ข้อมูลการทดสอบของสหรัฐฯ
AATJ ระบุวันสอบปี 2026 เป็นวันอาทิตย์ที่ 6 ธันวาคม โดยปิดรับสมัครแล้ว การสอบในสหรัฐฯ จัดขึ้นปีละครั้งในเดือนธันวาคม และไม่มีรอบสอบในสหรัฐฯ ในเดือนกรกฎาคม
แบบฝึกหัดการฟังและไวยากรณ์ JLPT
เข้าใจสิ่งที่ฟังและอ่านได้มากขึ้นสำหรับ JLPT
การรู้จักคำต่าง ๆ เป็นจุดเริ่มต้น ขั้นต่อไปคือการเข้าใจว่าอะไรเปลี่ยนแปลง อะไรเกิดขึ้นก่อน และผู้พูดหมายความว่าอย่างไรจริง ๆ
สำรวจตัวอย่างภาษาญี่ปุ่นต้นฉบับ ค้นหาหลักฐานที่อยู่เบื้องหลังคำตอบแต่ละข้อ แล้วลองใช้ทักษะเดียวกันในสถานการณ์ใหม่
แบบฝึกหัดฟรีบนเว็บ ไม่ต้องมีบัญชี
จุดรับฟัง01 / 03
สุดท้ายพวกเขาตกลงกันว่าจะเป็นกี่โมง?
เพื่อนร่วมงานสองคนเปลี่ยนเวลาประชุม ฟังการตัดสินใจที่ทั้งคู่ยอมรับกันได้
ตัวอย่างการฟังภาษาญี่ปุ่น
เสียงพูดภาษาญี่ปุ่นที่สร้างโดยอุปกรณ์อ่านบทถอดเสียง
01
แผนเปลี่ยนไป · ตัวอย่างวิธีทำ
ฟังให้จับการตัดสินใจ ไม่ใช่แค่ครั้งแรกที่ได้ยิน
สำหรับผู้เรียนที่กำลังเตรียมตัวสอบ JLPT N3 ตัวอย่างสั้น ๆ นี้ช่วยทบทวนเรื่องแผนที่เปลี่ยนไปได้เป็นอย่างดี การกล่าวถึงเวลาทั้งสามครั้งมีบทบาทแตกต่างกันสามแบบ
การสนทนา
บทถอดเสียงภาษาญี่ปุ่นและความหมายภาษาอังกฤษ
อ่านหลังจากลองทำครั้งแรกแล้ว หรือใช้ข้อความนี้เป็นแบบฝึกหัดทดสอบความเข้าใจในการอ่าน
A
明日の打ち合わせ、午後３時からでしたよね。
การประชุมพรุ่งนี้กำหนดไว้ตอนบ่าย 3 โมงใช่ไหม?
B
はい。でも、前の会議が４時までかかりそうなので、４時半に変更してもいいですか。
ใช่ แต่ดูเหมือนว่าการประชุมก่อนหน้าจะยืดไปจนถึง 4 โมง เราเลื่อนการประชุมของเราเป็น 4 โมงครึ่งได้ไหม?
A
４時半なら大丈夫です。
4:30 สะดวกสำหรับฉัน
B
では、４時半から、いつもの会議室でお願いします。
งั้นเจอกันตอน 4:30 ที่ห้องประชุมเดิมของเรานะ
คำถามถามว่าการประชุมนี้เริ่มเมื่อไร ไม่ใช่ถามว่าการประชุมก่อนหน้านี้เสร็จเมื่อไร
อ่านหลักฐาน
คำตอบ, หลักฐาน ＆ คำอธิบาย
คำตอบที่รองรับ
C. 午後４時半 — 16:30 น.
3:00แผนเดิม
4:00การประชุมก่อนหน้าสิ้นสุด
4:30ยืนยันการเริ่มต้น
หลักฐาน
ผู้พูด B เสนอเวลา 4:30 น. ผู้พูด A ตกลง และบรรทัดสุดท้ายยืนยันเวลาเดียวกัน.
เหตุใดตัวเลือกอื่น ๆ จึงไม่เหมาะสม
สามโมงเป็นแผนเดิม ส่วนสี่โมงคือเวลาที่คาดว่าการประชุมอีกงานจะเสร็จ ไม่มีการกล่าวถึงห้าโมง
でも เสนอการเปลี่ยนแปลง แต่ไม่ได้ให้คำตอบแก่คุณโดยตรง ฟังต่อไปเพื่อจับข้อเสนอและคำตอบที่ยืนยันข้อเสนอนั้นไว้ให้ได้
ลองใช้ทักษะเดิมในสถานการณ์ใหม่ทัวร์และเวลาลงทะเบียน
ตัวอย่างการฟังภาษาญี่ปุ่น
เสียงพูดภาษาญี่ปุ่นที่สร้างโดยอุปกรณ์อ่านบทถอดเสียง
บทถอดเสียงภาษาญี่ปุ่นและความหมายภาษาอังกฤษ
อ่านหลังจากลองทำครั้งแรกแล้ว หรือใช้ข้อความนี้เป็นแบบฝึกหัดทดสอบความเข้าใจในการอ่าน
A
土曜日の見学は10時からですか。
ทัวร์วันเสาร์เริ่มเวลา 10 โมงไหม?
B
その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。
เดิมวางแผนไว้แบบนั้น แต่เปลี่ยนเป็น 11:30 แล้ว เปิดลงทะเบียนตอน 11 โมง
A
分かりました。見学は11時半からですね。
เข้าใจแล้ว งั้นทัวร์เริ่มตอน 11:30 น.
คำตอบ, หลักฐาน ＆ คำอธิบาย
คำตอบที่รองรับ
D. 午前11時半 — 11:30 น.
หลักฐาน
11時半からに変わりました ระบุจุดเริ่มต้นที่ปรับแก้แล้ว ผู้พูดคนสุดท้ายยืนยันเรื่องนี้
เหตุใดตัวเลือกอื่น ๆ จึงไม่เหมาะสม
การลงทะเบียนเริ่มเวลา 11:00 น. แต่คำถามถามเกี่ยวกับทัวร์ 10:00 น. เป็นแผนเดิม และไม่ได้ระบุเวลาเที่ยง
ขั้นแรกให้ระบุว่าคำถามถามถึงเหตุการณ์ใด จากนั้นหาเวลาสุดท้ายที่ตกลงกันไว้
คุณได้ทบทวนตัวอย่างและลองใช้ในบริบทใหม่แล้ว มาฝึกภาษาญี่ปุ่นแบบเจาะจงด้วยคำถามของคุณกันેણวางแผนการฝึกครั้งต่อไปของฉัน
02
ลำดับ · ความรับผิดชอบ · การดำเนินการถัดไป
ติดตามว่าใครทำอะไร—และอะไรต้องมาก่อน
บทสนทนาอาจกล่าวถึงการกระทำหลายอย่างก่อนที่จะบอกว่าการกระทำใดเกิดขึ้นก่อน ซาโตะกำลังถามทานากะเกี่ยวกับเอกสารแจกในการประชุม
ฟังก่อน แล้วค่อยอ่านเมื่อพร้อมแล้ว
ก่อนที่จะพิมพ์เอกสารแจก
ตัวอย่างการฟังภาษาญี่ปุ่น
เสียงพูดภาษาญี่ปุ่นที่สร้างโดยอุปกรณ์อ่านบทถอดเสียง
บทถอดเสียงภาษาญี่ปุ่นและความหมายภาษาอังกฤษ
อ่านหลังจากลองทำครั้งแรกแล้ว หรือใช้ข้อความนี้เป็นแบบฝึกหัดทดสอบความเข้าใจในการอ่าน
Sato
会議の資料、もう印刷しましたか。
คุณพิมพ์เอกสารประกอบการประชุมแล้วหรือยัง?
Tanaka
まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。
ยังไม่ เดี๋ยวฉันให้ผู้จัดการตรวจสอบเนื้อหาก่อน
Sato
分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。
เข้าใจแล้ว พอพิมพ์เสร็จแล้ว ช่วยนำไปที่แผนกต้อนรับ 10 ชุดได้ไหม?
Tanaka
はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。
ใช่ หลังจากตรวจสอบเสร็จแล้ว ฉันจะพิมพ์ออกมาและนำไปให้สิบชุด
ฟังให้ดีว่าใครต้องทำอะไร—และต้องเกิดอะไรขึ้นก่อนขั้นตอนถัดไป
เลือกความหมายที่รองรับ
คำตอบ, หลักฐาน ＆ คำอธิบาย
คำตอบที่รองรับ
B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。
ผู้จัดการตรวจสอบเนื้อหา
ทานากะพิมพ์เอกสารแจก
ทานากะส่งมอบสำเนา 10 ฉบับ
หลักฐาน
先に ระบุขั้นตอนแรก 確認が済んだら วางการพิมพ์ไว้หลังการตรวจสอบ
เหตุใดตัวเลือกอื่น ๆ จึงไม่เหมาะสม
การจัดส่งและการพิมพ์จะเกิดขึ้นภายหลัง ไม่มีการกล่าวถึงการจองห้องประชุม การกระทำแรกที่กล่าวถึงในบทสนทนาไม่จำเป็นต้องเป็นการกระทำถัดไป
แยกให้ชัดว่าใครเป็นผู้จัดให้ดำเนินการและใครเป็นผู้ลงมือทำ: ทานากะเป็นผู้จัดให้มีการตรวจสอบ ส่วนผู้จัดการเป็นผู้ตรวจสอบเนื้อหา
ลองใช้ทักษะเดิมในสถานการณ์ใหม่ก่อนส่งพัสดุ
ตัวอย่างการฟังภาษาญี่ปุ่น
เสียงพูดภาษาญี่ปุ่นที่สร้างโดยอุปกรณ์อ่านบทถอดเสียง
บทถอดเสียงภาษาญี่ปุ่นและความหมายภาษาอังกฤษ
อ่านหลังจากลองทำครั้งแรกแล้ว หรือใช้ข้อความนี้เป็นแบบฝึกหัดทดสอบความเข้าใจในการอ่าน
A
荷物は、もう送りましたか。
ส่งพัสดุไปหรือยัง?
B
まだです。先に住所を確認してから送ります。
ยังเลย ฉันจะตรวจสอบที่อยู่ก่อน แล้วค่อยส่งให้
คำตอบ, หลักฐาน ＆ คำอธิบาย
คำตอบที่รองรับ
A. 住所を確認します。
หลักฐาน
先に และ 確認してから จัดให้มีการตรวจสอบที่อยู่ก่อนส่ง
เหตุใดตัวเลือกอื่น ๆ จึงไม่เหมาะสม
การส่งจะตามมาทีหลัง ไม่มีการกล่าวถึงการซื้อกล่องหรือการไปเยี่ยมผู้รับ
ให้ใช้ความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำ แทนลำดับที่คำถามระบุการกระทำเหล่านั้น
คุณได้ทบทวนตัวอย่างและลองใช้ในบริบทใหม่แล้ว มาฝึกภาษาญี่ปุ่นแบบเจาะจงด้วยคำถามของคุณกันેણวางแผนการฝึกครั้งต่อไปของฉัน
03
บริบท · การปฏิเสธ · จุดยืนของผู้พูด
ฟังให้ดีว่าผู้พูดกำลังปฏิเสธอะไรจริง ๆ
การได้ยินคำที่คุ้นเคยเพียงคำเดียวไม่พอ ให้ฟังประโยคทั้งหมด แล้วดูว่าผู้พูดขยายความหรือจำกัดขอบเขตของความคิดเห็นนั้นอย่างไร
ฟังก่อน แล้วค่อยอ่านเมื่อพร้อมแล้ว
ความคิดเห็นเกี่ยวกับชั้นเรียนออนไลน์
ตัวอย่างการฟังภาษาญี่ปุ่น
เสียงพูดภาษาญี่ปุ่นที่สร้างโดยอุปกรณ์อ่านบทถอดเสียง
บทถอดเสียงภาษาญี่ปุ่นและความหมายภาษาอังกฤษ
อ่านหลังจากลองทำครั้งแรกแล้ว หรือใช้ข้อความนี้เป็นแบบฝึกหัดทดสอบความเข้าใจในการอ่าน
A
オンラインの授業は嫌いなんですか。
คุณไม่ชอบเรียนออนไลน์เหรอ?
B
嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。
ไม่ใช่ว่าฉันไม่ชอบพวกเขา แต่เวลาที่ฉันกำลังเรียนรู้สิ่งใหม่ ฉันรู้สึกสบายใจกว่าถ้าสามารถถามคำถามได้โดยตรงในห้องเรียน
A
復習するときはどうですか。
แล้วตอนที่คุณกำลังทบทวนล่ะ?
B
復習ならオンラインでもいいと思います。
สำหรับการทบทวน ฉันคิดว่าเรียนออนไลน์ก็โอเคเหมือนกัน
ฟังคำตอบจนจบ คำที่คุ้นเคยอาจไม่ได้สื่อถึงความคิดเห็นสุดท้ายของผู้พูด
เลือกความหมายที่รองรับ
คำตอบ, หลักฐาน ＆ คำอธิบาย
คำตอบที่รองรับ
D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。
嫌いなわけではありません。
“ไม่ใช่ว่าฉันไม่ชอบพวกเขา”สมมติฐานที่แก้ไขแล้ว—ไม่ใช่ความชอบในทุกสถานการณ์
หลักฐาน
嫌いなわけではありません ปฏิเสธข้อสันนิษฐานว่าไม่ชอบ ประโยคสุดท้ายกล่าวว่าการเรียนออนไลน์ก็เหมาะสำหรับการทบทวนบทเรียนแล้ว
เหตุใดตัวเลือกอื่น ๆ จึงไม่เหมาะสม
ผู้พูดไม่ได้ชอบให้ทุกอย่างเป็นชั้นเรียนออนไลน์ ไม่ได้ไม่ชอบชั้นเรียนออนไลน์ทั้งหมด และไม่ได้ปฏิเสธการเรียนออนไลน์เพื่อทบทวน
การปฏิเสธข้อสันนิษฐานเชิงลบไม่ได้หมายความโดยอัตโนมัติว่าผู้พูดมีความคิดเห็นเชิงบวกอย่างหนักแน่น โปรดพิจารณาประโยคโดยรอบเพื่อทำความเข้าใจจุดยืนที่แท้จริงของผู้พูด
ลองใช้ทักษะเดิมในสถานการณ์ใหม่ไม่ได้เดินทางด้วยรถไฟทุกวัน
ตัวอย่างการฟังภาษาญี่ปุ่น
เสียงพูดภาษาญี่ปุ่นที่สร้างโดยอุปกรณ์อ่านบทถอดเสียง
บทถอดเสียงภาษาญี่ปุ่นและความหมายภาษาอังกฤษ
อ่านหลังจากลองทำครั้งแรกแล้ว หรือใช้ข้อความนี้เป็นแบบฝึกหัดทดสอบความเข้าใจในการอ่าน
A
いつも電車で会社に行くんですか。
คุณขึ้นรถไฟไปทำงานทุกครั้งเลยหรือเปล่า?
B
毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。
ฉันไม่ได้ขึ้นรถไฟทุกวัน ฉันขึ้นรถเมล์ในวันที่ฝนตก และบางครั้งก็เดินในวันที่แดดออก
คำตอบ, หลักฐาน ＆ คำอธิบาย
คำตอบที่รองรับ
B. 天気などによって通勤方法が変わります。
หลักฐาน
ผู้พูดปฏิเสธว่าไม่ได้ขึ้นรถไฟทุกวัน และเสนอทางเลือกตามสภาพอากาศที่แตกต่างกัน
เหตุใดตัวเลือกอื่น ๆ จึงไม่เหมาะสม
“ไม่ใช่ทุกวัน” ไม่ได้หมายความว่า “ไม่เคย” ผู้พูดขึ้นรถบัสตอนฝนตก และบางครั้งก็เดินเมื่อแดดออก
ถามว่ากำลังปฏิเสธส่วนไหนของข้อความ: ในที่นี้คือข้ออ้างที่ว่ามีการใช้รถไฟทุกวัน
คุณได้ทบทวนตัวอย่างและลองใช้ในบริบทใหม่แล้ว มาฝึกภาษาญี่ปุ่นแบบเจาะจงด้วยคำถามของคุณกันેણวางแผนการฝึกครั้งต่อไปของฉัน
แบบฝึกไวยากรณ์ JLPT พร้อมคำอธิบาย
ตรวจสอบความหมายก่อนจดจำรูปแบบ
รูปแบบไวยากรณ์จะมีประโยชน์มากขึ้นเมื่อคุณบอกได้ว่ารูปแบบนั้นรองรับการตีความแบบใด ลองเปรียบเทียบ “ไม่มีอะไรเลย” กับ “ไม่ใช่ทุกอย่าง”
ไม่เข้าใจ
説明は何も分かりませんでした。
ฉันไม่เข้าใจคำอธิบายเลยสักนิด
ความเข้าใจยังไม่สมบูรณ์
説明が全部分かったわけではありません。
ฉันไม่เข้าใจคำอธิบายทั้งหมด
ประโยคไหนเหมาะกับสถานการณ์นี้?
คำตอบ, หลักฐาน ＆ คำอธิบาย
คำตอบที่รองรับ
B. 説明が全部分かったわけではありません。
หลักฐาน
ประโยคนี้ปฏิเสธว่ามีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ โดยไม่ได้กล่าวว่าไม่เข้าใจอะไรเลย
เหตุใดตัวเลือกอื่น ๆ จึงไม่เหมาะสม
ข้อ A กล่าวเกินจริงไป: ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาโดยรวมจริง ๆ
ตรวจสอบขอบเขตความหมาย: “ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย” กับ “ฉันไม่ได้เข้าใจทุกอย่าง” เป็นคำกล่าวที่แตกต่างกัน
คู่มือการเรียน N5–N1
เลือกประเภทความหมายที่คุณต้องการติดตาม
ระดับเป้าหมายของคุณช่วยกำหนดแนวทางการเรียนในภาพรวมได้ ใช้แผนผังทบทวนที่แนะนำนี้เพื่อหาจุดเน้นที่เป็นประโยชน์ ไม่ใช่ใช้เป็นหลักสูตรสอบฉบับสมบูรณ์
หน้านี้ครอบคลุมเรื่องอะไร
คำอธิบายระดับ JLPT อย่างเป็นทางการ
บทสนทนาต้นฉบับสามบทที่เน้นระดับกลาง แบบฝึกหัดสามข้อในบริบทใหม่ และการเปรียบเทียบไวยากรณ์ ตัวอย่างเหล่านี้จัดทำขึ้นเพื่อการเรียน ไม่ใช่ข้อสอบ N3 อย่างเป็นทางการหรือข้อสอบที่ผ่านการปรับเทียบมาตรฐานแล้ว
ไม่มีแบบทดสอบฝึกทำฉบับเต็มสำหรับ N5, N4, N2 และ N1 ที่นี่
N5
สังเกตรายละเอียดในชีวิตประจำวัน
ระบุบุคคล สถานที่ เวลา และการกระทำที่คุ้นเคยในตัวอย่างสั้น ๆ
N4
เชื่อมโยงเหตุการณ์อย่างง่าย
ทำตามคำขอ เงื่อนไข และลำดับขั้นตอนในชีวิตประจำวัน
N3
จุดโฟกัสของหน้า
ติดตามความหมายต่อเนื่องระหว่างแต่ละรอบการสนทนา
ทบทวนแผนที่เปลี่ยนแปลง บริบท และข้อมูลที่ไม่ได้ระบุไว้
N2
เชื่อมโยงเหตุผลและข้อสรุป
ทำงานกับบทสนทนาที่ยาวขึ้นและความเชื่อมโยงระหว่างแนวคิดต่าง ๆ
N1
ตีความความหมายที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น
พิจารณามุมมอง เจตนาที่สื่อเป็นนัย และการจัดโครงสร้างของข้อความที่ซับซ้อน
ทำให้ตัวอย่างถัดไปมีความหมาย
เปลี่ยนคำตอบที่ยังไม่ชัดเจนหนึ่งข้อให้เป็นการทบทวนที่ตรงจุด
นำส่วนที่คุณพลาดไปฝึกภาษาญี่ปุ่นโดยตรง ขอคำอธิบายที่ง่ายขึ้น เปรียบเทียบการตีความสองแบบ หรือฝึกทำตัวอย่างอื่นเพิ่มเติม
1
เลือกความยากหนึ่งระดับ—ไม่ใช่แบบทดสอบทั้งชุด
2
อธิบายว่าคุณคิดว่าประโยคนี้หมายถึงอะไร
3
ขอบริบทอื่นก่อนอ่านคำตอบของมัน
การสนทนาของคุณกับติวเตอร์ AI เป็นการเรียนเสริม ไม่ใช่ส่วนการสอบพูดของ JLPT หรือการคาดการณ์คะแนนอย่างเป็นทางการ
พรอมต์รีวิวภาษาญี่ปุ่นของคุณ
ฉันกำลังเตรียมสอบ JLPT N3 ช่วยฉันทบทวนเรื่องแผนที่เปลี่ยนไปผ่านบทสนทนาภาษาญี่ปุ่นสั้น ๆ ยกตัวอย่างที่แต่งขึ้นเองหนึ่งตัวอย่างพร้อมคำถามเพื่อทดสอบความเข้าใจ รอคำตอบของฉัน แล้วอธิบายหลักฐานเป็นภาษาอังกฤษ
คัดลอกพรอมต์ เปิดติวเตอร์ แล้ววางลงในการสนทนาของคุณ คำตอบบนหน้าเว็บของคุณจะไม่ถูกส่งโดยอัตโนมัติ
แหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการ แยกจากการฝึกฝนของคุณ
กำลังเตรียมตัวสอบ JLPT ในสหรัฐอเมริกาอยู่หรือไม่?
แยกข้อมูลการสอบอย่างเป็นทางการออกจากการทบทวนประจำวัน ใช้แหล่งข้อมูลของผู้จัดสอบสำหรับรายละเอียดการจัดสอบและรูปแบบข้อสอบตัวอย่างอย่างเป็นทางการ
ตรวจสอบข้อมูล ณ วันที่ 18 กันยายน 2026
เรียนรู้รูปแบบคำถามอย่างเป็นทางการ
ใช้คำถามตัวอย่าง JLPT อย่างเป็นทางการควบคู่กับการทบทวนภาษาญี่ปุ่นในส่วนที่คุณรู้สึกว่ายาก ตัวอย่างในหน้านี้เป็นสื่อการเรียนที่จัดทำขึ้นเอง
ก่อนที่คุณจะดำเนินการต่อ
คำถามเกี่ยวกับการฝึกทำข้อสอบ JLPT
สิ่งที่คุณฝึกได้ที่นี่—และสิ่งที่เป็นส่วนหนึ่งของการสอบอย่างเป็นทางการ
JLPT มีสอบพูดไหม?
ไม่ การสอบ JLPT ในปัจจุบันไม่มีส่วนทดสอบการสนทนาหรือการเขียนเรียงความ โดยจะประเมินความรู้ด้านภาษา การอ่าน และการฟัง การพูดคุยกับ AI tutor เป็นการเรียนเสริม ไม่ใช่ส่วนเพิ่มเติมของการสอบ ดูคำถามที่พบบ่อยอย่างเป็นทางการของ JLPT
นี่เป็นข้อสอบ JLPT อย่างเป็นทางการหรือเปล่า?
ไม่ ตัวอย่างเหล่านี้เป็นตัวอย่างประกอบการเรียนที่จัดทำขึ้นเอง เพื่อฝึกทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจบางด้าน ไม่ใช่ข้อสอบย้อนหลัง ข้อสอบอย่างเป็นทางการ หรือข้อสอบระดับ N3 ที่ผ่านการเทียบมาตรฐานโดยอิสระ ใช้ควบคู่กับตำราเรียนและสื่อทางการของคุณ
ฉันขออ่านบทถอดเสียงและเล่นบทสนทนาซ้ำได้ไหม?
ใช่ บทสนทนาแต่ละบทมีบทถอดเสียงภาษาญี่ปุ่น ความหมายภาษาอังกฤษ และปุ่มควบคุมการเล่นซ้ำกับความเร็ว หน้านี้ทำงานได้ในตัวเองโดยใช้เสียงพูดภาษาญี่ปุ่นที่มีอยู่ในอุปกรณ์ของคุณ ความพร้อมใช้งานและคุณภาพของเสียงจะแตกต่างกันไป หากไม่มีเสียงภาษาญี่ปุ่น บทถอดเสียงและคำถามเพื่อวัดความเข้าใจก็ยังใช้งานได้ นี่คือโหมดการเรียนรู้ ไม่ใช่แบบทดสอบจำลองที่จับเวลา
ทำไมถึงลองบทสนทนาอื่นหลังจากอ่านคำอธิบายแล้ว?
บทสนทนาอีกแบบช่วยให้คุณนำแนวคิดเดียวกันไปใช้ได้ โดยไม่ต้องอาศัยคำตอบที่เพิ่งอ่านไป ให้ระบุหลักฐานในสถานการณ์ใหม่ แทนที่จะจำตัวเลือกก่อนหน้า
หน้านี้มีแบบทดสอบฝึกทำ N5–N1 ครบทุกระดับหรือไม่?
ไม่ใช่ แผนที่ระดับเป็นคู่มือการเรียน หน้านี้มีบทสนทนาที่คัดสรรมาโดยเน้นระดับกลางและแบบฝึกหัดไวยากรณ์ แทนที่จะเป็นแบบทดสอบฉบับสมบูรณ์หรือคลังคำถามฉบับเต็มในทุกระดับ
การประเมินด้วย AI ของ SayLingo สามารถทำนายผลสอบ JLPT ของฉันได้ไหม?
การประเมินการเรียนรู้ของ SayLingo ไม่ใช่คะแนน JLPT อย่างเป็นทางการหรือการคาดการณ์ว่าจะสอบผ่าน รายงานคะแนน JLPT อย่างเป็นทางการมีหลักเกณฑ์อ้างอิง CEFR ของตนเอง ซึ่งไม่ได้ทำให้การประเมินบทสนทนาด้วย AI ใช้แทนการสอบได้ อ่านคำอธิบายเกี่ยวกับการอ้างอิง CEFR อย่างเป็นทางการ
ฉันสามารถเข้าสอบ JLPT อย่างเป็นทางการผ่าน SayLingo ได้ไหม?
ไม่ใช่ SayLingo ให้บริการกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง การลงทะเบียนอย่างเป็นทางการ การจัดสอบ การประกาศผล และการรับรองดำเนินการโดยผู้จัดสอบและสถาบันเจ้าภาพในท้องถิ่นของแต่ละแห่ง
ฟังให้ดี ทำความเข้าใจ ลองใช้บริบทใหม่
ทำความเข้าใจคำใบ้เบื้องหลังคำตอบถัดไปของคุณ
เริ่มจากตัวอย่างภาษาญี่ปุ่นสั้นๆ สังเกตสิ่งที่เปลี่ยนแปลง ค้นหาหลักฐาน แล้วนำทักษะเดียวกันไปใช้อีกครั้ง
SayLingo ให้บริการกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง และไม่มีความเกี่ยวข้องหรือได้รับการรับรองจากองค์กรที่จัดสอบ JLPT ข้อเสนอแนะจากการฝึกไม่ใช่ผลสอบอย่างเป็นทางการ