온라인 수업은 편리합니다. 학생들은 집에서 수업을 들을 수 있습니다. 하지만 집중하기 어렵습니다. 그래서 온라인 수업은 좋습니다.
Knyt kontrasten til en klar konklusion.TOPIK I ＆ TOPIK II · Øvelse til koreansk eksamen
Opbyg de færdigheder i koreansk, som dit TOPIK-mål kræver.
Træn udvalgte færdigheder fra TOPIK I og II med originale koreanske eksempler. Begynd med en skriveøvelse, prøv en lytte- eller læseopgave, og hav dit PBT- eller IBT-format for øje, mens du studerer.
✓Originale øvelseseksempler
✓TOPIK I: lytning + læsning
✓TOPIK II: lytteforståelse + læsning + skrivning
Struktureret skrivebordKnyt en påstand, en begrundelse og en løsning tydeligt sammen.
Oprindelig praksis
TOPIK II · IBT· Lytning · Læsning · SkrivningKlassisk øvelseseksempel
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있어서 편리합니다. 특히 통학 시간이 긴 학생들에게 도움이 됩니다. 그러나 집에서는 집중하기 어려울 수 있으므로, 짧은 참여 활동이나 정기적인 피드백을 함께 활용하는 것이 좋습니다.
Vælg den rette træningssti
TOPIK I og TOPIK II kræver forskellige færdigheder
Begynd med den eksamen, du faktisk forbereder dig til. TOPIK I fokuserer på lytte- og læseforståelse, mens TOPIK II også omfatter skriftlig fremstilling. TOPIK Speaking er en separat eksamen, så denne side behandler ikke mundtlighed som en del af TOPIK I eller II.
TOPIK I
Opbyg begyndernes selvtillid, når de lytter og læser. Brug korte meddelelser, hverdagssamtaler, tidsudtryk og almindeligt ordforråd som målrettet øvelsesmateriale.
TOPIK II
Arbejd med lytning, læsning og skrivning. Denne side fokuserer på tekstbearbejdning: at gøre et koreansk afsnit mere fuldstændigt, mere sammenhængende og lettere at følge.
TOPIK mundtlig
TOPIK Speaking er adskilt fra TOPIK I og II. Hvis du vil øve almindelig samtale på koreansk, skal du bruge SayLingos læringsforløb i koreansk eller AI-samtaleforløb i stedet for at betragte det som en eksamensdel af I/II.
Guide til PBT- og IBT-formater
Hold din version synlig, mens du øver dig
PBT og IBT hører til samme TOPIK-system, men de aktuelle officielle tabeller viser forskellige antal opgaver, tidsgrænser og pointskalaer. Brug officielt materiale, der er specifikt for den enkelte version, sammen med din sprogtræning.
| Test | Format | Sektioner | Elementer | Samlet tid | Samlet score |
|---|---|---|---|---|---|
| TOPIK I | PBT | Lytning · Læsning | 30 + 40 | 100 min | 200 |
| TOPIK I | IBT | Lytning · Læsning | 26 + 26 | 70 min | 400 |
| TOPIK II | PBT | Lytning · Læsning · Skrivning | 50 + 50 + 4 | 180 min | 300 |
| TOPIK II | IBT | Lytning · Læsning · Skrivning | 30 + 30 + 3 | 125 min | 600 |
TOPIK I · PBT100 min · 200 point
Lytteforståelse 30 · Læseforståelse 40
TOPIK I · IBT70 min. · 400 point
Lytteforståelse 26 · Læseforståelse 26
TOPIK II · PBT180 min · 300 point
Lytteforståelse 50 · Læseforståelse 50 · Skriftlig fremstilling 4
TOPIK II · IBT125 min · 600 point
Lytteforståelse 30 · Læseforståelse 30 · Skriftlig fremstilling 3
Sammenlign ikke de rå samlede PBT- og IBT-scorer, som om de brugte samme scoringsskala. Den aktuelle officielle oversigt angiver forskellige skalaer for den samlede score for de to prøveformater. Se direkte hos NIIED/TOPIK for tilmelding, prøvedatoer, officielle eksempler og gældende regler.
Formatoplysninger gennemgået den 20. september 2026 i forhold til National Institute for International Educations TOPIK-oversigt.
Skriveøvelse til TOPIK II
Revider betydningen, ikke kun grammatikken
Disse originale eksempler viser en praktisk revisionsproces: læg mærke til, hvad afsnittet forsøger at gøre, ret et sprogligt problem, styrk sammenhængen mellem idéerne, og skriv afsnittet igen. De er eksempler til læring, ikke officielle TOPIK-spørgsmål eller pointtal.
Oprindelig sag 01
Eksempel på revision
Teamprojekter på universitetet
Øvelsesprompt
대학교에서 팀 프로젝트를 활용하는 것에 대해 자신의 생각을 설명해 보세요.
Første udkastMeddelelsesformular + logik
저는 대학교에서 팀 프로젝트가 필요하다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람 생각을 들을 수 있습니다. 그리고 혼자 공부할 때보다 많은 것을 배웁니다. 하지만 팀원이 시간이 다르면 만나기 어렵습니다. 그래서 학교는 팀 프로젝트를 많이 해야 합니다.
Sprogform
다른 사람 생각 bliver tydeligere som 다른 사람의 생각.
Logisk sammenhæng
Det sidste 그래서 følger ikke naturligt efter introduktionen af et problem. Tilføj først et svar på problemet.
Revideret version
En mulig omskrivning
저는 대학교에서 팀 프로젝트를 활용할 필요가 있다고 생각합니다. 팀 프로젝트를 하면 다른 사람의 생각을 들을 수 있고, 혼자 공부할 때보다 다양한 관점을 배울 수 있습니다. 물론 팀원들의 시간이 달라 함께 만나기 어려울 때도 있습니다. 그러나 온라인 회의나 역할 분담을 활용하면 이런 문제를 줄일 수 있습니다. 따라서 팀 프로젝트는 협업 능력과 학습의 폭을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다.
Oprindelig sag 02
Eksempel på revision
Længere åbningstider på biblioteket
Øvelsesprompt
공공도서관의 운영 시간을 늘리는 것에 대해 자신의 의견을 설명해 보세요.
Første udkastBemærk balance + konklusion
도서관 시간을 더 길게 해야 합니다. 학생은 밤에 공부하는 경우가 많기 때문입니다. 그런데 직원이 힘들 수 있습니다. 그래서 밤에도 열어야 합니다.
Mere specifik årsag
Forklar, hvem der har brug for længere åbningstider, og hvorfor, i stedet for at gentage, at biblioteket bør holde åbent.
Svar på begrænsningen.
Hvis bemanding og omkostninger er et problem, så foreslå en betingelse eller et kompromis inden konklusionen.
Revideret version
En mulig omskrivning
공공도서관의 운영 시간을 연장할 필요가 있다고 생각합니다. 낮에 수업이나 일을 하는 사람은 저녁에야 도서관을 이용할 수 있기 때문입니다. 다만 운영 시간이 길어지면 직원의 부담과 비용이 늘어날 수 있습니다. 따라서 모든 지점을 늦게까지 운영하기보다 이용자가 많은 날이나 시험 기간에 연장 운영을 하는 방법을 고려할 수 있습니다.
Brug den samme revisionsrutine i dit eget koreansk.
Øv dig mere i koreansk
Skriv et kort afsnit, tjek én sproglig form og én sammenhæng mellem idéer, og omskriv det derefter med dine egne ord.
Øvelse i koreansk kohæsion
Tre konnektorer, tre forskellige opgaver
Tilføj ikke et formelt forbindelsesord, bare for at få et afsnit til at virke mere avanceret. Vælg det ord, der passer til forholdet mellem sætningerne.
Vis et direkte resultat
Brug det, når den anden sætning er en naturlig følge af den første.
비가 많이 왔습니다. 그래서 야외 행사가 취소되었습니다.
årsagresultat
Skab en kontrast
Brug det, når den næste idé går imod eller begrænser det foregående punkt.
온라인 수업은 이동 시간을 줄일 수 있습니다. 그러나 집중하기 어려울 때도 있습니다.
punktkontrast
Angiv en begrundet konklusion.
Brug det, når de tidligere oplysninger understøtter en mere formel konklusion eller anbefaling.
저녁 이용자가 계속 늘고 있습니다. 따라서 운영 시간을 조정할 필요가 있습니다.
beviskonklusion
TOPIK I lytte- og læsetræning
Find beviserne, før du vælger et svar
Til øvelse på begynderniveau skal du vise din tankegang. Målet er ikke at gætte hurtigt, men at forbinde én detalje i den koreanske tekst eller lyd med det svar, du vælger.
Lytteøvelse
Original minidialog
Fokus på TOPIK I
Tryk for at høre browserstemmen.
Udskrift
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
여자: 오늘 오후에 같이 도서관에 갈까요?
남자: 미안해요. 오늘은 아르바이트가 있어서 내일 가면 어때요?
남자는 왜 오늘 도서관에 갈 수 없습니까?
Svar: B. Nøgleformuleringen er “오늘은 아르바이트가 있어서” — han foreslår i morgen, fordi han har et deltidsjob i dag.
LæsetræningOprindelig meddelelse
Fokus på TOPIK I
도서관 안내
도서관은 공사 때문에 이번 주 토요일에 쉽니다. 일요일에는 오전 10시부터 오후 4시까지 문을 엽니다.
이 글의 내용과 같은 것은 무엇입니까?
Svar: C. Meddelelsen siger “이번 주 토요일에 쉽니다”. Åbningstiderne om søndagen er kl. 10.00 til 16.00.
En fokuseret studierutine
Brug SayLingo mellem dine officielle øvesessioner
Behold dine officielle TOPIK-materialer til præcise prøveinstruktioner og tidsangivelser. Brug SayLingo til at genopfriske dine koreanskfærdigheder i kortere øvelsessessioner, som du kan gentage.
Vælg I eller II
Start med det eksamensniveau, du faktisk har brug for, så siden ikke ender som generelle råd om at lære koreansk.
Hold PBT eller IBT fri
Brug den formatbetegnelse, der passer til din registrering, og kombinér øvelse med officielt materiale, der er specifikt for versionen.
Arbejd med én svag færdighed
Ret et afsnit, analyser en detalje fra en lytteøvelse, eller forklar, hvorfor en svarmulighed i en læseopgave understøttes af teksten.
Prøv idéen igen.
Brug et nyt emne eller en ny betingelse, så forbedringen bliver en del af dine koreanskfærdigheder og ikke bare et indøvet eksempel.
Øv dig i at sætte grænser
Forstå, hvad denne side gør – og ikke gør
Klare grænser gør træningen mere nyttig. SayLingo kan understøtte udvalgte sprogøvelser; den officielle afvikling af TOPIK, prøvevilkår og certificering varetages fortsat af de officielle testorganisationer.
Opgaver på originalsproget
Brug de synlige skriveændringer, lyttedialogen, læseopslaget og eksemplerne på koreanske konnektorer som studiemateriale, før du logger ind.
Præcist format og timing
Brug officielle TOPIK-eksempler og gældende instruktioner for det præcise prøveformat, opgavetyper, tidsgrænser, tilmeldingsoplysninger og regler på prøvedagen.
Ingen officiel forudsigelse af resultatet
Denne side er ikke en fuld TOPIK-prøveeksamen, udsteder ikke et TOPIK-resultat og betragter ikke AI-feedback som en officiel TOPIK-score.
Ofte stillede spørgsmål om TOPIK-træning
Spørgsmål om TOPIK I, II, PBT og IBT
Disse svar holder siden fokuseret på den aktuelle eksamensstruktur og den træning, der er tilgængelig her.
Nej. Den aktuelle oversigt fra NIIED angiver lytte- og læseforståelse for TOPIK I. Skriftlighed er en del af TOPIK II.
Nej. TOPIK Speaking er en separat prøve. TOPIK II omfatter i sig selv lytteforståelse, læseforståelse og skriftlig fremstilling. Generel øvelse i at tale koreansk kan stadig styrke dine sprogfærdigheder mere generelt, men det bør ikke fremstilles som en del af TOPIK II.
Nej. De hører til det samme TOPIK-system, men den aktuelle officielle oversigt angiver forskellige antal opgaver, tidsgrænser og samlede pointskalaer. Øv dig med det format, du er tilmeldt, og tjek den officielle oversigt fra NIIED for aktuelle oplysninger.
Nej. Opgaveformuleringerne, eksempelafsnittene, dialogen og læsemeddelelsen på denne side er originale læringseksempler fra SayLingo. De er udformet til at træne nyttige sprogfærdigheder uden at kopiere officielle tidligere eksamensopgaver.
Nej. Denne side indeholder udvalgte øvelseseksempler og et målrettet studieforløb. Brug officielle TOPIK-materialer, når du har brug for det fulde format, de aktuelle tidsgrænser eller de formelle testbetingelser.
Hvis TOPIK I er dit mål, så start med lytte- og læseeksemplerne på denne side. Hvis du har brug for et bredere grundlag i koreansk, før du øver dig specifikt til eksamen, så følg først forløbet Lær koreansk.
Tag ét svagt punkt i koreansk med til din næste øvesession
Revider et afsnit, lyt efter én afgørende detalje, eller forklar belægget for et svar på en læseopgave. Brug derefter et nyt emne, så forbedringen kan genbruges.