01 / TEF CANADA
Vraag. Reageer. Overtuig.
Voer een informatiezoekend gesprek in Sectie A. Ga in Sectie B in op de bezwaren van je vriend(in).
Oefenen met spreken voor het examen Frans
Oefen je Franse spreekvaardigheid voor TEF, DELF en DALF
Beantwoord het bezwaar van een vriend. Verdedig je standpunt. Zet bronmateriaal om in een argument. Verken voorbeelden in het originele Frans en oefen daarna een passende reactie — niet zomaar een langere.
Oorspronkelijke Franse voorbeeldenGerichte spreekopdrachten
De oorspronkelijke kennisgeving
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01De bezorgdheid van je vriend
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
Een antwoord dat de kern mist.
« Mais c’est intéressant. »
Wat ontbreekt? Een reden die te maken heeft met de kosten.
02Een relevanter antwoord
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
Koppel de prijs aan wat inbegrepen is. Verzin geen korting om je argument te laten kloppen.
Originele oefendialoog · Illustratief voorbeeld, geen live beoordeling.Volg het gesprek
Jouw examen. Jouw spreekopdracht.
Kies het Franse examen waarop je je voorbereidt
Begin met het examen dat je hebt gekozen. Richt je vervolgens op het soort antwoord dat je moet oefenen.
02 / DELF B1 ＆ B2
Geef je ideeën structuur.
Doe een praktisch verzoek op B1-niveau. Ontwikkel een onderbouwde mening en reageer op een uitdaging op B2-niveau.
03 / DALF C1 ＆ C2
Bouw met het materiaal.
Vergelijk perspectieven in een C1-vaardigheidsoefening. Begrijp waarom de voorbereiding op C2 een aparte taak op basis van audio nodig heeft.
Bevestig welke test je precies nodig hebt voor je doel. TEF Canada en TEF Québec/TEFAQ zijn verschillende versies; deze pagina richt zich op taaloefeningen, niet op de toelatingsvoorwaarden voor een aanvraag.
01 / TEF Canada · Mondelinge expressie
Twee secties. Twee verschillende banen.
SECTIE A5 minInformatie verkrijgen
SECTIE B10 minArgumenteer om te overtuigen
Bij de spreekvaardigheidsoefeningen voor TEF Canada is de richting van het gesprek belangrijk. In onderdeel A stel jij de vragen. In onderdeel B stel je een idee voor en reageer je wanneer je gesprekspartner bezwaren opwerpt.
De weergegeven tijdsduur geldt voor de officiële spreektoets. De gerichte voorbeelden hieronder zijn geen volledige toetsen met tijdslimiet.
Oorspronkelijke oefenmelding
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
Fictieve workshop, gemaakt voor deze oefeningen. Geen officiële examenvraag.
Sectie A · Informatie opvragen
Laat het antwoord je volgende vraag vormgeven.
Je bent geïnteresseerd in de workshop. Neem contact op met de organisator om te verduidelijken hoe het werkt—en vraag daarna door over de informatie die je hoort.
Jij · Open het gesprek
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
Organisator
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
Jij · Volg de nieuwe informatie
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
Organisator
« Nous vous envoyons un message la veille. »
Jij · Verduidelijk wat er hierna gebeurt
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
De mogelijke verandering van locatie geeft je een reden om naar de kennisgeving te vragen. Je volgende vraag vloeit voort uit het antwoord, niet uit een uit het hoofd geleerd lijstje.
Sectie B · Overtuig een vriend
Overtuig een vriend zonder in herhaling te vallen
Je vriend heeft niet nóg een versie van ‘het is interessant’ nodig. Die heeft een reden nodig die aansluit bij wat hem of haar bezighoudt. Gebruik dezelfde workshopaankondiging en pas die aan naarmate het gesprek verandert.
Start de aanbeveling
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
De kosten zijn het probleem.
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »Een reactie die niet ingaat op de bezorgdheid
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
Een reden die je vriend(in) kan overwegen
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
Erken de prijs, leg uit wat die omvat en koppel de activiteit aan een persoonlijke interesse. Geen verzonnen korting. Geen bewering dat de kosten er niet meer toe doen.
Nu is tijd een punt van zorg.
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »Het vorige argument past niet meer.
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
Een antwoord dat zich aanpast
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
Ga van prijs naar beschikbaarheid. De optie voor zondag staat in de melding, en de vervolgvraag houdt het gesprek open.
Het doel is een relevant argument en een voortgaande uitwisseling—niet om de ander koste wat kost te laten instemmen.
Probeer een TEF-spreeksituatieEen kleine bibliotheek met betere verbindingen
Achterhaal de zorg achter het bezwaar
Houd dezelfde workshop aan. Verander het aandachtspunt. Merk op hoe een nuttig antwoord telkens op een ander detail voortbouwt.
“Ik ben een absolute beginner.”
« Je n’y connais rien en photographie. »Reageer op het startniveau.
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
De melding verwelkomt beginners. Gebruik dat gegeven in plaats van onmiddellijke resultaten te beloven.
‘Ik heb geen camera.’
« Je n’ai pas d’appareil photo. »Reageer op de bezorgdheid over de apparatuur.
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
Neem het specifieke obstakel weg. Verzin geen uitleen van apparatuur die de aankondiging niet aanbiedt.
“Ik zou gewoon een video kunnen kijken.”
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »Herken een redelijk alternatief
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
Erken dat het alternatief waarde heeft en leg vervolgens uit wat er anders is aan jouw voorstel.
02 / DELF · Voor iedereen
Van een duidelijk verzoek naar een verdedigbaar standpunt
Houd het niveau en de opdracht voor ogen. Gebruik een korte interactie op B1-niveau om een behoefte uit te leggen en werk daarna aan een standpunt op B2-niveau dat je kunt onderbouwen en bespreken.
DELF B1 · Interactieoefening
Maak het verzoek duidelijk
Je hebt een bibliotheekboek geleend voor een presentatie, maar je hebt het nog een paar dagen nodig. Vraag of je de uitleentermijn kunt verlengen.
Een onvolledig verzoek
« Je veux garder le livre. »
Een korte oefeninteractie – geen volledig mondeling DELF B1-examen.
Probeer de B1-interactieJij · Geef de behoefte context
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
Bibliothecaris · Een praktische beperking
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
Jij · Zoek een alternatief
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · Mening en interactie
Geef je mening een stevige basis
Ontwikkel een standpunt op basis van een korte, originele opdracht en reageer vervolgens op een redelijke tegenwerping. Dit is een gerichte oefening, geen volledige mondelinge toets.
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
Fictief materiaal dat voor deze oefening is gemaakt. Formuleer een standpunt, leg een voordeel of zorg uit en reageer op een bezwaar.
Je argument, met ruimte om verder te worden uitgewerkt
Een onvoldoende uitgewerkt antwoord« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
Positie
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
Reden
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
Voorbeeld
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
Beperking en voorstel
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
Een duidelijk standpunt kan een voorwaarde bevatten. Je hoeft geen absoluut ‘ja’ of ‘nee’ te verdedigen.
Reageer nu op een uitdaging.
Wat verandert er als de voorwaarde ontbreekt?
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »Nuanceer het voorstel, niet alleen de formulering.
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
De reactie erkent de beperking en legt uit hoe die het voorstel verandert.
Richt je bij deze spreekvaardigheidsoefening voor DELF B2 op het verband tussen je standpunt, je argumenten en je reactie op een tegenwerping.
Oefen een DELF B2-antwoord03 / DALF · Geselecteerde mondelinge vaardigheden
Gebruik het materiaal. Voeg daarna je eigen gedachten toe.
Geef de bronnen nauwkeurig weer voordat je je eigen betoog ontwikkelt. Een geavanceerder gesprek is geen vervanging voor het materiaal bij de opdracht.
DALF C1: Twee perspectieven, één vraag
Vergelijk de prioriteiten in deze twee oorspronkelijke fragmenten. Wat hebben ze gemeen, en waar verschuift de nadruk?
AToegang en gemak
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
BToegang en ondersteuning
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
De gedeelde vraag: hoe kunnen diensten toegankelijker worden?
Originele fragmenten voor vaardigheidsopbouw — geen volledig DALF C1-brondossier.
Een al te simplistische samenvatting
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
Een nauwkeurigere synthese
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
Formuleer vervolgens een standpunt.
Dit is één mogelijke oefenreactie, niet het enige standpunt dat je kunt verdedigen.
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »Controleer je interpretatie: wijst Bron B digitale diensten af, of verzet Bron B zich tegen het feit dat ze de enige optie zijn?
Probeer de C1-vaardigheidsoefeningDALF C2 · Taakoriëntatie
Houd de audiogebaseerde taak gescheiden
Bij de mondelinge toets op C2-niveau rapporteer je over een opgenomen document, werk je een standpunt uit en bespreek je dit met de examinatoren. Een uitwisseling via tekst reproduceert die taak niet. Deze pagina biedt een oriëntatie, geen volledige C2-proefexamen op basis van audio.
01Luister02Rapport03Ontwikkelen04Bespreken
Geef zelf een antwoord.
Eén spreekprobleem. Eén nuttige verandering.
Begin met een gerichte taak. Zeg je antwoord hardop of gebruik de conceptwerkruimte om het te ordenen. Vergelijk het met het voorbeeld en probeer het daarna opnieuw in je eigen woorden.
- 01Let op de taak.
Waar wil deze persoon dat je op reageert?
- 02Kies een relevant detail.
Gebruik het materiaal, niet een verzonnen belofte.
- 03Ga verder met de uitwisseling.
Stel een vervolgvraag of werk het punt verder uit dat nog aandacht nodig heeft.
Je hebt de fotografieworkshop aanbevolen. Je vriend(in) kan zondag komen, maar heeft nu een ander punt van zorg.
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
Lees het oefenmateriaal
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
Concepten blijven op deze pagina zolang deze geopend is. Er wordt niets opgenomen of ingediend en er vindt geen automatische beoordeling plaats.
Vergelijk met een mogelijke reactie
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »Je zelfevaluatie — geen examencijfer
De tutor wordt apart geopend. Kopieer de opdracht en plak deze in het gesprek om met hetzelfde materiaal verder te gaan. Je concept wordt niet automatisch verzonden.
Weet wat je oefent
Gerichte vaardigheden, naast je examenmateriaal
Deze voorbeelden belichten afzonderlijke nuttige spreekvaardigheden. Ze vervangen niet de volledige officiële opdrachten, testomstandigheden of beoordeling.
Gebruik het referentiemateriaal voor het examenformat. Gebruik de voorbeelden hier om te oefenen met een vraag, een bezwaar of een standpunt dat je moeilijk vindt.
| Examenroute | Focus op deze pagina. |
|---|---|
| TEF Canada · A | Vragen om informatie en relevante vervolgvragen |
| TEF Canada · B | Aanbevelingen, bezwaren en weerwoord |
| DELF B1 | Een praktisch verzoek en een alternatieve reactie |
| DELF B2 | Een originele prompt, een onderbouwde mening en een uitdaging |
| DALF C1 | Korte vergelijking van bronnen en het opbouwen van argumenten |
| DALF C2 | Taakoriëntatie; geen volledig op audio gebaseerd proefexamen |
Referenties opmaken
Originele voorbeelden van SayLingo. Raadpleeg het materiaal van de examenaanbieders voor het volledige format. De FEI-kandidatenhandleidingen zijn gelinkt via het DELF/DALF-examennetwerk in Japan.
Voordat je begint:
Vragen over spreekvaardigheid oefenen voor het examen Frans
Begrijp het verschil tussen een gerichte oefening, een gesprek met een AI-tutor en een officieel examen.
Is dit een volledige oefentoets voor TEF Canada?
Nee. De voorbeelden richten zich op afzonderlijke spreekvaardigheden, waaronder vervolgvragen en reacties op bezwaren. Een volledige proeftoets zou beide onderdelen en de tijdsduur ervan moeten nabootsen.
Zijn dit officiële examenvragen?
Nee. De aankondiging van de workshop, de dialogen, de discussieopdracht en de bronteksten zijn gemaakt om mee te oefenen. Gebruik ze naast materiaal van de officiële examenorganisaties.
Kunnen deze voorbeelden mijn officiële score voorspellen?
Nee. Een voorbeelduitwerking is een leervoorbeeld, geen voorspelling van je score. Het kan geen officieel TEF-resultaat, NCLC-niveau of slagingsuitslag voor het DELF/DALF vaststellen. De checklist voor zelfevaluatie is geen automatische beoordeling.
Is TEF Québec hetzelfde als TEF Canada?
Nee. Het zijn verschillende testversies met verschillende toepassingen. De testaanbieder stelt dat TEF Québec, ook wel TEFAQ genoemd, geen vervanging is voor TEF Canada voor een immigratieaanvraag bij IRCC. Controleer de exacte vereiste voor uw situatie voordat u zich voorbereidt.
Kan ik de voorbeelden gebruiken zonder microfoon?
Ja. Je kunt de opdrachten lezen, antwoorden vergelijken en je formulering plannen zonder microfoon. Om te oefenen met spreken, zeg je antwoord hardop. Deze pagina neemt geen audio op; de optionele conceptnotitie blijft op de huidige pagina.
Moet ik de voorbeeldantwoorden uit mijn hoofd leren?
Gebruik ze om te begrijpen hoe een reactie werkt. Verander vervolgens de details, behandel een ander bezwaar of verwoord hetzelfde idee in je eigen woorden. Het doel is om te reageren op de taak die voor je ligt.
Is SayLingo gelieerd aan de examenaanbieders?
SayLingo is een onafhankelijk platform voor het leren van talen. Dit oefenmateriaal is geen officiële afname, certificering of goedkeuring door de organisaties die verantwoordelijk zijn voor TEF, DELF of DALF.
Breng een betere reactie in de praktijk.
Maak je volgende antwoord in het Frans overtuigender
Stel de vraag die het gesprek vooruithelpt. Ga in op de zorg die je gesprekspartner daadwerkelijk heeft geuit. Onderbouw je standpunt met een reden die kritiek kan doorstaan.