ฝึกตอบเป็นภาษาดัตช์ให้ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับการทำงานและการเรียน ลองทำแบบฝึกพูดที่ใช้ได้จริง เปรียบเทียบคำตอบตัวอย่าง แล้วลองอีกครั้งโดยเปลี่ยนรายละเอียดหนึ่งอย่าง
สิ่งที่คุณควรเน้น: ข้อเท็จจริงสำคัญ เหตุผลที่ชัดเจน และคำขอที่เป็นประโยชน์
โจทย์ต้นฉบับแปดข้อ คำตอบตัวอย่างภาษาดัตช์
คำตอบสำหรับการฝึกระดับ B1 ของคุณ
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
สำหรับการทำงานหรือการศึกษาในหลักสูตรที่สอนเป็นภาษาดัตช์ ให้เริ่มจากข้อกำหนดด้านภาษาของโรงเรียน นายจ้าง หรือองค์กรของคุณ จากนั้นเลือกจุดเน้นในการฝึกฝนของคุณ
| จุดเริ่มต้นของคุณ | โปรแกรม I B1 | โปรแกรม II B2 |
|---|---|---|
| ระดับ CEFR | B1 · ภาษาดัตช์ระดับกลาง | B2 · ภาษาดัตช์ระดับกลางค่อนสูง |
| เส้นทางทั่วไป | ทำงานหรือเรียนสายอาชีพในระดับ mbo | ทำงานหรือศึกษาในระดับวิชาชีพขั้นสูงหรือระดับมหาวิทยาลัย |
| จุดเน้นในการฝึกของเรา | สื่อสารข้อเท็จจริงสำคัญ ระบุคำขอ และให้เหตุผลอย่างชัดเจน | ขยายความเหตุผล อธิบายผลที่ตามมา และรับมือกับประเด็นที่ขัดแย้งกันสล็อตออนไลน์ |
| งานสำหรับเริ่มต้นด้วย | อธิบายการเปลี่ยนแปลงกำหนดการ | แนะนำรูปแบบการฝึกอบรม |
ทั้งสองโปรแกรมทดสอบทักษะการอ่าน การฟัง การเขียน และการพูด จุดเน้นในการฝึกด้านบนอธิบายแบบฝึกหัดของเรา ไม่ใช่รายการเกณฑ์การให้คะแนนอย่างเป็นทางการ คำตอบระดับ B2 ก็ยังเรียบง่ายและตรงประเด็นได้ ข้อมูลอย่างเป็นทางการของโปรแกรม
เริ่มจากสถานการณ์เดียวกัน สังเกตว่าคำตอบทั้งสองแบบต่างก็ให้สิ่งที่ผู้ฟังนำไปปฏิบัติได้
U werkt samen met een collega aan een presentatie. U zou donderdag om 10.00 uur overleggen, maar u moet dan naar een verplichte training. Vertel waarom de afspraak niet doorgaat, stel vrijdag om 11.00 uur voor en vraag of uw collega dan kan.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
เหตุผลที่ตรงไปตรงมา ทางเลือกที่เฉพาะเจาะจง และคำถามเพื่อยืนยัน
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur. Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden. Past dat in jouw agenda?
คำอธิบายที่เชื่อมโยงกันและแสดงให้เห็นด้วยว่าการจัดเรียงแบบใหม่ได้ผลอย่างไร
นี่เป็นตัวอย่างเพื่อการสอน ไม่ใช่ข้อสอบอย่างเป็นทางการหรือคำตอบที่มีการให้คะแนน ป้ายกำกับ B1/B2 ใช้จัดหมวดหมู่แบบฝึกหัด คำตอบที่ยาวกว่าไม่ได้หมายความว่าจะดีกว่าโดยอัตโนมัติ
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training.
ระบุความขัดแย้งและอธิบายเหตุผล หลังวลีบอกเวลาเริ่มต้น ให้ใช้ “kan ik.” หลังจาก “want,” อนุประโยคถัดไปยังคงลำดับ “ik heb.”
Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken?
เสนอทางเลือกที่ทำได้จริง การระบุวันและเวลาที่ชัดเจนช่วยให้อีกฝ่ายตัดสินใจได้ทันที
Laat je weten of dat lukt?
ขอให้ยืนยันก่อน แทนที่จะคิดเอาเองว่าเห็นด้วย
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur.
เริ่มต้นด้วยเหตุผล กลุ่มคำกริยา “moet volgen” ปิดท้ายอนุประโยค; “wil ik” เริ่มประโยคหลักที่ตามมา.
Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden.
อธิบายว่าเหตุใดการจัดรูปแบบใหม่นี้จึงยังใช้ได้กับงานที่ทำร่วมกัน
Past dat in jouw agenda?
ลงท้ายด้วยคำถามยืนยันที่ชัดเจนและเป็นธรรมชาติ.
ตัวอย่างทั้งสองใช้โทนเป็นกันเองสำหรับเพื่อนร่วมงาน หากใช้คำเรียกขานอย่างเป็นทางการ ให้ใช้ “u” และ “uw” ให้สอดคล้องกัน การเรียกขานอย่างเป็นทางการขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ ไม่ใช่ข้อกำหนดระดับ B2.
จุดที่พลาดได้ง่าย: “Vrijdag?” เสนอวันอื่น แต่ไม่ได้ระบุเวลาและการยืนยันให้ชัดเจน ลองพูดคำตอบของคุณออกเสียงก่อนอ่านอีกครั้งดู-cmpr
ปรับปรุงให้ดีขึ้น แล้วเปลี่ยนรายละเอียดหนึ่งอย่างตรวจสอบข้อมูล ปรับปรุงจุดด้านภาษา 1 จุด แล้วตอบกลับอีกครั้งเมื่อสถานการณ์เปลี่ยนแปลง
ตัวอย่างวิธีทำ · ครั้งแรกที่ลอง“Donderdag ik kan niet. Ik heb training. Vrijdag?”
หลังวลีบอกเวลาที่ขึ้นต้นประโยค ให้วาง คำกริยาแท้ไว้หน้าประธาน
Donderdag kan ik niet, want ik heb een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Past dat voor jou?
ฉบับแก้ไขยังระบุเวลาที่ขาดหายไปและขอให้ยืนยันด้วย
ข้อเสนอเดิม: วันศุกร์ เวลา 11:00 น.
เพื่อนร่วมงานของคุณไม่สามารถประชุมในเช้าวันศุกร์ได้ ให้เสนอเป็นวันศุกร์เวลา 14:00 แทน และอธิบายว่าหัวหน้าทีมสามารถเข้าร่วมได้ในเวลานั้น
Kunnen we vrijdag om twee uur afspreken? Dan kan onze teamleider ook meedoen. Past dat voor jou?
เพื่อนร่วมงานของคุณตกลงนัดกันวันศุกร์ แต่มีเวลาเพียงสิบห้านาที อธิบายว่าคุณจะทำให้การประชุมกระชับได้อย่างไร
Ik stuur je de agenda vooraf, zodat we tijdens het overleg meteen de belangrijkste punten kunnen bespreken.
เพื่อนร่วมงานของคุณจะทำงานจากบ้านในวันศุกร์ เสนอให้ประชุมออนไลน์เวลา 11:00 น. และบอกว่าคุณจะส่งลิงก์ให้
Zullen we vrijdag om elf uur online overleggen? Ik stuur je vooraf een link. Kun je dan?
ตรวจสอบ: คุณตอบครบทุกส่วนหรือไม่? ประเด็นหลักชัดเจนหรือไม่? น้ำเสียงเหมาะกับเพื่อนร่วมงานของคุณหรือไม่?
คัดลอกงานด้วยโปรแกรมที่คุณเลือก แล้ววางลงในติวเตอร์ภาษาดัตช์ ขอให้ปรับปรุงหนึ่งจุด แล้วลองอีกครั้ง
ฝึกทักษะการตอบของคุณต่อไปด้วยสถานการณ์เพิ่มเติมอีกเจ็ดสถานการณ์ แต่ละงานมีคำตอบที่เป็นไปได้สองแบบ คำอธิบาย สิ่งที่มักตกหล่น และเงื่อนไขใหม่หนึ่งข้อ
U moet vandaag een verslag inleveren. Een collega stuurt de laatste gegevens pas vanmiddag. Vraag uw begeleider of u het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Geef een reden.
อธิบายว่าเหตุใดรายงานจึงล่าช้า และขอกำหนดส่งใหม่ที่แน่นอน
Ik krijg de laatste gegevens pas vanmiddag. Daarom is mijn verslag vandaag niet klaar. Mag ik het morgenochtend om tien uur inleveren?
Ik ontvang de laatste gegevens pas vanmiddag en wil ze zorgvuldig controleren. Daarom vraag ik of ik het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Zo kan ik u een volledig verslag sturen.
คำตอบทั้งสองเชื่อมโยงการขอเลื่อนเวลาเข้ากับคำขอที่ชัดเจน คำตอบที่สองอธิบายว่าเวลาเพิ่มเติมจะช่วยได้อย่างไร หลังจาก “Daarom” ให้สังเกตลำดับคำในประโยคหลัก: “is mijn verslag” หรือ “vraag ik”
การขอโทษที่ล่าช้าโดยไม่ขอเลื่อนกำหนดส่ง
Uw nieuwe collega wil een vergaderruimte reserveren. Eerst moet uw collega in de agenda een tijd kiezen. Daarna moet uw collega een vrije ruimte aan de afspraak toevoegen. Leg uit wat uw collega moet doen.
ให้คำแนะนำสองข้อโดยเรียงตามลำดับที่เป็นประโยชน์
Kies eerst een tijd in de agenda. Voeg daarna een vrije vergaderruimte aan de afspraak toe. Dan is de ruimte gereserveerd.
Kies eerst het tijdstip van je afspraak en controleer welke vergaderruimte dan beschikbaar is. Voeg die ruimte vervolgens aan de afspraak toe, zodat de reservering in de agenda staat.
“Eerst,” “daarna” และ “vervolgens” ทำให้ลำดับชัดเจน คำตอบที่สองยังเชื่อมโยงความพร้อมกับเวลาที่เลือกด้วย
กล่าวถึงปฏิทินโดยไม่อธิบายว่าต้องเพิ่มห้องในการนัดหมาย
Uw studiegroep heeft besloten de presentatie in twee delen te verdelen. U bespreekt het onderzoek; Sara laat de resultaten zien. Vertel een afwezige groepsgenoot wat er is afgesproken en waarom deze verdeling handig is.
สรุปการตัดสินใจ ระบุความรับผิดชอบของแต่ละคน และอธิบายประโยชน์หนึ่งข้อ
We verdelen de presentatie in twee delen. Ik vertel over het onderzoek en Sara laat de resultaten zien. Zo is duidelijk wie welk deel doet.
We hebben afgesproken om de presentatie in twee delen op te splitsen. Ik licht het onderzoek toe en Sara presenteert de resultaten. Daarmee voorkomen we herhaling en kunnen we onze onderdelen beter op elkaar afstemmen.
คำตอบทั้งสองเปลี่ยนการตัดสินใจทั่วไปให้กลายเป็นความรับผิดชอบที่ชัดเจน “We hebben afgesproken om…” เป็นการเสนอข้อตกลง ส่วนประโยคสุดท้ายอธิบายจุดประสงค์ของข้อตกลงนั้น
การบอกว่าแบ่งงานกันแล้ว โดยไม่ได้อธิบายว่าใครจะทำส่วนไหน
U werkt in een winkel. Een klant heeft de verkeerde maat ontvangen. Bied uw excuses aan en stel voor om het product gratis om te ruilen.
รับทราบปัญหาและเสนอแนวทางแก้ไขที่ระบุไว้อย่างสุภาพ
Het spijt me dat u de verkeerde maat heeft ontvangen. We kunnen het product gratis voor u omruilen. Welke maat heeft u nodig?
Mijn excuses voor de verkeerde maat. Ik stel voor dat we het product kosteloos omruilen, zodat u de juiste maat ontvangt. Kunt u aangeven welke maat u nodig heeft?
คำตอบทั้งสองผสานคำขอโทษเข้ากับวิธีแก้ไขที่เป็นรูปธรรม คำถามสุดท้ายช่วยให้ได้ข้อมูลที่จำเป็นต่อการดำเนินการ ทั้งสองคำตอบใช้ “u” เรียกลูกค้าอย่างสม่ำเสมอ
กล่าวขอโทษแต่ปล่อยให้ลูกค้าไม่แน่ใจว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป
U volgt een cursus. Het is niet duidelijk of u het verslag alleen of samen met een klasgenoot moet schrijven. Vraag uw docent om uitleg.
ระบุคำสั่งที่แน่ชัดซึ่งคุณต้องการให้ชี้แจง
Ik heb een vraag over het verslag. Moet ik het alleen schrijven of mag ik met een klasgenoot samenwerken?
Voordat ik aan het verslag begin, wil ik graag weten of we individueel moeten werken of in tweetallen mogen samenwerken. Kunt u uitleggen wat precies de bedoeling is?
ครูสามารถตอบคำถามเฉพาะเจาะจงได้ ในคำตอบที่สอง อนุประโยคขึ้นต้น “Voordat…” ตามด้วย “wil ik” ในประโยคหลัก
การพูดว่า “Ik begrijp het niet” โดยไม่ระบุว่าส่วนไหนไม่ชัดเจน
Uw team kiest tussen een online cursus en lessen op locatie. De online cursus is flexibeler; op locatie kunt u direct met collega's oefenen. Geef uw voorkeur en leg uit waarom.
เลือกตัวเลือกหนึ่ง แล้วอธิบายเหตุผลโดยอ้างอิงข้อมูลที่ให้มา
Ik kies voor de online cursus, omdat ik dan kan leren wanneer ik tijd heb. We kunnen daarnaast samen oefenen tijdens een korte bijeenkomst.
Hoewel lessen op locatie meer gelegenheid bieden om samen te oefenen, geef ik de voorkeur aan de online cursus vanwege de flexibiliteit. Ik stel voor om wekelijks een kort oefenmoment met het team te plannen.
ทั้งสองข้อความอธิบายความชอบ โดยข้อความที่สองใช้ “Hoewel…” เพื่อยอมรับว่าตัวเลือกอีกแบบมีข้อดี ก่อนให้คำแนะนำ
การระบุตัวเลือกที่ชอบโดยไม่อธิบายว่าเหตุใดจึงเหมาะกับสถานการณ์ถวายสัตย์
Bij een wisseling van de dienst krijgt niet iedereen dezelfde informatie. Stel een gezamenlijke checklist voor. Leg uit hoe die kan helpen en noem een manier om te voorkomen dat het invullen te veel tijd kost.
เสนอการปรับปรุง อธิบายประโยชน์ และตอบข้อกังวลในทางปฏิบัติ
We kunnen bij elke dienst een korte checklist gebruiken. Dan weet iedereen wat er nog moet gebeuren. Met drie vaste vragen kost het invullen weinig tijd.
Ik stel voor om bij elke dienstoverdracht dezelfde checklist te gebruiken, zodat belangrijke informatie niet verloren gaat. Als we ons beperken tot drie vaste vragen, blijft de extra tijd beperkt en krijgt iedereen toch dezelfde informatie.
คำตอบทั้งสองกล่าวถึงข้อเสนอและข้อจำกัดในทางปฏิบัติ คำตอบที่สองเชื่อมโยงประโยชน์กับ “zodat” และเงื่อนไขกับ “Als”
อธิบายว่าทำไมรายการตรวจสอบจึงมีประโยชน์ โดยไม่กล่าวถึงเวลาที่ต้องใช้
ใช้ตัวอย่างคำตอบเป็นแนวทางตั้งต้น หากเวลา บุคคล หรือปัญหาเปลี่ยนไป คำตอบของคุณก็ควรเปลี่ยนตามไปด้วย ฝึกตอบด้วยคำพูดของตัวเองแทนการท่องจำบทพูด
หน้านี้ช่วยให้คุณฝึกตอบด้วยการพูด เพิ่มการฝึกอ่าน ฟัง และเขียนโดยเฉพาะเข้าไปในกิจวัตรของคุณ
| ทักษะ ＆ โปรแกรม | มีแบบฝึกหัดให้ทำในหน้านี้ |
|---|---|
| การพูดSpreken · I/B1 ＆ II/B2 | แบบฝึกหัดการพูดฉบับต้นฉบับคำตอบตัวอย่างแบบจับคู่ คำอธิบายที่ชัดเจน และเงื่อนไขใหม่ ใช้เอกสารทางการสำหรับรูปแบบและเวลาสอบ |
| การอ่านLezen · I/B1 ＆ II/B2 | อ่านคำแนะนำของงานที่นี่ สำหรับแบบทดสอบการอ่านโดยเฉพาะ ให้ใช้แบบฝึกหัดอย่างเป็นทางการ |
| การฟังLuisteren · I/B1 ＆ II/B2 | ไม่มีแบบทดสอบการฟัง NT2 แยกต่างหากในหน้านี้ โปรดรวมแบบฝึกหัดการฟังอย่างเป็นทางการไว้ในแผนของคุณด้วย |
| การเขียนSchrijven · I/B1 และ II/B2 | คุณสามารถร่างคำตอบก่อนพูดได้ สำหรับงานเขียนฉบับเต็ม ให้ใช้เอกสารทางการเป็นแหล่งอ้างอิง |
ใช้คอมพิวเตอร์หรือแล็ปท็อปสำหรับสภาพแวดล้อมการฝึกทำข้อสอบอย่างเป็นทางการ เนื่องจากหน่วยงานจัดสอบระบุว่าใช้งานได้ไม่ดีบนโทรศัพท์หรือแท็บเล็ต คำแนะนำการฝึกทำข้อสอบอย่างเป็นทางการ.
คำตอบที่ชัดเจนเกี่ยวกับหลักสูตร การเตรียมตัวออนไลน์ และสิ่งที่แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยให้คุณได้ฝึกฝน
โปรแกรม I คือ B1; โปรแกรม II คือ B2 เลือกระดับที่โรงเรียน นายจ้าง หรือองค์กรอื่น ๆ ของคุณกำหนด คุณไม่จำเป็นต้องสอบ I ก่อน II แนวทางอย่างเป็นทางการของโปรแกรม.
คุณสามารถเตรียมตัวออนไลน์จากสหรัฐอเมริกาได้ การสอบอย่างเป็นทางการกำหนดให้เข้าสอบ ณ สถานที่สอบในเนเธอร์แลนด์ การสอบด้วยคอมพิวเตอร์ไม่ได้หมายความว่าจะสอบทางไกลจากที่บ้าน ข้อมูลการสอบอย่างเป็นทางการ
ไม่ใช่ คุณบันทึกคำตอบที่คอมพิวเตอร์ นอกเหนือจากการฝึกสนทนาแล้ว ให้ฝึกตอบด้วยตนเองภายในเวลาที่กำหนดอย่างเป็นทางการด้วย รูปแบบการพูดอย่างเป็นทางการ.
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาจะประเมินว่าคุณทำตามโจทย์และสื่อสารข้อมูลที่จำเป็นครบถ้วนหรือไม่ ส่วนความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกเสียงจะประเมินว่าคำพูดของคุณฟังเป็นอย่างไรและเข้าใจได้ง่ายเพียงใด ข้อความถอดเสียงที่ระบบรู้จำได้เพียงอย่างเดียวไม่ใช่คะแนนการออกเสียงที่เชื่อถือได้ คำอธิบายในที่นี้เน้นเนื้อหาและการเลือกใช้ภาษา
ใช่ อ่านโจทย์ ร่างคำตอบหากช่วยได้ จากนั้นพูดออกเสียงแล้วเปรียบเทียบกับตัวอย่าง หากต้องการใช้เซสชันเสียงในติวเตอร์ ให้ตรวจสอบก่อนว่าเบราว์เซอร์ของคุณเข้าถึงไมโครโฟนได้ ใช้คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะหรือแล็ปท็อปสำหรับสภาพแวดล้อมฝึกทำข้อสอบอย่างเป็นทางการ
ไม่ใช่ แบบฝึกพูดเหล่านี้เน้นทักษะเฉพาะด้านและมีคำอธิบายประกอบการเรียนรู้ แบบฝึกเหล่านี้ไม่ได้ทำนายผลสอบอย่างเป็นทางการของคุณ ใช้สื่อฝึกสอบของหน่วยงานจัดสอบเพื่อฝึกทำข้อสอบให้ครบรูปแบบ แบบฝึกสอบ NT2 อย่างเป็นทางการ
ใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อทำความเข้าใจโครงสร้างของคำตอบที่เป็นประโยชน์ จากนั้นเปลี่ยนรายละเอียดหนึ่งอย่างแล้วตอบอีกครั้ง หากเวลา บุคคล หรือปัญหาเปลี่ยนไป คำตอบของคุณก็ควรเปลี่ยนตามไปด้วย
อาจใช้เป็นข้อกำหนดด้านภาษาของเส้นทางที่เกี่ยวข้องได้ แต่ข้อกำหนดอื่น ๆ อาจยังคงมีอยู่ โปรดตรวจสอบคำแนะนำอย่างเป็นทางการสำหรับกรณีของคุณ SayLingo ไม่ได้ออกประกาศนียบัตร NT2 อย่างเป็นทางการ คำแนะนำอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับ NT2.
เลือกงานหนึ่งอย่าง อธิบายแนวคิดของคุณ ปรับปรุงสิ่งหนึ่งอย่าง แล้วลองอีกครั้งในสถานการณ์ใหม่
เปรียบเทียบขีดจำกัดการใช้งานปัจจุบันและรอบการเรียกเก็บเงินในหน้าราคา
