Goethe-Zertifikat
Vježbajte sljedeći potez u interakciji.
B1
Predložite, prilagodite i dogovorite se o detaljima.
B2
Objasnite svoj stav i odgovorite na konkretno pitanje.
Vježbanje govora za ispit iz njemačkog jezika
Uvježbavajte govorne zadatke za Goethe i TestDaF.
Vježbajte odgovor koji je zaista potreban za vaš zadatak. Istražite planiranje za Goethe B1, diskusije i pitanja za prezentaciju na nivou B2 ili odabrani zadatak digitalnog TestDaF-a koji se temelji na usmenim informacijama i grafikonu.
Izvorni primjeri. Jasna objašnjenja. Potpuniji sljedeći odgovor.
Studio za uvježbavanje govora
Vaša poenta je tek početak.
Goethe B2 · Odgovorite na ono što vas partner pita.
01
Tvoja poenta
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Zabrinutost vašeg partnera
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Odgovor koji povezuje
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Odaberite ispit iz njemačkog i zadatak za govor
Zajednički plan, uvjerljiva rasprava ili odgovor na izvorni materijal: odaberite zadatak koji vam treba, a zatim pogledajte primjer u nastavku.
TestDaF
Pripremite strukturiran, snimljen odgovor.
Uporedite izgovorenu tvrdnju s grafikonom, a zatim zauzmite stav. Počnite s našim originalnim pisanim vodičem.
Istražite primjer TestDaF-aTestDaF u papirnom formatu također koristi snimljene usmene odgovore, ali su njegovi zadaci drugačiji. Nemojte digitalni primjer smatrati probnim testom u papirnom formatu.
Pogledajte razliku u formatuOva stranica fokusira se na odabrane zadatke iz usmenog dijela ispita Goethe B1 i B2 te jedan primjer digitalnog TestDaF-a — nije riječ o kompletnom probnom testu. Pripremate se za A1, A2, C1 ili C2? Koristite materijale namijenjene baš tom nivou.
01Goethe B2 · Diskusija
Odgovorite na prigovor, a ne samo na temu
Rasprava ne ide naprijed kada ponavljate isto mišljenje. Obratite pažnju na to kako odgovor koji više uvažava sagovornika pristupa zabrinutosti koju vaš sagovornik iznosi.
Primjer izvorne rasprave
Trebaju li kompanije omogućiti plaćeno vrijeme za učenje njemačkog jezika?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Vaša početna tačka„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Vaš partner za vježbanje
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Neka se sljedeći potez računa.
Odgovor koji ponavlja stav
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Rečenica je jasna, ali je vaš partner pitao kako bi tim upravljao radnim opterećenjem — a ne zašto je njemački koristan.
Odgovor koji bolje odgovara
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Završetak zadatka
Pozabavili ste se problemom s kadrovima umjesto da ponovite pogodnost.
Kvalitet odgovora
Uvažili ste zabrinutost, predložili dogovor i pozvali na odgovor.
Tvoj red · Novi prigovor
Možeš li učiniti prijedlog pravičnim?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Recite svoj odgovor naglas ili ga ovdje napišite. Zadržite svoj stav, promijenite ga ili dodajte uslov — ali odgovorite na pitanje pravičnosti.
Neobavezni nacrt · Nije sačuvan niti automatski ocijenjen
Provjerite cilj prije nego što pokušate ponovo.
Jeste li odgovorili na pitanje pravednosti? Objasnite jedan dogovor koji bi uključio ljude koji već govore njemački, a zatim pitajte partnera smatra li ga razumnim.
Originalna vježba, nije službena ocjena. Goetheov vodič za usmeni dio ispita B2 objašnjava zadatke prezentacije i diskusije na ispitu.
Vježbajte s tutorom njemačkog jezika02Goethe B1 · Planiranje
Napravite plan zajedno — pa ga potvrdite
Koristan prijedlog daje partneru nešto na šta može odgovoriti. Potpuna razmjena u planiranju obuhvata i promjene te završava jasnim dogovorom.
Dva rasporeda. Jedan dogovor.
Prvi prijedlog
Partner dostupan
Soba je otvorena do
Dogovoreni plan
Subota
18:30–20:00
Originalni zadatak · Veče dobrodošlice
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Pratite razgovor o planiranju.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Vaš partner može stići tek nakon 18:00.
„Samstag passt gut.“
Navođenje dana ne rješava novo vremensko ograničenje.
Odgovor koji rješava problem
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Ponudite konkretnu alternativu i provjerite da li se vaš partner slaže.
Planiranje je jedan dio usmenog modula B1. Ostale zadatke pogledajte u Goetheovom vodiču za usmeni ispit B1.
Uvježbajte razgovor o planiranju03Goethe B2 · Pitanja za prezentaciju
Vaš kratki govor nije posljednja riječ
Vježbanje prezentacije za Goethe B2 treba uključivati sljedeće pitanje. Budite spremni objasniti neki detalj, odbraniti svoj izbor ili odgovoriti na neku slabost u svojoj ideji.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Ovaj odlomak upoređuje pristupe i razvija prijedlog. Nije riječ o cjelovitoj prezentaciji s vremenskim ograničenjem.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Odgovor kojem treba više detalja
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Razrađeniji odgovor
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Odgovor povezuje alat sa stvarnim ograničenjem: ograničenim vremenom zaposlenih. Objašnjava šta se dešava kada video nije dovoljan.
Zamijenite uloge.
Vaš partner preporučuje isključivo digitalnu obuku. Postavite pitanje o nečemu što priručnik ili video možda ne objašnjava.
Vježbajte izlaganje i odgovaranje kao povezane, ali različite vještine. Službeni format govornog dijela ispita B2.
Pitanja za vježbu prezentacije04Digitalni TestDaF · Govorni dio zasnovan na izvorima
Koristite dokaze u svom odgovoru.
Za ovaj odabrani digitalni zadatak TestDaF-a uporedite izgovorenu tvrdnju s grafikonom i objasnite svoj stav. Ovaj izvorni pisani vodič jasno prikazuje tu vezu.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenVrijeme govora: 1:30Pisani vodič
Originalni scenario · Konsultacije na univerzitetu
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Ispitni zadatak koristi govorni unos. Za ovaj pisani vodič pročitajte izlaganje u nastavku; ne pušta se audiozapis ispita.
Izvor A + Izvor B → Vaš zaključakOriginalni materijali za učenje
Šta govornik tvrdi
Transkript učenja · Doprinos kolege studenta
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Identifikujte tvrdnju o preferencijama učenika prije nego što potražite odgovarajuće brojke.
Šta grafikon zapravo prikazuje
Izmišljena anketa među 200 studenata. SayLingo je kreirao ove brojke za ovaj primjer; one ne opisuju stvarno istraživanje.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Najveća grupa nije većina. Udio od 45% je najveći, ali je i dalje manji od polovine.
Odgovor koji previđa dokaze
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Ovo iznosi lično mišljenje, ali ne upoređuje tvrdnju govornika s grafikonom.
Provjerite odnos
Samo 30% preferira konsultacije isključivo online. Grafikon ne potkrepljuje tvrdnju govornika da je riječ o velikoj većini.
Potpuniji odgovor
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Korištenje izvornog materijala
Identificirajte tvrdnju i tačno je uporedite s brojkama.
Vaša pozicija
Iznesite obrazložen zaključak povezan s informacijama.
Uvježbajte svoj odgovor.
Napravite kratke bilješke, a zatim svojim riječima objasnite odnos. Pokrenite mjerač vremena kada budete spremni govoriti.
Tajmer za samostalno vježbanje govora
Spreman sam kad i ti budeš. Mikrofon se ne koristi.
Vrijeme je isteklo. Jeste li uporedili tvrdnju s grafikonom i objasnili svoj zaključak? Pregledajte svoj odgovor prije nego što pokušate ponovo.
Koristite vlastiti tajmer od 90 sekundi da uvježbate ovaj odgovor.
Bilješke se ne čuvaju. Ovaj tajmer ne snima, ne analizira niti ocjenjuje vaš glas; ovo nije potpuna simulacija ispita.
Zadatak i vrijeme za govor: zvanična struktura digitalnog TestDaF-a. Materijali i ogledni odgovor iznad originalni su primjeri za vježbu.
Razgovarajte o ovom primjeru s tutoromProvjera komunikacije
Ispravan njemački nije uvijek potpun odgovor.
Počnite s komunikacijskim problemom. Zatim radite na gramatici i vokabularu potrebnim da ga riješite.
Ove provjere objašnjavaju primjere na ovoj stranici. One nisu zvanični kriteriji za ocjenjivanje.
| Vaš zadatak | Šta nedostaje? | Koristan sljedeći korak |
|---|---|---|
| B1 planiranjeOgraničenje je ostalo neriješeno. | Predlažeš plan, ali ignorišeš ograničenje svog partnera. | Ponudite alternativu i potvrdite dogovor. |
| B2 diskusijaMišljenje se samo ponavlja. | Ponavljate svoje mišljenje, a da se ne osvrćete na prigovor. | Objasnite kako se vaša ideja bavi ovim problemom. |
| B2 pitanjaRješenju je potrebno objašnjenje. | Navodite rješenje, a da ne objašnjavate kako bi funkcionisalo. | Dodajte razlog, detalj ili relevantan primjer. |
| Digitalni TestDaFIzvorni materijal se ne koristi. | Dajete mišljenje, ali izostavljate izvorni materijal. | Uporedite informacije prije nego što iznesete svoj zaključak. |
Znajte šta uvježbavate.
Odaberite odgovarajući format za svoju praksu
Interakcija s partnerom i snimljeni odgovori zahtijevaju različite navike pri vježbanju. Imajte na umu format i koristite službene materijale uz ove fokusirane primjere.
Goethe: uvježbajte interakciju
Za B1 radite na zajedničkom planu, predstavljajte temu i odgovarajte na povratne informacije i pitanja. Za B2 vježbajte kratko izlaganje, dodatna pitanja i razmjenu mišljenja u raspravi.
Na ovoj stranici
Jedna B1 razmjena o planiranju, jedna B2 diskusija i odlomak B2 prezentacije s dodatnim pitanjem.
Osim ovih primjera
Za cjelokupan ispit koristite zvanične materijale namijenjene konkretnom nivou. Zadatak za B1 ili B2 nije univerzalni predložak za nivoe od A1 do C2.
TestDaF: pripremite snimak
Usmeni odgovori snimaju se u oba formata. Sam ispit nije slobodan razgovor s ispitivačem uživo.
Digitalni TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Ova stranica obrađuje jedan zadatak usmenog izlaganja uz poređenje izvora kroz pisani vodič, s tajmerom za samostalno praćenje.
TestDaF u papirnom obliku
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Zadaci se razlikuju. Koristite materijale za pripremu u papirnom obliku, umjesto da digitalni primjer tretirate kao zamjenjiv.
Reference za format ispita
Goethe B1 – usmeni ispitGoethe B2 – usmeni dioStruktura digitalnog TestDaF-a
Struktura papirnog TestDaF ispita
Reference formata provjerene 17. septembra 2026. Scenariji, izmišljeni podaci, odgovori i objašnjenja platforme SayLingo nezavisni su materijali za učenje.
Uspostavite rutinu za bolju koncentraciju.
Jedna korisna promjena. Zatim to ponovite.
Promijeni neko ograničenje, zamijeni uloge ili odgovori na novi prigovor. Uvedi zadatak u razgovor s nastavnikom njemačkog jezika, a zatim pregledaj dio svog odgovora na kojem još treba raditi.
Nastavi s istom vještinom.Izmijeni jedan detalj, pa odgovori ponovo.
Nekoliko stvari koje vrijedi znati
Pitanja o Goetheu i vježbanju govora za TestDaF
Pronađite svoj zadatak, razumijte format i saznajte šta ova praksa predstavlja — a šta ne predstavlja.
Šta trebam vježbati za usmeni dio Goethe B1 ispita?
Vježbajte planiranje s partnerom, predstavljanje teme te odgovaranje na povratne informacije i pitanja. Razmjena o planiranju na ovoj stranici usredotočena je na rješavanje promjene i postizanje zajedničke odluke; ona nije cijeli govorni modul. Pogledajte službeni vodič za B1 usmeni ispit.
Po čemu se vježbanje govora za Goethe B2 razlikuje?
Za vježbanje na nivou B2 treba ostaviti prostora za razrađeno izlaganje i raspravu o stavovima. Vježbajte objašnjavati alternative, odgovarati na pitanja i reagovati na argumente partnera — nemojte se pripremati samo za duže uvodno izlaganje. Pogledajte zvanični vodič za usmeni ispit B2.
Mogu li vježbati bez partnera koji govori njemački?
Najprije naglas odgovorite na zadatke na ovoj stranici prije nego što pročitate primjere. Da biste nastavili s AI tutorom, kopirajte zadatak za vježbu i zalijepite ga u razgovor s tutorom njemačkog jezika. Vježbanje uz pomoć AI-ja služi za pripremu, a ne predstavlja zvanični ispit.
Da li na TestDaF-u razgovaram s ispitivačem uživo?
Odgovori u usmenom dijelu TestDaF-a snimaju se u digitalnom i papirnom formatu. Nemojte miješati vježbu razgovora s načinom na koji se odgovori daju na stvarnom testu.
Jesu li digitalni i papirni primjeri TestDaF-a zamjenjivi?
Ne. Odaberite materijale namijenjene formatu vašeg testa. Ovdje prikazani primjer zasnovan na izvorima osmišljen je prema odabranom zadatku iz govornog dijela digitalnog TestDaF-a. Riječ je o pisanom vodiču, a ne o kompletnom probnom testu u digitalnom ili papirnom obliku.
Obuhvata li ova stranica sve Goetheove nivoe i sve dijelove TestDaF-a?
Ne. Primjeri se fokusiraju na odabrane zadatke govornog dijela Goethe ispita B1 i B2 te jedan zadatak govornog dijela digitalnog TestDaF-a. Za druge Goethe ispite koristite zasebne materijale prilagođene nivou, a za ostale ispitne dijelove posebnu pripremu.
Hoće li povratna informacija predvidjeti moj službeni rezultat na ispitu?
Ovdje se ne predviđa službeni rezultat. Predložene izmjene objašnjavaju kako bi primjer odgovora mogao postati potpuniji. Vaši nacrti i samostalni mjerač vremena za govorne vježbe ne procjenjuju se automatski. Smjernice AI tutora služe za učenje, a ne za predviđanje certificiranog rezultata ili garanciju prolaska.
Da li je SayLingo certifikat o učenju zvanični Goethe certifikat ili rezultat TestDaF-a?
Ne. Evidencija učenja na SayLingu opisuje učenje na SayLingu. Ona ne zamjenjuje rezultat Goethe-Zertifikata ili TestDaF-a. Za bilo kakav formalni zahtjev provjerite koje dokaze prihvata institucija kojoj ih dostavljate.
Neka vaš sljedeći odgovor na njemačkom bude potpuniji.
Započnite razgovorom o planiranju, pitanjem za diskusiju ili odgovorom zasnovanim na izvoru. Fokusirajte se na ono što zadatak zahtijeva — i na ono što vaš slušalac još treba razumjeti.