직장과 학업에 필요한 더 명확한 네덜란드어 답변을 만들어 보세요. 실용적인 말하기 과제를 살펴보고, 예시 답변을 비교한 다음, 세부 사항 하나를 바꿔 다시 시도해 보세요.
집중할 점: 핵심 사실, 명확한 이유, 유용한 요청.
원본 과제 8개. 네덜란드어 샘플 답변.
당신의 B1 연습 답변
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
업무나 네덜란드어로 진행되는 학업을 위해서는 먼저 학교, 고용주 또는 기관의 언어 요건을 확인하세요. 그런 다음 연습할 영역을 선택하세요.
| 시작 지점 | 프로그램 I B1 | 프로그램 II B2 |
|---|---|---|
| CEFR 수준 | B1 · 중급 네덜란드어 | B2 · 중상급 네덜란드어 |
| 일반적인 경로 | mbo 수준의 근무 또는 직업 교육】【。 | 고급 전문직 또는 대학 수준에서 일하거나 공부하다. |
| 우리의 연습 중점 | 핵심 사실을 전달하고, 요청 사항을 말하며, 명확한 이유를 제시하세요. | 이유를 구체화하고, 결과를 설명하며, 상충하는 고려 사항을 다루세요. |
| 시작할 작업 | 일정 변경 설명하기 | 교육 형식을 추천해 주세요 |
두 프로그램 모두 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기 능력을 평가합니다. 위에 설명된 연습 중점은 공식 채점표가 아니라 저희 연습 문제에 대한 설명입니다. B2 답변도 간단하고 직접적일 수 있습니다. 공식 프로그램 정보.
같은 상황에서 시작해 보세요. 두 응답 모두 듣는 사람이 행동으로 옮길 수 있는 유용한 내용을 제공한다는 점에 주목하세요.
U werkt samen met een collega aan een presentatie. U zou donderdag om 10.00 uur overleggen, maar u moet dan naar een verplichte training. Vertel waarom de afspraak niet doorgaat, stel vrijdag om 11.00 uur voor en vraag of uw collega dan kan.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
직접적인 이유, 구체적인 대안, 그리고 확인 질문.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur. Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden. Past dat in jouw agenda?
새로운 배치가 왜 효과적인지도 보여 주는 일관된 설명.
이것들은 교육용 예시이며 공식 시험 문제나 채점된 답변이 아닙니다. B1/B2 표시는 연습 문제를 분류하기 위한 것이며, 답변이 길다고 해서 반드시 더 나은 것은 아닙니다.
갈등을 제시하고 그 이유를 설명하세요. 도입 시간 표현 뒤에는 “kan ik.”를 사용하세요. “want,” 뒤의 다음 절은 “ik heb.” 순서를 유지합니다.
Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken?
실행 가능한 대안을 제시하세요. 구체적인 날짜와 시간을 제시하면 상대방이 결정할 수 있습니다.
Laat je weten of dat lukt?
동의한다고 단정하지 말고 확인을 요청하세요.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur.
이유를 먼저 제시하세요. 동사구 “moet volgen”는 종속절을 끝맺고, “wil ik”는 뒤따르는 주절을 시작합니다.
Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden.
새로운 방식이 공동 과제에 여전히 효과적인 이유를 설명하세요.
Past dat in jouw agenda?
명확하고 자연스러운 확인 질문으로 마무리하세요.
두 예문 모두 동료에게 친근한 어조를 사용합니다. 격식체를 사용할 경우 “u”과 “uw”를 일관되게 사용하세요. 격식체는 관계에 따라 달라지며, B2 필수 요건은 아닙니다.
놓치기 쉬운 점: “Vrijdag?”은 다른 날을 제안하지만, 시간과 확정 여부는 분명히 하지 않습니다. 다시 읽기 전에 답변을 소리 내어 말해 보세요.
그걸 개선해. 그런 다음 세부 사항 하나를 바꿔.정보를 확인하고, 언어 표현 한 가지를 개선한 뒤 상황이 바뀌면 다시 답하세요.
풀이 예제 · 첫 번째 시도“Donderdag ik kan niet. Ik heb training. Vrijdag?”
문두의 시간 표현 뒤에 정형동사를 주어 앞에 두세요.
Donderdag kan ik niet, want ik heb een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Past dat voor jou?
수정본에는 누락된 시간도 추가되어 있으며 확인을 요청합니다.
원래 제안: 금요일 11:00.
동료가 금요일 오전에는 만날 수 없습니다. 대신 금요일 14:00을 제안하고, 그때 팀장이 참석할 수 있다고 설명하세요.
Kunnen we vrijdag om twee uur afspreken? Dan kan onze teamleider ook meedoen. Past dat voor jou?
동료가 금요일에 만나기로 했지만, 시간이 15분밖에 없습니다. 회의를 짧게 진행할 방법을 설명하세요.
Ik stuur je de agenda vooraf, zodat we tijdens het overleg meteen de belangrijkste punten kunnen bespreken.
동료가 금요일에 재택근무를 합니다. 11시에 온라인 회의를 제안하고 링크를 보내겠다고 말하세요.
Zullen we vrijdag om elf uur online overleggen? Ik stuur je vooraf een link. Kun je dan?
확인: 모든 부분에 답했나요? 핵심이 명확한가요? 동료에게 적절한 어조인가요?
선택한 프로그램으로 과제를 복사한 다음 네덜란드어 튜터에 붙여 넣으세요. 개선점을 하나 요청하고 다시 시도하세요.
7가지 상황을 더 연습하며 응답 능력을 계속 키워 보세요. 각 과제에는 가능한 답변 두 가지, 설명, 흔히 빠뜨리는 내용, 새로운 조건이 포함되어 있습니다.
U moet vandaag een verslag inleveren. Een collega stuurt de laatste gegevens pas vanmiddag. Vraag uw begeleider of u het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Geef een reden.
보고서가 지연된 이유를 설명하고 구체적인 새 마감일을 요청하세요.
Ik krijg de laatste gegevens pas vanmiddag. Daarom is mijn verslag vandaag niet klaar. Mag ik het morgenochtend om tien uur inleveren?
Ik ontvang de laatste gegevens pas vanmiddag en wil ze zorgvuldig controleren. Daarom vraag ik of ik het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Zo kan ik u een volledig verslag sturen.
두 응답 모두 지연을 구체적인 요청과 연결합니다. 두 번째 응답은 추가 시간이 어떻게 도움이 될지 설명합니다. “Daarom” 다음에 주절의 어순에 유의하세요: “is mijn verslag” 또는 “vraag ik”.
새 마감일을 요청하지 않고 늦은 것에 대해 사과하기.
Uw nieuwe collega wil een vergaderruimte reserveren. Eerst moet uw collega in de agenda een tijd kiezen. Daarna moet uw collega een vrije ruimte aan de afspraak toevoegen. Leg uit wat uw collega moet doen.
유용한 순서대로 지시 사항 두 가지를 제시하세요.
Kies eerst een tijd in de agenda. Voeg daarna een vrije vergaderruimte aan de afspraak toe. Dan is de ruimte gereserveerd.
Kies eerst het tijdstip van je afspraak en controleer welke vergaderruimte dan beschikbaar is. Voeg die ruimte vervolgens aan de afspraak toe, zodat de reservering in de agenda staat.
“Eerst”, “daarna”, “vervolgens”는 순서를 명확히 해 줍니다. 두 번째 응답은 가능 여부를 선택한 시간과 연결하기도 합니다.
일정에 회의실을 추가해야 한다는 설명 없이 캘린더를 언급함.
Uw studiegroep heeft besloten de presentatie in twee delen te verdelen. U bespreekt het onderzoek; Sara laat de resultaten zien. Vertel een afwezige groepsgenoot wat er is afgesproken en waarom deze verdeling handig is.
결정을 요약하고, 각 사람의 책임을 밝히며, 한 가지 이점을 설명하세요.
We verdelen de presentatie in twee delen. Ik vertel over het onderzoek en Sara laat de resultaten zien. Zo is duidelijk wie welk deel doet.
We hebben afgesproken om de presentatie in twee delen op te splitsen. Ik licht het onderzoek toe en Sara presenteert de resultaten. Daarmee voorkomen we herhaling en kunnen we onze onderdelen beter op elkaar afstemmen.
두 응답 모두 일반적인 결정을 명확한 책임으로 구체화합니다. “We hebben afgesproken om…”은 합의를 제시하고, 마지막 문장은 그 목적을 설명합니다.
각 부분을 누가 맡을지 설명하지 않은 채 일이 분담되었다고 말하는 것.
U werkt in een winkel. Een klant heeft de verkeerde maat ontvangen. Bied uw excuses aan en stel voor om het product gratis om te ruilen.
문제를 인정하고 제시된 해결책을 정중하게 제안하세요.
Het spijt me dat u de verkeerde maat heeft ontvangen. We kunnen het product gratis voor u omruilen. Welke maat heeft u nodig?
Mijn excuses voor de verkeerde maat. Ik stel voor dat we het product kosteloos omruilen, zodat u de juiste maat ontvangt. Kunt u aangeven welke maat u nodig heeft?
두 답변 모두 사과와 구체적인 해결책을 함께 제시합니다. 마지막 질문은 조치를 취하는 데 필요한 정보를 확인합니다. 두 답변 모두 고객을 일관되게 “u”로 표기합니다.
사과는 하지만 고객이 다음에 어떻게 될지 알 수 없게 하는 것.
U volgt een cursus. Het is niet duidelijk of u het verslag alleen of samen met een klasgenoot moet schrijven. Vraag uw docent om uitleg.
명확히 해야 할 지침이 무엇인지 정확히 확인하세요.
Ik heb een vraag over het verslag. Moet ik het alleen schrijven of mag ik met een klasgenoot samenwerken?
Voordat ik aan het verslag begin, wil ik graag weten of we individueel moeten werken of in tweetallen mogen samenwerken. Kunt u uitleggen wat precies de bedoeling is?
교사는 특정 질문에 답할 수 있습니다. 두 번째 응답에서는 도입부의 “Voordat…” 절 뒤에 주절의 “wil ik”가 이어집니다.
불분명한 부분을 짚지 않고 “Ik begrijp het niet”라고 말하기.
Uw team kiest tussen een online cursus en lessen op locatie. De online cursus is flexibeler; op locatie kunt u direct met collega's oefenen. Geef uw voorkeur en leg uit waarom.
선택지를 고르고 그 이유를 제공된 정보와 관련지어 설명하세요.
Ik kies voor de online cursus, omdat ik dan kan leren wanneer ik tijd heb. We kunnen daarnaast samen oefenen tijdens een korte bijeenkomst.
Hoewel lessen op locatie meer gelegenheid bieden om samen te oefenen, geef ik de voorkeur aan de online cursus vanwege de flexibiliteit. Ik stel voor om wekelijks een kort oefenmoment met het team te plannen.
둘 다 선호하는 바를 설명한다. 두 번째는 추천하기 전에 “Hoewel…”을 사용해 다른 선택지의 장점을 인정한다.
상황에 왜 적합한지 설명하지 않고 선호하는 옵션을 제시하기.
Bij een wisseling van de dienst krijgt niet iedereen dezelfde informatie. Stel een gezamenlijke checklist voor. Leg uit hoe die kan helpen en noem een manier om te voorkomen dat het invullen te veel tijd kost.
개선 방안을 제안하고, 그 이점을 설명한 뒤, 실무상의 우려 사항을 다루세요.
We kunnen bij elke dienst een korte checklist gebruiken. Dan weet iedereen wat er nog moet gebeuren. Met drie vaste vragen kost het invullen weinig tijd.
Ik stel voor om bij elke dienstoverdracht dezelfde checklist te gebruiken, zodat belangrijke informatie niet verloren gaat. Als we ons beperken tot drie vaste vragen, blijft de extra tijd beperkt en krijgt iedereen toch dezelfde informatie.
두 응답 모두 제안과 그 실질적 한계를 다룹니다. 두 번째 응답은 이점을 “zodat”와 연결하고 조건을 “Als”와 연결합니다.
체크리스트가 유용한 이유를 설명하되, 작성에 걸리는 시간은 다루지 않음.
샘플 답변을 출발점으로 활용하세요. 시간, 사람 또는 문제가 바뀌면 답변도 그에 맞게 바뀌어야 합니다. 대본을 외우는 대신 자신의 말로 연습하세요.
이 페이지는 말하기 답변을 구성하는 데 도움을 줍니다. 일상에 별도의 읽기, 듣기, 쓰기 연습을 추가해 보세요.
| 기술 및 프로그램 | 이 페이지에서 연습할 수 있습니다. |
|---|---|
| 말하기Spreken · I/B1 ＆ II/B2 | 원본 말하기 연습짝을 이룬 예시 답변, 명확한 설명, 새로운 조건. 시험 형식과 시간은 공식 자료를 참고하세요. |
| 읽기Lezen · I/B1 ＆ II/B2 | 여기에서 과제 지침을 읽으세요. 독해 전용 테스트에는 공식 연습문제를 사용하세요. |
| 듣기Luisteren · I/B1 ＆ II/B2 | 이 페이지에는 별도의 NT2 듣기 시험이 없습니다. 계획에 공식 듣기 연습을 포함하세요. |
| 쓰기Schrijven · I/B1 ＆ II/B2 | 말하기 전에 답변을 미리 작성할 수 있습니다. 전체 글쓰기 과제의 경우 공식 자료를 활용하세요. |
공식 연습 환경에서는 컴퓨터나 노트북을 사용하세요. 시험 주관 기관에 따르면 휴대전화나 태블릿에서는 잘 작동하지 않습니다. 공식 연습 안내.
프로그램, 온라인 준비, 그리고 이러한 연습을 통해 무엇을 익힐 수 있는지에 대한 명확한 답변.
프로그램 I은 B1이고, 프로그램 II는 B2입니다. 학교, 고용주 또는 기타 기관에서 요구하는 수준을 선택하세요. II를 보기 전에 I을 볼 필요는 없습니다. 공식 프로그램 안내.
미국에서 온라인으로 준비할 수 있습니다. 공식 시험은 네덜란드의 시험장에 직접 가서 응시해야 합니다. 컴퓨터 기반 시험이라고 해서 집에서 원격으로 응시하는 것은 아닙니다. 공식 시험 정보.
아니요. 컴퓨터로 답변을 녹음합니다. 대화 연습과 함께, 공식 시간 제한에 맞춰 혼자 답변하는 연습도 하세요. 공식 말하기 형식.
콘텐츠 피드백은 과제에 답하고 필요한 정보를 전달했는지 묻습니다. 발음 피드백은 말소리가 어떻게 들리는지, 얼마나 쉽게 알아들을 수 있는지에 관한 것입니다. 음성 인식 결과만으로는 발음 점수를 신뢰성 있게 평가할 수 없습니다. 여기의 설명은 내용과 언어 선택에 초점을 맞춥니다.
네. 과제를 읽고, 도움이 된다면 답변 초안을 작성한 다음, 소리 내어 말하고 예시와 비교해 보세요. 튜터에서 음성 세션을 진행하려면 먼저 브라우저의 마이크 접근 권한을 확인하세요. 공식 연습 환경에서는 컴퓨터나 노트북을 사용하세요.
아니요. 이는 학습 설명이 포함된 집중 말하기 연습입니다. 공식 결과를 예측하지 않습니다. 전체 시험 형식을 연습하려면 시험 주관 기관의 자료를 이용하세요. 공식 NT2 연습.
이를 활용해 유용한 답변의 구조를 이해하세요. 그런 다음 세부 사항을 하나 바꾸고 다시 답하세요. 시간, 사람 또는 문제가 달라지면 답변도 달라져야 합니다.
해당 경로의 언어 요건은 충족할 수 있지만, 다른 요건은 여전히 적용될 수 있습니다. 본인 상황에 맞는 공식 안내를 확인하세요. SayLingo는 공식 NT2 졸업장을 발급하지 않습니다. 공식 NT2 안내.
과제를 하나 선택하세요. 아이디어를 설명하세요. 한 가지를 개선하세요. 그런 다음 새로운 상황에서 다시 시도하세요.
