی وضاحت کرتے ہیں۔ یہ سرکاری طور پر نمبر دینے کا معیار نہیں ہیں۔
| آپ کا کام | کیا غائب ہے؟ | ایک مفید اگلا قدم |
|---|---|---|
| B1 منصوبہ بندیایک پابندی حل طلب رہ گئی ہے۔ | آپ ایک منصوبہ تجویز کرتے ہیں، لیکن اپنے ساتھی کی پابندی کو نظر انداز کر دیتے ہیں۔ | ایک متبادل پیش کریں اور معاہدے کی تصدیق کریں۔ |
| B2 مباحثہصرف رائے دہرائی گئی ہے۔ | آپ اعتراض کا جواب دیے بغیر اپنی رائے دہراتے ہیں۔ | وضاحت کریں کہ آپ کا خیال اس تشویش سے کیسے نمٹتا ہے۔ |
| B2 کے سوالاتحل کے ساتھ وضاحت بھی درکار ہے۔ | آپ کسی حل کا نام لیتے ہیں، مگر یہ نہیں بتاتے کہ وہ کیسے کام کرے گا۔ | کوئی وجہ، تفصیل، یا متعلقہ مثال شامل کریں۔ |
| ڈیجیٹل TestDaFماخذی مواد استعمال نہیں کیا جاتا۔ | آپ رائے تو دیتے ہیں، مگر ماخذی مواد چھوڑ دیتے ہیں۔ | نتیجہ بیان کرنے سے پہلے معلومات کا موازنہ کریں۔ |
جانیں کہ آپ کس چیز کی مشق کر رہے ہیں
اپنی مشق کے لیے درست فارمیٹ منتخب کریں
ساتھی کے ساتھ گفتگو اور ریکارڈ کیے گئے جوابات کے لیے مشق کے مختلف طریقے درکار ہیں۔ فارمیٹ کو ذہن میں رکھیں اور ان مخصوص مثالوں کے ساتھ سرکاری مواد بھی استعمال کریں۔
گوئٹے: باہمی تعامل کی مشق کریں
B1 کے لیے، مشترکہ منصوبے پر کام کرنے کے ساتھ ساتھ کسی موضوع کو پیش کرنے اور تاثرات و سوالات کا جواب دینے کی مشق کریں۔ B2 کے لیے، مختصر گفتگو، اس کے بعد پوچھے جانے والے سوالات، اور بحث میں نقطۂ نظر کے تبادلے کی مشق کریں۔
اس صفحے پر
منصوبہ بندی پر ایک B1 مکالمہ، ایک B2 گفتگو، اور ایک فالو اَپ سوال کے ساتھ B2 پریزنٹیشن کا اقتباس۔
ان مثالوں سے آگے
پورے امتحان کے لیے ہر سطح کے مخصوص سرکاری مواد استعمال کریں۔ B1 یا B2 کا کام A1 سے C2 تک کے لیے کوئی عالمگیر اسکرپٹ نہیں ہے۔
TestDaF: ایک ریکارڈنگ تیار کریں
زبانی جوابات دونوں فارمیٹس میں ریکارڈ کیے جاتے ہیں۔ اصل امتحان کسی براہِ راست ممتحن کے ساتھ آزادانہ گفتگو نہیں ہوتا۔
ڈیجیٹل TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
یہ صفحہ ذرائع کا موازنہ کرنے کی ایک تقریری مشق کو تحریری رہنمائی کے طور پر پیش کرتا ہے، جس میں اپنی سہولت سے چلنے والا ٹائمر شامل ہے۔
کاغذ پر مبنی TestDaF
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
کام مختلف ہیں۔ ڈیجیٹل مثال کو متبادل سمجھنے کے بجائے کاغذ پر مبنی تیاری کا مواد استعمال کریں۔
امتحانی فارمیٹ کے حوالہ جات
گوئٹے B1 بولنے کی مہارتگوئٹے B2 زبانی امتحانڈیجیٹل TestDaF کا ڈھانچہکاغذ پر ہونے والے TestDaF امتحان کی ساخت
فارمیٹ کے حوالوں کی جانچ 17 ستمبر 2026 کو کی گئی۔ SayLingo کے منظرنامے، فرضی ڈیٹا، جوابات اور وضاحتیں آزاد تعلیمی مواد ہیں۔
توجہ مرکوز کرنے کا معمول بنائیں
ایک مفید تبدیلی۔ پھر اسے دوبارہ کہیں۔
کسی پابندی کو تبدیل کریں، کردار بدلیں، یا کسی نئے اعتراض کا جواب دیں۔ اس کام کو جرمن ٹیوٹر کے ساتھ گفتگو میں لے آئیں، پھر اپنے جواب کے اُس حصے کا جائزہ لیں جس پر ابھی مزید کام کرنے کی ضرورت ہے۔
اسی مہارت کو جاری رکھیں۔ایک تفصیل بدلیں، پھر دوبارہ جواب دیں۔
جاننے کے لائق چند باتیں
گوئٹے اور TestDaF بولنے کی مشق کے بارے میں سوالات
اپنا کام تلاش کریں، فارمیٹ سمجھیں، اور جانیں کہ یہ مشق کیا ظاہر کرتی ہے—اور کیا نہیں۔
مجھے گوئٹے B1 کے زبانی امتحان کے لیے کیا مشق کرنی چاہیے؟
ساتھی کے ساتھ منصوبہ بنانے، کسی موضوع کو پیش کرنے، اور رائے اور سوالات کا جواب دینے کی مشق کریں۔ اس صفحے پر منصوبہ بندی کی گفتگو کسی تبدیلی کے معاملے کو سلجھانے اور مشترکہ فیصلے تک پہنچنے پر مرکوز ہے؛ یہ بولنے کے پورے ماڈیول کا احاطہ نہیں کرتی۔ سرکاری B1 بولنے کی رہنمائی دیکھیں۔
گوئٹے B2 بولنے کی مشق کس طرح مختلف ہے؟
B2 کی مشق میں ایک مفصل پریزنٹیشن پیش کرنے اور مختلف نقطۂ نظر پر گفتگو کرنے کی گنجائش ہونی چاہیے۔ متبادل کی وضاحت کرنے، سوالات کے جواب دینے، اور اپنے ساتھی کے دلائل پر ردِعمل دینے کی مشق کریں—صرف ایک طویل تعارف تیار نہ کریں۔ B2 کے زبانی امتحان کی سرکاری رہنمائی دیکھیں۔
کیا میں جرمن بولنے والے ساتھی کے بغیر مشق کر سکتا ہوں؟
مثالیں پڑھنے سے پہلے اس صفحے پر دیے گئے سوالات کے جواب بول کر آغاز کریں۔ AI ٹیوٹر کے ساتھ مشق جاری رکھنے کے لیے، مشق کا کوئی پرامپٹ کاپی کرکے جرمن ٹیوٹر کی گفتگو میں پیسٹ کریں۔ AI کی رہنمائی میں کی جانے والی مشق، تیاری کا ایک ذریعہ ہے، سرکاری امتحان نہیں۔
کیا TestDaF میں میری بات کسی براہِ راست ممتحن سے ہوتی ہے؟
TestDaF کے زبانی جوابات ڈیجیٹل اور کاغذ پر مبنی دونوں فارمیٹس میں ریکارڈ کیے جاتے ہیں۔ گفتگو کی مشق کی سرگرمی کو اس طریقے کے ساتھ خلط ملط نہ کریں جس سے اصل امتحان میں جوابات دیے جاتے ہیں۔
کیا ڈیجیٹل اور کاغذ پر مبنی TestDaF کی مثالیں ایک دوسرے کے متبادل ہیں؟
نہیں۔ اپنے امتحانی فارمیٹ کے مطابق تیار کردہ مواد منتخب کریں۔ یہاں ماخذ پر مبنی مثال ڈیجیٹل TestDaF کے ایک منتخب زبانی امتحانی کام کے گرد ترتیب دی گئی ہے۔ یہ تحریری مرحلہ وار رہنمائی ہے، مکمل ڈیجیٹل یا کاغذی مشقی امتحان نہیں۔
کیا یہ صفحہ گوئٹے کی ہر سطح اور TestDaF کے ہر حصے کا احاطہ کرتا ہے؟
نہیں۔ ان مثالوں میں منتخب Goethe B1 اور B2 کے بولنے کے کاموں اور ڈیجیٹل TestDaF کے بولنے کے ایک کام پر توجہ دی گئی ہے۔ Goethe کے دیگر امتحانات کے لیے الگ، سطح کے مطابق مواد اور امتحان کے دیگر حصوں کی تیاری کے لیے مخصوص مواد استعمال کریں۔
کیا یہ فیڈبیک میرے سرکاری امتحان کے اسکور کی پیش گوئی کرے گا؟
یہاں کسی سرکاری اسکور کی پیش گوئی نہیں کی جاتی۔ تجویز کردہ ترامیم بتاتی ہیں کہ مثال کے جواب کو مزید مکمل کیسے بنایا جا سکتا ہے۔ آپ کے مسودوں اور خود رہنمائی والے بولنے کے ٹائمر کا خودکار طور پر جائزہ نہیں لیا جاتا۔ اے آئی ٹیوٹر کی رہنمائی سیکھنے کے لیے ہے، نہ کہ اسکور کی مصدقہ پیش گوئی یا کامیابی کی ضمانت۔
کیا SayLingo کا تعلیمی سرٹیفکیٹ گوئٹے کا سرکاری سرٹیفکیٹ یا TestDaF کا نتیجہ ہے؟
نہیں۔ ایک SayLingo کا تعلیمی ریکارڈ، SayLingo پر سیکھنے کی تفصیل دیتا ہے۔ یہ Goethe-Zertifikat یا TestDaF کے نتیجے کا متبادل نہیں ہے۔ کسی بھی رسمی تقاضے کے لیے، معلوم کریں کہ متعلقہ ادارہ کون سا ثبوت قبول کرتا ہے۔
اپنا اگلا جرمن جواب مزید مکمل بنائیں۔
منصوبہ بندی کی گفتگو، بحث کے سوال، یا ماخذ پر مبنی جواب سے آغاز کریں۔ اس بات پر توجہ دیں کہ کام کے لیے کیا ضروری ہے—اور آپ کے سامع کو ابھی کیا سمجھنے کی ضرورت ہے۔