DELE B1 ＆ B2 · Spreekvaardigheid oefenen

Oefenen voor het DELE-spreekexamen op B1- en B2-niveau

Weten wat je denkt is een begin. Het duidelijk uitleggen — en reageren wanneer iemand het in twijfel trekt — is de volgende stap.

Verken originele spreekopdrachten in DELE-stijl, lees Spaanse voorbeeldantwoorden en oefen met een AI-tutor om je eigen antwoord te formuleren.

Begin met het oefenen van je Spaanse spreekvaardigheid
Verken B1- en B2-taken
B2 · Opwarmertje voor het voorstel

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Twee manieren om een reis door de buurt te verbeteren Een geïllustreerde buurt met een bus op een route en een fietser op een apart fietspad.
Een mogelijke reactie
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

De follow-up¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Bekijk een mogelijke reactie

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Originele warming-up met twee optiesBekijk alle zes voorstellen →

Kies de taak waaraan je wilt werken

Begin met je niveau en richt je daarna op het moment waarop spreken moeilijk wordt.

B2

Vergelijk, interpreteer en reageer

Ontwikkel een standpunt en blijf in gesprek wanneer een ander perspectief ter sprake komt.

Beoordeel voorstellenInterpreteer een afbeelding Bespreek een enquête
B1

Beschrijven, uitleggen en interactie aangaan

Praat over een herkenbare ervaring, beantwoord een gerelateerde vraag en voer een alledaags gesprek.

Ontdek B1-takenSpreekonderwerpen

Deze originele oefeningen zijn gericht op spreekvaardigheid en vormen geen volledige oefentoets voor het DELE-examen. De voorbeeldantwoorden zijn korte lesvoorbeelden, geen volledige examenantwoorden.

DELE B2 Opdracht 1 oefenen

Vergelijk de opties. Licht je keuze toe.

Een nuttig antwoord doet meer dan alleen een favoriet aankondigen. Het weegt verschillende voorstellen af en legt uit waarom jouw prioriteiten logisch zijn.

Een betere manier om je door de buurt te verplaatsen

Oorspronkelijke taak · 6 voorstellen

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Een punt om te overwegen · Uitgewerkt voorbeeld

Een frequentere dienstregeling kan mensen met lange reistijden helpen. Hoe zou u de exploitatiekosten daarvan aanpakken?

Een mogelijke reactie

Uitgewerkt voorbeeld

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Probeer hierna een andere prioriteit. Gebruik dezelfde structuur: een keuze, een reden, een beperking en een reactie.

Oefen dit gesprek over het voorstel
Oefenen met afbeeldingen voor DELE B2

Leg uit wat er aan de hand kan zijn

Begin met de zichtbare details. Geef daarna een mogelijke verklaring en maak duidelijk wanneer je een gok doet.

Voordat de workshop begintOriginele illustratie
Voordat de workshop begint Drie volwassenen in een gemeenschappelijke ruimte. Eén wijst naar een leeg projectiescherm, een ander controleert een kabel en de derde houdt een notitieboek vast. Hand-outs en klaargezette stoelen wijzen erop dat er binnenkort een activiteit begint.
Drie volwassenen bereiden een activiteit voor in een gemeenschapsruimte. Eén wijst naar een leeg scherm, een ander controleert een kabel en de derde houdt een notitieboek vast. Er liggen hand-outs op tafel en de stoelen staan klaar.
Observatie

Una persona está revisando un cable.

Beschrijf iets dat de illustratie daadwerkelijk laat zien.

Dit is een oefening met illustraties. Bij de officiële B2-afbeeldingstaak wordt een foto gebruikt. Officiële handleiding voor de taak (PDF)

Je spreekopdracht

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Een mogelijke reactie

Uitgewerkt voorbeeld

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Overweeg nu de volgende vraag

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Je interpretatie hoeft niet de enige mogelijke verklaring te zijn. Ze moet logisch aansluiten bij de scène en je in staat stellen een andere mogelijkheid te bespreken.

Oefen met reageren op basis van een afbeelding
DELE B2-oefening: enquêtes bespreken

Maak van cijfers een gesprek

Kies een betekenisvolle vergelijking, leg je reactie uit en verbind de informatie met een bredere vraag.

Origineel spreekmateriaal

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Fictieve enquête voor spreekvaardigheidsoefening: 100 denkbeeldige antwoorden, met één keuze per persoon. Dit zijn geen onderzoeksresultaten.

42% is de grootste groep, maar vormt geen meerderheid van alle respondenten.

Lees de gegevens als een tabel
Fictieve enquête: prioriteiten voor buurtcursussen
Optie Delen
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Je spreekopdracht

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Een mogelijke reactie

Uitgewerkt voorbeeld

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

Hoe zit het met de kleinste groep?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Beschrijf het resultaat nauwkeurig voordat je uitlegt wat je denkt dat het betekent. Je bespreekt de informatie, je leest niet alleen de cijfers voor.

Oefen eerst met het herkennen van de belangrijkste vergelijking. Vraag jezelf daarna af wat de cijfers niet verklaren.

Oefen met het bespreken van deze resultaten
Hetzelfde idee, verder uitgewerkt

Geef je mening over een plek om naartoe te gaan

Een langer antwoord is niet automatisch een beter antwoord. Voeg iets toe waardoor de luisteraar je redenering begrijpt.

01

Geef je mening

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

De luisteraar kent je voorkeur, maar weet niet wie er baat bij zou hebben of waarom deze optie als eerste zou moeten komen.

02

Een specifieke reden toevoegen

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Het antwoord benoemt nu een praktische behoefte en legt uit waarom het voorstel belangrijk is.

03

Reageer op een uitdaging

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

De spreker gaat rechtstreeks in op de bezorgdheid en past het voorstel aan in plaats van het te herhalen.

Kies nu een ander voorstel. Leg je reden uit, bedenk een redelijk bezwaar en beantwoord dat zonder je hele betoog opnieuw te beginnen.

Terug naar de voorstellen
Oefenen met spreken voor DELE B1

Beschrijf, leg uit en houd het gesprek gaande.

Gebruik herkenbare ervaringen om een duidelijk antwoord op te bouwen. Beantwoord vervolgens een verwante vraag of ga om met een alledaagse situatie.

Van een ervaring naar een gesprek

Oorspronkelijke oefening voor opdrachten 1 en 2

Taak 1 · Een korte presentatie

Vertel over een activiteit waar je mee bent begonnen

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Lees een mogelijke reactie

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Oefendoel: Geef de luisteraar een duidelijk verloop: wanneer het begon, waarom je meedeed, wat er gebeurde en wat je hierna zou willen doen.

Taak 2 · Ga verder met hetzelfde onderwerp

Beantwoord de nieuwe vraag.

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Lees een mogelijke reactie

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Probeer een andere vraag: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Beantwoord de nieuwe vraag. Herhaal je oorspronkelijke presentatie niet.

Oefen dit B1-onderwerp

Van een scène naar een alledaagse uitwisseling

Oorspronkelijke oefening voor taken 3 en 4

Opdracht 3 · Beschrijven en verbanden leggen

Vraag over een activiteit

Informeren naar een cursus bij de receptie Een bezoeker houdt een folder vast bij de balie van een buurthuis, terwijl een medewerker naar een rooster wijst.
Een bezoeker houdt een cursusfolder vast bij de receptie van een buurthuis. Een medewerker wijst naar een rooster. Originele illustratie voor oefeningen met afbeeldingen.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Lees een mogelijke reactie

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Opdracht 4 · Gebruik dezelfde situatie

Vind een cursus die je kunt volgen

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Verken een uitgewerkte dialoog
Receptionist
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Jij
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Receptionist
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Jij
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Receptionist
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Jij
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Oefendoel: Controleer de informatie die je nodig hebt, reageer op de optie die niet beschikbaar is en sluit af met een duidelijke beslissing.

Oefen deze alledaagse conversatie

Meer originele spreekonderwerpen voor DELE B1

Een verandering in je routine

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Een plek waar je graag komt

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Iets nieuws leren

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Een plan dat veranderde

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Dit zijn originele oefenonderwerpen, geen voorspellingen van toekomstige examenvragen.

B1- en B2-spreekvaardigheid

Een andere taak voor je antwoord

Gebruik de taak om te bepalen wat je antwoord moet bereiken — niet alleen hoeveel Spaans je moet zeggen.

Op B1-niveau oefen je met het uitleggen van ervaringen en het voeren van praktische gesprekken. Op B2-niveau werk je aan het afwegen van alternatieven, het ontwikkelen van interpretaties en het reageren op verschillende standpunten.

De zelfchecks zijn leermateriaal, geen officiële beoordelingscriteria. Eén modelantwoord kan je DELE-niveau niet vaststellen.

DELE B1

Officiële mondelinge toets
4 taken · 15 minuten
Voorbereiding
15 minuten voor taken 1 en 2
Oefen met nadruk
Beschrijf ervaringen en ga om met alledaagse interacties.

Heb ik uitgelegd wat er is gebeurd en de vraag beantwoord?

DELE B2

Officiële mondelinge toets
3 taken · 20 minuten
Voorbereiding
20 minuten voor opdrachten 1 en 2
Oefen met nadruk
Evalueer, interpreteer en bespreek verschillende perspectieven.

Heb ik mijn standpunt onderbouwd en op een ander perspectief gereageerd?

Formatreferenties: Instituto Cervantes B1-gids (PDF) en B2-gids (PDF). B2 Taak 3 wordt niet vooraf voorbereid. Gecontroleerd op 18 september 2026.

Nuttige taal, met een doel

Handig Spaans voor de volgende vraag

Gebruik deze uitdrukkingen om een idee te structureren, niet om een volledige toespraak uit het hoofd te leren. Kies er één en gebruik die met een ander voorbeeld.

Stel een prioriteit in.

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Herken een beperking

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Erken een ander standpunt.

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Interpreteer voorzichtig.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Cijfers vergelijken

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Verduidelijk een punt.

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Online voorbereiding op het mondelinge DELE-examen

Lees het voorbeeld. Maak het antwoord daarna eigen.

Gebruik officieel materiaal om het format te begrijpen. Gebruik een gerichte oefensessie om een antwoord te verbeteren dat je daadwerkelijk kunt geven.

  1. Kies één moeilijkheidsgraad

    Bepaal of je een idee moet uitwerken, een antwoord moet structureren of de volgende vraag moet beantwoorden. Begin met een taak die je een reden geeft om dit te oefenen.

  2. Antwoord in je eigen woorden

    Lees het model niet hardop voor als je antwoord. Vraag je AI-tutor om telkens één vervolgvraag en één concrete suggestie om aan te werken.

  3. Probeer dezelfde taak opnieuw.

    Verander een detail, een voorstel of een standpunt. Pas de verbetering van je keuze toe zonder te vertrouwen op een uit het hoofd geleerde alinea.

Officiële DELE-voorbeeldexamens en handleidingen

Instituto Cervantes stelt gepubliceerde examenmodellen en handleidingen beschikbaar. Een korte dagelijkse oefening is een studieroutine, geen getimede nabootsing van het officiële examen.

Je volgende oefensessie

Neem een opdracht mee naar je docent Spaans

Kopieer de prompt, open je Spaanse tutor en plak deze in het gesprek om deze oefening te starten.

Open mijn Spaanse tutor

De link opent de tutor die je hebt geselecteerd. Je prompt wordt niet automatisch verzonden. Het kiezen van een regionale variant verandert de oefentaak niet.

Je kunt gratis oefenen om SayLingo uit te proberen. Bekijk voor verder oefenen de huidige gebruikslimieten en functies.

Voordat je begint

Vragen over het oefenen van spreekvaardigheid voor het DELE-examen

Weet wat je oefent, hoe je de voorbeelden gebruikt en welke plaats het officiële examenmateriaal inneemt.

Vind je starttaak
Kan ik zelf oefenen met spreken voor het DELE-examen?

Gebruik de oorspronkelijke prompts om een antwoord voor te bereiden, vergelijk het met het uitgewerkte voorbeeld en probeer een vervolgvraag. Gebruik voor een interactieve sessie de prompt in je gesprek met je AI-tutor Spaans en stel één vraag tegelijk.

Is dit een volledige DELE-oefentoets?

Nee. Deze pagina richt zich op originele spreekopdrachten en uitgewerkte voorbeelden voor B1 en B2. Er wordt geen volledig examen voor alle vaardigheden weergegeven en er wordt geen officieel resultaat verstrekt.

Zijn dit officiële DELE-vragen?

Nee. De opdrachten, geïllustreerde situaties, voorbeeldantwoorden en fictieve enquête zijn origineel lesmateriaal. Gebruik de officiële bronnen van Instituto Cervantes voor gepubliceerde examenmodellen.

Moet ik Spaans spreken met een accent uit Spanje?

Nee. De B1-gids en de B2-gids accepteren gevestigde Spaanse taalvariëteiten die consequent worden gebruikt. De regionale variëteit van je tutor kiezen verandert de examenopdracht die je moet uitvoeren niet.

Kan AI-feedback mij vertellen wat mijn officiële DELE-score is?

Nee. AI-feedback is bedoeld om te helpen bij het oefenen. Het is geen officiële DELE-beoordeling, gegarandeerd examencijfer of belofte dat je zult slagen.

Kan ik deze opdrachten gebruiken voor A2, C1 of C2?

Deze pagina is bedoeld om spreekvaardigheid op B1- en B2-niveau te oefenen. Voor andere niveaus gelden andere vereisten. Raadpleeg de gids voor het niveau dat je wilt bereiken en beschouw deze oefeningen niet als een volledige vervanging.

Moet ik de voorbeeldantwoorden uit mijn hoofd leren?

Gebruik ze om te begrijpen hoe een antwoord zich ontwikkelt. Verander daarna de details, leg een andere voorkeur uit en beantwoord een andere vraag. Een uit het hoofd geleerd tekstje mag je eigen antwoord op de opdracht niet vervangen.

Waar kan ik de registratiegegevens en officiële resultaten controleren?

Gebruik het examenportaal van het Instituto Cervantes en de informatie van het examencentrum van je keuze. Deze pagina is bedoeld om een taal te oefenen, niet om je voor een examen in te schrijven of officiële resultaten te bekijken.

Je volgende antwoord begint hier.

Zorg dat je een reden klaar hebt voor de volgende vraag.

Kies een opdracht in DELE-stijl, leg je mening uit en oefen met reageren wanneer het gesprek een andere wending neemt.

Begin met het oefenen van je Spaanse spreekvaardigheidOntdek SayLingo

Origineel oefenmateriaal voor spreekvaardigheid op B1- en B2-niveau. Verwijzingen naar de examenopzet gecontroleerd op 18 september 2026 aan de hand van de handleidingen van het Instituto Cervantes.

SayLingo is een onafhankelijk platform voor het leren van talen en is niet verbonden aan of onderschreven door Instituto Cervantes. Feedback tijdens het oefenen is geen officiële DELE-score.