Goethe-Zertifikat
Dialoqda növbəti replikani məşq edin.
B1
Təklif edin, uyğunlaşdırın və detalları razılaşdırın.
B2
Mövqeyinizi izah edin və sualın özünə cavab verin.
Alman dili imtahanı üçün danışıq məşqi
Goethe və TestDaF üzrə danışıq tapşırıqlarını məşq edin
Tapşırığınızın əslində tələb etdiyi cavabı verməyi məşq edin. Goethe B1 planlaşdırma tapşırıqlarını, B2 müzakirə və təqdimat suallarını və ya şifahi məlumat və diaqram əsasında hazırlanmış seçilmiş rəqəmsal TestDaF tapşırığını araşdırın.
Orijinal nümunələr. Aydın izahlar. Daha dolğun növbəti cavab.
Danışıq məşqi studiyası
Sizin fikriniz yalnız başlanğıcdır.
Goethe B2 · Partnyorunuzun verdiyi suala cavab verin.
01
Sənin fikrin
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Partnyorunuzun narahatlığı
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Əlaqə yaradan cavab
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Alman dili imtahanınızı və danışıq tapşırığınızı seçin
Ortaq plan, inandırıcı müzakirə, yaxud mənbə materialına cavab: ehtiyacınız olan tapşırığı seçin, sonra aşağıdakı nümunəni nəzərdən keçirin.
TestDaF
Strukturlaşdırılmış, qeydə alınmış cavab hazırlayın.
Şifahi iddianı qrafiklə müqayisə edin, sonra mövqeyinizi bildirin. İlkin yazılı izahımızdan başlayın.
TestDaF nümunəsini nəzərdən keçirinKağız formatlı TestDaF-da da qeydə alınmış şifahi cavablardan istifadə olunur, lakin tapşırıqlar fərqlidir. Rəqəmsal nümunəni kağız formatlı sınaq imtahanı kimi qəbul etməyin.
Format fərqinə baxınBu səhifədə Goethe B1 və B2 imtahanlarının seçilmiş danışıq tapşırıqlarına və rəqəmsal TestDaF imtahanından bir nümunəyə diqqət yetirilir — bu, tam sınaq imtahanı deyil. A1, A2, C1 və ya C2-yə hazırlaşırsınız? Məhz həmin səviyyə üçün hazırlanmış materiallardan istifadə edin.
01Goethe B2 · Müzakirə
Etiraza cavab verin, təkcə mövzuya yox.
Eyni fikri təkrarladığınız zaman müzakirə irəliləmir. Daha uyğun cavabın partnyorunuzun qaldırdığı narahatlığa necə cavab verdiyinə diqqət yetirin.
Orijinal müzakirə nümunəsi
Şirkətlər alman dilini öyrənmək üçün ödənişli vaxt ayırmalıdırmı?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Başlanğıc nöqtəniz„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Məşq yoldaşınız
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Növbəti gedişini boşa vermə.
Mövqeyi təkrarlayan cavab
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Cümlə aydındır, amma tərəfdaşınız komandanın iş yükünü necə idarə edəcəyini soruşdu — alman dilinin nə üçün faydalı olduğunu yox.
Daha çevik cavab
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Tapşırığın tamamlanması
Faydanı təkrarlamaq əvəzinə, kadr problemi ilə məşğul oldunuz.
Cavabın keyfiyyəti
Narahatlığı qəbul etdiniz, bir razılaşma təklif etdiniz və cavab verməyə dəvət etdiniz.
Sizin növbəniz · Yeni etiraz
Təklifi ədalətli edə bilərsinizmi?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Cavabınızı ucadan söyləyin və ya ilkin variantını burada yazın. Mövqeyinizi qoruyun, dəyişin və ya şərt əlavə edin — amma ədalətliliklə bağlı suala cavab verin.
İstəyə bağlı qaralama · Saxlanılmayıb və avtomatik qiymətləndirilməyib
Yenidən cəhd etməzdən əvvəl məqsədi yoxlayın.
Ədalətliliklə bağlı narahatlığa cavab verdinizmi? Artıq alman dilində danışan insanları da əhatə edəcək bir razılaşmanı izah edin, sonra isə tərəfdaşınızdan bunun ona məqbul görünüb-görünmədiyini soruşun.
Orijinal məşqdir, rəsmi qiymət deyil. Goethe B2 danışıq bələdçisi imtahanın təqdimat və müzakirə tapşırıqlarını izah edir.
Alman dili müəllimi ilə məşq edin02Goethe B1 · Planlaşdırma
Birlikdə plan qurun — sonra onu təsdiqləyin
Faydalı təklif qarşı tərəfə cavab verə biləcəyi konkret bir şey təqdim edir. Planlaşdırma ilə bağlı tam söhbət dəyişiklikləri də əhatə edir və aydın razılaşma ilə başa çatır.
İki cədvəl. Bir razılaşma.
İlk təklif
Tərəfdaş mövcuddur
Otaq ...-dək açıqdır
Razılaşdırılmış plan
Şənbə 18:30–20:00
Orijinal tapşırıq · Qarşılama axşamı
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Planlaşdırma müzakirəsini izləyin.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Partnyorunuz yalnız saat 18:00-dan sonra gələ bilər.
„Samstag passt gut.“
Günün adını çəkmək yeni vaxt məhdudiyyətini aradan qaldırmır.
Problemi həll edən cavab
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Konkret bir alternativ təklif edin və tərəfdaşınızın razı olub-olmadığını yoxlayın.
Planlaşdırma B1 şifahi modulunun bir hissəsidir. Digər tapşırıqlar üçün Goethe B1 danışıq bələdçisinə baxın.
Planlaşdırma söhbətini məşq edin.03Goethe B2 · Təqdimat sualları
Qısa çıxışınız son söz deyil
Goethe B2 təqdimat məşqinə növbəti sual da daxil olmalıdır. Bir detalı izah etməyə, seçiminizi müdafiə etməyə və ya ideyanızın zəif tərəfinə cavab verməyə hazır olun.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Bu çıxarış yanaşmaları müqayisə edir və təklif hazırlayır. Bu, vaxt çərçivəsi müəyyən edilmiş tam təqdimat deyil.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Daha ətraflı izah tələb edən cavab
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Daha ətraflı cavab
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Cavab aləti real məhdudiyyətlə — işçi heyətinin vaxtının azlığı ilə əlaqələndirir. Video kifayət etmədikdə nə baş verdiyini izah edir.
Rolları dəyişin
Tərəfdaşınız yalnız rəqəmsal təlimi tövsiyə edir. Təlimat kitabçasının və ya videonun izah etməyə biləcəyi bir şey haqqında sual verin.
Təqdimat etməyi və cavab verməyi əlaqəli, lakin fərqli bacarıqlar kimi məşq edin. Rəsmi B2 danışıq formatı.
Təqdimat məşqi üçün suallar04Rəqəmsal TestDaF · Mənbə əsaslı danışıq
Cavabınızda dəlillərdən istifadə edin.
Bu seçilmiş rəqəmsal TestDaF tapşırığında şifahi iddianı diaqramla müqayisə edin və mövqeyinizi izah edin. Bu orijinal yazılı izah onların arasındakı əlaqəni aydın göstərir.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenDanışıq müddəti: 1:30Yazılı bələdçi
Orijinal ssenari · Universitetdə müəllimin qəbul saatları
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
İmtahan tapşırığında şifahi materialdan istifadə olunur. Bu yazılı izah üçün aşağıdakı cavabı oxuyun; imtahanın audio yazısı səsləndirilməyəcək.
Mənbə A + Mənbə B → Sizin nəticənizOrijinal təlim materialları
Natiqin irəli sürdüyü arqument
Öyrənmə transkripti · Bir tələbə yoldaşının töhfəsi
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Uyğun rəqəmləri axtarmadan əvvəl şagirdlərin üstünlükləri ilə bağlı iddianı müəyyənləşdirin.
Qrafik əslində nəyi göstərir
200 tələbə arasında keçirilmiş uydurma sorğu. SayLingo bu rəqəmləri bu nümunə üçün yaradıb; onlar real araşdırmanı əks etdirmir.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Ən böyük qrup çoxluq təşkil etmir. 45% ən böyük paydır, lakin yenə də yarıdan azdır.
Sübutları gözdən qaçıran cavab
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Bu, şəxsi fikir bildirir, lakin danışanın iddiasını qrafiklə müqayisə etmir.
Münasibəti yoxlayın
Yalnız 30% yalnız onlayn keçirilən qəbul saatlarına üstünlük verir. Diaqram danışanın böyük əksəriyyət barədə iddiasını dəstəkləmir.
Daha dolğun cavab
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Mənbə materialından istifadə
İddianı müəyyənləşdirin və rəqəmlərlə dəqiq müqayisə edin.
Mövqeyiniz
Məlumatlarla əlaqəli əsaslandırılmış nəticə çıxarın.
Öz cavabınızı məşq edin.
Qısa qeydlər edin, sonra əlaqəni öz sözlərinizlə izah edin. Danışmağa hazır olduqda taymeri başladın.
Müstəqil danışıq taymeri
Sən hazır olanda mən də hazıram. Mikrofondan istifadə olunmur.
Vaxt bitdi. İddianı qrafiklə müqayisə edib nəticənizi izah etdinizmi? Yenidən cəhd etməzdən əvvəl cavabınızı nəzərdən keçirin.
Bu cavabı məşq etmək üçün öz 90 saniyəlik taymerinizdən istifadə edin.
Qeydlər saxlanılmır. Bu taymer səsinizi yazmır, təhlil etmir və qiymətləndirmir; bu, tam imtahan simulyasiyası deyil.
Tapşırıq və 1:30 danışıq vaxtı: rəsmi rəqəmsal TestDaF strukturu. Yuxarıdakı materiallar və nümunə cavab orijinal məşq nümunələridir.
Bu nümunəni repetitorla müzakirə edinRabitə yoxlaması
Düzgün alman dili həmişə tam cavab demək deyil
Ünsiyyət problemindən başlayın. Sonra onu həll etmək üçün lazım olan qrammatika və söz ehtiyatı üzərində işləyin.
Bu yoxlamalar bu səhifədəki nümunələri izah edir. Bunlar rəsmi qiymətləndirmə meyarları deyil.
| Tapşırığınız | Nə çatışmır? | Faydalı növbəti addım |
|---|---|---|
| B1 planlaşdırmasıBir məhdudiyyət həll olunmamış qalır. | Siz plan təklif edirsiniz, amma tərəfdaşınızın məhdudiyyətini nəzərə almırsınız. | Alternativ təklif edin və razılaşmanı təsdiqləyin. |
| B2 müzakirəsiRəy yalnız təkrarlanır. | Etirazı cavablandırmadan öz fikrinizi təkrarlayırsınız. | İdeyanızın bu narahatlığı necə aradan qaldırdığını izah edin. |
| B2 suallarıHəllin izahı olmalıdır. | Siz həll yolunun adını çəkirsiniz, onun necə işləyəcəyini izah etmədən. | Bir səbəb, detal və ya uyğun nümunə əlavə edin. |
| Rəqəmsal TestDaFMənbə materialından istifadə edilmir. | Siz fikir bildirirsiniz, amma mənbə materialını qeyd etmirsiniz. | Nəticənizi bildirməzdən əvvəl məlumatları müqayisə edin. |
Nəyi məşq etdiyinizi bilin.
Fəaliyyətiniz üçün düzgün formatı seçin
Partnyorla qarşılıqlı ünsiyyət və qeydə alınmış cavablar fərqli məşq vərdişləri tələb edir. Formatı nəzərə alın və bu məqsədyönlü nümunələrlə yanaşı rəsmi materiallardan da istifadə edin.
Goethe: qarşılıqlı əlaqəni məşq edin
B1 səviyyəsi üçün ümumi plan üzərində işləyin, həmçinin mövzunu təqdim etməyi, rəy və suallara cavab verməyi məşq edin. B2 səviyyəsi üçün qısa çıxışı, əlavə suallara cavab verməyi və müzakirədə fikir mübadiləsi aparmağı məşq edin.
Bu səhifədə
B1 səviyyəsində bir planlaşdırma söhbəti, B2 səviyyəsində bir müzakirə və əlavə sualı olan B2 təqdimatından bir parça.
Bu nümunələrdən başqa
Bütün imtahan boyunca səviyyəyə uyğun rəsmi materiallardan istifadə edin. B1 və ya B2 tapşırığı A1–C2 səviyyələri üçün universal ssenari deyil.
TestDaF: səs yazısı hazırlayın
Şifahi cavablar hər iki formatda qeydə alınır. Əsl imtahan canlı imtahan götürən şəxslə sərbəst söhbət deyil.
Rəqəmsal TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Bu səhifədə özünüzün idarə etdiyi taymerlə mənbələri müqayisə etməyə dair bir danışıq tapşırığı yazılı şəkildə addım-addım izah olunur.
Kağız formatında TestDaF
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Tapşırıqlar fərqlidir. Rəqəmsal nümunəni onlarla eyni tutmaqdansa, çap olunmuş hazırlıq materiallarından istifadə edin.
İmtahan formatına dair istinadlar
Goethe B1 danışıqGoethe B2 danışıq
Rəqəmsal TestDaF-ın strukturuKağız formatlı TestDaF imtahanının strukturu
Format istinadları 17 sentyabr 2026-cı ildə yoxlanılıb. SayLingo-nun ssenariləri, uydurma məlumatları, cavabları və izahları müstəqil tədris materiallarıdır.
Diqqəti toplamağa yönəlmiş rutin qur
Bir faydalı dəyişiklik. Sonra bunu yenidən deyin.
Məhdudiyyəti dəyişin, rolları dəyişdirin və ya yeni etiraza cavab verin. Tapşırığı alman dili müəllimi ilə söhbətə daxil edin, sonra cavabınızın hələ də təkmilləşdirilməli olan hissəsini nəzərdən keçirin.
Eyni bacarığı davam etdirin.Bir detalı dəyiş, sonra yenidən cavab ver.
Bilməyə dəyər bir neçə məqam
Goethe və TestDaF üzrə danışıq məşqi ilə bağlı suallar
Tapşırığınızı tapın, formatı anlayın və bu məşqin nəyi ifadə etdiyini, nəyi ifadə etmədiyini bilin.
Goethe B1 danışıq bölməsi üçün nə məşq etməliyəm?
Partnyorla plan qurmağı, mövzu təqdim etməyi, rəy və suallara cavab verməyi məşq edin. Bu səhifədəki planlaşdırma dialoqu dəyişikliyi yoluna qoymağa və ortaq qərara gəlməyə yönəlib; bu, danışıq modulunun hamısı deyil. B1 səviyyəsində danışıq üzrə rəsmi bələdçiyə baxın.
Goethe B2 danışıq məşqi nə ilə fərqlənir?
B2 məşqi ətraflı təqdimata və müxtəlif baxışların müzakirəsinə yer ayırmalıdır. Alternativləri izah etmək, suallara cavab vermək və tərəfdaşınızın arqumentlərinə münasibət bildirmək üzərində çalışın — yalnız daha uzun giriş hazırlamaqla kifayətlənməyin. rəsmi B2 danışıq bələdçisinə baxın.
Almanca danışan tərəfdaş olmadan məşq edə bilərəmmi?
Bu səhifədəki nümunələri oxumazdan əvvəl, əvvəlcə göstərişlərə cavabınızı deyin. Süni intellekt müəllimi ilə davam etmək üçün məşq göstərişini kopyalayıb alman dili müəllimi ilə söhbətə yapışdırın. Süni intellektin yönləndirdiyi məşq hazırlıq vasitəsidir, rəsmi imtahan deyil.
TestDaF imtahanında canlı imtahançı ilə danışıram?
TestDaF imtahanında danışıq cavabları həm rəqəmsal, həm də kağız əsaslı formatlarda qeydə alınır. Söhbət şəklində məşq fəaliyyətini real imtahanda cavabların təqdim olunma üsulu ilə qarışdırmayın.
Rəqəmsal və kağız formatlı TestDaF nümunələri bir-birini əvəz edə bilərmi?
Xeyr. İmtahan formatınıza uyğun hazırlanmış materialları seçin. Buradakı mənbəyə əsaslanan nümunə seçilmiş rəqəmsal TestDaF danışıq tapşırığı əsasında hazırlanıb. Bu, tapşırığın yazılı şəkildə addım-addım izahıdır, tam rəqəmsal və ya kağız formatlı sınaq imtahanı deyil.
Bu səhifə bütün Goethe səviyyələrini və TestDaF-ın bütün bölmələrini əhatə edirmi?
Xeyr. Nümunələr seçilmiş Goethe B1 və B2 danışıq tapşırıqlarına və bir rəqəmsal TestDaF danışıq tapşırığına yönəlib. Digər Goethe imtahanları üçün səviyyəyə uyğun ayrıca materiallardan, imtahanın digər bölmələri üçün isə xüsusi hazırlıq materiallarından istifadə edin.
Rəy mənim rəsmi imtahan balımı proqnozlaşdıracaqmı?
Burada rəsmi bal proqnozlaşdırılmır. Təklif olunan düzəlişlər nümunə cavabın necə daha dolğun ola biləcəyini izah edir. Qaralamalarınız və özünüzün idarə etdiyi danışıq taymeri avtomatik qiymətləndirilmir. Süni intellekt müəlliminin tövsiyələri öyrənmək üçündür; sertifikatlaşdırılmış bal proqnozu deyil və imtahandan keçəcəyinizə zəmanət vermir.
SayLingo tədris sertifikatı rəsmi Goethe sertifikatı və ya TestDaF nəticəsidirmi?
Xeyr. SayLingo öyrənmə qeydi SayLingo-da öyrənmə prosesini təsvir edir. O, Goethe-Zertifikat və ya TestDaF nəticəsini əvəz etmir. Hər hansı rəsmi tələb üçün sənədi qəbul edən qurumun hansı sübutları qəbul etdiyini yoxlayın.
Növbəti almanca cavabınızı daha dolğun edin
Planlaşdırma ilə bağlı fikir mübadiləsi, müzakirə sualı və ya mənbəyə əsaslanan cavabla başlayın. Tapşırığın nə tələb etdiyinə və dinləyicinizin hələ nəyi anlamalı olduğuna diqqət yetirin.