Formulišite jasnije odgovore na nizozemskom za posao i studij. Istražite praktične govorne zadatke, uporedite primjere odgovora i pokušajte ponovo uz izmjenu jednog detalja.
Vaš fokus: ključne činjenice, jasan razlog i koristan zahtjev.
Osam originalnih zadataka. Primjeri odgovora na nizozemskom.
Vaš odgovor za vježbu B1
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Za posao ili studij na kojem se nastava odvija na nizozemskom jeziku, počnite od jezičkog zahtjeva vaše škole, poslodavca ili organizacije. Zatim odaberite fokus vježbanja.
| Vaša polazna tačka | Program I B1 | Program II B2 |
|---|---|---|
| CEFR nivo | B1 · Srednji nivo nizozemskog | B2 · Viši srednji nivo nizozemskog jezika |
| Uobičajeni put | Posao ili stručno obrazovanje na mbo nivou. | Raditi ili studirati na nivou višeg stručnog ili univerzitetskog obrazovanja. |
| Fokus naše prakse | Iznesite ključne činjenice, uputite zahtjev i navedite jasan razlog. | Razradite razlog, objasnite posljedicu i obradite suprotno razmatranje. |
| Zadatak za početak | Objasnite promjenu rasporeda | Preporučite format obuke |
Oba programa provjeravaju čitanje, slušanje, pisanje i govor. Gore navedeni fokus vježbi opisuje naše vježbe, a ne zvaničnu listu kriterija za ocjenjivanje. Odgovor na nivou B2 i dalje može biti jednostavan i direktan. Zvanične informacije o programu.
Počnite s istom situacijom. Primijetite kako oba odgovora pružaju slušaocu nešto korisno što može primijeniti.
U werkt samen met een collega aan een presentatie. U zou donderdag om 10.00 uur overleggen, maar u moet dan naar een verplichte training. Vertel waarom de afspraak niet doorgaat, stel vrijdag om 11.00 uur voor en vraag of uw collega dan kan.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Direktan razlog, konkretna alternativa i pitanje za potvrdu.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur. Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden. Past dat in jouw agenda?
Koherentno objašnjenje koje ujedno pokazuje zašto novi raspored funkcioniše.
Ovo su primjeri za učenje, a ne zvanična ispitna pitanja ili odgovori koji se ocjenjuju. Oznake B1/B2 služe za organizaciju vježbi; duži odgovor nije automatski bolji.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training.
Navedite sukob i objasnite zašto. Nakon uvodne vremenske fraze upotrijebite “kan ik.”. Nakon “want,” sljedeća klauza zadržava redoslijed “ik heb.”
Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken?
Ponudite izvodljivu alternativu. Konkretan dan i vrijeme omogućavaju drugoj osobi da donese odluku.
Laat je weten of dat lukt?
Zatražite potvrdu umjesto da pretpostavljate da postoji saglasnost.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur.
Počnite razlogom. Glagolska grupa “moet volgen” zatvara zavisnu rečenicu; “wil ik” započinje glavnu rečenicu koja slijedi.
Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden.
Objasni zašto novi dogovor i dalje funkcioniše za zajednički zadatak.
Past dat in jouw agenda?
Završite jasnim i prirodnim pitanjem za potvrdu.
Oba primjera koriste prijateljski ton pri obraćanju kolegi. Kod formalnog obraćanja, neka “u” i “uw” budu dosljedni. Formalno obraćanje zavisi od odnosa; nije uslov za B2.
Lako je previdjeti: “Vrijdag?” predlaže neki drugi dan, ali ne razjašnjava vrijeme ni potvrdu. Pokušajte izgovoriti svoj odgovor naglas prije nego što ga ponovo pročitate.
Poboljšaj to. Zatim promijeni jedan detalj.Provjerite informacije, poboljšajte jednu jezičku stavku i ponovo odgovorite kada se situacija promijeni.
Riješeni primjer · prvi pokušaj“Donderdag ik kan niet. Ik heb training. Vrijdag?”
Nakon početne vremenske fraze stavite glagol u ličnom obliku ispred subjekta.
Donderdag kan ik niet, want ik heb een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Past dat voor jou?
Izmijenjena verzija također navodi vrijeme koje je nedostajalo i traži potvrdu.
Originalni prijedlog: Petak u 11:00.
Vaš kolega se ne može sastati u petak ujutro. Ponudite petak u 14:00 umjesto toga i objasnite da se tada može pridružiti vođa tima.
Kunnen we vrijdag om twee uur afspreken? Dan kan onze teamleider ook meedoen. Past dat voor jou?
Vaš kolega pristaje na sastanak u petak, ali ima samo petnaest minuta. Objasnite kako ćete sastanak održati kratkim.
Ik stuur je de agenda vooraf, zodat we tijdens het overleg meteen de belangrijkste punten kunnen bespreken.
Vaš kolega će raditi od kuće u petak. Predložite online sastanak u 11:00 i recite da ćete poslati link.
Zullen we vrijdag om elf uur online overleggen? Ik stuur je vooraf een link. Kun je dan?
Provjerite: Jeste li odgovorili na svaki dio? Je li glavna poenta jasna? Je li ton primjeren vašem kolegi?
Kopirajte zadatak s odabranim programom, a zatim ga zalijepite u tutora za nizozemski. Zatražite jedno poboljšanje i pokušajte ponovo.
Nastavite usavršavati svoje vještine odgovaranja kroz još sedam situacija. Svaki zadatak uključuje dva moguća odgovora, objašnjenje, čest propust i novi uslov.
U moet vandaag een verslag inleveren. Een collega stuurt de laatste gegevens pas vanmiddag. Vraag uw begeleider of u het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Geef een reden.
Objasnite zašto izvještaj kasni i zatražite konkretan novi rok.
Ik krijg de laatste gegevens pas vanmiddag. Daarom is mijn verslag vandaag niet klaar. Mag ik het morgenochtend om tien uur inleveren?
Ik ontvang de laatste gegevens pas vanmiddag en wil ze zorgvuldig controleren. Daarom vraag ik of ik het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Zo kan ik u een volledig verslag sturen.
Oba odgovora povezuju kašnjenje s konkretnim zahtjevom. Drugi objašnjava kako će dodatno vrijeme pomoći. Nakon „Daarom“ obratite pažnju na redoslijed riječi u glavnoj rečenici: „is mijn verslag“ ili „vraag ik“.
Izvinjenje zbog kašnjenja bez traženja novog roka.
Uw nieuwe collega wil een vergaderruimte reserveren. Eerst moet uw collega in de agenda een tijd kiezen. Daarna moet uw collega een vrije ruimte aan de afspraak toevoegen. Leg uit wat uw collega moet doen.
Dajte dvije upute odgovarajućim redoslijedom.
Kies eerst een tijd in de agenda. Voeg daarna een vrije vergaderruimte aan de afspraak toe. Dan is de ruimte gereserveerd.
Kies eerst het tijdstip van je afspraak en controleer welke vergaderruimte dan beschikbaar is. Voeg die ruimte vervolgens aan de afspraak toe, zodat de reservering in de agenda staat.
„Eerst“, „daarna“ i „vervolgens“ jasno pokazuju redoslijed. Drugi odgovor također povezuje dostupnost s odabranim vremenom.
Spominjanje kalendara bez objašnjenja da se prostorija mora dodati u termin.
Uw studiegroep heeft besloten de presentatie in twee delen te verdelen. U bespreekt het onderzoek; Sara laat de resultaten zien. Vertel een afwezige groepsgenoot wat er is afgesproken en waarom deze verdeling handig is.
Sažmite odluku, navedite odgovornost svake osobe i objasnite jednu korist.
We verdelen de presentatie in twee delen. Ik vertel over het onderzoek en Sara laat de resultaten zien. Zo is duidelijk wie welk deel doet.
We hebben afgesproken om de presentatie in twee delen op te splitsen. Ik licht het onderzoek toe en Sara presenteert de resultaten. Daarmee voorkomen we herhaling en kunnen we onze onderdelen beter op elkaar afstemmen.
Oba odgovora pretvaraju opću odluku u jasno definisane odgovornosti. „We hebben afgesproken om…” uvodi dogovor; završna rečenica objašnjava njegovu svrhu.
Reći da je posao podijeljen, a ne objasniti ko će obaviti svaki dio.
U werkt in een winkel. Een klant heeft de verkeerde maat ontvangen. Bied uw excuses aan en stel voor om het product gratis om te ruilen.
Prepoznajte problem i ljubazno ponudite navedeno rješenje.
Het spijt me dat u de verkeerde maat heeft ontvangen. We kunnen het product gratis voor u omruilen. Welke maat heeft u nodig?
Mijn excuses voor de verkeerde maat. Ik stel voor dat we het product kosteloos omruilen, zodat u de juiste maat ontvangt. Kunt u aangeven welke maat u nodig heeft?
Oba odgovora kombinuju izvinjenje s konkretnim rješenjem. Završno pitanje prikuplja informacije potrebne za postupanje. Oba dosljedno koriste “u” za kupca.
Izvinjavate se, ali ostavljate kupca u nedoumici šta će se dalje dogoditi.
U volgt een cursus. Het is niet duidelijk of u het verslag alleen of samen met een klasgenoot moet schrijven. Vraag uw docent om uitleg.
Identifikujte tačnu instrukciju koju treba razjasniti.
Ik heb een vraag over het verslag. Moet ik het alleen schrijven of mag ik met een klasgenoot samenwerken?
Voordat ik aan het verslag begin, wil ik graag weten of we individueel moeten werken of in tweetallen mogen samenwerken. Kunt u uitleggen wat precies de bedoeling is?
Nastavnik može odgovoriti na konkretno pitanje. U drugom odgovoru, nakon uvodne rečenice „Voordat…” slijedi „wil ik” u glavnoj rečenici.
Reći „Ik begrijp het niet“ bez navođenja dijela koji nije jasan.
Uw team kiest tussen een online cursus en lessen op locatie. De online cursus is flexibeler; op locatie kunt u direct met collega's oefenen. Geef uw voorkeur en leg uit waarom.
Odaberite jednu opciju i povežite svoj razlog s datim informacijama.
Ik kies voor de online cursus, omdat ik dan kan leren wanneer ik tijd heb. We kunnen daarnaast samen oefenen tijdens een korte bijeenkomst.
Hoewel lessen op locatie meer gelegenheid bieden om samen te oefenen, geef ik de voorkeur aan de online cursus vanwege de flexibiliteit. Ik stel voor om wekelijks een kort oefenmoment met het team te plannen.
Oboje objašnjavaju preferenciju. Drugi koristi „Hoewel…“ kako bi priznao prednost druge opcije prije nego što da preporuku.
Navođenje omiljene opcije bez objašnjenja zašto je prikladna za situaciju.
Bij een wisseling van de dienst krijgt niet iedereen dezelfde informatie. Stel een gezamenlijke checklist voor. Leg uit hoe die kan helpen en noem een manier om te voorkomen dat het invullen te veel tijd kost.
Predložite poboljšanje, objasnite njegovu korist i odgovorite na praktičnu zabrinutost.
We kunnen bij elke dienst een korte checklist gebruiken. Dan weet iedereen wat er nog moet gebeuren. Met drie vaste vragen kost het invullen weinig tijd.
Ik stel voor om bij elke dienstoverdracht dezelfde checklist te gebruiken, zodat belangrijke informatie niet verloren gaat. Als we ons beperken tot drie vaste vragen, blijft de extra tijd beperkt en krijgt iedereen toch dezelfde informatie.
Oba odgovora obuhvataju prijedlog i njegovo praktično ograničenje. Drugi povezuje korist s „zodat“, a uslov s „Als“.
Objašnjenje zašto je kontrolna lista korisna bez osvrta na vrijeme koje oduzima.
Koristite primjere odgovora kao polazne tačke. Ako se promijene vrijeme, osoba ili problem, treba se promijeniti i vaš odgovor. Vježbajte vlastitim riječima umjesto da učite tekst napamet.
Ova stranica vam pomaže da razvijete usmene odgovore. U svoju rutinu dodajte posebne vježbe čitanja, slušanja i pisanja.
| Vještine i programi | Vježba dostupna na ovoj stranici |
|---|---|
| GovorenjeSpreken · I/B1 i II/B2 | Originalne vježbe govorenjaPrimjeri odgovora u paru, jasna objašnjenja i novi uslovi. Koristite službene materijale za format ispita i trajanje. |
| ČitanjeLezen · I/B1 ＆ II/B2 | Pročitajte upute za zadatak ovdje. Za testove namijenjene čitanju koristite zvanične vježbe. |
| SlušanjeLuisteren · I/B1 ＆ II/B2 | Na ovoj stranici nema zasebnog NT2 testa slušanja. Uključite zvanične vježbe slušanja u svoj plan. |
| PisanjeSchrijven · I/B1 ＆ II/B2 | Možete sastaviti odgovor prije nego što ga izgovorite. Za potpune zadatke pisanja koristite zvanične materijale. |
Koristite računar ili laptop za službeno okruženje za vježbu; ispitna institucija navodi da ne radi dobro na telefonima ili tabletima. Službene smjernice za vježbu.
Jasni odgovori o programima, online pripremi i onome što možete uvježbati pomoću ovih vježbi.
Programma I je B1; Programma II je B2. Odaberite nivo koji zahtijeva vaša škola, poslodavac ili druga organizacija. Ne morate polagati I prije II. Službene smjernice programa.
Možete se pripremati online iz Sjedinjenih Američkih Država. Zvanični ispit zahtijeva prisustvo na lokaciji u Nizozemskoj. Testiranje putem računara ne znači da se ispit polaže na daljinu od kuće. Zvanične informacije o ispitu.
Ne. Odgovore snimate na računaru. Pored vježbanja razgovora, uvježbavajte samostalno odgovaranje u okviru zvaničnih vremenskih ograničenja. Zvanični format govornog dijela.
Povratne informacije o sadržaju odnose se na to jeste li odgovorili na zadatak i prenijeli potrebne informacije. Povratne informacije o izgovoru odnose se na to kako zvuči vaš govor i koliko ga je lako razumjeti. Sam prepoznati transkript nije pouzdan pokazatelj izgovora. Objašnjenja ovdje usmjerena su na sadržaj i izbor jezika.
Da. Pročitajte zadatak, sastavite odgovor ako vam to pomaže, zatim ga izgovorite naglas i uporedite s primjerima. Prije glasovne sesije s tutorom provjerite ima li vaš preglednik pristup mikrofonu. Za zvanično okruženje za vježbanje koristite računar ili laptop.
Ne. Ovo su ciljane vježbe govora s objašnjenjima koja pomažu u učenju. One ne predviđaju vaš zvanični rezultat. Koristite materijale nadležnog ispitnog tijela za vježbanje kompletnog formata ispita. Zvanična priprema za NT2.
Koristite ih da biste razumjeli strukturu korisnog odgovora. Zatim promijenite neki detalj i odgovorite ponovo. Ako se promijene vrijeme, osoba ili problem, treba se promijeniti i vaš odgovor.
Može ispuniti jezički uslov za odgovarajući postupak; ostali zahtjevi i dalje mogu važiti. Provjerite zvanične smjernice za svoju situaciju. SayLingo ne izdaje zvaničnu NT2 diplomu. Zvanične smjernice za NT2.
Odaberi zadatak. Objasni svoju ideju. Poboljšaj jednu stvar. Zatim pokušaj ponovo u novoj situaciji.
Uporedite trenutna ograničenja korištenja i obračunske periode na stranici s cijenama.
