நீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியும். அதை நார்வேஜிய மொழியில் விளக்கிப் பயிற்சி செய்யுங்கள்—ஒரு காரணத்துடனும், ஓர் எடுத்துக்காட்டுடனும், வேறொரு கருத்துக்கான பதிலுடனும்.
ஆறு தலைப்புகள். உங்கள் கருத்தைத் தெரிவிக்க மேலும் வழிகள்.
தொடர்ந்து விரிவாக்கிக் கொள்ள உதவும் தனித்துவமான பதில்களுடன் Norskprøven B1–B2 பேசும் தலைப்புகள் ஆறை ஆராயுங்கள். ஒரு காரணம் எவ்வாறு விளக்கமாக மாறுகிறது, ஒரு விளக்கம் எவ்வாறு விவாதத்தைத் தொடங்குகிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்.
பயிற்சி நோக்கம்; அதிகாரப்பூர்வ மதிப்பீடு அல்ல. இந்தச் சிறிய போக்மால் எடுத்துக்காட்டுகள், ஒரு பதிலை விரிவுபடுத்துவதற்கான வழிகளை விளக்குகின்றன. பதிலின் நீளமோ, இணைப்புச் சொல்லைப் பயன்படுத்துவதோ மட்டுமே B2 நிலையை உறுதிப்படுத்தாது.
நார்வேஜிய மொழி சாதனக் குரலில் கேளுங்கள்
01
வீட்டிலிருந்து வேலை செய்வது
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
பொருள்ஊழியர்கள் வாரத்தில் சில நாட்கள் வீட்டிலிருந்து வேலை செய்ய அனுமதிக்கப்பட வேண்டுமா?
B1 நிலையை மையமாகக் கொண்ட பயிற்சி
தெளிவான காரணத்துடன் கூடிய ஒரு பார்வை
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
B2 நிலையை நோக்கிய மேம்பாடு
நன்மையையும் ஒரு நிபந்தனையையும் ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள்
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
என்ன மாற்றங்கள்? மேம்படுத்தப்பட்ட பதில் தனிப்பட்ட விருப்பத்திலிருந்து பணியிட முடிவுக்கு மாறுகிறது. அது ஒரு நிபந்தனையைச் சேர்த்து, குழுப்பணியைக் கருத்தில் கொண்டு, நடைமுறைக்கு ஏற்ற சமரசத்தை முன்மொழிகிறது.
அடுத்த கேள்வியை எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
வீட்டிலிருந்து செய்ய முடியாத வேலைகளில் உள்ள ஊழியர்களின் நிலை என்ன?
ஒரு சாத்தியமான பதில்
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
உங்கள் முறை
உங்களுக்குப் பரிச்சயமான ஒரு வேலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அந்த வேலையின் எந்தப் பகுதிகள் நெகிழ்வாக இருக்கலாம், எவை நெகிழ்வாக இருக்க முடியாது என்பதை விளக்கவும்.
02
பொதுப் போக்குவரத்து
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
பொருள்நகராட்சி பொதுப் போக்குவரத்துக் கட்டணங்களைக் குறைக்க வேண்டுமா?
B1 நிலையை மையமாகக் கொண்ட பயிற்சி
அன்றாடப் பயன் ஒன்றை விளக்குங்கள்
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
B2 நிலையை நோக்கிய மேம்பாடு
சேவையின் தரத்துடன் விலையை ஒப்பிடுங்கள்.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
என்ன மாற்றங்கள்? விரிவான பதில், வாங்கும் திறனையும் கிடைக்கும் தன்மையையும் வேறுபடுத்திக் காட்டுகிறது. ஒரு கொள்கை ஏன் செயல்படாமல் போகலாம் என்பதையும், அதை எது மேலும் பயனுள்ளதாக மாற்றக்கூடும் என்பதையும் விளக்குகிறது.
அடுத்த கேள்வியை எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
அந்த நடவடிக்கைகளில் ஒன்றை மட்டுமே மேற்கொள்ள நகராட்சியால் முடிந்தால் என்ன செய்வது?
ஒரு சாத்தியமான பதில்
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
உங்கள் முறை
நீங்கள் வழக்கமாக மேற்கொள்ளும் ஒரு பயணத்தைப் பற்றி யோசியுங்கள். குறைந்த கட்டணமோ அல்லது அதிக நம்பகமான சேவையோ உங்கள் தேர்வை மாற்றுமா?
03
அண்டை வீட்டாருடன் வாழ்க்கை
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
பொருள்அக்கம்பக்கத்தினர் தங்கள் சுற்றுப்புறத்தை வாழ்வதற்கு இன்னும் சிறந்த இடமாக மாற்ற என்ன செய்யலாம்?
B1 நிலையை மையமாகக் கொண்ட பயிற்சி
பரிச்சயமான பரிந்துரைகளை வழங்குங்கள்
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
B2 நிலையை நோக்கிய மேம்பாடு
வெவ்வேறு தேவைகளையும் சேர்க்கவும்
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
என்ன மாற்றங்கள்? விரிவாக்கப்பட்ட பதில், யார் விடுபடக்கூடும் என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, பங்கேற்பதை எளிதாக்கும் வகையில் பரிந்துரைகளை மாற்றியமைக்கிறது.
அடுத்த கேள்வியை எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
இதில் பங்கேற்க நேரமில்லாதவர்களையும் நீங்கள் எப்படிச் சேர்த்துக்கொள்ளலாம்?
ஒரு சாத்தியமான பதில்
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
உங்கள் முறை
உங்கள் கட்டிடம் அல்லது தெருவில் செய்யக்கூடிய ஒரு சிறிய செயல்பாட்டைப் பரிந்துரைக்கவும். புதிய அண்டை வீட்டார் எந்த அழுத்தமும் உணராமல் அதில் எப்படிச் சேரலாம் என்பதை விளக்கவும்.
04
வயது வந்தவராக நோர்வே மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
பொருள்நார்வேஜிய மொழியை இணையவழியில் கற்பதா அல்லது நேரடி வகுப்பில் கற்பதா சிறந்தது?
B1 நிலையை மையமாகக் கொண்ட பயிற்சி
உங்கள் தேர்வை உங்கள் அன்றாட வழக்கத்துடன் இணைக்கவும்.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
B2 நிலையை நோக்கிய மேம்பாடு
ஒவ்வொரு விருப்பமும் யாருக்குப் பொருத்தமாக இருக்கலாம் என்பதை விளக்குங்கள்.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
என்ன மாற்றங்கள்? விரிவான பதில் வெவ்வேறு கற்றலாளர்களைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒவ்வொரு விருப்பத்தின் சாத்தியமான குறைபாட்டையும் விளக்கிய பிறகு, ஒரு கலவையைப் பரிந்துரைக்கிறது.
அடுத்த கேள்வியை எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
ஷிப்டுகளில் வேலை செய்பவருக்கு நீங்கள் என்ன பரிந்துரைப்பீர்கள்?
ஒரு சாத்தியமான பதில்
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
உங்கள் முறை
இந்த வாரம் நீங்கள் எப்போது பயிற்சி செய்ய முடியும் என்பதை நடைமுறைக்கு ஏற்ற வகையில் விவரிக்கவும். உங்கள் அட்டவணை மாறும்போது தொடர்ந்து பயிற்சி செய்ய எது உங்களுக்கு உதவும் என்பதை விளக்கவும்.
05
கைப்பேசிகளும் குடும்ப நேரமும்
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
பொருள்குடும்பங்கள் கைப்பேசிகளைப் பயன்படுத்தாமல் இருக்க குறிப்பிட்ட நேரங்களை அமைத்துக்கொள்ள வேண்டுமா?
B1 நிலையை மையமாகக் கொண்ட பயிற்சி
ஒரு விதியையும் ஒரு காரணத்தையும் கூறுங்கள்.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
B2 நிலையை நோக்கிய மேம்பாடு
ஒரு விதி எவ்வாறு செயல்படும் என்பதைப் பரிசீலிக்கவும்.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
என்ன மாறுகிறது? விரிவான பதில் விதியை மட்டும் பார்க்காமல், அதையும் தாண்டிச் சிந்திக்கிறது. அது சீரான நடைமுறை, விதிவிலக்குகள், குடும்பத்தினர் எவ்வாறு ஓர் உடன்பாட்டை எட்டலாம் என்பவற்றையும் கருத்தில் கொள்கிறது.
அடுத்த கேள்வியை எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
பெற்றோர் வேலைக்காகக் கிடைக்க வேண்டியிருந்தால் என்ன செய்வது?
ஒரு சாத்தியமான பதில்
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
உங்கள் முறை
ஒரு வீட்டில் உள்ளவர்களுக்கான நடைமுறைக்கு ஏற்ற ஒப்பந்தம் ஒன்றை முன்மொழியுங்கள். அந்த ஒப்பந்தத்தின் நோக்கத்தை மதிக்கும் ஒரு விதிவிலக்கை விளக்குங்கள்.
06
பூங்காக்கள் மற்றும் திறந்தவெளிப் பகுதிகள்
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
அர்த்தம்நகராட்சி பூங்காக்கள் மற்றும் வெளிப்புற பொழுதுபோக்கு இடங்களுக்கு அதிகப் பணம் செலவிட வேண்டுமா?
B1 நிலையை மையமாகக் கொண்ட பயிற்சி
யார் பயனடைவார்கள் என்பதை விவரிக்கவும்.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
B2 நிலையை நோக்கிய மேம்பாடு
முன்னுரிமைகள் மற்றும் அணுகல் குறித்து விவாதிக்கவும்.
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
என்ன மாற்றங்கள்? விரிவான பதில், முன்மொழிவை அணுகல் மற்றும் பட்ஜெட் தேர்வுகளுடன் இணைக்கிறது. ஏற்கனவே உள்ள இடத்தை மேம்படுத்துவது ஏன் பயனுள்ள முதல் படியாக இருக்கலாம் என்பதையும் விளக்குகிறது.
அடுத்த கேள்வியை எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
நகராட்சியும் மற்ற சேவைகளைக் குறைக்க வேண்டியிருந்தால் என்ன?
ஒரு சாத்தியமான பதில்
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
உங்கள் முறை
உங்களுக்கு அருகிலுள்ள பொது இடத்திற்கான ஒரு மேம்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அதன் பயனை விளக்கி, வேறொன்றுக்கு யாராவது முன்னுரிமை அளிக்கக்கூடிய ஒரு காரணத்தையும் கூறவும்.
நாளை ஒரு கேள்விக்குத் திரும்புங்கள். வேறொரு உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, உரையாடல் எங்கு செல்கிறது என்று பாருங்கள்.
பேசுவதின் மற்றொரு பாதி
கருத்தைக் கேளுங்கள். பிறகு உங்கள் கருத்தை முன்வையுங்கள்.
ஒரு விவாதத்தில், அடுத்த வாக்கியம் மற்றவர் கூறியதுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கும். அவர்களின் கருத்தை ஏற்றுக்கொண்டு, உங்கள் காரணத்தைச் சேர்த்து, பதிலளிக்க அவர்களுக்கு இடமளிக்கவும்.
அடையாளம் காண்கJeg ser hva du mener.
ஒரு எண்ணத்தைச் சேர்க்கவும்Samtidig er det viktig å …
பதிலளிக்க அழைக்கவும்Hva tenker du om det?
ஒவ்வொரு உரையாடல் சுற்றும் அதற்கு முந்தைய சுற்றுக்கு எவ்வாறு பதிலளிக்கிறது என்பதைக் கவனியுங்கள்.
பொதுப் போக்குவரத்துகூட்டாளர்களுக்கிடையிலான மாதிரி உரையாடல்
1பயிற்சித் துணைவர்
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2கற்றவரின் சாத்தியமான பதில்
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3பயிற்சித் துணைவர்
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4கற்றவரின் சாத்தியமான பதில்
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / சிறிதளவு பயிற்சி, அடிக்கடி
ஒவ்வொரு நாளுக்கும் ஒரு பேச்சுப் பணியைக் கொடுங்கள்.
வேலை அல்லது குடும்பப் பொறுப்புகளுக்கு இடையில் செய்யக்கூடிய ஒரு குறுகிய அமர்வைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஒரு புதிய காரணம், வேறுபட்ட எடுத்துக்காட்டு அல்லது மற்றொரு கண்ணோட்டத்துடன் ஒரு தலைப்பை மீண்டும் அணுகவும்.
தினமும் 8–12 நிமிடங்கள்பரிந்துரைக்கப்படும் படிப்பு வழக்கம்; அதிகாரப்பூர்வ தேர்வு நேர வரம்பு அல்ல.
எந்த இடத்தில் தயங்கினீர்கள்? அதையே உங்கள் அடுத்த பயிற்சி இலக்காகக் கொள்ளுங்கள்.
நார்வேயில் வேலை, படிப்பு அல்லது குடும்ப வாழ்க்கைக்குத் தயாராகிறீர்களா? உங்களுக்கு ஏற்கனவே பரிச்சயமான சூழ்நிலைகளைக் கொண்டு பயிற்சி செய்யுங்கள்—வேலைக்குச் செல்லும் உங்கள் பயணம், வேலை நேர அட்டவணை அல்லது அண்டை வீட்டார். அவற்றை நார்வேஜிய மொழியில் விளக்கக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பிறகு ஒரு விவரத்தை மாற்றி மீண்டும் பதிலளியுங்கள்.
ஆன்லைன் தயாரிப்பு என்பது அதிகாரப்பூர்வத் தேர்விலிருந்து வேறுபட்டது. Norskprøven A1–B2 தேர்வு நோர்வேயில் உள்ள தேர்வு மையங்களில் நடத்தப்படுகிறது. சில மையங்கள் வெளிநாட்டில் வசிக்கும் தேர்வர்களையும் ஏற்றுக்கொள்கின்றன; உங்கள் சூழ்நிலை குறித்து ஒரு மையத்தைத் தொடர்புகொள்ளுங்கள்.
மூன்று வாய்மொழிப் பணி வரம்புகள். பேசுவதற்கான வெவ்வேறு வழிகள்.
Norskprøven A1–B2 தேர்வில் வாசித்தல், கேட்டல், எழுதுதல், பேசுதல் ஆகியவற்றுக்குத் தனித்தனி பகுதிகள் உள்ளன. இந்தப் பக்கம் வாய்மொழிப் பகுதியை மையமாகக் கொண்டுள்ளது: muntlig prøve.
A1–A2அன்றாடத் தொடர்பு
01சுருக்கமான தனிப்பட்ட அறிமுகம்
02பட விளக்கம்
03இருவர் இணைந்த அன்றாட உரையாடல்
04தனிப்பட்ட அன்றாடத் தலைப்பு
A2–B1தொடர்புடைய விளக்கங்கள்
01தனிப்பட்ட அன்றாடத் தலைப்பு
02ஜோடி உரையாடல்
03காரணங்களுடன் கூடிய தனிப்பட்ட கருத்து
B1–B2கருத்துகளும் விவாதமும்
01காரணங்களுடன் கூடிய தனிப்பட்ட கருத்து
02ஜோடிகளாகக் கருத்துப் பரிமாற்றம்
03ஒரு கூற்றைப் பற்றிய நிலைப்பாடு, பின்னர் தேர்வாளரின் கேள்விகள்
B1–B2 இணை விவாதத்தில் தேர்வாளரின் தொடர்க் கேள்விகள் இல்லை. இறுதித் தனிப்பட்ட பணியில் அவை இடம்பெறும். அதனால்தான் எங்கள் இணை உரையாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட தொடர்க் கேள்வி எடுத்துக்காட்டுகள் தனித்தனியாக வழங்கப்பட்டுள்ளன.
Bergenstesten நிறுத்தப்பட்டுள்ளது. இப்போது எதற்குத் தயாராக வேண்டும்?
“Bergenstest” என்றும் தேடப்படும் Bergenstesten தேர்வை இனி எழுத முடியாது. நார்வே சுகாதார இயக்குநரகம், இத்தேர்வு நிறுத்தப்பட்டதை உறுதிப்படுத்துகிறது. Bergenstesten-க்கு மாற்று ஒன்றைத் தேடுகிறீர்கள் என்றால், உங்களை ஏற்கும் நிறுவனம் அல்லது அதிகார அமைப்பு எந்த மொழித் தகுதிச் சான்றைத் தேவைப்படுத்துகிறது என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.
HK-dir தற்போது Norskprøven A1–B2 மற்றும் தனியான C1 தேர்வை வழங்குகிறது. இந்தப் பக்கம் A1–B2 பேசும் பயிற்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது; இதில் B1–B2 நிலைகளுக்கான விரிவான எடுத்துக்காட்டுத் தொகுப்பும் உள்ளது.
C1 தேர்வில் ஒரு பகுதியில் கேட்டல் மற்றும் எழுதுதல் இணைக்கப்பட்டுள்ளன; மற்றொரு பகுதியில் வாசித்தல் மற்றும் வாய்மொழித் தொடர்பாடல் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இதில் மூலப் பொருட்கள், சுருக்கங்கள் மற்றும் வாதங்கள் இடம்பெறுகின்றன. இந்தக் குறுகிய பேச்சுப் பயிற்சிகள் முழுமையான C1 தயாரிப்புப் பாடநெறி அல்ல. HK-dir＇இன் C1 தேர்வு விளக்கத்தைப் படிக்கவும்.
உங்கள் அடுத்த பதிலுக்கு முன்
நீங்கள் யோசித்துக் கொண்டிருக்கக்கூடிய சில விஷயங்கள் .
எடுத்துக்காட்டுகள், அமெரிக்காவிலிருந்து பயிற்சி செய்வது, உங்கள் தயாரிப்பில் SayLingo-வின் இடம் குறித்து கேள்விகள்.
இந்த Norskprøven பேச்சுத் தேர்வு எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான சிறந்த வழி என்ன?
எடுத்துக்காட்டுகளைப் படிப்பதற்கு முன் ஒரு கேள்விக்குப் பதிலளிக்கவும். பிறகு, பதில்கள் ஒரு காரணத்தை எப்படி விளக்குகின்றன அல்லது மற்றொரு கண்ணோட்டத்தை எப்படி அறிமுகப்படுத்துகின்றன என்பதை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள். தொடர்க் கேள்விக்குப் பதிலளித்து, பின்னர் உங்கள் வாழ்க்கையில் நடந்த வேறொரு நிகழ்வை எடுத்துக்காட்டாகக் கொண்டு அதே தலைப்புக்குத் திரும்புங்கள்.
B1-ஐ மையமாகக் கொண்ட பயிற்சியிலிருந்து B2-ஐ மையமாகக் கொண்ட பயிற்சிக்கு மாறும்போது, நான் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?
நிபந்தனைகளை விளக்கவும், வெவ்வேறு அம்சங்களைச் சீர்தூக்கிப் பார்க்கவும், மற்றொருவரின் கருத்துக்குப் பதிலளிக்கவும் பயிற்சி செய்ய இந்த ஒப்பீடுகளைப் பயன்படுத்துங்கள். இவை பயிற்சிக்கான பயனுள்ள இலக்குகள். இந்த எடுத்துக்காட்டுகள் அதிகாரப்பூர்வ மதிப்பீடுகள் அல்ல; மேலும் சொற்களைச் சேர்ப்பது மட்டுமே உயர்ந்த நிலையைக் காட்டாது.
இவை அதிகாரப்பூர்வமான Norskprøven கேள்விகளா?
இல்லை. இந்தப் பக்கத்தில் உள்ள கேள்விகளும் பதில்களும் SayLingo-வின் அசல் கற்றல் உள்ளடக்கமாகும். அதிகாரப்பூர்வ மாதிரிப் பணிகள் HK-dir-இல் கிடைக்கின்றன; அவற்றுக்கான இணைப்புகள் தேர்வுத் தகவல் பிரிவில் உள்ளன.
நான் அமெரிக்காவிலிருந்து பயிற்சி செய்து, அதிகாரப்பூர்வத் தேர்வை ஆன்லைனில் எழுதலாமா?
அமெரிக்காவில் இருந்தபடியே ஆன்லைன் பயிற்சிப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம். அதிகாரப்பூர்வ Norskprøven A1–B2 தேர்வு, வெளிநாட்டில் வீட்டிலிருந்து எழுதப்படுவதற்குப் பதிலாக, நார்வேயிலுள்ள தேர்வு மையங்களில் நடத்தப்படுகிறது. HK-dir-இன் இடம் தொடர்பான வழிகாட்டுதலைப் பார்க்கவும்.
இந்தப் பக்கத்தில் உள்ள எழுத்து எடுத்துக்காட்டுகள் Bokmål-ஐப் பயன்படுத்துகின்றன. Bokmål மற்றும் Nynorsk ஆகியவை எழுதும் தரநிலைகள்; அதிகாரப்பூர்வமான இரண்டு பேச்சு உச்சரிப்பு வகைகள் அல்ல. வாய்மொழித் தேர்வில் நோர்வேஜிய வட்டார வழக்குகளை HK-dir அனுமதிக்கிறது. மொழி வழிகாட்டுதலைப் படிக்கவும்.
நான் இன்னும் Bergenstesten தேர்வுக்குத் தயாராக முடியுமா?
Bergenstesten இனி நடத்தப்படுவதில்லை. அடுத்து எதை ஆராய வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்க, மேலே உள்ள தற்போதைய தேர்வு பற்றிய விளக்கத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்; தேவையான ஆவணங்கள் ஏதேனும் இருந்தால், அவற்றைப் பெறும் நிறுவனத்திடம் உறுதிப்படுத்துங்கள்.
SayLingo கற்றல் சான்றிதழ் அதிகாரப்பூர்வ Norskprøven தேர்வு முடிவா?
இல்லை. SayLingo சான்றிதழ் என்பது கற்றல் பதிவு மட்டுமே. அது அதிகாரப்பூர்வ Norskprøven தேர்வு முடிவோ, குடியேற்றம், சேர்க்கை அல்லது தொழில்முறை அங்கீகாரத்திற்கான தகுதிச் சான்றிதழோ அல்ல.
உறுப்பினர் சந்தா வாங்காமல் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தலாமா?
ஆம். இந்தப் பக்கத்தில் உள்ள எழுத்து வடிவிலான கேள்விகள், பதில்களின் ஒப்பீடுகள் மற்றும் பயிற்சி நடைமுறையை உறுப்பினர் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு முன்பே படிக்கலாம். கற்றல் தயாரிப்பில் கிடைக்கும் பயன்பாட்டு வரம்புகள் மற்றும் அம்சங்களை அறிய, தற்போதைய SayLingo திட்ட விவரங்களைப் பார்க்கவும்.
உங்கள் அடுத்த உரையாடல்
உங்கள் அடுத்த நார்வேஜிய மொழிப் பதிலில் சொல்ல இன்னும் கொஞ்சம் சேர்க்கவும்.
உங்களுக்குப் பரிச்சயமான ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள். பிறகு, அடுத்த கேள்வி உங்களை எங்கே அழைத்துச் செல்கிறது என்று பாருங்கள்.
போக்மாலில் உள்ள அசல் பயிற்சி எடுத்துக்காட்டுகள். SayLingo, HK-dir உடன் தொடர்புடையதோ அதன் ஆதரவைப் பெற்றதோ அல்ல. இந்தப் பொருட்கள் அதிகாரப்பூர்வத் தேர்வு முடிவை வழங்குவதில்லை.
தேர்வு தொடர்பான தகவல்கள் செப்டம்பர் 20, 2026 அன்று சரிபார்க்கப்பட்டன. தற்போதைய அதிகாரப்பூர்வ வழிகாட்டுதலுக்கு HK-dir-ஐப் பார்க்கவும்.
