01 / TEF КАНАДА
Питай. Отговаряй. Убеждавай.
Водете разговор за събиране на информация в Раздел А. Отговорете на възраженията на приятеля си в Раздел Б.
Упражнение за устния изпит по френски
Упражнявайте говоренето на френски за TEF, DELF и DALF
Отговорете на възражение на приятел. Защитете гледната си точка. Превърнете изходния материал в аргумент. Разгледайте оригинални примери на френски, а след това упражнете подходящ отговор — не просто по-дълъг.
Оригинални френски примериЗадачи за целенасочено говорене
Оригиналното известие
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01Притеснението на приятеля ти
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
Отговор, който пропуска същината
« Mais c’est intéressant. »
Какво липсва? Причина, свързана с разходите.
02По-релевантен отговор
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
Свържете цената с това, което е включено. Не измисляйте отстъпка, за да подкрепите аргумента.
Оригинален диалог за упражнение · Илюстративен пример, а не текущо оценяване.Следвайте разговора
Вашият изпит. Вашата задача по говорене.
Изберете изпита по френски език, за който се подготвяте
Започнете с изпита, който сте избрали. След това се съсредоточете върху вида отговор, който трябва да упражнявате.
02 / DELF B1 и B2
Придайте структура на идеите си.
Отправете практическа молба на ниво B1. Развийте обосновано мнение и отговорете на възражение на ниво B2.
03 / DALF C1 и C2
Изградете от материала.
Сравнете гледните точки в упражнение за умения на ниво C1. Разберете защо подготовката за C2 изисква отделна задача, базирана на аудио.
Потвърдете кой точно тест ви е необходим за вашата цел. TEF Canada и TEF Québec/TEFAQ са различни версии; тази страница е посветена на езиковата практика, а не на критериите за допустимост при кандидатстване.
01 / TEF Canada · Устно изразяване
Две секции. Две различни задачи.
РАЗДЕЛ А5 мин.Получете информация
РАЗДЕЛ Б10 мин.Аргументирай, за да убедиш.
В практиката по говорене за TEF Canada посоката на разговора е важна. В раздел A вие водите разговора, като задавате въпроси. В раздел B предлагате идея и отговаряте на притесненията на партньора си.
Показаното време е за официалния устен изпит. Примерите по-долу, фокусирани върху конкретни аспекти, не са пълни тестове с отчитане на времето.
Оригинално съобщение за практика
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
Измислена работилница, създадена за тези упражнения. Не е официален изпитен въпрос.
Раздел A · Запитване за информация
Нека отговорът оформи следващия ви въпрос.
Интересувате се от семинара. Свържете се с организатора, за да изясните как протича, а след това задайте допълнителни въпроси въз основа на информацията, която чуете.
Вие · Отворете разговора
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
Организатор
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
Вие · Следвайте новата информация
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
Организатор
« Nous vous envoyons un message la veille. »
Вие · Уточнете какво следва
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
Възможната промяна на местоположението ви дава повод да попитате за уведомяването. Следващият ви въпрос произтича от отговора, а не от заучен списък.
Раздел Б · Убеди приятел
Убедете приятел, без да се повтаряте
Приятелят ти няма нужда от още един вариант на „интересно е“. Нужна му е причина, свързана с това, което го тревожи. Използвай същото съобщение за работилницата и го адаптирай според развитието на разговора.
Започнете препоръката
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
Притеснението е цената.
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »Отговор, който не отчита притеснението
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
Причина, която приятелят ви може да обмисли
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
Отбележете цената, обяснете какво включва и свържете дейността с личен интерес. Не измисляйте отстъпка. Не твърдете, че цената вече няма значение.
Сега притеснението е свързано с времето.
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »Предишният аргумент вече не е подходящ.
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
Отговор, който се адаптира
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
Преминете от цената към наличността. Вариантът за неделя е посочен в съобщението, а последващият въпрос поддържа разговора отворен.
Целта е уместен аргумент и продължителен обмен на мнения, а не да накарате другия човек да се съгласи на всяка цена.
Изпробвайте сценарий за устната част на TEFМалка библиотека за по-добри връзки
Открийте притеснението зад възражението
Запазете същия уъркшоп. Променете притеснението. Забележете как полезният отговор се опира на различен детайл всеки път.
„Аз съм пълен начинаещ.“
« Je n’y connais rien en photographie. »Отговорете на началното ниво
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
Обявата приветства начинаещи. Използвайте този факт, вместо да обещавате незабавни резултати.
„Нямам камера.“
« Je n’ai pas d’appareil photo. »Отговорете на притеснението относно оборудването.
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
Отстранете конкретната пречка. Не измисляйте заем за оборудване, който съобщението не предлага.
„Мога просто да гледам видео.“
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »Разпознайте разумна алтернатива
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
Признайте стойността на алтернативата, а след това обяснете с какво се различава вашето предложение.
02 / DELF · За широката публика
От ясно формулирано искане до обосновано становище
Съобразявайте се с нивото и задачата. Използвайте кратък диалог на ниво B1, за да обясните дадена потребност, а след това разработете гледна точка на ниво B2, която можете да защитите и обсъдите.
DELF B1 · Упражнение за взаимодействие
Направете заявката ясна
Взели сте книга от библиотеката за презентация, но ви трябват още няколко дни. Попитайте дали можете да удължите срока на заемане.
Непълна заявка
« Je veux garder le livre. »
Кратко упражнение за практика — не пълен устен изпит DELF B1.
Опитайте взаимодействието на ниво B1Ти · Дай контекст на нуждата
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
Библиотекар · Практическо ограничение
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
Вие · Намерете алтернатива
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · Изразяване на мнение и взаимодействие
Дайте на мнението си опора
Изградете позиция по оригинална кратка тема, след което отговорете на основателно възражение. Това е целенасочено упражнение, а не пълен устен изпит.
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
Измислен материал, създаден за това упражнение. Изложете позиция, обяснете полза или притеснение и отговорете на възражение.
Вашият аргумент, с възможност за развитие
Недостатъчно развит отговор« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
Позиция
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
Причина
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
Пример
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
Ограничение и предложение
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
Ясната позиция може да включва условие. Не е нужно да защитавате категорично „да“ или „не“.
Сега отговори на предизвикателство.
Какво се променя, когато условието липсва?
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »Преценявайте предложението, а не само формулировката.
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
Отговорът признава ограничението и обяснява как то променя предложението.
За тази практика по устно изразяване на DELF B2 се съсредоточете върху връзката между позицията си, аргументите си и отговора си на възражение.
Упражнете отговор за DELF B203 / DALF · Подбрани умения за устно изразяване
Използвайте материала. След това добавете своите разсъждения.
Представете източниците точно, преди да развиете собствената си аргументация. Един по-задълбочен разговор не е заместител на материалите към задачата.
DALF C1: Две гледни точки, един въпрос
Сравнете приоритетите в тези два оригинални откъса. Какво е общото между тях и къде се променя акцентът?
AДостъп и удобство
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
BДостъп и поддръжка
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
Общият въпрос: как услугите могат да станат по-достъпни?
Оригинални откъси за развиване на умения — не пълен комплект изходни материали за DALF C1.
Прекалено опростено обобщение
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
По-точен синтез
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
След това формулирайте позиция.
Това е един възможен примерен отговор, а не единствената позиция, която бихте могли да защитавате.
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »Проверете тълкуването си: отхвърля ли Източник Б цифровите услуги — или отхвърля превръщането им в единствена възможност?
Опитайте упражнението за умения C1DALF C2 · Насоки за изпълнение на задачата
Дръжте задачата, базирана на аудио, отделно.
Устната част на изпита C2 включва представяне на съдържанието на записан документ, изграждане на позиция и обсъждането ѝ с изпитващите. Разговор само в текстов формат не възпроизвежда тази задача. Тази страница дава обща представа, а не представлява пълен пробен изпит C2 с аудиоматериал.
01Слушай02Доклад03Разработване04Обсъдете
Напиши собствен отговор.
Един проблем с говоренето. Една полезна промяна.
Започнете с конкретна задача. Кажете отговора си на глас или използвайте полето за чернова, за да го организирате. Сравнете го с примера и опитайте отново със свои думи.
- 01Обърнете внимание на задачата.
На какво трябва да отговориш според този човек?
- 02Изберете подходящ детайл.
Използвайте материала, а не измислено обещание.
- 03Продължете разговора.
Задайте уточняващ въпрос или доразвийте тезата, която се нуждае от подобрение.
Ти препоръча фотографския уъркшоп. Приятелят ти може да дойде в неделя, но сега има друго притеснение.
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
Прочетете материала за упражнения
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
Черновите остават на тази страница, докато тя е отворена. Няма записване, подаване или автоматично оценяване.
Сравнете с възможен отговор
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »Вашата самооценка — не резултат от изпит
Наставникът се отваря отделно. Копирайте задачата и я поставете в разговора, за да продължите със същия материал. Черновата ви не се изпраща автоматично.
Знай какво упражняваш.
Фокус върху уменията, наред с материалите за изпита
Тези примери се фокусират върху отделни полезни умения за говорене. Те не заменят пълните официални задачи, условията за провеждане на теста или оценяването.
Използвайте справочните материали за формата на изпита. Използвайте примерите тук, за да се упражните по въпрос, възражение или гледна точка, които ви затрудняват.
| Път към изпита | Фокусирайте се върху тази страница. |
|---|---|
| TEF Канада · A | Въпроси за търсене на информация и подходящи последващи въпроси |
| TEF Canada · B | Препоръки, възражения и аргументи в отговор |
| DELF B1 | Практическа заявка и алтернативен отговор |
| DELF B2 | Оригинална подкана, обосновано мнение и предизвикателство |
| DALF C1 | Кратко сравнение на източници и изграждане на аргументация |
| DALF C2 | Насоки за задачата; без пълен пробен изпит с аудио |
Форматиране на препратките
Оригинални примери от SayLingo. За пълния формат прочетете материалите на организаторите на изпита. Наръчниците за кандидати на FEI са достъпни чрез мрежата за изпити DELF/DALF Japan.
Преди да започнете
Въпроси относно подготовката за устната част на изпита по френски език
Разберете разликата между упражнение за целенасочена практика, разговор с AI преподавател и официален изпит.
Това пълен пробен тест за TEF Canada ли е?
Не. Примерите се съсредоточават върху отделни умения за говорене, включително последващи въпроси и отговори на възражения. Един пълен пробен тест би трябвало да възпроизвежда и двете части и времетраенето им.
Официални изпитни въпроси ли са тези?
Не. Обявата за семинара, диалозите, темата за обсъждане и откъсите от източника са създадени за упражнение. Използвайте ги заедно с материалите от официалните организатори на изпита.
Могат ли тези примери да предскажат официалния ми резултат?
Не. Примерният отговор е образователен пример, а не прогноза за оценка. Той не може да установи официален резултат от TEF, ниво NCLC или резултат от изпит DELF/DALF. Контролният списък за самооценка не е автоматично оценяване.
TEF Québec същият ли е като TEF Canada?
Не. Това са различни версии на теста с различно предназначение. Доставчикът на теста посочва, че TEF Québec, наричан също TEFAQ, не замества TEF Canada при кандидатстване за имиграция пред IRCC. Проверете точното изискване за вашия случай, преди да започнете подготовката.
Мога ли да използвам примерите без микрофон?
Да. Можете да прочетете подсказките, да сравните отговорите и да планирате формулировката си без микрофон. За да упражните говоренето, произнесете отговора си на глас. Тази страница не записва аудио; незадължителното поле за чернова остава на текущата ви страница.
Трябва ли да наизустя примерните отговори?
Използвайте ги, за да разберете как работи един отговор. След това променете подробностите, отговорете на друго възражение или изразете същата идея със свои думи. Целта е да отговорите на задачата пред вас.
Свързана ли е SayLingo с организаторите на изпитите?
SayLingo е независима платформа за изучаване на езици. Тези материали за упражнения не представляват официално организиране на изпити, сертифициране или одобрение от организациите, отговорни за TEF, DELF или DALF.
Приложете на практика по-добър отговор.
Направете следващия си отговор на френски по-убедителен.
Задайте въпроса, който придвижва разговора напред. Отговорете на притеснението, което партньорът ви действително е изразил. Подкрепете гледната си точка с аргумент, който може да издържи на оспорване.