Norskprøven B1–B2-এর কথোপকথনভিত্তিক ছয়টি বিষয় অন্বেষণ করুন, সঙ্গে রয়েছে এমন মৌলিক উত্তর, যেগুলোর ওপর ভিত্তি করে আপনি আরও এগোতে পারেন। লক্ষ্য করুন, কীভাবে একটি কারণ ব্যাখ্যায় রূপ নেয়, আর একটি ব্যাখ্যা আলোচনার পথ খুলে দেয়।
অনুশীলনের একটি দিক, কোনো আনুষ্ঠানিক রেটিং নয়। বোকমলের এই ছোট উদাহরণগুলো উত্তরের বিকাশ ঘটানোর বিভিন্ন উপায় তুলে ধরে। শুধু উত্তরের দৈর্ঘ্য বা একটি সংযোজক শব্দই B2 স্তরের ফলাফল নিশ্চিত করে না।
নরওয়েজীয় ডিভাইসের কণ্ঠে শুনুন
01
বাড়ি থেকে কাজ করতে করতে
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
অর্থকর্মীদের কি সপ্তাহে কয়েক দিন বাড়ি থেকে কাজ করার অনুমতি দেওয়া উচিত?
B1 স্তরভিত্তিক অনুশীলন
স্পষ্ট কারণসহ একটি মতামত
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
B2-কেন্দ্রিক উন্নয়ন
শর্তের তুলনায় সুবিধাটি বিচার করুন
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
কী পরিবর্তন হয়? আরও বিস্তৃত উত্তরটি ব্যক্তিগত পছন্দ থেকে কর্মক্ষেত্রের সিদ্ধান্তের দিকে সরে যায়। এতে একটি শর্ত যোগ করা হয়, দলগত কাজ বিবেচনা করা হয় এবং একটি বাস্তবসম্মত সমঝোতার প্রস্তাব দেওয়া হয়।
পরবর্তী প্রশ্নটি নিন।
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
যেসব কর্মীর কাজ বাড়ি থেকে করা সম্ভব নয়, তাঁদের ক্ষেত্রে কী হবে?
একটি সম্ভাব্য জবাব
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
এবার তোমার পালা.
আপনার পরিচিত একটি পেশা বেছে নিন। ব্যাখ্যা করুন, সেই পেশার কোন কোন দিক নমনীয় হতে পারে এবং কোনগুলো হতে পারে না।
02
গণপরিবহন
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
অর্থপৌরসভার কি গণপরিবহন আরও সস্তা করা উচিত?
B1 স্তরভিত্তিক অনুশীলন
একটি দৈনন্দিন সুবিধা ব্যাখ্যা করুন
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
B2-কেন্দ্রিক উন্নয়ন
দামের সঙ্গে সেবার মান তুলনা করুন
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
কী পরিবর্তন হয়? বিস্তারিত উত্তরে সাধ্যের মধ্যে থাকা এবং প্রাপ্যতার পার্থক্য তুলে ধরা হয়েছে। এতে ব্যাখ্যা করা হয়েছে, কোনো নীতি কেন কার্যকর নাও হতে পারে এবং কী করলে তা আরও কার্যকর হতে পারে।
পরবর্তী প্রশ্নটি নিন।
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
যদি পৌরসভা ওই ব্যবস্থাগুলোর মধ্যে মাত্র একটির খরচ বহন করতে পারে, তাহলে কী হবে?
একটি সম্ভাব্য জবাব
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
এবার তোমার পালা.
আপনি নিয়মিত যে যাত্রাটি করেন, সেটি নিয়ে ভাবুন। কম ভাড়া বা আরও নির্ভরযোগ্য পরিষেবা কি আপনার পছন্দ বদলাবে?
03
প্রতিবেশীদের সঙ্গে জীবন
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
অর্থপ্রতিবেশীরা তাদের এলাকাকে বসবাসের জন্য আরও ভালো জায়গা করে তুলতে কী করতে পারেন?
B1 স্তরভিত্তিক অনুশীলন
পরিচিত পরামর্শ দিন
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
B2-কেন্দ্রিক উন্নয়ন
ভিন্ন ভিন্ন চাহিদা অন্তর্ভুক্ত করুন
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
কী পরিবর্তন হয়? পরিমার্জিত উত্তরটি বিবেচনা করে কারা বাদ পড়তে পারেন এবং অংশগ্রহণ সহজ করার জন্য পরামর্শগুলো সামঞ্জস্য করে।
পরবর্তী প্রশ্নটি নিন।
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
যাদের অংশ নেওয়ার সময় নেই, তাদের কীভাবে অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন?
একটি সম্ভাব্য জবাব
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
এবার তোমার পালা.
আপনার ভবন বা রাস্তায় করার মতো একটি ছোট কার্যক্রমের পরামর্শ দিন। নতুন কোনো প্রতিবেশী কীভাবে কোনো চাপ অনুভব না করে এতে যোগ দিতে পারেন, তা ব্যাখ্যা করুন।
04
প্রাপ্তবয়স্ক হিসেবে নরওয়েজীয় ভাষা শেখা
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
অর্থনরওয়েজীয় ভাষা অনলাইনে শেখা ভালো, নাকি সরাসরি ক্লাসে?
B1 স্তরভিত্তিক অনুশীলন
আপনার পছন্দকে আপনার দৈনন্দিন রুটিনের সঙ্গে যুক্ত করুন
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
B2-কেন্দ্রিক উন্নয়ন
প্রতিটি বিকল্প কার জন্য উপযুক্ত হতে পারে, তা ব্যাখ্যা করুন.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
কী পরিবর্তন হয়? পরিমার্জিত উত্তরটি বিভিন্ন শিক্ষার্থীর কথা বিবেচনা করে এবং একটি সমন্বয়ের সুপারিশ করার আগে প্রতিটি বিকল্পের সম্ভাব্য অসুবিধা ব্যাখ্যা করে।
পরবর্তী প্রশ্নটি নিন।
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
শিফটে কাজ করেন এমন কাউকে আপনি কী পরামর্শ দেবেন?
একটি সম্ভাব্য জবাব
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
এবার তোমার পালা.
এই সপ্তাহে বাস্তবসম্মতভাবে কখন অনুশীলন করতে পারবেন, তা বর্ণনা করুন। আপনার সময়সূচি বদলে গেলে অনুশীলন চালিয়ে যেতে কী আপনাকে সাহায্য করবে, তা ব্যাখ্যা করুন।
05
ফোন ও পারিবারিক সময়
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
অর্থপরিবারগুলোর কি মোবাইল ফোন ব্যবহার না করে কাটানোর নির্দিষ্ট সময় থাকা উচিত?
B1 স্তরভিত্তিক অনুশীলন
একটি নিয়ম ও একটি কারণ বলুন।
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
B2-কেন্দ্রিক উন্নয়ন
একটি নিয়ম কীভাবে কাজ করবে, তা ভেবে দেখুন।
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
কী পরিবর্তন হয়? আরও পরিপূর্ণ উত্তরটি শুধু নিয়মটির মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকে না। এটি সামঞ্জস্য, ব্যতিক্রম এবং পরিবারটি কীভাবে একটি সমঝোতায় পৌঁছাতে পারে, তা বিবেচনা করে।
পরবর্তী প্রশ্নটি নিন।
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
যদি বাবা-মাকে কাজের জন্য উপলভ্য থাকতে হয়?
একটি সম্ভাব্য জবাব
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
এবার তোমার পালা.
একটি পরিবারের জন্য বাস্তবসম্মত একটি সমঝোতার প্রস্তাব দিন। এমন একটি ব্যতিক্রম ব্যাখ্যা করুন, যা তবুও সমঝোতার উদ্দেশ্যকে সম্মান করবে।
06
পার্ক ও খোলা জায়গা
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
অর্থপৌরসভার কি পার্ক ও বাইরের বিনোদনমূলক এলাকায় আরও বেশি অর্থ ব্যয় করা উচিত?
B1 স্তরভিত্তিক অনুশীলন
কারা উপকৃত হবেন তা বর্ণনা করুন
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
B2-কেন্দ্রিক উন্নয়ন
অগ্রাধিকার ও প্রবেশাধিকার নিয়ে আলোচনা করুন
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
কী পরিবর্তন হয়? বিস্তৃত উত্তরে প্রস্তাবটিকে প্রবেশাধিকার ও বাজেট-সংক্রান্ত পছন্দের সঙ্গে যুক্ত করা হয়েছে। এতে ব্যাখ্যা করা হয়েছে, কেন বিদ্যমান কোনো স্থান উন্নত করা একটি কার্যকর প্রথম পদক্ষেপ হতে পারে।
পরবর্তী প্রশ্নটি নিন।
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
যদি পৌরসভাকে অন্যান্য পরিষেবাও কমাতে হয়?
একটি সম্ভাব্য জবাব
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
এবার তোমার পালা.
আপনার কাছের কোনো জনসাধারণের স্থানের জন্য একটি উন্নয়ন বেছে নিন। এর গুরুত্ব ব্যাখ্যা করুন এবং কেউ কেন অন্য কিছুকে অগ্রাধিকার দিতে পারে, তার একটি কারণ বলুন।
আগামীকাল একটি প্রশ্ন নিয়ে আবার ফিরে এসো। অন্য একটি উদাহরণ ব্যবহার করো, আর দেখো কথোপকথন কোন দিকে এগোয়।
কথা বলার অন্য অর্ধেক
মূল বক্তব্যটি শোনো। তারপর নিজের বক্তব্য দাও।
আলোচনায়, পরের বাক্যটি অন্য ব্যক্তি যা বলেছেন তার সঙ্গে সম্পর্কিত। তার ধারণাটি স্বীকার করুন, নিজের কারণ যোগ করুন, এবং তাকে উত্তর দেওয়ার সুযোগ দিন।
শনাক্ত করুনJeg ser hva du mener.
একটি ভাবনা যোগ করুনSamtidig er det viktig å …
উত্তর দিতে আমন্ত্রণ জানানHva tenker du om det?
খেয়াল করুন, প্রতিটি পালা তার ঠিক আগেরটির জবাব দেয়।
গণপরিবহনঅংশীদারদের নমুনা কথোপকথন
1অনুশীলনের সঙ্গী
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2শিক্ষার্থীর সম্ভাব্য প্রতিক্রিয়া
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3অনুশীলনের সঙ্গী
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4শিক্ষার্থীর সম্ভাব্য প্রতিক্রিয়া
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / অল্প করে, ঘন ঘন অনুশীলন
প্রতিদিন কথা বলার একটি কাজ দিন।
কাজ বা পরিবারের ব্যস্ততার ফাঁকে করা যায়—এমন একটি ছোট সেশন বেছে নিন। নতুন কোনো কারণ, ভিন্ন উদাহরণ বা অন্য দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে কোনো বিষয়ে আবার ফিরে আসুন।
প্রতিদিন ৮–১২ মিনিটএকটি প্রস্তাবিত পড়াশোনার রুটিন, পরীক্ষার কোনো আনুষ্ঠানিক সময়সীমা নয়।
কোথায় তুমি দ্বিধা করেছিলে? এটাকেই তোমার পরবর্তী অনুশীলনের লক্ষ্য করো।
নরওয়েতে কাজ, পড়াশোনা বা পারিবারিক জীবনের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন? আপনার পরিচিত পরিস্থিতি নিয়ে অনুশীলন করুন—কর্মস্থলে যাতায়াত, কাজের সময়সূচি বা প্রতিবেশীদের সঙ্গে সম্পর্ক। সেগুলো নরওয়েজীয় ভাষায় ব্যাখ্যা করতে শিখুন, তারপর একটি বিষয় বদলে আবার উত্তর দিন।
অনলাইনে প্রস্তুতি আনুষ্ঠানিক পরীক্ষা থেকে আলাদা। Norskprøven A1–B2 নরওয়ের পরীক্ষা কেন্দ্রগুলোতে অনুষ্ঠিত হয়। কিছু কেন্দ্র বিদেশে বসবাসকারী পরীক্ষার্থীদের গ্রহণ করে; আপনার পরিস্থিতি সম্পর্কে জানতে কোনো কেন্দ্রের সঙ্গে যোগাযোগ করুন।
Norskprøven A1–B2-তে পড়া, শোনা, লেখা এবং বলার আলাদা অংশ রয়েছে। এই পৃষ্ঠায় মৌখিক অংশটির ওপর জোর দেওয়া হয়েছে: muntlig prøve.
A1–A2দৈনন্দিন যোগাযোগ
01সংক্ষিপ্ত ব্যক্তিগত পরিচিতি
02ছবির বর্ণনা
03জোড়ায় জোড়ায় দৈনন্দিন কথোপকথন
04ব্যক্তিগত দৈনন্দিন বিষয়
A2–B1ধারাবাহিক ব্যাখ্যা
01ব্যক্তিগত দৈনন্দিন বিষয়
02জোড়ায় কথোপকথন
03কারণসহ ব্যক্তিগত মতামত
B1–B2মতামত ও আলোচনা
01কারণসহ ব্যক্তিগত মতামত
02জোড়ায় মতবিনিময়
03একটি বক্তব্যের বিষয়ে মতামত, তারপর পরীক্ষকের প্রশ্ন
B1–B2 জোড়ায় আলোচনা পর্বে পরীক্ষকের কোনো অতিরিক্ত প্রশ্ন থাকে না। শেষের একক কাজটিতে সেগুলো থাকে। এ কারণেই আমাদের সঙ্গীর সঙ্গে কথোপকথন এবং একক কাজের পরবর্তী প্রশ্নের উদাহরণগুলো আলাদাভাবে দেওয়া হয়েছে।
Bergenstesten বন্ধ হয়ে গেছে। এখন আপনার কীসের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া উচিত?
Bergenstesten, যা “Bergenstest” নামেও খোঁজা হয়, এখন আর দেওয়া যায় না। নরওয়ের স্বাস্থ্য অধিদপ্তর এটি বন্ধ করে দেওয়ার বিষয়টি নিশ্চিত করেছে। আপনি যদি Bergenstest-এর বিকল্প খুঁজে থাকেন, তাহলে সংশ্লিষ্ট প্রতিষ্ঠান বা কর্তৃপক্ষ কোন ভাষাগত যোগ্যতার প্রমাণ চায়, তা যাচাই করুন।
HK-dir বর্তমানে Norskprøven A1–B2 এবং আলাদা একটি C1 পরীক্ষা প্রদান করে। এই পৃষ্ঠায় A1–B2 স্তরের কথন অনুশীলনে গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে, যেখানে B1–B2-এর বিস্তারিত উদাহরণসম্ভার রয়েছে।
C1 পরীক্ষার একটি অংশে শ্রবণ ও লেখার দক্ষতা একত্রিত করা হয়েছে, আর অন্য অংশে পাঠ ও মৌখিক যোগাযোগ। এতে উৎস উপকরণ, সারসংক্ষেপ এবং যুক্তিতর্ক রয়েছে। এই সংক্ষিপ্ত মৌখিক অনুশীলনগুলো সম্পূর্ণ C1 প্রস্তুতি কোর্স নয়। HK-dir-এর C1 পরীক্ষার বিবরণ পড়ুন।
আপনার পরবর্তী উত্তরের আগে
কয়েকটি বিষয় যা নিয়ে আপনার মনে প্রশ্ন জাগতে পারে।
উদাহরণগুলো, যুক্তরাষ্ট্র থেকে অনুশীলন এবং আপনার প্রস্তুতিতে SayLingo-এর ভূমিকা নিয়ে প্রশ্ন।
এই Norskprøven-এর মৌখিক পরীক্ষার উদাহরণগুলো ব্যবহারের সেরা উপায় কী?
উদাহরণগুলো পড়ার আগে একটি প্রশ্নের উত্তর দিন। তারপর উত্তরগুলো কীভাবে কোনো কারণ ব্যাখ্যা করে বা অন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরে, তা তুলনা করুন। পরবর্তী অনুশীলনটি করুন, এবং পরে নিজের জীবনের অন্য একটি উদাহরণ দিয়ে একই বিষয়ে ফিরে আসুন।
B1-কেন্দ্রিক অনুশীলন থেকে B2-কেন্দ্রিক অনুশীলনে যাওয়ার সময় আমার কোন বিষয়গুলো নিয়ে কাজ করা উচিত?
তুলনাগুলো ব্যবহার করে শর্ত ব্যাখ্যা করা, বিভিন্ন বিবেচ্য বিষয়ের গুরুত্ব বিচার করা এবং অন্য কারও বক্তব্যের জবাব দেওয়ার অনুশীলন করুন। এগুলো অনুশীলনের উপযোগী লক্ষ্য। উদাহরণগুলো আনুষ্ঠানিক মূল্যায়ন নয়, আর শুধু বেশি শব্দ যোগ করলেই উচ্চতর দক্ষতার প্রমাণ হয় না।
এগুলো কি অফিসিয়াল Norskprøven-এর প্রশ্ন?
না। এই পৃষ্ঠার প্রশ্ন ও উত্তরগুলো SayLingo-এর নিজস্ব শিক্ষণ উপকরণ। HK-dir থেকে অফিসিয়াল নমুনা প্রশ্ন পাওয়া যায়, যেগুলোর লিংক পরীক্ষার তথ্য বিভাগে রয়েছে।
আমি কি যুক্তরাষ্ট্র থেকে অনুশীলন করতে পারি এবং অনলাইনে অফিসিয়াল পরীক্ষায় অংশ নিতে পারি?
আপনি যুক্তরাষ্ট্রের অনলাইন অনুশীলন উপকরণ ব্যবহার করতে পারেন। আনুষ্ঠানিক Norskprøven A1–B2 পরীক্ষা নরওয়ের পরীক্ষা কেন্দ্রে অনুষ্ঠিত হয়, বিদেশে বাড়ি থেকে দেওয়া যায় না। HK-dir-এর অবস্থানসংক্রান্ত নির্দেশনা দেখুন.
উদাহরণগুলো কি বোকমল নাকি নাইনর্স্ক ব্যবহার করে?
এই পৃষ্ঠার লিখিত উদাহরণগুলো বোকমলে দেওয়া হয়েছে। বোকমল ও নিনর্স্ক হলো লিখিত মান, দুটি সরকারি কথ্য উচ্চারণ নয়। HK-dir মৌখিক পরীক্ষায় নরওয়েজীয় উপভাষা ব্যবহারের অনুমতি দেয়। ভাষা-সংক্রান্ত নির্দেশিকা পড়ুন।
আমি কি এখনও Bergenstesten-এর জন্য প্রস্তুতি নিতে পারি?
Bergenstesten আর দেওয়া হয় না। এরপর কী বিষয়ে খোঁজখবর করবেন তা নির্ধারণ করতে উপরের বর্তমান পরীক্ষার ব্যাখ্যাটি ব্যবহার করুন, এবং প্রয়োজনীয় নথিপত্র গ্রহণকারী সংস্থার সঙ্গে বিষয়টি নিশ্চিত করুন।
SayLingo-এর শেখার সার্টিফিকেট কি Norskprøven-এর আনুষ্ঠানিক ফলাফল?
না। SayLingo সার্টিফিকেটটি শেখার একটি রেকর্ড। এটি Norskprøven-এর কোনো আনুষ্ঠানিক ফলাফল নয়, কিংবা অভিবাসন, ভর্তি বা পেশাগত অনুমোদনের জন্য কোনো যোগ্যতার নথিও নয়।
সদস্যপদ না কিনে কি আমি উদাহরণগুলো ব্যবহার করতে পারি?
হ্যাঁ। সদস্যপদ বেছে নেওয়ার আগে এই পৃষ্ঠার লিখিত প্রশ্ন, উত্তরের তুলনা এবং অনুশীলনের রুটিন পড়ে দেখতে পারেন। শেখার পণ্যের ভেতরে ব্যবহারের সীমা ও যেসব বৈশিষ্ট্য পাওয়া যায়, সেগুলোর জন্য SayLingo-এর বর্তমান প্ল্যানের বিবরণ দেখুন।
আপনার পরবর্তী কথোপকথন
আপনার পরবর্তী নরওয়েজীয় উত্তরে আরও কিছু বলার মতো যোগ করুন।
আপনার পরিচিত কোনো বিষয় বেছে নিন। আপনি কী ভাবেন, তা ব্যাখ্যা করুন। তারপর দেখুন, পরের প্রশ্ন আপনাকে কোথায় নিয়ে যায়।
মূল অনুশীলনের উদাহরণগুলো বোকমল ভাষায়। SayLingo, HK-dir-এর সঙ্গে সংশ্লিষ্ট নয় বা তাদের অনুমোদিতও নয়। এই উপকরণগুলো কোনো আনুষ্ঠানিক পরীক্ষার ফলাফল প্রদান করে না।
পরীক্ষাসংক্রান্ত তথ্য ২০ সেপ্টেম্বর, ২০২৬ তারিখে যাচাই করা হয়েছে। বর্তমান সরকারি নির্দেশনার জন্য HK-dir দেখুন।
