מידע על מבחנים בארה״ב
AATJ מציינת שהמבחן לשנת 2026 יתקיים ביום ראשון, 6 בדצמבר, וההרשמה אליו סגורה כעת. המבחן בארה״ב מתקיים פעם בשנה, בדצמבר; אין מועד מבחן בארה״ב ביולי.
תרגול בהאזנה ובדקדוק של JLPT
להבין יותר ממה ששומעים וקוראים לקראת ה-JLPT
זיהוי המילים הוא התחלה. השלב הבא הוא להבין מה משתנה, מה בא קודם, ולמה הדובר באמת מתכוון.
חקרו דוגמאות מקוריות ביפנית, מצאו את הראיות התומכות בכל תשובה, ונסו להשתמש באותה מיומנות במצב חדש.
תרגילים בחינם בדף. אין צורך בחשבון.
עמדת ההאזנה01 / 03
באיזו שעה הם הסכימו בסופו של דבר?
שני עמיתים משנים את מועד הפגישה. הקשיבו כדי לזהות את ההחלטה ששניהם מסכימים לה.
דוגמה להאזנה ביפנית
קול יפני שנוצר במכשירקרא את התמליל
01
שינוי בתוכניות · דוגמה פתורה
הקשיבו להחלטה, לא לפעם הראשונה שאתם שומעים אותה
ללומדים המתכוננים ל־JLPT N3, הדוגמה הקצרה הזו מציעה חזרה מועילה על תוכניות שהשתנו. לשלוש הפעמים יש שלושה תפקידים שונים.
השיחה
תמלול ביפנית ומשמעות באנגלית
קרא לאחר הניסיון הראשון שלך, או השתמש בטקסט לתרגיל הבנת הנקרא.
A
明日の打ち合わせ、午後３時からでしたよね。
הפגישה של מחר נקבעה ל-3 אחר הצהריים, נכון?
B
はい。でも、前の会議が４時までかかりそうなので、４時半に変更してもいいですか。
כן. אבל נראה שהפגישה שלפניה תימשך עד ארבע, אז אולי נוכל להעביר את הפגישה שלנו לארבע וחצי?
A
４時半なら大丈夫です。
4:30 מתאים לי.
B
では、４時半から、いつもの会議室でお願いします。
אז ניפגש ב-4:30 בחדר הישיבות הרגיל שלנו.
השאלה היא מתי הפגישה הזאת מתחילה — ולא מתי הפגישה הקודמת מסתיימת.
קרא את הראיות
תשובה, ראיות והסבר
התשובה הנתמכת
ג. 午後４時半 — 4:30 אחה״צ
3:00תוכנית מקורית
4:00הפגישה הקודמת מסתיימת
4:30ההתחלה אושרה
הראיות
דובר ב＇ מציע את השעה 4:30. דובר א＇ מסכים, והשורה האחרונה מאשרת את אותה שעה.
למה האפשרויות האחרות לא מתאימות?
התוכנית המקורית היא בשעה שלוש. פגישה אחרת צפויה להסתיים בשעה ארבע. השעה חמש אינה מוזכרת.
でも מציג שינוי, אך הוא לא נותן לך את התשובה בפני עצמו. המשך להקשיב להצעה ולתגובה שמאשרת אותה.
נסה את אותה מיומנות במצב חדש.סיור ומועד ההרשמה אליו
דוגמה להאזנה ביפנית
קול יפני שנוצר במכשירקרא את התמליל
תמלול ביפנית ומשמעות באנגלית
קרא לאחר הניסיון הראשון שלך, או השתמש בטקסט לתרגיל הבנת הנקרא.
A
土曜日の見学は10時からですか。
האם הסיור של שבת מתחיל ב-10?
B
その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。
זה היה התכנון, אבל הוא השתנה ל-11:30. ההרשמה נפתחת ב-11.
A
分かりました。見学は11時半からですね。
הבנתי. אם כך, הסיור מתחיל ב-11:30.
תשובה, ראיות והסבר
התשובה הנתמכת
ד. 午前11時半 — 11:30 בבוקר
הראיות
11時半からに変わりました מזהה את נקודת ההתחלה המתוקנת. הדובר האחרון מאשר זאת.
למה האפשרויות האחרות לא מתאימות?
ההרשמה נפתחת בשעה 11:00, אבל השאלה היא על הסיור. 10:00 היא התוכנית הישנה, ושעת הצהריים לא מצוינת.
תחילה זהה לאיזה אירוע מתייחסת השאלה. לאחר מכן מצא את השעה הסופית שסוכמה.
עברת על דוגמה וניסית הקשר חדש. שלב/י את השאלה שלך בתרגול ממוקד ביפנית.תכנן את האימון הבא שלי
02
רצף · אחריות · הפעולה הבאה
עקבו אחרי מי עושה מה — ומה בא קודם
שיחה יכולה להזכיר כמה פעולות לפני שהיא מציינת איזו מהן מתרחשת ראשונה. סאטו שואל את טנאקה על חומרי העזר לפגישה.
קודם תקשיב. קרא כשתהיה מוכן.
לפני שדפי העזר יודפסו
דוגמה להאזנה ביפנית
קול יפני שנוצר במכשירקרא את התמליל
תמלול ביפנית ומשמעות באנגלית
קרא לאחר הניסיון הראשון שלך, או השתמש בטקסט לתרגיל הבנת הנקרא.
Sato
会議の資料、もう印刷しましたか。
כבר הדפסת את דפי העזר לפגישה?
Tanaka
まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。
עדיין לא. אבקש מהמנהל לבדוק קודם את התוכן.
Sato
分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。
הבנתי. אחרי שהם יודפסו, תוכל להביא עשרה עותקים לקבלה?
Tanaka
はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。
כן. אחרי שהבדיקה תסתיים, אדפיס אותם ואביא עשרה עותקים.
הקשיבו כדי לזהות מי צריך לעשות משהו — ומה חייב לקרות לפני השלב הבא.
בחר את המשמעות הנתמכת
תשובה, ראיות והסבר
התשובה הנתמכת
B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。
מנהלבודק את התוכן
טנאקהמדפיס את דפי העזר
טנאקהמספק עשרה עותקים
הראיות
先に מזהה את השלב הראשון. 確認が済んだら מציב את ההדפסה אחרי הבדיקה.
למה האפשרויות האחרות לא מתאימות?
המסירה וההדפסה יתקיימו בהמשך. לא מוזכרת הזמנה של חדר ישיבות. הפעולה הראשונה שמוזכרת בשיחה אינה בהכרח הפעולה הבאה.
הבחן בין מי שמתאם פעולה לבין מי שמבצע אותה: טנאקה מתאם את הבדיקה; המנהל בודק את התוכן.
נסה את אותה מיומנות במצב חדש.לפני שליחת חבילה
דוגמה להאזנה ביפנית
קול יפני שנוצר במכשירקרא את התמליל
תמלול ביפנית ומשמעות באנגלית
קרא לאחר הניסיון הראשון שלך, או השתמש בטקסט לתרגיל הבנת הנקרא.
A
荷物は、もう送りましたか。
כבר שלחת את החבילה?
B
まだです。先に住所を確認してから送ります。
עדיין לא. קודם אבדוק את הכתובת, ואז אשלח אותה.
תשובה, ראיות והסבר
התשובה הנתמכת
A. 住所を確認します。
הראיות
先に ו-確認してから ממקמים את בדיקת הכתובת לפני השליחה.
למה האפשרויות האחרות לא מתאימות?
השליחה תתבצע בהמשך. קניית קופסה וביקור אצל הנמען אינם מוזכרים.
השתמשו בקשר בין הפעולות, ולא בסדר שבו השאלה מציינת אותן.
עברת על דוגמה וניסית הקשר חדש. שלב/י את השאלה שלך בתרגול ממוקד ביפנית.תכנן את האימון הבא שלי
03
הקשר · שלילה · עמדת הדובר
הקשיבו למה שהדובר באמת מכחיש
לשמוע מילה מוכרת אחת זה לא מספיק. הקשיבו למשפט כולו, ואז בדקו כיצד הדובר מסייג את דעתו.
קודם תקשיב. קרא כשתהיה מוכן.
דעה על שיעורים מקוונים
דוגמה להאזנה ביפנית
קול יפני שנוצר במכשירקרא את התמליל
תמלול ביפנית ומשמעות באנגלית
קרא לאחר הניסיון הראשון שלך, או השתמש בטקסט לתרגיל הבנת הנקרא.
A
オンラインの授業は嫌いなんですか。
אתה לא אוהב שיעורים מקוונים?
B
嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。
זה לא שאני לא אוהב אותם. אבל כשאני לומד משהו חדש, נוח לי יותר להיות מסוגל לשאול שאלות ישירות בכיתה.
A
復習するときはどうですか。
ומה לגבי כשאתה עובר על זה?
B
復習ならオンラインでもいいと思います。
לצורך חזרה על החומר, אני חושב שגם שיעורים מקוונים מתאימים.
הקשיבו לתשובה המלאה. מילה מוכרת עשויה שלא לשקף את דעתו הסופית של הדובר.
בחר את המשמעות הנתמכת
תשובה, ראיות והסבר
התשובה הנתמכת
D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。
嫌いなわけではありません。
״זה לא שאני לא מחבב אותם.״הנחה שתוקנה — לא העדפה לכל מצב.
הראיות
嫌いなわけではありません דוחה את ההנחה של חוסר אהדה. המשפט האחרון אומר ששיעורים מקוונים מתאימים לחזרה על החומר.
למה האפשרויות האחרות לא מתאימות?
הדובר אינו מעדיף שיעורים מקוונים לכל דבר, אינו סולד מכולם ואינו דוחה אותם לצורך חזרה.
שלילת הנחה שלילית אינה מבטאת אוטומטית דעה חיובית נחרצת. היעזרו במשפטים שסביבה כדי להבין את עמדתו האמיתית של הדובר.
נסה את אותה מיומנות במצב חדש.לא כל יום ברכבת
דוגמה להאזנה ביפנית
קול יפני שנוצר במכשירקרא את התמליל
תמלול ביפנית ומשמעות באנגלית
קרא לאחר הניסיון הראשון שלך, או השתמש בטקסט לתרגיל הבנת הנקרא.
A
いつも電車で会社に行くんですか。
האם אתה תמיד נוסע ברכבת לעבודה?
B
毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。
אני לא נוסע ברכבת כל יום. בימים גשומים אני נוסע באוטובוס, ולפעמים הולך ברגל בימים שמשיים.
תשובה, ראיות והסבר
התשובה הנתמכת
B. 天気などによって通勤方法が変わります。
הראיות
הדובר מכחיש שהוא נוסע ברכבת מדי יום ומציע חלופות למזג אוויר שונה.
למה האפשרויות האחרות לא מתאימות?
״לא בכל יום״ אינו אומר ״אף פעם לא״. הדובר נוסע באוטובוס כשיורד גשם ולפעמים הולך ברגל כששמשי.
שאלו איזה חלק מהאמירה מוכחש: במקרה זה, הטענה שמשתמשים ברכבת מדי יום.
עברת על דוגמה וניסית הקשר חדש. שלב/י את השאלה שלך בתרגול ממוקד ביפנית.תכנן את האימון הבא שלי
תרגול דקדוק JLPT עם הסברים
בדקו את המשמעות לפני שתשננו את הצורה
תבנית דקדוקית נעשית שימושית יותר כשאפשר לדעת באיזו פרשנות היא תומכת. השוו בין „שום דבר” לבין „לא הכול”.
אין הבנה
説明は何も分かりませんでした。
לא הבנתי שום דבר מההסבר.
הבנה לא מלאה
説明が全部分かったわけではありません。
לא הבנתי את כל ההסבר.
איזה משפט מתאים למצב הזה?
תשובה, ראיות והסבר
התשובה הנתמכת
B. 説明が全部分かったわけではありません。
הראיות
המשפט הזה שולל הבנה מלאה, מבלי לומר שלא הובן דבר.
למה האפשרויות האחרות לא מתאימות?
A נחרצת מדי: הלומד אכן הבין את התוכן הכללי.
שימו לב לתחום התחולה: „לא הבנתי שום דבר” ו„לא הבנתי הכול” הן טענות שונות.
מדריך לימוד N5–N1
בחר את סוג המשמעות שעליך לפעול לפיה
רמת היעד שלך יכולה להנחות את הלימוד הרחב יותר שלך. השתמש/י במפת החזרה המוצעת הזו כדי לזהות במה כדאי להתמקד — לא כתוכנית לימודים מלאה למבחן.
מה כולל עמוד זה
תיאורים רשמיים של רמות ה-JLPT
שלושה דיאלוגים מקוריים ברמת ביניים, שלושה תרגילים בהקשרים חדשים והשוואה דקדוקית. אלה דוגמאות ללימוד, לא שאלות רשמיות או מכוילות למבחן N3.
מבחני תרגול מלאים לרמות N5, N4, N2 ו-N1 אינם זמינים כאן.
N5
זהו פרטים מחיי היום־יום
זהה אנשים, מקומות, זמנים ופעולות מוכרים בדוגמאות קצרות.
N4
חבר אירועים פשוטים
פעל בהתאם לבקשות, לתנאים ולרצפים יומיומיים.
N3
מיקוד העמוד
עקוב אחר המשמעות לאורך חילופי הדברים.
עיין בתוכניות שהשתנו, בהקשר ובמידע שלא נאמר במפורש.
N2
חברו בין סיבות למסקנות
עבדו עם חילופי דברים ארוכים יותר ועם הקשרים בין רעיונות.
N1
פרש משמעות מורכבת יותר
בחן נקודות מבט, כוונות משתמעות ואת האופן שבו מסר מורכב מאורגן.
הפכו את הדוגמה הבאה למשמעותית.
הפוך תשובה לא ברורה אחת לסקירה ממוקדת
שלב את החלק המדויק שפספסת בתרגול היפנית שלך. בקש הסבר פשוט יותר, השווה בין שתי פרשנויות, או עבוד על דוגמה נוספת.
1
בחרו רמת קושי אחת — לא מבחן שלם.
2
הסבר מה חשבת שהמשפט אומר.
3
בקש הקשר נוסף לפני קריאת התשובה שלו.
השיחה שלך עם המורה לבינה מלאכותית היא עזר ללימוד. היא אינה חלק ממבחן הדיבור של JLPT ואינה תחזית רשמית לציון.
הנחיית הביקורת שלך ביפנית
אני לומד/ת לקראת JLPT N3. עזור/י לי לחזור על שינוי תוכניות באמצעות שיחות קצרות ביפנית. הצג/י דוגמה מקורית אחת ושאלת הבנה. המתן/י לתשובתי, ואז הסבר/י באנגלית על סמך מה הגעת למסקנה.
העתק את ההנחיה, פתח את המורה הפרטי והדבק אותה בשיחה שלך. התשובות שלך בדף אינן נשלחות אוטומטית.
משאבים רשמיים, בנפרד מהתרגול שלך
מתכוננים ל-JLPT בארצות הברית?
הפרידו בין המידע הרשמי על המבחן לבין החזרה היומית שלכם. השתמשו במשאבים של המארגנים לקבלת מידע על הסדרי הבחינה ועל פורמטים רשמיים לדוגמה.
המידע נבדק ב-18 בספטמבר 2026.
למדו את פורמטי השאלות הרשמיים
היעזרו בשאלות לדוגמה הרשמיות של JLPT לצד חזרה ממוקדת על היפנית שאתם מתקשים בה. הדוגמאות בעמוד זה הן חומרי לימוד שנוצרו באופן עצמאי.
לפני שתמשיך
שאלות על תרגול JLPT
מה אפשר לתרגל כאן — ומה שייך לבחינה הרשמית.
האם יש מבחן דיבור ב-JLPT?
לא. נכון לעכשיו, מבחן JLPT אינו כולל מבחן שיחה או חיבור. הוא בוחן ידע בשפה, קריאה והאזנה. שיחה עם מורה מבוסס בינה מלאכותית היא אמצעי לימוד נוסף, ולא חלק נוסף בבחינה. ראו את השאלות הנפוצות הרשמיות של JLPT.
האם אלה שאלות רשמיות של JLPT?
לא. אלה דוגמאות לימוד מקוריות למיומנויות נבחרות בהבנת הנקרא. הן אינן מבחנים משנים קודמות, שאלות רשמיות בבחינה או פריטי N3 שעברו כיול עצמאי. השתמשו בהן לצד ספרי הלימוד והחומרים הרשמיים שלכם.
האם אוכל לקרוא את התמליל ולהשמיע שוב את הדיאלוג?
כן. לכל שיחה יש תמליל ביפנית, תרגום לאנגלית ופקדים להשמעה חוזרת ולשינוי המהירות. הדף העצמאי הזה משתמש בקולות דיבור ביפנית הזמינים במכשיר שלך; הזמינות והאיכות של הקולות משתנות. כשאין קול ביפנית, עדיין אפשר להשתמש בתמליל ובשאלות ההבנה. זהו מצב למידה, ולא מבחן דמה מתוזמן.
למה לנסות דיאלוג נוסף אחרי קריאת ההסבר?
שיחה אחרת מאפשרת לך ליישם את אותו רעיון בלי להסתמך על התשובה שקראת זה עתה. זהה את הראיות במצב החדש במקום לזכור את האפשרות הקודמת.
האם העמוד הזה כולל מבחני תרגול מלאים לרמות N5–N1?
לא. מפת הרמות היא מדריך לימוד. בדף הזה מופיעים דיאלוגים נבחרים המיועדים לרמת ביניים ותרגיל דקדוק, ולא מבחנים מלאים או מאגר שאלות מלא לכל רמה.
האם הערכת הבינה המלאכותית של SayLingo יכולה לחזות את התוצאה שלי ב-JLPT?
הערכת הלמידה של SayLingo אינה ציון JLPT רשמי או תחזית לגבי מעבר הבחינה. לדוחות הציונים הרשמיים של JLPT יש כללי ייחוס משלהם ל-CEFR; אין פירוש הדבר שהערכת שיחה באמצעות AI שקולה לבחינה. קראו את ההסבר הרשמי על ייחוס CEFR.
האם אפשר לגשת לבחינת JLPT הרשמית דרך SayLingo?
לא. SayLingo מציעה פעילויות למידה עצמאיות. ההרשמה הרשמית, ניהול הבחינה, התוצאות וההסמכה מטופלים בידי מארגני הבחינה והמוסדות המקומיים המארחים שלהם.
תקשיב. תבין. נסה הקשר חדש.
הבינו את הרמז שמאחורי התשובה הבאה שלכם
התחילו בדוגמה קצרה ביפנית. עקבו אחר מה שמשתנה, מצאו את הראיות והשתמשו שוב באותה מיומנות.
SayLingo מציעה פעילויות למידה עצמאיות ואינה קשורה לארגונים המנהלים את בחינת JLPT או נתמכת על ידם. המשוב על התרגול אינו תוצאת בחינה רשמית.