Разгледайте шест теми за устната част на Norskprøven B1–B2 с оригинални отговори, върху които да надграждате. Вижте как една причина се превръща в обяснение, а обяснението води до дискусия.
Фокус върху упражнението, а не официална оценка. Тези кратки примери на букмол илюстрират начини за доразвиване на отговор. Само по себе си нито обемът, нито употребата на свързваща дума определят дали е постигнато ниво B2.
Слушайте с норвежкия глас на устройството.
01
Работа от вкъщи
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
ЗначениеТрябва ли служителите да имат право да работят от вкъщи няколко дни в седмицата?
Практика, насочена към ниво B1
Гледна точка с ясна обосновка
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Разработка, ориентирана към B2
Преценете ползата спрямо дадено състояние.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Какво се променя? Разширеният отговор преминава от лично предпочитание към решение на работното място. Той добавя условие, взема предвид екипната работа и предлага практичен компромис.
Поеми следващия въпрос.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
А какво да кажем за служителите, чиято работа не може да се върши от вкъщи?
Един възможен отговор
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Твой ред.
Изберете професия, която познавате. Обяснете кои нейни аспекти могат да бъдат гъвкави и кои не.
02
Обществен транспорт
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
ЗначениеТрябва ли общината да направи обществения транспорт по-евтин?
Практика, насочена към ниво B1
Обяснете една полза в ежедневието.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Разработка, ориентирана към B2
Сравнете цената с качеството на услугата.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Какво се променя? Разработеният отговор прави разграничение между финансовата достъпност и наличността. Той обяснява защо дадена политика може да не работи и описва какво би могло да я направи по-полезна.
Поеми следващия въпрос.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Ами ако общината може да си позволи само една от тези мерки?
Един възможен отговор
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Твой ред.
Помислете за маршрут, по който пътувате редовно. Биха ли променили избора ви по-ниска цена или по-надеждна услуга?
03
Живот със съседи
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
ЗначениеКакво могат да направят съседите, за да превърнат квартала си в по-добро място за живеене?
Практика, насочена към ниво B1
Предложете познати варианти.
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Разработка, ориентирана към B2
Включете различни нужди.
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Какво се променя? Разработеният отговор отчита кой може да бъде изключен и адаптира предложенията, за да улесни участието.
Поеми следващия въпрос.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Как бихте могли да включите хората, които нямат време да участват?
Един възможен отговор
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Твой ред.
Предложете едно малко занимание за вашата сграда или улица. Обяснете как нов съсед може да се включи, без да се чувства притиснат.
04
Изучаване на норвежки като възрастен
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
ЗначениеПо-добре ли е да уча норвежки онлайн или в присъствен курс?
Практика, насочена към ниво B1
Свържете избора си с рутината си.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Разработка, ориентирана към B2
Обяснете за кого може да е подходяща всяка опция.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Какво се променя? Разработеният отговор взема предвид различните учащи се и обяснява потенциалния недостатък на всяка опция, преди да препоръча комбинация.
Поеми следващия въпрос.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Какво бихте препоръчали на човек, който работи на смени?
Един възможен отговор
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Твой ред.
Опишете кога реалистично бихте могли да се упражнявате тази седмица. Обяснете какво би ви помогнало да продължите, когато графикът ви се промени.
05
Телефоните и времето със семейството
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
ЗначениеТрябва ли семействата да имат определени часове без мобилни телефони?
Практика, насочена към ниво B1
Посочете правило и причина.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Разработка, ориентирана към B2
Обмислете как би работило едно правило.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Какво се променя? По-задълбоченият отговор излиза отвъд самото правило. Той разглежда последователността, изключенията и начина, по който семейството би могло да постигне съгласие.
Поеми следващия въпрос.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Ами ако родителите трябва да са на разположение за работа?
Един възможен отговор
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Твой ред.
Предложете една реалистична договореност за домакинството. Обяснете изключение, което все пак би било в духа на тази договореност.
06
Паркове и пространства на открито
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
ЗначениеТрябва ли общината да харчи повече пари за паркове и зони за отдих на открито?
Практика, насочена към ниво B1
Опишете кой би имал полза.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Разработка, ориентирана към B2
Обсъдете приоритетите и достъпа
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Какво се променя? Добре развитият отговор свързва предложението с решенията относно достъпа и бюджета. Обяснява защо подобряването на съществуващо пространство би могло да бъде полезна първа стъпка.
Поеми следващия въпрос.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Ами ако общината трябва да намали и други услуги?
Един възможен отговор
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Твой ред.
Изберете едно подобрение за обществено пространство близо до вас. Обяснете ползата от него и една причина някой да даде приоритет на нещо друго.
Върни се към един въпрос утре. Използвай различен пример и виж накъде ще тръгне разговорът.
ДРУГАТА ПОЛОВИНА НА ГОВОРЕНЕТО
Изслушай тезата. После изложи своята.
В дискусия следващото изречение се свързва с казаното от другия човек. Покажете, че сте разбрали идеята му, добавете своя аргумент и му дайте възможност да отговори.
РазпознайJeg ser hva du mener.
Добави мисълSamtidig er det viktig å …
Подканете към отговорHva tenker du om det?
Забележете как всеки ход е в отговор на предишния.
ОБЩЕСТВЕН ТРАНСПОРТПримерен обмен между партньори
1Партньор за упражнения
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Възможен отговор на обучаемия
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Партньор за упражнения
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Възможен отговор на обучаемия
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / МАЛКО ПРАКТИКА, НО ЧЕСТО
Дайте на всеки ден по една задача за говорене.
Изберете кратко занимание, което можете да вместите между работата и семейните ангажименти. Върнете се към дадена тема с нова причина, различен пример или друга гледна точка.
8–12 минути на денПрепоръчителен учебен режим, а не официално времево ограничение за изпита.
Къде се поколебахте? Превърнете това в следващата си цел за упражнение.
Подготвяте ли се за работа, обучение или семеен живот в Норвегия? Упражнявайте се със ситуации, които вече познавате — пътуването си до работа, работния си график или съседите си. Научете се да говорите за тях на норвежки, после променете един детайл и отговорете отново.
Онлайн подготовката е отделна от официалния изпит. Norskprøven A1–B2 се полага в изпитни центрове в Норвегия. Някои центрове приемат кандидати, живеещи в чужбина; свържете се с център, за да обсъдите конкретния си случай.
Три диапазона за устни задачи. Различни начини на говорене.
Norskprøven A1–B2 включва отделни части за четене, слушане, писане и говорене. Тази страница се фокусира върху устната част: muntlig prøve.
A1–A2Ежедневна комуникация
01Кратко лично представяне
02Описание на изображението
03Ежедневен разговор по двойки
04Индивидуална тема от ежедневието
A2–B1Свързани обяснения
01Индивидуална тема от ежедневието
02Разговор по двойки
03Индивидуално мнение с аргументи
B1–B2Мнения и дискусия
01Индивидуално мнение с аргументи
02Обмен на мнения по двойки
03Позиция по дадено твърдение, последвана от въпроси от изпитващия
В дискусията по двойки на ниво B1–B2 няма последващи въпроси от изпитващия. В последната индивидуална задача има такива. Затова примерите за разговор с партньор и за индивидуалните последващи въпроси са представени отделно.
Bergenstesten вече не се провежда. За какво трябва да се подготвите сега?
Bergenstesten, търсен и като „Bergenstest“, вече не може да бъде полаган. Норвежката дирекция по здравеопазване потвърждава, че изпитът е прекратен. Ако търсите алтернатива на Bergenstesten, проверете какво доказателство за владеене на езика изисква приемащата институция или компетентният орган.
В момента HK-dir предлага Norskprøven A1–B2 и отделен тест C1. Тази страница е посветена на упражненията за устната част на нива A1–B2 и включва подробна колекция от примери за B1–B2.
Тестът C1 съчетава слушане и писане в една част, а четене и устна комуникация — в друга. Той включва изходни материали, обобщения и аргументи. Тези кратки упражнения за говорене не представляват цялостен курс за подготовка за C1. Прочетете описанието на теста C1 на HK-dir.
ПРЕДИ СЛЕДВАЩИЯ СИ ОТГОВОР
Няколко неща , за които може би се чудите.
Въпроси за примерите, практикуването от САЩ и мястото на SayLingo във вашата подготовка.
Кой е най-добрият начин да използвам тези примери за устната част на Norskprøven?
Отговорете на въпрос, преди да прочетете примерите. След това сравнете как в отговорите се обяснява причина или се представя друга гледна точка. Опитайте последващата задача, а по-късно се върнете към същата тема с друг пример от собствения си живот.
Какво трябва да упражнявам, когато преминавам от практика, насочена към ниво B1, към практика, насочена към ниво B2?
Използвайте сравненията, за да упражнявате обясняването на условия, претеглянето на различни съображения и отговарянето на нечие твърдение. Това са полезни цели за упражнение. Примерите не са официални оценки и добавянето на повече думи само по себе си не показва по-високо ниво.
Това официални въпроси от Norskprøven ли са?
Не. Въпросите и отговорите на тази страница са оригинални учебни материали на SayLingo. Официални примерни задачи са достъпни от HK-dir, а връзки към тях има в раздела с информация за теста.
Мога ли да се подготвям от САЩ и да положа официалния изпит онлайн?
Можете да използвате онлайн материалите за подготовка от САЩ. Официалният тест Norskprøven A1–B2 се провежда в изпитни центрове в Норвегия, а не се полага от дома в чужбина. Проверете указанията на HK-dir за местоположението.
Използват ли примерите букмол или нюнорск?
Писмените примери на тази страница са на Bokmål. Bokmål и Nynorsk са писмени стандарти, а не два официални говорни акцента. HK-dir допуска норвежките диалекти в устния тест. Прочетете езиковите указания.
Мога ли все още да се подготвям за Bergenstesten?
Bergenstesten вече не се предлага. Използвайте обяснението за текущия тест по-горе, за да решите какво да проучите след това, и потвърдете какви документи се изискват с организацията, която ще ги получи.
Сертификатът за обучение от SayLingo официален резултат от Norskprøven ли е?
Не. Сертификатът от SayLingo е документ, удостоверяващ обучение. Той не е официален резултат от Norskprøven и не е документ за квалификация за имиграция, прием или професионална правоспособност.
Мога ли да използвам примерите, без да си купувам членство?
Да. Писмените въпроси, сравненията на отговорите и практическата програма на тази страница можете да разгледате, преди да изберете членство. Проверете актуалните подробности за плановете на SayLingo, за да видите ограниченията за използване и функциите, достъпни в продукта за обучение.
СЛЕДВАЩИЯТ ВИ РАЗГОВОР
Направи следващия си отговор на норвежки малко по-подробен.
Изберете позната тема. Обяснете какво мислите. След това вижте накъде ще ви отведе следващият въпрос.
Оригинални примерни упражнения на букмол. SayLingo не е свързана с HK-dir и не е одобрена от него. Тези материали не дават официален резултат от изпит.
Информацията за изпита е проверена на 20 септември 2026 г. За актуални официални указания вижте HK-dir.
