DELE B1 ＆ B2 · Muntlig øving

Muntlig øving til DELE på nivå B1 og B2

Å vite hva du mener, er en begynnelse. Å forklare det tydelig – og svare når noen stiller spørsmål ved det – er neste steg.

Utforsk originale muntlige oppgaver i DELE-stil, les spanske eksempelsvar, og øv på å utvikle ditt eget svar med en AI-veileder.

Start øving på å snakke spansk
Utforsk B1- og B2-oppgaver
B2 · Oppvarming til forslag

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

To måter å forbedre en reise i nabolaget Et illustrert nabolag med en buss på én rute og en syklist i et separat sykkelfelt.
Et mulig svar
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Oppfølgingen¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Se et mulig svar

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Opprinnelig oppvarming med to alternativerUtforsk alle seks forslagene →

Velg oppgaven du vil jobbe med

Start med nivået ditt, og fokuser deretter på øyeblikket da det blir vanskelig å snakke.

B2

Sammenlign, tolk og svar

Utvikle et synspunkt og hold deg i samtalen når et annet perspektiv dukker opp.

Vurder forslagTolk et bildeDiskuter en undersøkelse
B1

Beskriv, forklar og samhandle

Snakk om en kjent opplevelse, svar på et tilhørende spørsmål og håndter en dagligdags samtale.

Utforsk B1-oppgaverSamtaleemner

Disse originale øvelsene er rettet mot muntlig trening, ikke en fullstendig øvingsprøve til DELE. Eksempelsvarene er korte undervisningseksempler, ikke fullstendige eksamensbesvarelser.

DELE B2 Oppgave 1-øvelse

Sammenlign alternativene. Forklar valget ditt.

Et nyttig svar gjør mer enn å kunngjøre en favoritt. Det vurderer ulike forslag og forklarer hvorfor prioriteringene dine er fornuftige.

En bedre måte å komme seg rundt i nabolaget på

Opprinnelig oppgave · 6 forslag

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Et moment å vurdere · Løst eksempel

Hyppigere avganger kan være til hjelp for dem som har lange reiser. Hvordan ville du håndtert driftskostnadene?

Et mulig svar

Løst eksempel

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Prøv en annen prioritering neste gang. Bruk samme struktur: et valg, en begrunnelse, en begrensning og et svar.

Øv på denne diskusjonen om forslaget
Bildeøving for DELE B2

Forklar hva som kan være i ferd med å skje

Begynn med synlige detaljer. Foreslå deretter en mulig forklaring, og gjør det tydelig når du gjetter.

Før workshopen starterOriginalillustrasjon
Før workshopen begynner Tre voksne i et fellesrom. Én peker på et tomt projeksjonslerret, en annen sjekker en kabel, og den tredje holder en notatbok. Utdelte ark og stoler som er satt opp, tyder på at en aktivitet snart skal begynne.
Tre voksne gjør seg klare til en aktivitet i et fellesrom. Én peker på en tom skjerm, en annen sjekker en kabel, og en tredje holder en notatbok. Utdelingsark ligger på bordet, og stolene står klare.
Observasjon

Una persona está revisando un cable.

Beskriv noe som illustrasjonen faktisk viser.

Dette er en illustrert øvelse. Den offisielle B2-bildeoppgaven bruker et fotografi. Offisiell oppgaveveiledning (PDF)

Din muntlige oppgave

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Et mulig svar

Løst eksempel

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Tenk nå på det neste spørsmålet

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Tolkningen din trenger ikke å være den eneste mulige forklaringen. Den bør henge logisk sammen med scenen og gi deg mulighet til å diskutere en annen mulighet.

Øv på å svare med utgangspunkt i et bilde
DELE B2 – øvelse i å diskutere spørreundersøkelser

Gjør tall om til en samtale

Velg en meningsfull sammenligning, forklar reaksjonen din, og knytt informasjonen til et bredere spørsmål.

Originalt talemateriale

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Fiktiv undersøkelse til muntlig øving: 100 oppdiktede svar, med ett valg per person. Disse tallene er ikke forskningsresultater.

42 % er den største gruppen, men det utgjør ikke et flertall av alle respondentene.

Les dataene som en tabell
Fiktiv undersøkelse: prioriteringer for kurs i lokalsamfunnet
Alternativ Del
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Din muntlige oppgave

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Et mulig svar

Løst eksempel

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

Hva med den minste gruppen?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Beskriv resultatet nøyaktig før du forklarer hva du tror det betyr. Du diskuterer informasjonen, ikke bare leser opp tallene.

Øv på å legge merke til den viktigste sammenligningen først. Spør deg deretter selv hva tallene ikke forklarer.

Øv på å diskutere disse resultatene
Den samme ideen, videreutviklet.

Gi meningen din et sted å gå

Et lengre svar er ikke automatisk et bedre svar. Legg til noe som hjelper lytteren med å forstå resonnementet ditt.

01

Angi en visning

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Lytteren kjenner preferansen din, men ikke hvem som ville dra nytte av det, eller hvorfor dette alternativet bør komme først.

02

Legg til en spesifikk årsak

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Svaret peker nå på et praktisk behov og forklarer hvorfor forslaget er viktig.

03

Svar på en utfordring

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Taleren svarer direkte på bekymringen og justerer forslaget i stedet for å gjenta det.

Velg nå et annet forslag. Forklar begrunnelsen din, forestill deg en rimelig innvending, og svar på den uten å begynne hele argumentasjonen din på nytt.

Tilbake til forslagene
Muntlig øving til DELE B1

Beskriv, forklar og hold samtalen i gang

Ta utgangspunkt i kjente erfaringer for å utforme et tydelig svar. Svar deretter på et relatert spørsmål eller håndter en hverdagssituasjon.

Fra en opplevelse til en samtale

Opprinnelig øvelse for oppgave 1 og 2

Oppgave 1 · En kort presentasjon

Fortell om en aktivitet du har begynt med

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Les et mulig svar

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Øvingsmål: Gi lytteren en tydelig rekkefølge: når det startet, hvorfor du ble med, hva som skjedde, og hva du ønsker å gjøre videre.

Oppgave 2 · Fortsett med samme tema

Svar på det nye spørsmålet

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Les et mulig svar

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Prøv et annet spørsmål: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Svar på det nye spørsmålet. Ikke gjenta den opprinnelige presentasjonen din.

Øv på dette B1-temaet

Fra en scene til en hverdagslig samtale

Opprinnelig øving for oppgave 3 og 4

Oppgave 3 · Beskriv og sett i sammenheng

Spør om en aktivitet

Spørre om et kurs i resepsjonen En besøkende holder en brosjyre ved skranken på et samfunnshus mens en ansatt peker på en timeplan.
En besøkende holder en kursbrosjyre ved resepsjonsdisken på et samfunnshus. En ansatt peker på en timeplan. Originalillustrasjon til bildebasert øving.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Les et mulig svar

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Oppgave 4 · Bruk samme situasjon

Finn et kurs du kan delta på

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Utforsk en gjennomarbeidet dialog
Resepsjonist
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Du
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Resepsjonist
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Du
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Resepsjonist
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Du
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Øvingsmål: Sjekk informasjonen du trenger, svar på det utilgjengelige alternativet, og avslutt med en tydelig beslutning.

Øv på denne dagligdagse samtalen

Flere originale temaer for den muntlige DELE B1-prøven

En endring i rutinen din

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Et sted du liker å besøke

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Å lære noe nytt

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

En plan som endret seg

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Dette er originale øvingstemaer, ikke spådommer om framtidige eksamensspørsmål.

Muntlig på B1- og B2-nivå

En annen jobb for svaret ditt

Bruk oppgaven til å avgjøre hva svaret ditt skal oppnå – ikke bare hvor mye spansk du skal skrive.

På B1-nivå kan du øve på å forklare erfaringer og håndtere praktiske samtaler. På B2-nivå kan du arbeide med å vurdere alternativer, utvikle tolkninger og svare på ulike synspunkter.

Selvtestene er læringsoppgaver, ikke offisielle vurderingskriterier. Ett modellsvar kan ikke fastslå DELE-nivået ditt.

DELE B1

Offisiell muntlig prøve
4 oppgaver · 15 minutter
Forberedelse
15 minutter til oppgave 1 og 2
Øving på betoning
Beskriv opplevelser og håndter hverdagslige interaksjoner.

Har jeg forklart hva som skjedde og svart på spørsmålet?

DELE B2

Offisiell muntlig prøve
3 oppgaver · 20 minutter
Forberedelse
20 minutter til oppgave 1 og 2
Øving på betoning
Vurder, tolk og diskuter ulike perspektiver.

Har jeg underbygget synspunktet mitt og svart på et annet perspektiv?

Formatreferanser: Instituto Cervantes B1-veiledning (PDF) og B2-veiledning (PDF). B2-oppgave 3 er ikke forberedt på forhånd. Kontrollert 18. september 2026.

Nyttig språk med et formål

Nyttig spansk til neste spørsmål

Bruk disse uttrykkene til å strukturere en idé, ikke til å pugge en hel tale. Velg ett og bruk det med et annet eksempel.

Angi en prioritet

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Identifiser en begrensning

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Anerkjenn et annet synspunkt

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Tolk forsiktig.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Sammenlign tallene

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Presiser et poeng

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Nettbasert forberedelse til DELE muntlig

Les eksempelet. Gjør deretter svaret til ditt eget.

Bruk offisielt materiell for å forstå formatet. Bruk en målrettet øvingsøkt til å forbedre et svar du faktisk kan si.

  1. Velg vanskelighetsgrad

    Avgjør om du trenger å utvikle en idé, strukturere et svar eller håndtere det neste spørsmålet. Begynn med en oppgave som gir deg en grunn til å øve på det.

  2. Svar med dine egne ord

    Ikke les opp modellen høyt som svar. Be AI-veilederen din om ett oppfølgingsspørsmål om gangen og ett konkret forslag til noe å jobbe med.

  3. Prøv samme oppgave på nytt

    Endre en detalj, et forslag eller et synspunkt. Gjennomfør forbedringen du har valgt uten å støtte deg på et avsnitt du har pugget.

Offisielle DELE-eksempelprøver og veiledninger

Instituto Cervantes tilbyr publiserte eksamensmodeller og veiledninger. En kort daglig øvelse er en studierutine, ikke en tidsbegrenset gjenskaping av den offisielle eksamenen.

Din neste øvingsøkt

Ta med en oppgave til spansklæreren din

Kopier prompten, åpne spansklæreren din, og lim den inn i samtalen for å starte denne øvelsen.

Åpne spansklæreren min

Lenken åpner den valgte veilederen. Ledeteksten sendes ikke automatisk. Valg av regional variant endrer ikke øvingsoppgaven.

Du kan prøve SayLingo gratis. For å fortsette å øve, sjekk gjeldende kvoter og funksjoner.

Før du begynner

Spørsmål om muntlig DELE-øving

Vit hva du øver på, hvordan du bruker eksemplene, og hvilken rolle det offisielle eksamensmaterialet spiller.

Finn startoppgaven din
Kan jeg øve på den muntlige delen av DELE på egen hånd?

Bruk de opprinnelige instruksjonene til å utarbeide et svar, sammenlign det med det gjennomgåtte eksempelet, og prøv et oppfølgingsspørsmål. Hvis du vil ha en interaktiv økt, kan du ta instruksjonen med inn i samtalen med den spanske AI-veilederen din og be om ett spørsmål om gangen.

Er dette en fullstendig øvingsprøve for DELE?

Nei. Denne siden fokuserer på originale muntlige øvelser og eksempler med gjennomgang for B1 og B2. Den gjengir ikke en fullstendig eksamen som dekker alle ferdigheter, og gir heller ikke et offisielt resultat.

Er dette offisielle DELE-spørsmål?

Nei. Promptene, de illustrerte situasjonene, eksempelbesvarelsene og den fiktive undersøkelsen er originale læringsressurser. Bruk de offisielle ressursene fra Instituto Cervantes for publiserte eksamensmodeller.

Må jeg snakke spansk med aksent fra Spania?

Nei. B1-guiden og B2-guiden godtar etablerte spanske språkvarianter som brukes konsekvent. Å velge lærerens regionale variant endrer ikke eksamensoppgaven du må besvare.

Kan tilbakemeldinger fra KI fortelle meg hva den offisielle DELE-poengsummen min er?

Nei. Tilbakemeldinger fra KI er ment å støtte øvingen. Det er ikke en offisiell DELE-vurdering, en garantert eksamenskarakter eller et løfte om at du kommer til å bestå.

Kan jeg bruke disse oppgavene på A2-, C1- eller C2-nivå?

Denne siden er utformet for muntlig øving på B1- og B2-nivå. Andre nivåer har egne krav. Se veiledningen for nivået du sikter mot, i stedet for å betrakte disse øvelsene som en fullstendig erstatning.

Bør jeg pugge eksempelbesvarelsene?

Bruk dem til å forstå hvordan et svar utvikler seg. Endre deretter detaljene, forklar en annen preferanse, og svar på et annet spørsmål. Et utenatlært avsnitt bør ikke erstatte ditt eget svar på oppgaven.

Hvor bør jeg sjekke registreringsopplysninger og offisielle resultater?

Bruk Instituto Cervantes＇ eksamensportal og informasjonen fra eksamenssenteret du har valgt. Denne siden er for språktrening, ikke eksamenspåmelding eller offisielle resultater.

Det neste svaret ditt begynner her.

Ha en begrunnelse klar for det neste spørsmålet.

Velg en oppgave i DELE-stil, forklar synspunktet ditt, og øv på å svare når samtalen tar en annen retning.

Start øving på å snakke spanskUtforsk SayLingo

Originalt øvingsmateriell for muntlig B1- og B2-nivå. Henvisninger til eksamensformatet er kontrollert 18. september 2026 opp mot veiledningene fra Instituto Cervantes.

SayLingo er en uavhengig språklæringsplattform og er ikke tilknyttet eller godkjent av Instituto Cervantes. Tilbakemeldinger på øvelsene utgjør ikke en offisiell DELE-poengsum.