যুক্তরাষ্ট্রের পরীক্ষার তথ্য
AATJ ২০২৬ সালের পরীক্ষার তারিখ ৬ ডিসেম্বর, রবিবার নির্ধারণ করেছে; নিবন্ধন এখন বন্ধ। যুক্তরাষ্ট্রে বছরে একবার, ডিসেম্বরে পরীক্ষা নেওয়া হয়; জুলাইয়ে যুক্তরাষ্ট্রে কোনো পরীক্ষা হয় না।
JLPT শ্রবণ ও ব্যাকরণ অনুশীলন
JLPT-এর জন্য যা শোনেন ও পড়েন, তা আরও ভালোভাবে বুঝুন
শব্দগুলো চিনতে পারা হলো শুরু। এরপরের ধাপ হলো কী পরিবর্তন হয়, কোনটি আগে আসে এবং বক্তা আসলে কী বোঝাতে চান, তা বোঝা।
মূল জাপানি উদাহরণগুলো ঘেঁটে দেখুন, প্রতিটি উত্তরের পেছনের প্রমাণ খুঁজুন, এবং নতুন পরিস্থিতিতে একই দক্ষতা প্রয়োগ করে দেখুন।
বিনামূল্যে পৃষ্ঠার অনুশীলনী। অ্যাকাউন্টের প্রয়োজন নেই।
শ্রবণ ডেস্ক01 / 03
শেষ পর্যন্ত তারা কোন সময়ে একমত হয়েছিল?
দুই সহকর্মী একটি মিটিংয়ের সময় পরিবর্তন করেন। তারা দুজনেই যে সিদ্ধান্ত মেনে নেন, তা শুনুন।
জাপানি ভাষা শোনার উদাহরণ
ডিভাইস-উৎপন্ন জাপানি কণ্ঠস্বরট্রান্সক্রিপ্ট পড়ুন
01
পরিকল্পনা বদলেছে · ধাপে ধাপে সমাধান করা একটি উদাহরণ
প্রথমবার শোনার দিকে নয়, সিদ্ধান্তের দিকে মনোযোগ দিন
JLPT N3-এর প্রস্তুতি নেওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য, এই ছোট উদাহরণটি পরিকল্পনা বদলানোর বিষয়টি ঝালিয়ে নেওয়ার একটি উপযোগী উপায়। তিনটি সময় তিনটি ভিন্ন ভূমিকা পালন করে।
কথোপকথন
জাপানি প্রতিলিপি ও ইংরেজি অর্থ
আপনার প্রথম প্রচেষ্টার পর পড়ুন, অথবা অনুধাবনমূলক অনুশীলনের জন্য লেখাটি ব্যবহার করুন।
A
明日の打ち合わせ、午後３時からでしたよね。
আগামীকালের মিটিংটা বিকেল ৩টায় নির্ধারিত ছিল, তাই তো?
B
はい。でも、前の会議が４時までかかりそうなので、４時半に変更してもいいですか。
হ্যাঁ। তবে এর আগের মিটিংটি সম্ভবত ৪টা পর্যন্ত চলবে, তাই আমাদের মিটিংটা কি ৪টা ৩০-এ সরানো যায়?
A
４時半なら大丈夫です。
৪:৩০টা আমার জন্য ঠিক আছে।
B
では、４時半から、いつもの会議室でお願いします。
তাহলে আমাদের নিয়মিত মিটিং রুমে ৪:৩০-এ দেখা করি।
প্রশ্নটি জানতে চেয়েছে এই মিটিং কখন শুরু হয়—আগের মিটিং কখন শেষ হয়, তা নয়।
প্রমাণগুলো পড়ুন
উত্তর, প্রমাণ ও ব্যাখ্যা
সমর্থিত উত্তর
C. 午後４時半 — বিকেল ৪:৩০
3:00মূল পরিকল্পনা
4:00আগের বৈঠক শেষ হয়
4:30শুরু নিশ্চিত হয়েছে
প্রমাণটি
বক্তা B ৪:৩০ প্রস্তাব করেন। বক্তা A তা গ্রহণ করেন, এবং শেষ লাইনটি একই সময় নিশ্চিত করে।
অন্য বিকল্পগুলো কেন মানানসই নয়
মূল পরিকল্পনা অনুযায়ী সময় হলো তিনটা। চারটায় অন্য একটি বৈঠক শেষ হওয়ার কথা। পাঁচটার কথা উল্লেখ করা হয়নি।
でも একটি পরিবর্তনের প্রস্তাব দেয়, কিন্তু এটি নিজে থেকে আপনাকে উত্তর দেয় না। প্রস্তাবটি এবং সেটি নিশ্চিত করা জবাবটি শোনার জন্য শুনতে থাকুন।
নতুন পরিস্থিতিতে একই দক্ষতা প্রয়োগ করে দেখুন.একটি ভ্রমণ এবং এর নিবন্ধনের সময়
জাপানি ভাষা শোনার উদাহরণ
ডিভাইস-উৎপন্ন জাপানি কণ্ঠস্বরট্রান্সক্রিপ্ট পড়ুন
জাপানি প্রতিলিপি ও ইংরেজি অর্থ
আপনার প্রথম প্রচেষ্টার পর পড়ুন, অথবা অনুধাবনমূলক অনুশীলনের জন্য লেখাটি ব্যবহার করুন।
A
土曜日の見学は10時からですか。
শনিবারের ট্যুর কি ১০টায় শুরু হয়?
B
その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。
সেটাই পরিকল্পনা ছিল, কিন্তু এখন সময় বদলে ১১:৩০ হয়েছে। নিবন্ধন শুরু হবে ১১টায়।
A
分かりました。見学は11時半からですね。
বুঝেছি। তাহলে ট্যুরটি ১১:৩০-এ শুরু হবে।
উত্তর, প্রমাণ ও ব্যাখ্যা
সমর্থিত উত্তর
D. 午前11時半 — সকাল ১১:৩০ વાગে
প্রমাণটি
11時半からに変わりました সংশোধিত শুরুর বিষয়টি শনাক্ত করে। শেষ বক্তা তা নিশ্চিত করেন।
অন্য বিকল্পগুলো কেন মানানসই নয়
নিবন্ধন শুরু হয় ১১:০০টায়, কিন্তু প্রশ্নটি ভ্রমণ সম্পর্কে। ১০:০০টা হলো পুরোনো পরিকল্পনা, আর দুপুর ১২টার কথা উল্লেখ করা হয়নি।
প্রথমে শনাক্ত করুন প্রশ্নটি কোন অনুষ্ঠান সম্পর্কে জানতে চাইছে। তারপর সেটির চূড়ান্তভাবে সম্মত সময়টি খুঁজে বের করুন।
আপনি একটি উদাহরণ পর্যালোচনা করেছেন এবং নতুন একটি প্রসঙ্গ নিয়ে চেষ্টা করেছেন। এবার আপনার প্রশ্নকে লক্ষ্যভিত্তিক জাপানি অনুশীলনে নিয়ে আসুন।আমার পরবর্তী অনুশীলনের পরিকল্পনা করুন
02
ক্রম · দায়িত্ব · পরবর্তী পদক্ষেপ
কে কী করে—আর কোনটি আগে আসে, তা অনুসরণ করুন
একটি কথোপকথনে কোন কাজটি আগে ঘটে তা বলার আগে একাধিক কাজের উল্লেখ থাকতে পারে। সাতো তানাকাকে মিটিংয়ের হ্যান্ডআউট সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করছে।
আগে শোনো। প্রস্তুত হলে পড়ো।
হ্যান্ডআউটগুলো ছাপানোর আগে
জাপানি ভাষা শোনার উদাহরণ
ডিভাইস-উৎপন্ন জাপানি কণ্ঠস্বরট্রান্সক্রিপ্ট পড়ুন
জাপানি প্রতিলিপি ও ইংরেজি অর্থ
আপনার প্রথম প্রচেষ্টার পর পড়ুন, অথবা অনুধাবনমূলক অনুশীলনের জন্য লেখাটি ব্যবহার করুন।
Sato
会議の資料、もう印刷しましたか。
আপনি কি মিটিংয়ের হ্যান্ডআউটগুলো ইতিমধ্যে প্রিন্ট করেছেন?
Tanaka
まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。
এখনও নয়। আগে ম্যানেজারকে বিষয়বস্তুটা যাচাই করতে বলব।
Sato
分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。
বুঝেছি। সেগুলো প্রিন্ট হয়ে গেলে, আপনি কি দশটি কপি রিসেপশনে নিয়ে আসতে পারবেন?
Tanaka
はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。
হ্যাঁ। যাচাই শেষ হলে, আমি সেগুলো প্রিন্ট করে দশটি কপি নিয়ে আসব।
কে কী করতে হবে—এবং পরবর্তী ধাপে যাওয়ার আগে কী ঘটতে হবে, তা মন দিয়ে শুনুন।
সমর্থিত অর্থটি বেছে নিন
উত্তর, প্রমাণ ও ব্যাখ্যা
সমর্থিত উত্তর
B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。
ম্যানেজারবিষয়বস্তু পরীক্ষা করে
তানাকাহ্যান্ডআউটগুলো প্রিন্ট করে
তানাকাদশটি কপি সরবরাহ করে
প্রমাণটি
先に প্রথম ধাপটি চিহ্নিত করে। 確認が済んだら যাচাইয়ের পরে মুদ্রণ রাখে।
অন্য বিকল্পগুলো কেন মানানসই নয়
পৌঁছে দেওয়া ও মুদ্রণের কাজ পরে হবে। সভাকক্ষ সংরক্ষণের কথা উল্লেখ করা হয়নি। কথোপকথনে প্রথম যে কাজটির কথা বলা হয়েছে, সেটিই যে পরবর্তী কাজ হবে, তা নয়।
কাজটির ব্যবস্থা কে করে এবং তা কে সম্পাদন করে—এ দুটিকে আলাদা করুন: তানাকা যাচাইয়ের ব্যবস্থা করেন; ব্যবস্থাপক বিষয়বস্তু যাচাই করেন।
নতুন পরিস্থিতিতে একই দক্ষতা প্রয়োগ করে দেখুন.একটি পার্সেল পাঠানোর আগে
জাপানি ভাষা শোনার উদাহরণ
ডিভাইস-উৎপন্ন জাপানি কণ্ঠস্বরট্রান্সক্রিপ্ট পড়ুন
জাপানি প্রতিলিপি ও ইংরেজি অর্থ
আপনার প্রথম প্রচেষ্টার পর পড়ুন, অথবা অনুধাবনমূলক অনুশীলনের জন্য লেখাটি ব্যবহার করুন।
A
荷物は、もう送りましたか。
আপনি কি পার্সেলটি পাঠিয়েছেন?
B
まだです。先に住所を確認してから送ります。
এখনও না। আগে ঠিকানাটা দেখে নেব, তারপর পাঠাব।
উত্তর, প্রমাণ ও ব্যাখ্যা
সমর্থিত উত্তর
A. 住所を確認します。
প্রমাণটি
先に এবং 確認してから পাঠানোর আগে ঠিকানা যাচাইটি রাখে।
অন্য বিকল্পগুলো কেন মানানসই নয়
পাঠানোর বিষয়টি পরে আসে। একটি বাক্স কেনা এবং প্রাপকের সঙ্গে দেখা করার কথা উল্লেখ করা হয়নি।
প্রশ্নে কাজগুলোর নাম যে ক্রমে উল্লেখ করা হয়েছে, সেই ক্রমের বদলে কাজগুলোর পারস্পরিক সম্পর্ক ব্যবহার করুন।
আপনি একটি উদাহরণ পর্যালোচনা করেছেন এবং নতুন একটি প্রসঙ্গ নিয়ে চেষ্টা করেছেন। এবার আপনার প্রশ্নকে লক্ষ্যভিত্তিক জাপানি অনুশীলনে নিয়ে আসুন।আমার পরবর্তী অনুশীলনের পরিকল্পনা করুন
03
প্রসঙ্গ · নাকরণ · বক্তার অবস্থান
বক্তা আসলে কী অস্বীকার করছেন, তা শুনুন
একটি পরিচিত শব্দ শুনলেই যথেষ্ট নয়। পুরো বাক্যটি মন দিয়ে শুনুন, তারপর বক্তা কীভাবে তাঁর মতামতকে সীমিত করছেন, তা খেয়াল করুন।
আগে শোনো। প্রস্তুত হলে পড়ো।
অনলাইন ক্লাস সম্পর্কে একটি মতামত
জাপানি ভাষা শোনার উদাহরণ
ডিভাইস-উৎপন্ন জাপানি কণ্ঠস্বরট্রান্সক্রিপ্ট পড়ুন
জাপানি প্রতিলিপি ও ইংরেজি অর্থ
আপনার প্রথম প্রচেষ্টার পর পড়ুন, অথবা অনুধাবনমূলক অনুশীলনের জন্য লেখাটি ব্যবহার করুন।
A
オンラインの授業は嫌いなんですか。
আপনি কি অনলাইন ক্লাস অপছন্দ করেন?
B
嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。
এমন নয় যে আমি সেগুলো অপছন্দ করি। তবে নতুন কিছু শেখার সময় ক্লাসরুমে সরাসরি প্রশ্ন করতে পারলে আমি বেশি স্বচ্ছন্দ বোধ করি।
A
復習するときはどうですか。
আপনি যখন পর্যালোচনা করছেন, তখন কী হবে?
B
復習ならオンラインでもいいと思います。
পর্যালোচনার জন্য, আমার মনে হয় অনলাইন ক্লাসও ঠিক আছে।
সম্পূর্ণ উত্তরটি শুনুন। পরিচিত কোনো শব্দ বক্তার চূড়ান্ত মতামত প্রকাশ নাও করতে পারে।
সমর্থিত অর্থটি বেছে নিন
উত্তর, প্রমাণ ও ব্যাখ্যা
সমর্থিত উত্তর
D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。
嫌いなわけではありません。
“এমন নয় যে আমি তাদের অপছন্দ করি।”একটি সংশোধিত অনুমান—সব পরিস্থিতির জন্য পছন্দ নয়।
প্রমাণটি
嫌いなわけではありません অপছন্দের ধারণাটি প্রত্যাখ্যান করে। শেষ বাক্যে বলা হয়েছে যে পুনরালোচনার জন্য অনলাইন ক্লাস ঠিক আছে।
অন্য বিকল্পগুলো কেন মানানসই নয়
বক্তা সবকিছুর জন্য অনলাইন ক্লাস পছন্দ করেন না, সব অনলাইন ক্লাস অপছন্দও করেন না, এবং পর্যালোচনার জন্য সেগুলো প্রত্যাখ্যান করেন না।
নেতিবাচক কোনো অনুমান অস্বীকার করলেই স্বয়ংক্রিয়ভাবে জোরালো ইতিবাচক মতামত প্রকাশ পায় না। বক্তার প্রকৃত অবস্থান বুঝতে আশপাশের বাক্যগুলো দেখুন।
নতুন পরিস্থিতিতে একই দক্ষতা প্রয়োগ করে দেখুন.প্রতিদিন ট্রেনে নয়
জাপানি ভাষা শোনার উদাহরণ
ডিভাইস-উৎপন্ন জাপানি কণ্ঠস্বরট্রান্সক্রিপ্ট পড়ুন
জাপানি প্রতিলিপি ও ইংরেজি অর্থ
আপনার প্রথম প্রচেষ্টার পর পড়ুন, অথবা অনুধাবনমূলক অনুশীলনের জন্য লেখাটি ব্যবহার করুন।
A
いつも電車で会社に行くんですか。
আপনি কি সব সময় ট্রেনে করে কাজে যান?
B
毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。
আমি প্রতিদিন ট্রেনে যাই না। বৃষ্টির দিনে বাসে যাই, আর রোদেলা দিনে কখনো কখনো হেঁটে যাই।
উত্তর, প্রমাণ ও ব্যাখ্যা
সমর্থিত উত্তর
B. 天気などによって通勤方法が変わります。
প্রমাণটি
বক্তা অস্বীকার করেন যে তিনি প্রতিদিন ট্রেনে যাতায়াত করেন এবং বিভিন্ন আবহাওয়ার জন্য বিকল্পের কথা বলেন।
অন্য বিকল্পগুলো কেন মানানসই নয়
“প্রতিদিন নয়” মানে “কখনোই নয়” নয়। বক্তা বৃষ্টির সময় বাসে যান এবং রোদ থাকলে মাঝে মাঝে হেঁটে যান।
বিবৃতিটির কোন অংশটি অস্বীকার করা হচ্ছে, তা জিজ্ঞেস করুন: এখানে, ট্রেনটি প্রতিদিন ব্যবহার করা হয়—এই দাবিটি।
আপনি একটি উদাহরণ পর্যালোচনা করেছেন এবং নতুন একটি প্রসঙ্গ নিয়ে চেষ্টা করেছেন। এবার আপনার প্রশ্নকে লক্ষ্যভিত্তিক জাপানি অনুশীলনে নিয়ে আসুন।আমার পরবর্তী অনুশীলনের পরিকল্পনা করুন
ব্যাখ্যাসহ JLPT ব্যাকরণ অনুশীলন
রূপ মুখস্থ করার আগে অর্থ যাচাই করুন
একটি ব্যাকরণগত কাঠামো তখন আরও বেশি কার্যকর হয়ে ওঠে, যখন তুমি বুঝতে পারো এটি কোন ব্যাখ্যাকে সমর্থন করে। “কিছুই নয়” এবং “সবকিছু নয়”—তুলনা করো।
কোনো বোঝাপড়া নেই
説明は何も分かりませんでした。
আমি ব্যাখ্যার কিছুই বুঝতে পারিনি।
সম্পূর্ণ বোঝাপড়া নয়
説明が全部分かったわけではありません。
আমি পুরো ব্যাখ্যাটা বুঝতে পারিনি।
এই পরিস্থিতির সঙ্গে কোন বাক্যটি মানানসই?
উত্তর, প্রমাণ ও ব্যাখ্যা
সমর্থিত উত্তর
B. 説明が全部分かったわけではありません。
প্রমাণটি
এই বাক্যটি সম্পূর্ণ বোঝাপড়াকে নাকচ করে, কিন্তু কিছুই বোঝা যায়নি—এমনটা বলে না।
অন্য বিকল্পগুলো কেন মানানসই নয়
A কথাটি অতিরিক্ত জোরালো: শিক্ষার্থী সাধারণ বিষয়বস্তু বুঝেছিল।
দাবির ব্যাপ্তি খেয়াল করুন: “আমি কিছুই বুঝিনি” এবং “আমি সবকিছু বুঝিনি”—এ দুটি ভিন্ন দাবি।
N5–N1 অধ্যয়ন নির্দেশিকা
আপনাকে যে ধরনের অর্থ অনুসরণ করতে হবে, তা বেছে নিন
আপনার লক্ষ্য স্তর আপনার সামগ্রিক পড়াশোনার দিকনির্দেশনা দিতে পারে। কোন বিষয়ে মনোযোগ দেওয়া উপযোগী হবে তা চিহ্নিত করতে এই প্রস্তাবিত পুনরালোচনা-মানচিত্রটি ব্যবহার করুন—এটিকে পরীক্ষার পূর্ণাঙ্গ পাঠ্যসূচি হিসেবে নয়।
এই পৃষ্ঠায় যা আলোচনা করা হয়েছে
JLPT স্তরগুলোর আনুষ্ঠানিক বিবরণ
মধ্যম স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য তিনটি মৌলিক সংলাপ, নতুন প্রসঙ্গে তিনটি অনুশীলন এবং ব্যাকরণের তুলনা। এগুলো পড়াশোনার উদাহরণ, আনুষ্ঠানিক বা মান-নির্ধারিত N3 পরীক্ষার প্রশ্ন নয়।
এখানে N5, N4, N2 এবং N1-এর সম্পূর্ণ অনুশীলনী পরীক্ষা দেওয়া হয়নি।
N5
দৈনন্দিন খুঁটিনাটি চিনুন
ছোট ছোট উদাহরণে পরিচিত ব্যক্তি, স্থান, সময় ও কাজ শনাক্ত করুন।
N4
সহজ ঘটনাগুলো সংযুক্ত করুন
দৈনন্দিন অনুরোধ, শর্ত এবং ধারাবাহিকতা অনুসরণ করুন।
N3
পৃষ্ঠায় ফোকাস
কথোপকথনের পালা বদলালেও অর্থের ধারাবাহিকতা বজায় রাখুন
পরিবর্তিত পরিকল্পনা, প্রেক্ষাপট ও অনুল্লেখিত তথ্য পর্যালোচনা করুন।
N2
কারণ ও উপসংহারগুলো সংযুক্ত করুন
দীর্ঘ কথোপকথন এবং ধারণাগুলোর পারস্পরিক সম্পর্ক নিয়ে কাজ করুন।
N1
আরও জটিল অর্থ ব্যাখ্যা করুন
দৃষ্টিভঙ্গি, নিহিত অভিপ্রায় এবং একটি জটিল বার্তা কীভাবে সাজানো হয়েছে, তা পর্যালোচনা করুন।
পরের উদাহরণটিকে তাৎপর্যপূর্ণ করে তুলুন.
একটি অস্পষ্ট উত্তরকে লক্ষ্যভিত্তিক পর্যালোচনায় রূপান্তর করুন
আপনি যে নির্দিষ্ট অংশটি বুঝতে পারেননি, সেটি আপনার জাপানি অনুশীলনে অন্তর্ভুক্ত করুন। আরও সহজভাবে ব্যাখ্যা করতে বলুন, দুটি ব্যাখ্যার তুলনা করুন, অথবা আরেকটি উদাহরণ নিয়ে অনুশীলন করুন।
1
একটি কঠিনতার স্তর বেছে নিন—পুরো পরীক্ষা নয়।
2
বাক্যটির অর্থ কী বলে তুমি মনে করেছিলে, তা ব্যাখ্যা করো।
3
উত্তরটি পড়ার আগে আরেকটি প্রেক্ষাপট সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন।
AI টিউটরের সঙ্গে আপনার কথোপকথনটি অতিরিক্ত পড়াশোনার অংশ। এটি JLPT-এর কোনো মৌখিক পরীক্ষা নয় বা আনুষ্ঠানিক স্কোরের পূর্বাভাসও নয়।
আপনার জাপানি রিভিউ প্রম্পট
আমি JLPT N3-এর জন্য পড়াশোনা করছি। ছোট জাপানি কথোপকথনের মাধ্যমে পরিকল্পনা পরিবর্তন নিয়ে আমাকে অনুশীলন করতে সাহায্য করুন। একটি মৌলিক উদাহরণ এবং একটি অনুধাবনমূলক প্রশ্ন দিন। আমার উত্তরের জন্য অপেক্ষা করুন, তারপর ইংরেজিতে প্রমাণটি ব্যাখ্যা করুন।
প্রম্পটটি কপি করুন, টিউটর খুলুন এবং আপনার কথোপকথনে পেস্ট করুন। আপনার পৃষ্ঠার উত্তরগুলো স্বয়ংক্রিয়ভাবে পাঠানো হয় না।
আপনার অনুশীলন থেকে আলাদা অফিসিয়াল রিসোর্সগুলো
যুক্তরাষ্ট্রে JLPT-এর প্রস্তুতি নিচ্ছেন?
আপনার অফিসিয়াল পরীক্ষাসংক্রান্ত তথ্য দৈনন্দিন পড়াশোনার পুনরালোচনা থেকে আলাদা রাখুন। পরীক্ষার ব্যবস্থাপনা ও অফিসিয়াল নমুনা ফরম্যাটের জন্য আয়োজকদের দেওয়া সংস্থান ব্যবহার করুন।
তথ্য ১৮ সেপ্টেম্বর ২০২৬ তারিখে যাচাই করা হয়েছে।
অফিশিয়াল প্রশ্নের ফরম্যাটগুলো শিখুন
আপনার কাছে কঠিন মনে হয় এমন জাপানি ভাষার বিষয়গুলো মনোযোগ দিয়ে পর্যালোচনা করার পাশাপাশি JLPT-এর অফিসিয়াল নমুনা প্রশ্ন ব্যবহার করুন। এই পৃষ্ঠার উদাহরণগুলো স্বাধীনভাবে তৈরি করা অধ্যয়নসামগ্রী।
আপনি চালিয়ে যাওয়ার আগে
JLPT অনুশীলন সম্পর্কে প্রশ্ন
এখানে আপনি যা অনুশীলন করতে পারেন—এবং যা আনুষ্ঠানিক পরীক্ষার অংশ।
JLPT-তে কি কথা বলার পরীক্ষা আছে?
না। বর্তমানে JLPT-তে কথোপকথন বা রচনা পরীক্ষা নেই। এটি ভাষাজ্ঞান, পড়ার দক্ষতা এবং শোনার দক্ষতা মূল্যায়ন করে। AI টিউটরের সঙ্গে কথা বলা সম্পূরক অধ্যয়ন, পরীক্ষার অতিরিক্ত কোনো বিভাগ নয়। অফিশিয়াল JLPT FAQ দেখুন।
এগুলো কি JLPT-এর অফিসিয়াল প্রশ্ন?
না। এগুলো নির্বাচিত অনুধাবন দক্ষতার জন্য তৈরি মৌলিক অনুশীলনী উদাহরণ। এগুলো পুরোনো প্রশ্নপত্র, সরকারি পরীক্ষার প্রশ্ন, বা স্বতন্ত্রভাবে মান নির্ধারিত N3-স্তরের প্রশ্ন নয়। পাঠ্যবই ও সরকারি উপকরণের পাশাপাশি এগুলো ব্যবহার করুন।
আমি কি ট্রান্সক্রিপ্টটি পড়তে এবং সংলাপটি আবার চালাতে পারি?
হ্যাঁ। প্রতিটি সংলাপে জাপানি লিখিত রূপ, ইংরেজি অর্থ এবং আবার চালানো ও গতি নিয়ন্ত্রণের সুবিধা রয়েছে। এই স্বয়ংসম্পূর্ণ পৃষ্ঠাটি আপনার ডিভাইসে থাকা জাপানি কণ্ঠস্বর ব্যবহার করে; কণ্ঠস্বরের প্রাপ্যতা ও মান ভিন্ন হতে পারে। জাপানি কণ্ঠস্বর না পাওয়া গেলেও লিখিত রূপ ও অনুধাবনমূলক প্রশ্নগুলো ব্যবহার করা যাবে। এটি শেখার মোড, সময় বেঁধে দেওয়া মক পরীক্ষা নয়।
ব্যাখ্যাটি পড়ার পর আরেকটি কথোপকথন চেষ্টা করবেন কেন?
একটি ভিন্ন সংলাপ আপনাকে এইমাত্র পড়া উত্তরটির ওপর নির্ভর না করেই একই ধারণাটি প্রয়োগ করার সুযোগ দেয়। আগের বিকল্পটি মনে রাখার বদলে নতুন পরিস্থিতিতে প্রমাণ শনাক্ত করুন।
এই পৃষ্ঠায় কি N5–N1-এর সম্পূর্ণ অনুশীলনী পরীক্ষা রয়েছে?
না। লেভেল ম্যাপটি একটি অধ্যয়ন-নির্দেশিকা। এই পৃষ্ঠায় প্রতিটি স্তরের জন্য সম্পূর্ণ পরীক্ষা বা পূর্ণাঙ্গ প্রশ্নভান্ডারের পরিবর্তে মধ্যবর্তী স্তরকেন্দ্রিক নির্বাচিত সংলাপ ও একটি ব্যাকরণ অনুশীলনী দেওয়া হয়েছে।
SayLingo AI-এর মূল্যায়ন কি আমার JLPT-এর ফলাফল পূর্বাভাস দিতে পারে?
SayLingo-এর শেখার মূল্যায়ন JLPT-এর কোনো সরকারি স্কোর নয়, আর এটি পরীক্ষায় পাস করার পূর্বাভাসও নয়। JLPT-এর সরকারি স্কোর রিপোর্টে CEFR-এর নিজস্ব রেফারেন্স নিয়ম রয়েছে; তবে এর অর্থ এই নয় যে AI কথোপকথনের মূল্যায়ন পরীক্ষার সমতুল্য। CEFR-এর সরকারি রেফারেন্স ব্যাখ্যাটি পড়ুন।
আমি কি SayLingo-এর মাধ্যমে অফিসিয়াল JLPT পরীক্ষা দিতে পারি?
না। SayLingo স্বতন্ত্র শেখার কার্যক্রম প্রদান করে। আনুষ্ঠানিক নিবন্ধন, পরীক্ষা পরিচালনা, ফলাফল ও সনদ প্রদান পরীক্ষার আয়োজক এবং তাদের স্থানীয় আয়োজক প্রতিষ্ঠানগুলোর দায়িত্ব।
শোনো। বোঝো। নতুন প্রেক্ষাপটে চেষ্টা করো।
আপনার পরবর্তী উত্তরের পেছনের সূত্রটি বুঝুন
একটি সংক্ষিপ্ত জাপানি উদাহরণ দিয়ে শুরু করুন। কী পরিবর্তন হয় তা অনুসরণ করুন, প্রমাণ খুঁজে বের করুন, এবং একই দক্ষতা আবার কাজে লাগান।
SayLingo স্বতন্ত্র শিক্ষামূলক কার্যক্রম সরবরাহ করে এবং JLPT পরিচালনাকারী সংস্থাগুলোর সঙ্গে এর কোনো সংশ্লিষ্টতা নেই বা তারা এটিকে অনুমোদন করে না। অনুশীলনের প্রতিক্রিয়া কোনো আনুষ্ঠানিক পরীক্ষার ফল নয়।