DELE B1 ＆ B2 · Практика по говорене

Упражнения за устната част на DELE за нива B1 и B2

Да си наясно какво мислиш е начало. Да го обясниш ясно — и да отговориш, когато някой го постави под въпрос — е следващата стъпка.

Разгледайте оригинални задачи за устната част в стил DELE, прочетете примерни отговори на испански и се упражнявайте да формулирате собствен отговор с ИИ преподавател.

Започнете да практикувате говорим испански
Разгледайте задачите за B1 и B2
B2 · Загрявка за предложение

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Два начина да подобрите пътуването из квартала Илюстриран квартал с автобус по един маршрут и велосипедист по отделна велоалея.
Възможен отговор
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Последващите действия¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Вижте възможен отговор

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Оригинална загрявка с два варианта Разгледайте всичките шест предложения →

Изберете задачата, по която искате да работите

Започнете с нивото си, а след това се съсредоточете върху момента, в който говоренето става трудно.

B2

Сравнете, тълкувайте и отговорете.

Изградете собствена гледна точка и останете ангажирани в разговора, когато се появи различна гледна точка.

Оценете предложенията Интерпретирайте изображение Обсъдете проучване
B1

Опишете, обяснете и взаимодействайте

Говорете за познато преживяване, отговорете на свързан въпрос и се справете с ежедневен разговор.

Разгледайте задачите за B1 Теми за разговор

Тези оригинални упражнения са насочени към практикуване на говорене, а не представляват пълен пробен тест DELE. Примерните отговори са кратки учебни примери, а не пълни изпитни отговори.

Упражнение за задача 1 на DELE B2

Сравнете опциите. Обяснете избора си.

Полезният отговор не просто посочва фаворит. Той претегля различните предложения и обяснява защо приоритетите ви имат смисъл.

По-добър начин за придвижване из квартала

Оригинална задача · 6 предложения

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Въпрос за обмисляне · Пример с решение

По-честото обслужване може да е от полза за хората, които пътуват на дълги разстояния. Как бихте решили въпроса с разходите за експлоатацията му?

Възможен отговор

Пример с решение

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Следващия път опитайте с друг приоритет. Използвайте същата структура: избор, причина, ограничение и отговор.

Упражнете обсъждането на това предложение
Упражнение за описание на картини за DELE B2

Обяснете какво може да се случва

Започнете с видимите подробности. След това предложете възможно обяснение и ясно посочете кога правите предположение.

Преди началото на работилницатаОригинална илюстрация
Преди началото на уъркшопа Трима възрастни в зала за срещи в общността. Единият сочи към празен прожекционен екран, друг проверява кабел, а третият държи бележник. Раздатъчните материали и подредените столове подсказват, че всеки момент ще започне занимание.
Трима възрастни подготвят занимание в общностна зала. Единият посочва празен екран, другият проверява кабел, а третият държи тетрадка. На масата има материали за раздаване, а столовете са подредени.
Наблюдение

Una persona está revisando un cable.

Опишете нещо, което илюстрацията действително показва.

Това е илюстрирано упражнение. Официалната задача с изображение за B2 използва снимка. Официално ръководство за задачата (PDF)

Вашата задача за говорене

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Възможен отговор

Пример с решение

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Сега обмислете следващия въпрос

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Тълкуването ви не е нужно да е единственото възможно обяснение. То трябва да е логически свързано със сцената и да ви позволява да обсъдите и друга възможност.

Упражнение за отговор въз основа на изображение
Упражнение за дискусия по анкета за DELE B2

Превърнете числата в разговор

Изберете смислено сравнение, обяснете реакцията си и свържете информацията с по-широк въпрос.

Оригинален материал за говорене

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Измислено проучване за упражнение по говорене: 100 измислени отговора, с по един избор на човек. Тези данни не са резултати от изследване.

Групата от 42% е най-голямата, но не е мнозинство от всички респонденти.

Прочетете данните като таблица
Измислена анкета: приоритети за курсове за местната общност
Опция Сподели
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Вашата задача за говорене

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Възможен отговор

Пример с решение

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

А какво ще кажете за най-малката група?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Опишете точно резултата, преди да обясните какво според вас означава. Обсъждате информацията, а не просто четете числата.

Упражнявайте се първо да забелязвате ключовото сравнение. После се запитайте какво не обясняват числата.

Упражнение за обсъждане на тези резултати
Същата идея, доразвита.

Изразете мнението си Някъде, където да отидете

По-дългият отговор не е автоматично по-добър отговор. Добавете нещо, което помага на слушателя да разбере разсъжденията ви.

01

Изразете мнение

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Слушателят знае какво предпочитате, но не и кой би имал полза или защо тази опция трябва да е на първо място.

02

Добавете конкретна причина

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Отговорът вече посочва практическа нужда и обяснява защо предложението е важно.

03

Отговорете на предизвикателство

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Говорещият отговаря пряко на опасението и променя предложението, вместо да го повтаря.

Сега изберете друго предложение. Обяснете причината си, представете си разумно възражение и отговорете на него, без да започвате целия си аргумент отначало.

Назад към предложенията
Упражнения за говорене за DELE B1

Опишете, обяснете и продължете разговора.

Използвайте познати преживявания, за да съставите ясен отговор. След това отговорете на свързан въпрос или се справете с ежедневна ситуация.

От преживяване към разговор

Оригинални упражнения за задачи 1 и 2

Задача 1 · Кратка презентация

Разкажете за дейност, с която сте се захванали

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Прочетете възможен отговор

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Цел на упражнението: Дайте на слушателя ясна последователност: кога е започнало, защо сте се присъединили, какво се е случило и какво бихте искали да направите след това.

Задача 2 · Продължете по същата тема

Отговорете на новия въпрос

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Прочетете възможен отговор

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Опитайте друг въпрос: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Отговори на новия въпрос. Не повтаряй първоначалното си представяне.

Упражнете тази тема за ниво B1

От сцена към ежедневен разговор

Оригинални упражнения за задачи 3 и 4

Задача 3 · Опишете и свържете

Попитайте за дейност

Запитване за курс на рецепцията Посетител държи брошура на рецепцията в обществен център, докато служител посочва разписанието.
Посетител държи листовка за курс на рецепцията в обществен център. Служител сочи към разписание. Оригинална илюстрация за упражнения с картинки.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Прочетете възможен отговор

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Задача 4 · Използвайте същата ситуация

Намерете курс, който можете да посетите

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Разгледайте примерен диалог
Рецепционист
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Ти
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Рецепционист
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Ти
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Рецепционист
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Ти
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Цел на упражнението: Проверете информацията, от която се нуждаете, реагирайте на недостъпната опция и завършете с ясно решение.

Практикувайте този ежедневен разговор

Още оригинални теми за устната част на DELE B1

Промяна в ежедневието ви

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Място, което обичате да посещавате

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Да научим нещо ново

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

План, който се промени

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Това са оригинални теми за упражнение, а не прогнози за бъдещи изпитни въпроси.

Говорене на нива B1 и B2

Друга задача за вашия отговор

Използвайте задачата, за да прецените какво трябва да постигне отговорът ви — не само колко да говорите на испански.

На ниво B1 упражнявайте как да разказвате за преживявания и да водите практически разговори. На ниво B2 работете върху оценяването на алтернативи, развиването на тълкувания и отговарянето на различни гледни точки.

Самопроверките са насоки за учене, а не официални критерии за оценяване. Един примерен отговор не може да определи нивото ви по DELE.

DELE B1

Официален устен изпит
4 задачи · 15 минути
Подготовка
15 минути за задачи 1 и 2
Упражнявайте ударението
Описвайте преживявания и управлявайте ежедневните взаимодействия.

Обясних ли какво се случи и отговорих ли на въпроса?

DELE B2

Официален устен изпит
3 задачи · 20 минути
Подготовка
20 минути за задачи 1 и 2
Упражнявайте ударението
Оценете, интерпретирайте и обсъдете различни гледни точки.

Обосновах ли гледната си точка и отговорих ли на друга гледна точка?

Референции за формата: Instituto Cervantes ръководство за B1 (PDF) и ръководство за B2 (PDF). Задача 3 на B2 не се подготвя предварително. Проверено на 18 септември 2026 г.

Полезен език с цел

Полезен испански за следващия въпрос

Използвайте тези изрази, за да структурирате идеята си, а не да наизустявате цяла реч. Изберете един и го използвайте с различен пример.

Задайте приоритет

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Разпознайте ограничение

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Признайте друга гледна точка

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Тълкувайте предпазливо.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Сравнете фигурите.

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Уточнете един момент

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Онлайн подготовка за устния изпит DELE

Прочетете примера. След това формулирайте отговора по свой начин.

Използвайте официални материали, за да се запознаете с формата. Проведете целенасочена тренировъчна сесия, за да подобрите отговор, който наистина можете да произнесете.

  1. Изберете ниво на трудност

    Решете дали трябва да развиете идея, да структурирате отговор или да отговорите на следващия въпрос. Започнете със задача, която ви дава повод да упражните това.

  2. Отговорете със свои думи.

    Не прочитайте примерния отговор на глас като свой. Поискайте от своя AI преподавател по един последващ въпрос наведнъж и по едно конкретно предложение, върху което да работите.

  3. Опитайте същата задача отново

    Промени детайл, предложение или гледна точка. Приложи избраното подобрение, без да разчиташ на наизустен абзац.

Официални примерни тестове и ръководства за DELE

Институт „Сервантес“ предоставя публикувани примерни изпитни варианти и ръководства. Краткото ежедневно упражнение е част от учебната рутина, а не възпроизвеждане на официалния изпит в рамките на определеното време.

Следващата ви тренировъчна сесия

Занесете задача на преподавателя си по испански.

Копирайте подканата, отворете своя преподавател по испански и я поставете в разговора, за да започнете това упражнение.

Отвори „Моят учител по испански“

Връзката отваря избрания от вас преподавател. Подканата ви не се изпраща автоматично. Изборът на регионален вариант не променя задачата за упражнение.

Можете да изпробвате SayLingo с безплатни упражнения. За да продължите да практикувате, проверете текущите лимити и налични функции.

Преди да започнете

Въпроси за упражненията по устна реч за DELE

Знайте какво упражнявате, как да използвате примерите и какво място заемат официалните материали за изпита.

Намерете задача, с която да започнете
Мога ли да се упражнявам самостоятелно за устната част на DELE?

Използвайте оригиналните подкани, за да подготвите отговор, сравнете го с примерното решение и опитайте с последващ въпрос. За интерактивна сесия въведете подканата в чата си с AI преподавателя по испански и задавайте по един въпрос наведнъж.

Това пълен пробен тест за DELE ли е?

Не. Тази страница се фокусира върху оригинални упражнения за говорене и разработени примери за нива B1 и B2. Тя не представя пълен изпит по всички умения и не предоставя официален резултат.

Това официални въпроси от DELE ли са?

Не. Подканите, илюстрираните ситуации, примерните отговори и измисленото проучване са оригинални учебни материали. Използвайте официалните ресурси на Институт Сервантес за публикувани примерни изпити.

Трябва ли да говоря испански с акцент от Испания?

Не. Наръчникът за B1 и наръчникът за B2 допускат утвърдени разновидности на испанския език, използвани последователно. Изборът на регионалния вариант на преподавателя не променя изпитната задача, която трябва да изпълните.

Може ли обратната връзка от ИИ да ми каже официалния ми резултат от DELE?

Не. Обратната връзка от ИИ е предназначена да подпомага упражняването. Тя не представлява официално оценяване по DELE, гарантиран резултат от изпита или обещание, че ще го издържите.

Мога ли да използвам тези задачи за ниво A2, C1 или C2?

Тази страница е създадена за упражнения по говорене на нива B1 и B2. За другите нива има отделни изисквания. Проверете ръководството за желаното от вас ниво, вместо да приемате тези упражнения за пълноценен заместител.

Трябва ли да наизустя примерните отговори?

Използвайте ги, за да разберете как се развива един отговор. След това променете подробностите, обяснете различно предпочитание и отговорете на друг въпрос. Наизустен абзац не бива да замества собствения ви отговор на задачата.

Къде да проверя данните за регистрацията и официалните резултати?

Използвайте портала за изпити на Instituto Cervantes и информацията, предоставена от избрания от вас изпитен център. Тази страница е за езикова практика, а не за регистрация за изпит или за официални резултати.

Следващият ви отговор започва тук.

Имайте готова причина за следващия въпрос.

Изберете задача в стил DELE, обяснете гледната си точка и се упражнявайте да отговаряте, когато разговорът поеме в друга посока.

Започнете да практикувате говорим испански Разгледайте SayLingo

Оригинални материали за упражняване на говорене на нива B1 и B2. Информацията за формата на изпита е проверена на 18 септември 2026 г. спрямо ръководствата на Instituto Cervantes.

SayLingo е независима платформа за изучаване на езици и не е свързана с Instituto Cervantes, нито е одобрена от него. Обратната връзка за упражненията не представлява официална оценка от DELE.