Informazioni sui test negli Stati Uniti
AATJ indica l’esame del 2026 per domenica 6 dicembre, con le iscrizioni ormai chiuse. Negli Stati Uniti, l’esame si svolge una volta all’anno a dicembre; non è prevista una sessione a luglio.
Riconoscere le parole è un inizio. Capire cosa cambia, cosa viene prima e cosa intende davvero chi parla è il passo successivo.
Esplora esempi originali in giapponese, individua le prove a sostegno di ogni risposta e prova la stessa abilità in una nuova situazione.
Due colleghi cambiano l’orario di una riunione. Ascolta la decisione che accettano entrambi.
Per chi si prepara al JLPT N3, questo breve esempio offre un utile ripasso dei piani modificati. Le tre occorrenze svolgono tre ruoli diversi.
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明日の打ち合わせ、午後3時からでしたよね。
La riunione di domani era fissata per le 15:00, giusto?
はい。でも、前の会議が4時までかかりそうなので、4時半に変更してもいいですか。
Sì. Però sembra probabile che la riunione precedente duri fino alle 4, quindi potremmo spostare la nostra alle 4:30?
4時半なら大丈夫です。
Alle 4:30 va bene per me.
では、4時半から、いつもの会議室でお願いします。
Allora incontriamoci alle 4:30 nella nostra solita sala riunioni.
La domanda chiede a che ora inizia questa riunione, non quando finisce quella precedente.
C. 午後4時半 — 16:30
Il parlante B propone le 4:30. Il parlante A accetta, e la battuta finale conferma lo stesso orario.
Il piano iniziale è fissato per le tre. Alle quattro dovrebbe finire un'altra riunione. Le cinque non vengono menzionate.
でも introduce una modifica, ma da solo non ti dà la risposta. Continua ad ascoltare la proposta e la risposta che la conferma.
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土曜日の見学は10時からですか。
Il tour di sabato inizia alle 10?
その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。
Quello era il piano, ma è stato spostato alle 11:30. Le iscrizioni aprono alle 11.
分かりました。見学は11時半からですね。
Capito. Allora il tour inizia alle 11:30.
D. 午前11時半 — 11:30 del mattino
11時半からに変わりました indica l'inizio rivisto. L'ultimo parlante lo conferma.
Le iscrizioni aprono alle 11:00, ma la domanda riguarda il tour. Le 10:00 erano previste nel vecchio programma, mentre mezzogiorno non è indicato.
Per prima cosa, individua a quale evento si riferisce la domanda. Poi trova l’orario definitivo concordato.
Una conversazione può menzionare diverse azioni prima di dirti quale avviene per prima. Sato sta chiedendo a Tanaka delle dispense per la riunione.
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会議の資料、もう印刷しましたか。
Hai già stampato le dispense per la riunione?
まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。
Non ancora. Prima farò controllare il contenuto al responsabile.
分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。
Capito. Una volta stampati, potresti portarne dieci copie alla reception?
はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。
Sì. Quando il controllo sarà terminato, li stamperò e porterò dieci copie.
Ascolta per capire chi deve fare cosa e cosa deve accadere prima del passaggio successivo.
B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。
先に identifica il primo passaggio. 確認が済んだら colloca la stampa dopo il controllo.
La consegna e la stampa avvengono più tardi. Non si menziona la prenotazione di una sala riunioni. La prima azione citata nella conversazione non è necessariamente la prossima azione.
Distingui chi organizza un’azione da chi la esegue: Tanaka organizza il controllo; il responsabile verifica il contenuto.
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荷物は、もう送りましたか。
Hai già spedito il pacco?
まだです。先に住所を確認してから送ります。
Non ancora. Prima controllo l’indirizzo, poi lo invio.
A. 住所を確認します。
先に e 確認してから posizionano il controllo dell’indirizzo prima dell’invio.
L’invio viene dopo. Non si menzionano né l’acquisto di una scatola né la visita al destinatario.
Usa la relazione tra le azioni, anziché l’ordine in cui la domanda le nomina.
Sentire una parola familiare non basta. Segui l’intera frase, poi verifica in che modo chi parla qualifica l’opinione.
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オンラインの授業は嫌いなんですか。
Non ti piacciono le lezioni online?
嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。
Non è che non mi piacciano. Ma quando imparo qualcosa di nuovo, mi sento più a mio agio se posso fare domande direttamente in classe.
復習するときはどうですか。
E quando stai facendo una revisione?
復習ならオンラインでもいいと思います。
Per il ripasso, penso che anche le lezioni online vadano bene.
Ascolta tutta la risposta. Una parola familiare potrebbe non esprimere l’opinione definitiva di chi parla.
D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。
嫌いなわけではありません。
«Non è che non mi piacciano.»Un presupposto corretto, non una preferenza valida per ogni situazione.
嫌いなわけではありません respinge l’ipotesi che non piacciano. La frase finale dice che le lezioni online vanno bene per il ripasso.
Chi parla non preferisce le lezioni online per tutto, non le detesta tutte e non le rifiuta per il ripasso.
Negare un presupposto negativo non esprime automaticamente un’opinione fortemente positiva. Usa le frasi circostanti per capire la posizione effettiva di chi parla.
Leggi dopo il tuo primo tentativo oppure usa il testo per un esercizio di comprensione.
いつも電車で会社に行くんですか。
Vai sempre al lavoro in treno?
毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。
Non prendo il treno tutti i giorni. Quando piove prendo l’autobus e a volte cammino quando c’è il sole.
B. 天気などによって通勤方法が変わります。
Chi parla nega di prendere il treno ogni giorno e indica alternative a seconda del tempo.
“Non tutti i giorni” non significa “mai”. Chi parla prende l’autobus quando piove e a volte cammina quando c’è il sole.
Chiedi quale parte dell'affermazione viene negata: in questo caso, l'affermazione che il treno viene usato tutti i giorni.
Uno schema grammaticale diventa più utile quando sai capire quale interpretazione consente. Confronta «niente» con «non tutto».
説明は何も分かりませんでした。
Non ho capito nulla della spiegazione.
説明が全部分かったわけではありません。
Non ho capito tutta la spiegazione.
B. 説明が全部分かったわけではありません。
Questa frase nega una comprensione completa senza dire che non sia stato capito nulla.
A è troppo forte: lo studente aveva capito il contenuto generale.
Verifica l'ambito: “Non ho capito niente” e “Non ho capito tutto” sono affermazioni diverse.
Il livello che vuoi raggiungere può guidare il tuo percorso di studio più ampio. Usa questa mappa di ripasso suggerita per individuare un'area utile su cui concentrarti, non come programma completo per il test.
Tre dialoghi originali pensati per un livello intermedio, tre esercizi con contesti nuovi e un confronto grammaticale. Sono esempi per lo studio, non quesiti ufficiali né calibrati per il test N3.
Qui non sono disponibili test di esercitazione completi per N5, N4, N2 e N1.
Individua persone, luoghi, momenti e azioni familiari in brevi esempi.
Segui le richieste, le condizioni e le sequenze quotidiane.
Esamina i piani modificati, il contesto e le informazioni non esplicitate.
Lavora con scambi più lunghi e con le relazioni tra le idee.
Esamina i punti di vista, le intenzioni implicite e il modo in cui è organizzato un messaggio complesso.
Porta nella tua pratica del giapponese proprio la parte che ti è sfuggita. Chiedi una spiegazione più semplice, confronta due interpretazioni o affronta un altro esempio.
Scegli una difficoltà, non un test intero.
Spiega cosa pensavi che significasse la frase.
Chiedi un altro contesto prima di leggere la risposta.
La tua conversazione con il tutor AI è uno strumento supplementare per lo studio. Non è una prova orale del JLPT né una previsione ufficiale del punteggio.
Sto studiando per il JLPT N3. Aiutami a ripassare i cambiamenti di programma attraverso brevi conversazioni in giapponese. Fammi un esempio originale e una domanda di comprensione. Aspetta la mia risposta, poi spiegami in inglese quali indizi la confermano.
Copia il prompt, apri il tutor e incollalo nella conversazione. Le risposte della tua pagina non vengono inviate automaticamente.
Tieni separate le informazioni ufficiali sul test dal ripasso quotidiano. Usa le risorse degli organizzatori per le modalità d’esame e i formati ufficiali delle prove d’esempio.
Informazioni verificate il 18 settembre 2026.
AATJ indica l’esame del 2026 per domenica 6 dicembre, con le iscrizioni ormai chiuse. Negli Stati Uniti, l’esame si svolge una volta all’anno a dicembre; non è prevista una sessione a luglio.
Usa i quesiti di esempio ufficiali del JLPT insieme a un ripasso mirato degli aspetti del giapponese che trovi difficili. Gli esempi in questa pagina sono materiali di studio creati in modo indipendente.
Su cosa puoi esercitarti qui e cosa rientra nell’esame ufficiale.
No. Il JLPT al momento non prevede una prova di conversazione o di composizione. Valuta le conoscenze linguistiche, la lettura e l’ascolto. Parlare con un tutor IA è un’attività di studio complementare, non una sezione aggiuntiva dell’esame. Consulta le FAQ ufficiali del JLPT.
No. Si tratta di esempi di studio originali, pensati per specifiche abilità di comprensione. Non sono prove d’esame degli anni precedenti, domande ufficiali d’esame né quesiti N3 calibrati in modo indipendente. Usali insieme ai tuoi libri di testo e ai materiali ufficiali.
Sì. Ogni dialogo include una trascrizione in giapponese, il significato in inglese e i controlli per riascoltare e regolare la velocità. Questa pagina autonoma utilizza le voci giapponesi disponibili sul tuo dispositivo; la disponibilità e la qualità delle voci variano. Quando una voce giapponese non è disponibile, la trascrizione e le domande di comprensione restano utilizzabili. Questa è una modalità di apprendimento, non una simulazione a tempo.
Un dialogo diverso ti permette di applicare la stessa idea senza fare affidamento sulla risposta che hai appena letto. Individua gli indizi nella nuova situazione invece di ricordare l’opzione precedente.
No. La mappa dei livelli è una guida allo studio. Questa pagina offre una selezione di dialoghi pensati per il livello intermedio e un esercizio di grammatica, anziché test completi o una banca di domande completa per ogni livello.
Una valutazione di apprendimento SayLingo non è un punteggio ufficiale del JLPT né una previsione di superamento. I report ufficiali dei punteggi JLPT seguono proprie regole di riferimento al QCER; ciò non rende una valutazione basata su una conversazione con l’IA intercambiabile con l’esame. Leggi la spiegazione ufficiale dei riferimenti al QCER.
No. SayLingo offre attività di apprendimento autonome. L’iscrizione ufficiale, la somministrazione degli esami, i risultati e la certificazione sono gestiti dagli organizzatori degli esami e dalle istituzioni ospitanti locali.
Inizia con un breve esempio giapponese. Segui ciò che cambia, trova le prove e usa di nuovo la stessa abilità.