Goethe-Zertifikat
대화에서 다음 차례를 연습하세요.
B1
세부 사항을 제안하고, 조정한 뒤 합의하세요.
B2
자신의 입장을 설명하고 실제 질문에 답하세요.
독일어 시험 말하기 연습
괴테 및 TestDaF 말하기 과제 연습하기
실제 과제에 필요한 답변을 연습하세요. 괴테 B1 계획 세우기, B2 토론 및 발표 질문, 또는 음성 정보와 차트를 바탕으로 한 디지털 TestDaF 과제 중 하나를 살펴보세요.
원본 예시. 명확한 설명. 다음 답변은 더 충실하게.
말하기 리허설 스튜디오
당신의 요점은 시작에 불과합니다.
괴테 B2 · 파트너의 질문에 답하세요.
01
당신의 요점
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
파트너의 우려
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
연결하는 응답
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
독일어 시험과 말하기 과제를 선택하세요
공동 계획, 설득력 있는 토론, 또는 원자료에 대한 응답: 필요한 작업을 선택한 다음 아래 예시를 살펴보세요.
TestDaF
구조화된 답변을 준비해 녹음하세요.
말로 제시된 주장을 차트와 비교한 다음, 입장을 정하세요. 먼저 우리가 작성한 원본 안내서를 살펴보세요.
TestDaF 예시 살펴보기지필형 TestDaF에서도 답변을 녹음하지만, 과제는 다릅니다. 디지털 예시를 지필형 모의고사로 취급하지 마세요.
형식 차이는 을 참조하세요이 페이지는 선별된 괴테 B1 및 B2 말하기 과제와 디지털 TestDaF 예시 하나를 다룹니다. 전체 모의시험은 아닙니다. A1, A2, C1 또는 C2를 준비 중이신가요? 해당 수준에 맞춰 작성된 자료를 이용하세요.
01Goethe B2 · 토론
주제뿐 아니라 반론에도 답하세요
같은 의견을 반복하면 토론은 진전되지 않습니다. 상대방이 제기한 우려에 더 호응하는 답변이 어떻게 대응하는지 살펴보세요.
원본 토론 예시
기업은 독일어 학습을 위한 유급 시간을 제공해야 할까요?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
서두의 요점„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
당신의 연습 파트너
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
다음 차례를 의미 있게 만들어.
입장을 되풀이하는 답변
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
문장은 명확하지만, 파트너는 독일어가 왜 유용한지가 아니라 팀이 업무량을 어떻게 관리할 것인지 물었습니다.
더 신속한 답변
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
작업 완료
혜택을 반복하는 대신 인력 문제를 다루셨습니다.
응답 품질
우려를 인정하고, 한 가지 방안을 제안한 뒤 회신을 요청했습니다.
당신 차례 · 새로운 이의 제기
그 제안을 공정하게 만들어 주실 수 있나요?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
답변을 소리 내어 말하거나 여기에 작성하세요. 입장을 유지하거나 바꾸거나 조건을 추가하되, 공정성에 관한 질문에는 답하세요.
선택 사항인 초안 · 저장되거나 자동으로 채점되지 않음
다시 시도하기 전에 목표를 확인하세요.
공정성에 대한 우려에 답했나요? 이미 독일어를 할 줄 아는 사람들도 참여할 수 있는 방안 하나를 설명한 다음, 파트너에게 그 방안이 합리적이라고 생각하는지 물어보세요.
연습용이며 공식 점수가 아닙니다. 괴테 B2 말하기 가이드에서는 시험의 발표 및 토론 과제를 설명합니다.
독일어 튜터와 연습하기02괴테 B1 · 계획 세우기
함께 계획을 세운 뒤 확정하세요
유용한 제안은 상대방이 답할 만한 내용을 제시합니다. 계획을 조율하는 대화에서는 변경 사항도 다루고 명확한 합의로 마무리해야 합니다.
두 개의 일정. 하나의 합의.
첫 번째 제안
파트너 이용 가능
객실은 ...까지 열려 있습니다.
합의된 계획
토요일 18:30–20:00
원래 과제 · 환영의 밤
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
계획 논의를 따라가세요.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
파트너는 18:00 이후에만 도착할 수 있습니다.
„Samstag passt gut.“
요일을 지정해도 새로운 시간 제약은 해결되지 않습니다.
문제를 해결하는 답변
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
구체적인 대안을 제시하고 파트너가 동의하는지 확인하세요.
계획 세우기는 B1 구술 모듈의 한 부분입니다. 다른 과제는 괴테 B1 말하기 가이드를 참조하세요.
계획을 세우는 대화를 연습하세요03괴테 B2 · 발표 질문
짧은 연설이 마지막 말은 아니다
괴테 B2 발표 연습에는 다음 질문이 포함되어야 합니다. 세부 사항을 설명하거나, 선택을 옹호하거나, 자신의 생각의 약점에 대응할 준비를 하세요.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
이 발췌문은 여러 접근 방식을 비교하고 제안을 구체화합니다. 정해진 시간에 맞춘 완전한 발표문은 아닙니다.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
더 자세한 설명이 필요한 답변
„Dann könnte man Videos benutzen.“
좀 더 발전된 답변
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
답변은 이 도구를 현실적인 제약 조건인 제한된 직원 시간과 연결합니다. 동영상만으로 충분하지 않을 때 어떤 일이 일어나는지 설명합니다.
역할을 바꾸세요.
파트너가 디지털 교육만을 추천합니다. 안내서나 동영상으로는 설명하기 어려울 수 있는 점에 대해 질문하세요.
발표하기와 응답하기를 서로 관련은 있지만 구별되는 기술로 연습하세요. 공식 B2 말하기 형식.
발표 연습 질문04디지털 TestDaF · 자료 기반 말하기
응답에 근거를 활용하세요
선택한 디지털 TestDaF 과제에서는 말로 제시된 주장과 차트를 비교하고, 자신의 입장을 설명하세요. 이 원본 서면 해설은 두 내용의 관계를 명확히 보여 줍니다.
Informationen abgleichen, Stellung nehmen발표 시간: 1:30글로 된 단계별 안내
원본 시나리오 · 대학 교수 면담 시간
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
시험 과제는 음성 입력을 사용합니다. 이 서면 안내에서는 아래 발언을 읽으세요. 시험 오디오는 재생되지 않습니다.
출처 A + 출처 B → 당신의 결론원본 학습 자료
화자가 주장하는 바
학습 기록 · 동료 학생의 기여
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
일치하는 수치를 찾기 전에 학생들의 선호도에 관한 주장을 파악하세요.
차트가 실제로 보여주는 것
학생 200명을 대상으로 한 가상 설문조사. SayLingo가 이 예시를 위해 이 수치를 만들었으며, 실제 연구 결과를 나타내는 것은 아닙니다.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
가장 큰 집단도 과반수는 아니다. 45%가 가장 큰 비중이지만, 여전히 절반에는 못 미친다.
증거를 간과한 답변
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
이는 개인적인 의견을 제시하지만, 화자의 주장을 차트와 비교하지는 않습니다.
관계를 확인하세요
온라인 전용 오피스 아워를 선호하는 사람은 30%뿐이다. 이 차트는 압도적 다수가 선호한다는 화자의 주장을 뒷받침하지 않는다.
좀 더 충실한 답변
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
출처 자료의 사용
주장을 파악하고 수치와 정확하게 비교하세요.
귀하의 입장
정보를 바탕으로 근거 있는 결론을 제시하세요.
자신의 답변을 연습하세요.
간단히 메모한 다음, 관계를 자신의 말로 설명하세요. 말할 준비가 되면 타이머를 시작하세요.
자율 말하기 타이머
준비되면 알려주세요. 마이크는 사용되지 않습니다.
시간이 다 됐습니다. 주장을 차트와 비교하고 결론을 설명했나요? 다시 시도하기 전에 답변을 검토하세요.
직접 90초 타이머를 사용해 이 답변을 연습하세요.
메모는 저장되지 않습니다. 이 타이머는 음성을 녹음하거나 분석하거나 점수를 매기지 않으며, 완전한 시험 시뮬레이션이 아닙니다.
과제 및 1분 30초의 말하기 시간: 공식 디지털 TestDaF 형식. 위 자료와 모범 답안은 자체 제작한 연습 예시입니다.
이 예시에 대해 튜터와 논의하세요.통신 점검
정확한 독일어가 항상 완전한 답은 아니다
의사소통 문제부터 시작하세요. 그런 다음 그 문제를 해결하는 데 필요한 문법과 어휘를 공부하세요.
이러한 점검 항목은 이 페이지의 예시를 설명합니다. 공식적인 채점 기준은 아닙니다.
| 당신의 과제 | 무엇이 빠졌나요? | 유용한 다음 단계 |
|---|---|---|
| B1 계획 수립제약 조건이 해결되지 않은 채 남아 있습니다. | 당신은 계획을 제안하지만 파트너의 제약 조건은 무시합니다. | 대안을 제시하고 합의 내용을 확인하세요. |
| B2 토론그 의견은 반복될 뿐이다. | 반론에 답하지 않은 채 자신의 의견만 반복하고 있네요. | 당신의 아이디어가 그 우려를 어떻게 해결하는지 설명하세요. |
| B2 질문해결책에는 설명이 필요합니다. | 어떻게 작동하는지 설명하지 않고 해결책을 제시합니다. | 이유나 세부 정보 또는 관련 예시를 추가하세요. |
| 디지털 TestDaF소스 자료는 사용되지 않습니다. | 의견은 제시하셨지만 근거 자료는 빠뜨리셨네요. | 결론을 내리기 전에 정보를 비교하세요. |
자신이 무엇을 연습하고 있는지 알아두세요.
실무에 맞는 형식 선택하기
파트너와의 상호작용과 녹음된 응답은 서로 다른 연습 방법이 필요합니다. 형식을 염두에 두고, 이러한 집중 예시와 함께 공식 자료를 활용하세요.
괴테: 상호작용을 연습하세요
B1에서는 공동 계획을 세우고, 주제를 발표하며, 피드백과 질문에 답하는 연습을 하세요. B2에서는 짧은 발표와 후속 질문, 토론에서 의견을 주고받는 연습을 하세요.
이 페이지에서
B1 수준의 계획 관련 대화 하나, B2 수준의 토론 하나, 후속 질문이 포함된 B2 수준의 발표 발췌문 하나.
이러한 예시를 넘어
전체 시험에는 해당 레벨에 맞는 공식 자료를 사용하세요. B1 또는 B2 과제는 A1~C2 전 레벨에 공통으로 적용되는 대본이 아닙니다.
TestDaF: 녹음 준비하기
구술 답변은 두 형식 모두로 녹음됩니다. 실제 시험은 실시간 시험관과 자유롭게 대화하는 방식이 아닙니다.
디지털 TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
이 페이지에서는 자기 주도형 타이머와 함께 하나의 자료 비교 말하기 과제를 글로 안내합니다.
지필 TestDaF
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
과제는 서로 다릅니다. 디지털 예시를 대체 가능한 것으로 취급하지 말고 종이 기반 준비 자료를 사용하세요.
시험 형식 참고 자료
형식 참고 자료는 2026년 9월 17일에 확인했습니다. SayLingo의 시나리오, 허구의 데이터, 응답 및 설명은 독립적인 학습 자료입니다.
집중에 초점을 둔 루틴을 만드세요.
유용한 변화 하나. 그리고 다시 말하세요.
제약 조건을 바꾸거나, 역할을 전환하거나, 새로운 반론에 답하세요. 과제를 독일어 튜터와의 대화에 적용한 다음, 아직 다듬어야 할 답변 부분을 검토하세요.
같은 스킬을 계속하세요.세부 사항 하나를 바꾼 다음 다시 답하세요.
알아두면 좋은 몇 가지 사항
괴테와 TestDaF 말하기 연습에 관한 질문
자신의 과제를 찾고, 형식을 이해하고, 이 연습이 무엇을 나타내고 무엇을 나타내지 않는지 알아보세요.
괴테 B1 말하기 시험을 위해 무엇을 연습해야 하나요?
파트너와 함께 계획을 세우고, 주제를 발표하고, 피드백과 질문에 응답하는 연습을 하세요. 이 페이지의 계획 관련 대화는 변경 사항을 조율하고 공동의 결정에 도달하는 데 초점을 맞추며, 말하기 모듈 전체를 다루지는 않습니다. 공식 B1 말하기 가이드를 참조하세요.
괴테 B2 말하기 연습은 어떻게 다른가요?
B2 연습에는 충분히 전개된 발표와 관점에 대한 토론을 위한 시간이 필요합니다. 대안을 설명하고, 질문에 답하고, 파트너의 주장에 반응하는 연습을 하세요. 더 긴 도입 발언만 준비하는 데 그치지 마세요. 공식 B2 말하기 가이드를 참고하세요.
독일어를 구사하는 파트너 없이 연습할 수 있나요?
예시를 읽기 전에 먼저 이 페이지의 질문에 대한 답변을 말해 보세요. AI 튜터와 계속 연습하려면 연습 프롬프트를 복사해 독일어 튜터 대화창에 붙여넣으세요. AI가 안내하는 연습은 공식 시험이 아니라 리허설 도구입니다.
TestDaF에서는 실제 시험관과 대화하나요?
TestDaF 말하기 답변은 디지털 및 지필 형식 모두에서 녹음됩니다. 회화 연습 활동과 실제 시험에서 답변을 제출하는 방식을 혼동하지 마세요.
디지털 및 지필 TestDaF 예시는 서로 대체 가능한가요?
아니요. 본인의 시험 형식에 맞춰 작성된 자료를 선택하세요. 여기 있는 자료 기반 예시는 특정 디지털 TestDaF 말하기 과제를 중심으로 구성되어 있습니다. 이 자료는 작성된 풀이 과정 안내이며, 디지털 또는 지필 시험의 전체 모의고사는 아닙니다.
이 페이지는 괴테 시험의 모든 레벨과 TestDaF의 모든 영역을 다루나요?
아니요. 예시에서는 선별된 괴테 B1 및 B2 말하기 과제와 디지털 TestDaF 말하기 과제 하나를 중점적으로 다룹니다. 다른 괴테 시험에는 별도의 수준별 자료를 사용하고, 나머지 시험 영역은 해당 영역에 맞춰 별도로 준비하세요.
이 피드백이 제 공식 시험 점수를 예측해 줄까요?
여기서는 공식 점수를 예측하지 않습니다. 제안된 수정 사항은 예시 답변을 더 완성도 있게 다듬는 방법을 설명합니다. 작성한 초안과 자기 주도형 말하기 타이머는 자동으로 평가되지 않습니다. AI 튜터의 안내는 학습을 위한 것이며, 공인된 점수 예측이나 합격을 보장하지 않습니다.
SayLingo 학습 수료증은 공식 괴테 인증서나 TestDaF 성적 결과인가요?
아니요. SayLingo 학습 기록은 SayLingo에서의 학습을 기록합니다. Goethe-Zertifikat 또는 TestDaF 결과를 대체하지 않습니다. 공식 요건이 있는 경우, 해당 기관에서 어떤 증빙을 인정하는지 확인하세요.
다음 독일어 답변을 더 충실하게 작성하세요.
계획을 세우기 위한 대화, 토론 질문 또는 자료에 근거한 답변으로 시작하세요. 과제에 필요한 것과 듣는 사람이 여전히 이해해야 할 것에 초점을 맞추세요.