Seks temaer. Flere måter å få fram poenget ditt på.
Utforsk seks muntlige temaer til Norskprøven B1–B2 med originale svar du kan bygge videre på. Se hvordan en grunn blir til en forklaring, og hvordan en forklaring åpner for diskusjon.
Et øvingsfokus, ikke en offisiell vurdering. Disse korte eksemplene på bokmål viser måter å utvikle et svar på. Lengde eller et bindeord alene er ikke nok til å fastslå et B2-resultat.
Lytt med en norsk enhetsstemme
01
Å jobbe hjemmefra
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
BetydningBør ansatte få lov til å jobbe hjemmefra noen dager i uken?
Øving rettet mot B1-nivå
En visning med en tydelig begrunnelse
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
B2-orientert utvikling
Avvei fordelen opp mot en tilstand.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Hva endrer seg? Det videreutviklede svaret går fra en personlig preferanse til en beslutning på arbeidsplassen. Det legger til et vilkår, tar hensyn til samarbeid og foreslår et praktisk kompromiss.
Ta det neste spørsmålet.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
Hva med ansatte som ikke kan utføre jobben sin hjemmefra?
Et mulig svar
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Din tur
Velg en jobb du kjenner til. Forklar hvilke deler av jobben som kan være fleksible, og hvilke som ikke kan det.
02
Kollektivtransport
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
BetydningBør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
Øving rettet mot B1-nivå
Forklar en fordel i hverdagen.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
B2-orientert utvikling
Sammenlign pris med servicekvalitet.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Hva endres? Det utdypede svaret skiller mellom økonomisk overkommelighet og tilgjengelighet. Det forklarer hvorfor et tiltak kanskje ikke fungerer, og beskriver hva som kan gjøre det mer nyttig.
Ta det neste spørsmålet.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Hva om kommunen bare har råd til ett av disse tiltakene?
Et mulig svar
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Din tur
Tenk på en reise du foretar deg regelmessig. Ville en lavere pris eller en mer pålitelig tjeneste endre valget ditt?
03
Livet med naboer
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
BetydningHva kan naboer gjøre for å gjøre nabolaget sitt til et bedre sted å bo?
Øving rettet mot B1-nivå
Tilby velkjente forslag
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
B2-orientert utvikling
Inkluder ulike behov
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Hva endres? Det videreutviklede svaret tar hensyn til hvem som kan bli utelatt, og tilpasser forslagene for å gjøre det enklere å delta.
Ta det neste spørsmålet.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Hvordan kunne du inkludere personer som ikke har tid til å delta?
Et mulig svar
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Din tur
Foreslå én liten aktivitet i bygningen eller gaten din. Forklar hvordan en ny nabo kan bli med uten å føle seg presset.
04
Å lære norsk som voksen
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
BetydningEr det bedre å lære norsk på nettet eller på et kurs med fysisk oppmøte?
Øving rettet mot B1-nivå
Koble valget ditt til rutinen din
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
B2-orientert utvikling
Forklar hvem hvert alternativ kan passe for.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Hva endres? Det utdypede svaret tar hensyn til ulike elever og forklarer en mulig ulempe ved hvert alternativ før det anbefaler en kombinasjon.
Ta det neste spørsmålet.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Hva ville du anbefalt til noen som jobber skift?
Et mulig svar
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Din tur
Beskriv når du realistisk sett kan øve denne uken. Forklar hva som ville hjelpe deg med å fortsette når timeplanen din endrer seg.
05
Telefoner og familietid
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
BetydningBør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
Øving rettet mot B1-nivå
Oppgi en regel og en begrunnelse.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
B2-orientert utvikling
Tenk på hvordan en regel ville fungere.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Hva endrer seg? Det mer utførlige svaret ser utover selve regelen. Det vurderer konsekvens, unntak og hvordan familien kan komme til enighet.
Ta det neste spørsmålet.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Hva om foreldrene må være tilgjengelige på grunn av jobben?
Et mulig svar
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Din tur
Foreslå én realistisk avtale for en husholdning. Forklar et unntak som likevel ville være i tråd med formålet med avtalen.
06
Parker og uteområder
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
BetydningBør kommunen bruke mer penger på parker og friluftsområder?
Øving rettet mot B1-nivå
Beskriv hvem som ville ha nytte av det.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
B2-orientert utvikling
Diskuter prioriteringer og tilgang
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Hva endres? Det utarbeidede svaret knytter forslaget til valg knyttet til tilgang og budsjett. Det forklarer hvorfor det kan være et nyttig første steg å forbedre et eksisterende område.
Ta det neste spørsmålet.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Hva om kommunen også må redusere andre tjenester?
Et mulig svar
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Din tur
Velg én forbedring for et offentlig sted i nærheten av deg. Forklar verdien av den og én grunn til at noen kanskje ville prioritere noe annet.
Ta opp igjen ett spørsmål i morgen. Bruk et annet eksempel, og se hvor samtalen fører.
DEN ANDRE HALVDELEN AV Å SNAKKE
Lytt til poenget. Kom så med ditt.
I en diskusjon henger den neste setningen sammen med det den andre personen har sagt. Vis at du har forstått tanken deres, legg til begrunnelsen din, og gi dem rom til å svare.
GjenkjennJeg ser hva du mener.
Legg til en tankeSamtidig er det viktig å …
Oppfordre til svarHva tenker du om det?
Legg merke til hvordan hver replikk svarer på den forrige.
KOLLEKTIVTRANSPORTIllustrerende utveksling mellom partnere
1Øvingspartner
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Mulig elevsvar
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Øvingspartner
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Mulig elevsvar
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / LITT ØVING, OFTE
Gi hver dag én muntlig oppgave.
Velg en kort økt som passer inn mellom jobb og familie. Gå tilbake til et tema med en ny grunn, et annet eksempel eller et annet perspektiv.
8–12 minutter om dagenEn anbefalt studierutine, ikke en offisiell tidsgrense for eksamen.
Forbereder du deg på jobb, studier eller familieliv i Norge? Øv med situasjoner du allerede kjenner – pendlingen din, arbeidstiden din eller naboene dine. Lær deg å forklare dem på norsk, og endre deretter én detalj og svar på nytt.
Nettbasert forberedelse er separat fra den offisielle eksamenen. Norskprøven A1–B2 avlegges på testsentre i Norge. Noen sentre tar imot kandidater som bor i utlandet; kontakt et senter om din situasjon.
Tre muntlige oppgaveområder. Ulike måter å snakke på.
Norskprøven A1–B2 har separate deler for lesing, lytting, skriving og muntlig. Denne siden fokuserer på den muntlige delen: muntlig prøve.
A1–A2Daglig kommunikasjon
01Kort personlig introduksjon
02Bildebeskrivelse
03Parvis hverdagssamtale
04Individuelt hverdagstema
A2–B1Sammenhengende forklaringer
01Individuelt hverdagstema
02Samtale i par
03Individuell mening med begrunnelser
B1–B2Meninger og diskusjon
01Individuell mening med begrunnelser
02Parvis utveksling av synspunkter
03Ta stilling til en påstand, deretter spørsmål fra eksaminator
Diskusjonen i par på B1–B2-nivå har ingen oppfølgingsspørsmål fra eksaminatoren. Den avsluttende individuelle oppgaven har slike. Derfor presenteres eksemplene våre på samtale mellom partnere og individuell oppfølging hver for seg.
Bergenstesten er avviklet. Hva bør du forberede deg på nå?
Bergenstesten, som også søkes opp som «Bergenstest», er ikke lenger tilgjengelig. Helsedirektoratet bekrefter at den er avviklet. Hvis du ser etter et alternativ til Bergenstesten, bør du undersøke hvilken dokumentasjon på språkkunnskaper mottakerinstitusjonen eller myndigheten krever.
HK-dir tilbyr for tiden Norskprøven A1–B2 og en separat C1-test. Denne siden fokuserer på muntlig øving på nivåene A1–B2, med en omfattende samling eksempler på nivåene B1–B2.
C1-prøven kombinerer lytteforståelse med skriftlig framstilling i én del, og lesing med muntlig kommunikasjon i en annen. Den inneholder kildemateriale, sammendrag og argumenter. Disse korte muntlige øvelsene er ikke et komplett forberedelseskurs til C1. Les HK-dirs beskrivelse av C1-prøven.
FØR DITT NESTE SVAR
Et par ting du kanskje lurer på.
Spørsmål om eksemplene, øving fra USA og hvor SayLingo passer inn i forberedelsene dine.
Hva er den beste måten å bruke disse muntlige eksemplene fra Norskprøven på?
Svar på et spørsmål før du leser eksemplene. Sammenlign deretter hvordan svarene forklarer en grunn eller introduserer et annet perspektiv. Prøv oppfølgingsspørsmålet, og kom tilbake til samme tema senere med et annet eksempel fra ditt eget liv.
Hva bør jeg jobbe med når jeg går fra B1-orientert til B2-orientert øving?
Bruk sammenligningene til å øve på å forklare vilkår, veie ulike hensyn og svare på andres poeng. Dette er nyttige øvingsmål. Eksemplene er ikke offisielle vurderinger, og det å legge til flere ord viser ikke i seg selv et høyere nivå.
Er dette offisielle spørsmål fra Norskprøven?
Nei. Spørsmålene og svarene på denne siden er originalt læringsmateriell fra SayLingo. Offisielle eksempeloppgaver er tilgjengelige fra HK-dir, og det er lenket til dem i delen med testinformasjon.
Kan jeg øve fra USA og ta den offisielle eksamenen på nett?
Du kan bruke øvingsmateriellet på nett fra USA. Den offisielle Norskprøven A1–B2 avholdes ved testsentre i Norge, og kan ikke tas hjemmefra i utlandet. Sjekk HK-dir＇s informasjon om hvor prøven kan tas.
Er eksemplene på bokmål eller nynorsk?
De skriftlige eksemplene på denne siden bruker bokmål. Bokmål og nynorsk er skriftspråksnormer, ikke to offisielle muntlige aksenter. HK-dir tillater norske dialekter på den muntlige prøven. Les språkveiledningen.
Kan jeg fortsatt forberede meg til Bergenstesten?
Bergenstesten tilbys ikke lenger. Bruk forklaringen ovenfor om den gjeldende testen til å avgjøre hva du bør undersøke videre, og bekreft eventuell nødvendig dokumentasjon med organisasjonen som skal motta den.
Er et læringssertifikat fra SayLingo et offisielt resultat fra Norskprøven?
Nei. Et SayLingo-sertifikat er en dokumentasjon på læring. Det er ikke et offisielt resultat fra Norskprøven eller et kvalifikasjonsdokument for innvandring, opptak eller yrkesautorisasjon.
Kan jeg bruke eksemplene uten å kjøpe medlemskap?
Ja. De skriftlige spørsmålene, sammenligningene av svar og øvingsopplegget på denne siden kan leses før du velger et medlemskap. Se de gjeldende abonnementsdetaljene for SayLingo for bruksbegrensninger og funksjoner som er tilgjengelige i læringsproduktet.
DIN NESTE SAMTALE
Gi ditt neste svar på norsk litt mer å si.
Velg et tema du kjenner godt. Forklar hva du tenker. Se så hvor det neste spørsmålet fører deg.
