Testinformasjon for USA
AATJ oppgir at prøven i 2026 er søndag 6. desember, og påmeldingen er nå stengt. I USA tilbys prøven én gang i året, i desember; det er ingen prøvesesjon i USA i juli.
JLPT-øving i lytting og grammatikk
Forstå mer av det du hører og leser til JLPT-en
Å gjenkjenne ordene er en begynnelse. Å forstå hva som endrer seg, hva som kommer først, og hva den som snakker egentlig mener, er neste steg.
Utforsk originale japanske eksempler, finn grunnlaget for hvert svar, og prøv den samme ferdigheten i en ny situasjon.
Gratis øvelser på nettsiden. Ingen konto nødvendig.
Lyttebordet01 / 03
Hvilket tidspunkt ble de til slutt enige om?
To kolleger endrer tidspunktet for et møte. Lytt etter beslutningen de begge godtar.
Japansk lytteeksempel
Japansk stemme generert av enhetenLes transkripsjonen
01
Endrede planer · et løst eksempel
Lytt etter beslutningen, ikke første gang du hører den
For elever som forbereder seg til JLPT N3, gir dette korte eksempelet en nyttig gjennomgang av endrede planer. Tre ganger spiller tre ulike roller.
Samtalen
Japansk transkripsjon og engelsk betydning
Les teksten etter første forsøk, eller bruk den til en leseforståelsesoppgave.
A
明日の打ち合わせ、午後３時からでしたよね。
Møtet i morgen var satt opp til kl. 15, ikke sant?
B
はい。でも、前の会議が４時までかかりそうなので、４時半に変更してもいいですか。
Ja. Men møtet før det ser ut til å vare til kl. 16, så kan vi flytte møtet vårt til kl. 16.30?
A
４時半なら大丈夫です。
Kl. 16.30 passer for meg.
B
では、４時半から、いつもの会議室でお願いします。
Da møtes vi kl. 16.30 i det vanlige møterommet vårt.
Spørsmålet er når dette møtet starter – ikke når det forrige møtet slutter.
Les bevisene
Svar, bevis ＆ forklaring
Det støttede svaret
C. 午後４時半 — kl. 16.30
3:00Opprinnelig plan
4:00Tidligere møte avsluttes
4:30Start bekreftet
Bevisene
Taleren B foreslår kl. 4.30. Taleren A godtar det, og den siste replikken bekrefter samme tidspunkt.
Hvorfor de andre alternativene ikke passer
Klokken tre er den opprinnelige planen. Klokken fire er tidspunktet et annet møte forventes å være ferdig. Klokken fem er ikke nevnt.
でも introduserer en endring, men gir deg ikke svaret i seg selv. Fortsett å lytte etter forslaget og svaret som bekrefter det.
Prøv den samme ferdigheten i en ny situasjon.En omvisning og tidspunktet for påmelding
Japansk lytteeksempel
Japansk stemme generert av enhetenLes transkripsjonen
Japansk transkripsjon og engelsk betydning
Les teksten etter første forsøk, eller bruk den til en leseforståelsesoppgave.
A
土曜日の見学は10時からですか。
Starter lørdagens omvisning kl. 10?
B
その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。
Det var planen, men den er endret til 11.30. Registreringen åpner kl. 11.
A
分かりました。見学は11時半からですね。
Forstått. Omvisningen starter altså kl. 11.30.
Svar, bevis ＆ forklaring
Det støttede svaret
D. 午前11時半 — kl. 11.30.
Bevisene
11時半からに変わりました identifiserer den reviderte starten. Den siste taleren bekrefter det.
Hvorfor de andre alternativene ikke passer
Registreringen åpner kl. 11.00, men spørsmålet gjelder omvisningen. Kl. 10.00 var den gamle planen, og kl. 12.00 er ikke oppgitt.
Identifiser først hvilken hendelse spørsmålet gjelder. Finn deretter det endelig avtalte tidspunktet.
Du har gått gjennom et eksempel og prøvd en ny kontekst. Ta spørsmålet ditt med inn i en fokusert japanskøvelse.Planlegg min neste treningsøkt
02
Rekkefølge · ansvar · neste handling
Følg med på hvem som gjør hva – og hva som kommer først
En samtale kan nevne flere handlinger før den forteller deg hvilken som skjer først. Sato spør Tanaka om utdelingsarkene til møtet.
Lytt først. Les når du er klar.
Før utdelingsarkene skrives ut
Japansk lytteeksempel
Japansk stemme generert av enhetenLes transkripsjonen
Japansk transkripsjon og engelsk betydning
Les teksten etter første forsøk, eller bruk den til en leseforståelsesoppgave.
Sato
会議の資料、もう印刷しましたか。
Har du skrevet ut møtemateriellet ennå?
Tanaka
まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。
Ikke ennå. Jeg ber lederen sjekke innholdet først.
Sato
分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。
Forstått. Når de er skrevet ut, kan du ta med ti eksemplarer til resepsjonen?
Tanaka
はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。
Ja. Når kontrollen er ferdig, skriver jeg dem ut og kommer over med ti eksemplarer.
Lytt etter hvem som må gjøre noe – og hva som må skje før neste steg.
Velg den betydningen som støttes
Svar, bevis ＆ forklaring
Det støttede svaret
B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。
LederKontrollerer innholdet
TanakaSkriver ut utdelingsarkene
TanakaLeverer ti eksemplarer
Bevisene
先に identifiserer det første trinnet. 確認が済んだら plasserer utskrift etter kontrollen.
Hvorfor de andre alternativene ikke passer
Levering og utskrift skjer senere. Det nevnes ikke at et møterom skal reserveres. Den første handlingen som nevnes i samtalen, er ikke nødvendigvis den neste handlingen.
Skill mellom hvem som organiserer en handling, og hvem som utfører den: Tanaka organiserer kontrollen; lederen kontrollerer innholdet.
Prøv den samme ferdigheten i en ny situasjon.Før en pakke sendes
Japansk lytteeksempel
Japansk stemme generert av enhetenLes transkripsjonen
Japansk transkripsjon og engelsk betydning
Les teksten etter første forsøk, eller bruk den til en leseforståelsesoppgave.
A
荷物は、もう送りましたか。
Har du sendt pakken ennå?
B
まだです。先に住所を確認してから送ります。
Ikke ennå. Jeg sjekker adressen først, så sender jeg den.
Svar, bevis ＆ forklaring
Det støttede svaret
A. 住所を確認します。
Bevisene
先に og 確認してから legger inn adressekontrollen før sending.
Hvorfor de andre alternativene ikke passer
Forsendelsen skjer senere. Det nevnes ikke noe om å kjøpe en eske og besøke mottakeren.
Bruk forholdet mellom handlingene i stedet for rekkefølgen spørsmålet nevner dem.
Du har gått gjennom et eksempel og prøvd en ny kontekst. Ta spørsmålet ditt med inn i en fokusert japanskøvelse.Planlegg min neste treningsøkt
03
Kontekst · negasjon · talerens standpunkt
Lytt til hva taleren faktisk benekter
Det er ikke nok å høre ett kjent ord. Følg med på hele setningen, og sjekk deretter hvordan taleren nyanserer synspunktet.
Lytt først. Les når du er klar.
En mening om nettbasert undervisning
Japansk lytteeksempel
Japansk stemme generert av enhetenLes transkripsjonen
Japansk transkripsjon og engelsk betydning
Les teksten etter første forsøk, eller bruk den til en leseforståelsesoppgave.
A
オンラインの授業は嫌いなんですか。
Misliker du nettundervisning?
B
嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。
Det er ikke det at jeg ikke liker dem. Men når jeg lærer noe nytt, føler jeg meg mer komfortabel med å kunne stille spørsmål direkte i et klasserom.
A
復習するときはどうですか。
Hva med når du repeterer?
B
復習ならオンラインでもいいと思います。
Til repetisjon synes jeg nettundervisning også er helt greit.
Lytt til hele svaret. Et kjent ord gjenspeiler kanskje ikke talerens endelige mening.
Velg den betydningen som støttes
Svar, bevis ＆ forklaring
Det støttede svaret
D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。
嫌いなわけではありません。
«Det er ikke det at jeg misliker dem.»En korrigert antakelse – ikke en preferanse for enhver situasjon.
Bevisene
嫌いなわけではありません avviser antakelsen om motvilje. Den siste setningen sier at nettkurs fungerer fint til repetisjon.
Hvorfor de andre alternativene ikke passer
Taleren foretrekker ikke nettkurs til alt, misliker ikke alle slike kurs og avviser dem ikke som en form for repetisjon.
Å avvise en negativ antakelse betyr ikke automatisk at man uttrykker en sterk positiv mening. Bruk de omkringliggende setningene for å forstå talerens faktiske standpunkt.
Prøv den samme ferdigheten i en ny situasjon.Ikke hver dag med tog
Japansk lytteeksempel
Japansk stemme generert av enhetenLes transkripsjonen
Japansk transkripsjon og engelsk betydning
Les teksten etter første forsøk, eller bruk den til en leseforståelsesoppgave.
A
いつも電車で会社に行くんですか。
Tar du alltid toget til jobben?
B
毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。
Jeg tar ikke toget hver dag. Jeg tar bussen når det regner, og går noen ganger når det er sol.
Svar, bevis ＆ forklaring
Det støttede svaret
B. 天気などによって通勤方法が変わります。
Bevisene
Taleren benekter å ta toget hver dag og oppgir alternativer ved ulike værforhold.
Hvorfor de andre alternativene ikke passer
«Ikke hver dag» betyr ikke «aldri». Taleren tar bussen når det regner, og går noen ganger når det er sol.
Spør hvilken del av påstanden som benektes: her, påstanden om at toget brukes hver dag.
Du har gått gjennom et eksempel og prøvd en ny kontekst. Ta spørsmålet ditt med inn i en fokusert japanskøvelse.Planlegg min neste treningsøkt
JLPT-grammatikkøvelser med forklaringer
Sjekk betydningen før du pugger formen
Et grammatisk mønster blir mer nyttig når du kan se hvilken tolkning det støtter. Sammenlign «ingenting» med «ikke alt».
Ingen forståelse
説明は何も分かりませんでした。
Jeg forsto ikke noe av forklaringen.
Ikke full forståelse
説明が全部分かったわけではありません。
Jeg forsto ikke hele forklaringen.
Hvilken setning passer til denne situasjonen?
Svar, bevis ＆ forklaring
Det støttede svaret
B. 説明が全部分かったわけではありません。
Bevisene
Denne setningen avviser full forståelse uten å si at ingenting ble forstått.
Hvorfor de andre alternativene ikke passer
A er for sterkt: Den lærende forsto hovedinnholdet.
Sjekk omfanget: «Jeg forsto ingenting» og «Jeg forsto ikke alt» er forskjellige påstander.
Studieguide for N5–N1
Velg hvilken type mening du trenger å følge
Målnivået ditt kan være en veiviser for den videre læringen din. Bruk dette foreslåtte repetisjonskartet til å finne et nyttig fokus – ikke som en fullstendig oversikt over prøvestoffet.
Hva denne siden dekker
Offisielle nivåbeskrivelser for JLPT
Tre originale dialoger rettet mot mellomnivået, tre øvelser i nye kontekster og en grammatisk sammenligning. Dette er studieeksempler, ikke offisielle eller kalibrerte N3-testoppgaver.
Komplette øvingsprøver for N5, N4, N2 og N1 er ikke inkludert her.
N5
Gjenkjenn detaljer fra hverdagen
Identifiser personer, steder, tidspunkter og handlinger du kjenner igjen i korte eksempler.
N4
Koble sammen enkle hendelser
Følg dagligdagse forespørsler, betingelser og sekvenser.
N3
Sidefokus
Følg meningen fra replikk til replikk.
Se gjennom endrede planer, kontekst og informasjon som ikke er oppgitt.
N2
Koble sammen begrunnelser og konklusjoner
Arbeid med lengre samtaleutvekslinger og sammenhengen mellom ideer.
N1
Tolk mer komplekse betydninger
Undersøk synspunkter, underforståtte hensikter og hvordan et komplekst budskap er strukturert.
Sørg for at det neste eksempelet teller.
Gjør ett uklart svar om til en målrettet gjennomgang
Ta med akkurat det du gikk glipp av, i japanskøvelsen din. Be om en enklere forklaring, sammenlign to tolkninger eller gå gjennom et nytt eksempel.
1
Velg én vanskelighetsgrad – ikke en hel test.
2
Forklar hva du trodde setningen betydde.
3
Be om en annen kontekst før du leser svaret.
Samtalen din med AI-veilederen er et supplement til studiene. Den er ikke en muntlig del av JLPT eller en offisiell poengprognose.
Din japanske anmeldelsesprompt
Jeg forbereder meg til JLPT N3. Hjelp meg med å repetere endrede planer i korte japanske samtaler. Gi meg ett originalt eksempel og et forståelsesspørsmål. Vent på svaret mitt, og forklar deretter bevisgrunnlaget på engelsk.
Kopier ledeteksten, åpne veilederen og lim den inn i samtalen. Svarene på siden din sendes ikke automatisk.
Offisielle ressurser, adskilt fra øvingen din
Forbereder du deg til JLPT i USA?
Hold den offisielle testinformasjonen atskilt fra den daglige gjennomgangen. Bruk arrangørenes ressurser for informasjon om eksamensopplegget og offisielle eksempeloppgaver.
Informasjonen ble kontrollert 18. september 2026.
Lær de offisielle spørsmålsformatene.
Bruk offisielle JLPT-eksempeloppgaver sammen med målrettet repetisjon av japansken du synes er vanskelig. Eksemplene på denne siden er selvstendig utarbeidet studiemateriell.
Før du fortsetter
Spørsmål om øving til JLPT
Hva du kan øve på her – og hva som inngår i den offisielle eksamenen.
Har JLPT en muntlig prøve?
Nei. JLPT inkluderer for tiden ikke en muntlig eller skriftlig prøve. Den tester språkkompetanse, leseforståelse og lytteforståelse. Å snakke med en AI-veileder er supplerende øving, ikke en ekstra eksamensdel. Se den offisielle FAQ-en for JLPT.
Er dette offisielle JLPT-spørsmål?
Nei. Dette er originale studieeksempler på utvalgte ferdigheter innen leseforståelse. De er ikke tidligere eksamensoppgaver, offisielle eksamensspørsmål eller uavhengig kalibrerte N3-oppgaver. Bruk dem sammen med lærebøkene og det offisielle materialet ditt.
Kan jeg lese transkripsjonen og spille av dialogen på nytt?
Ja. Hver dialog har en japansk transkripsjon, en engelsk betydning samt kontroller for avspilling og hastighet. Denne frittstående siden bruker japanske talesyntesestemmer som er tilgjengelige på enheten din. Tilgjengeligheten og kvaliteten på stemmene varierer. Hvis en japansk stemme ikke er tilgjengelig, kan du fortsatt bruke transkripsjonen og forståelsesspørsmålene. Dette er en læringsmodus, ikke en tidsbegrenset prøveeksamen.
Hvorfor prøve en annen dialog etter å ha lest forklaringen?
En annen dialog lar deg bruke den samme ideen uten å basere deg på svaret du nettopp leste. Finn bevisene i den nye situasjonen i stedet for å huske det forrige alternativet.
Inneholder denne siden komplette øvingsprøver for N5–N1?
Nei. Nivåkartet er en studieveiledning. Denne siden inneholder utvalgte dialoger for mellomnivå og en grammatikkøvelse, ikke fullstendige prøver eller en komplett spørsmålsbank på hvert nivå.
Kan en AI-vurdering fra SayLingo forutsi JLPT-resultatet mitt?
En læringsvurdering fra SayLingo er ikke en offisiell JLPT-poengsum eller en forutsigelse av om du består. Offisielle JLPT-poengrapporter følger egne regler for CEFR-referanser. Dette betyr ikke at en vurdering av en AI-samtale kan likestilles med eksamen. Les den offisielle forklaringen av CEFR-referansen.
Kan jeg ta den offisielle JLPT-eksamenen gjennom SayLingo?
Nei. SayLingo tilbyr aktiviteter for selvstendig læring. Offisiell registrering, gjennomføring av prøver, resultater og sertifisering håndteres av eksamensarrangørene og deres lokale vertsinstitusjoner.
Lytt. Forstå. Prøv en ny kontekst.
Forstå ledetråden bak ditt neste svar
Start med et kort japansk eksempel. Følg med på hva som endrer seg, finn bevisene, og bruk den samme ferdigheten igjen.
SayLingo tilbyr uavhengige læringsaktiviteter og er ikke tilknyttet eller godkjent av organisasjonene som administrerer JLPT. Tilbakemeldinger fra øving er ikke et offisielt eksamensresultat.