Goethe-Zertifikat
संवाद में अगली बारी का अभ्यास करें।
B1
विवरण सुझाएँ, उनमें बदलाव करें और उन पर सहमत हों।
B2
अपनी स्थिति स्पष्ट करें और वास्तविक प्रश्न का उत्तर दें।
जर्मन परीक्षा के लिए बोलने का अभ्यास
गोएथे और TestDaF की मौखिक परीक्षा के कार्यों का अभ्यास करें
अपने कार्य के लिए ज़रूरी उत्तर का अभ्यास करें। Goethe B1 की योजना बनाने वाली गतिविधियों, B2 की चर्चाओं और प्रस्तुति-संबंधी प्रश्नों, या मौखिक जानकारी और चार्ट पर आधारित किसी चुने हुए डिजिटल TestDaF कार्य को देखें।
मौलिक उदाहरण। स्पष्ट व्याख्याएँ। अगला उत्तर और अधिक संपूर्ण।
बोलने का अभ्यास स्टूडियो
आपकी बात तो बस शुरुआत है।
गोएथे B2 · आपका साथी जो पूछे, उसका जवाब दें।
01
आपकी बात
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
आपके साथी की चिंता
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
एक ऐसा उत्तर जो जोड़ता है
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
अपनी जर्मन परीक्षा और मौखिक कार्य चुनें
एक साझा योजना, प्रभावशाली चर्चा, या स्रोत सामग्री पर प्रतिक्रिया—अपनी ज़रूरत के अनुसार काम चुनें, फिर नीचे दिया गया उदाहरण देखें।
TestDaF
एक सुव्यवस्थित, रिकॉर्ड किया गया उत्तर तैयार करें।
मौखिक दावे की चार्ट से तुलना करें, फिर अपना रुख तय करें। हमारी मूल लिखित मार्गदर्शिका से शुरुआत करें।
TestDaF के उदाहरण को देखेंपेपर-आधारित TestDaF में भी रिकॉर्ड किए गए मौखिक उत्तरों का उपयोग होता है, लेकिन उसके कार्य अलग होते हैं। डिजिटल उदाहरण को पेपर-आधारित अभ्यास परीक्षा न समझें।
फ़ॉर्मैट के अंतर को देखेंयह पेज Goethe B1 और B2 के चुनिंदा मौखिक परीक्षा कार्यों और एक डिजिटल TestDaF उदाहरण पर केंद्रित है—यह पूरी अभ्यास परीक्षा नहीं है। A1, A2, C1 या C2 की तैयारी कर रहे हैं? उस विशिष्ट स्तर के लिए तैयार की गई सामग्री का उपयोग करें।
01गोएथे B2 · चर्चा
सिर्फ़ विषय पर नहीं, आपत्ति का जवाब दें
जब आप वही राय दोहराते हैं, तो बातचीत आगे नहीं बढ़ती। ध्यान दें कि अधिक उत्तरदायी जवाब आपके साथी द्वारा उठाई गई चिंता पर कैसे ध्यान देता है।
मूल चर्चा का उदाहरण
क्या कंपनियों को जर्मन सीखने के लिए वेतन सहित समय देना चाहिए?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
आपका शुरुआती बिंदु„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
आपका अभ्यास साथी
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
अगली बारी को महत्वपूर्ण बनाओ।
ऐसा जवाब जो उस पक्ष को दोहराता है
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
वाक्य स्पष्ट है, लेकिन आपके सहयोगी ने पूछा था कि टीम काम का बोझ कैसे संभालेगी—यह नहीं कि जर्मन भाषा क्यों उपयोगी है।
अधिक तत्पर उत्तर
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
कार्य पूर्णता
आपने लाभ को दोहराने के बजाय स्टाफिंग की समस्या का समाधान किया।
उत्तर की गुणवत्ता
आपने चिंता को स्वीकार किया, एक व्यवस्था की पेशकश की और जवाब देने के लिए आमंत्रित किया।
अब आपकी बारी · एक नई आपत्ति
क्या आप प्रस्ताव को न्यायसंगत बना सकते हैं?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
अपना जवाब ज़ोर से बोलें या यहाँ लिखें। अपना पक्ष बनाए रखें, बदलें या कोई शर्त जोड़ें—लेकिन निष्पक्षता के सवाल का जवाब दें।
वैकल्पिक ड्राफ़्ट · सहेजा नहीं गया और इसका स्वचालित मूल्यांकन नहीं किया गया
दोबारा कोशिश करने से पहले लक्ष्य की जाँच करें।
क्या आपने निष्पक्षता की चिंता का जवाब दिया? ऐसी एक व्यवस्था समझाइए जिसमें पहले से जर्मन बोलने वाले लोग शामिल हों, फिर पूछिए कि क्या आपके साथी को यह उचित लगता है।
मूल अभ्यास, आधिकारिक अंक नहीं। गोएथे B2 मौखिक परीक्षा मार्गदर्शिका परीक्षा के प्रस्तुति और चर्चा संबंधी कार्यों की व्याख्या करती है।
जर्मन ट्यूटर के साथ अभ्यास करें02गोएथे B1 · योजना बनाना
मिलकर योजना बनाएँ—फिर उसकी पुष्टि करें
एक उपयोगी प्रस्ताव आपके साथी को जवाब देने के लिए कुछ देता है। योजना बनाने की पूरी बातचीत में बदलावों पर भी चर्चा होती है और अंत में स्पष्ट सहमति बनती है।
दो कार्यक्रम। एक समझौता।
पहला सुझाव
पार्टनर उपलब्ध
कमरा खुला है जब तक
तय की गई योजना
शनिवार 18:30–20:00
मूल कार्य · स्वागत की शाम
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
योजना संबंधी बातचीत का अनुसरण करें।
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
आपके पार्टनर का पहुँचना 18:00 बजे के बाद ही संभव है।
„Samstag passt gut.“
दिन का नाम बताने से समय की नई बाधा दूर नहीं होती।
समस्या का समाधान करने वाला जवाब
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
एक खास विकल्प सुझाएँ और पुष्टि करें कि आपका साथी उससे सहमत है।
योजना बनाना B1 मौखिक मॉड्यूल का एक हिस्सा है। अन्य कार्यों के लिए Goethe B1 बोलने की मार्गदर्शिका देखें।
योजना बनाने की बातचीत का अभ्यास करें03Goethe B2 · प्रस्तुति संबंधी प्रश्न
आपका संक्षिप्त भाषण ही आख़िरी बात नहीं है
गोएथे B2 प्रस्तुति के अभ्यास में अगला प्रश्न शामिल होना चाहिए। किसी बारीकी को समझाने, अपने विकल्प का बचाव करने या अपने विचार की किसी कमज़ोरी का जवाब देने के लिए तैयार रहें।
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
यह अंश विभिन्न दृष्टिकोणों की तुलना करता है और एक प्रस्ताव विकसित करता है। यह निर्धारित समय वाली प्रस्तुति का पूरा पाठ नहीं है।
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
ऐसा जवाब जिसे और विस्तार की ज़रूरत हो
„Dann könnte man Videos benutzen.“
और अधिक विस्तृत उत्तर
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
यह जवाब उपकरण को वास्तविक बाधा—कर्मचारियों के सीमित समय—से जोड़ता है। यह बताता है कि जब वीडियो पर्याप्त नहीं होता, तो क्या होता है।
भूमिकाएँ बदलें
आपका साथी केवल डिजिटल प्रशिक्षण की सिफारिश करता है। ऐसी किसी बात के बारे में एक प्रश्न पूछें जिसे कोई पुस्तिका या वीडियो शायद न समझा पाए।
प्रस्तुत करने और प्रतिक्रिया देने का अभ्यास करें—ये संबंधित, लेकिन अलग-अलग कौशल हैं। आधिकारिक B2 मौखिक परीक्षा प्रारूप।
प्रस्तुति अभ्यास के प्रश्न04डिजिटल TestDaF · स्रोत-आधारित मौखिक अभिव्यक्ति
अपने उत्तर में साक्ष्य का उपयोग करें।
इस चयनित डिजिटल TestDaF कार्य के लिए, एक मौखिक दावे की तुलना चार्ट से करें और अपना पक्ष समझाएँ। यह मूल लिखित मार्गदर्शिका इस संबंध को स्पष्ट करती है।
Informationen abgleichen, Stellung nehmen बोलने का समय: 1:30लिखित चरण-दर-चरण मार्गदर्शिका
मूल परिदृश्य · विश्वविद्यालय के कार्यालय समय
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
परीक्षा के इस कार्य में मौखिक इनपुट का इस्तेमाल होता है। इस लिखित वॉकथ्रू में, नीचे दिए गए अंश को पढ़ें; परीक्षा का कोई ऑडियो नहीं चलाया जाएगा।
स्रोत A + स्रोत B → आपका निष्कर्षमूल शिक्षण सामग्री
वक्ता क्या तर्क देता है
अध्ययन प्रतिलेख · एक सहपाठी का योगदान
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
मेल खाते आँकड़े खोजने से पहले छात्रों की पसंद से जुड़े दावे की पहचान करें।
चार्ट वास्तव में क्या दिखाता है
200 छात्रों का काल्पनिक सर्वेक्षण। SayLingo ने इस उदाहरण के लिए ये आँकड़े बनाए हैं; ये किसी वास्तविक अध्ययन का वर्णन नहीं करते।
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
सबसे बड़ा समूह बहुमत में नहीं है। 45% सबसे बड़ा हिस्सा है, लेकिन यह अभी भी आधे से कम है।
साक्ष्यों को नज़रअंदाज़ करने वाला जवाब
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
यह एक व्यक्तिगत राय देता है, लेकिन वक्ता के दावे की तुलना चार्ट से नहीं करता।
रिश्ते की जाँच करें
केवल 30% लोग ऑनलाइन-केवल कार्यालय समय को पसंद करते हैं। चार्ट वक्ता के इस दावे का समर्थन नहीं करता कि बहुत बड़ा बहुमत ऐसा पसंद करता है।
एक अधिक संपूर्ण उत्तर
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
स्रोत सामग्री का उपयोग
दावे की पहचान करें और आंकड़ों से उसकी सटीक तुलना करें।
आपकी स्थिति
दी गई जानकारी के आधार पर तर्कसंगत निष्कर्ष दें।
अपने जवाब का अभ्यास करें
संक्षिप्त नोट्स बनाएं, फिर संबंध को अपने शब्दों में समझाएं। बोलने के लिए तैयार होने पर टाइमर शुरू करें।
स्व-निर्देशित वक्तव्य टाइमर
जब आप तैयार हों। माइक्रोफ़ोन का इस्तेमाल नहीं होता है।
समय समाप्त हो गया। क्या आपने दावे की तुलना चार्ट से की और अपना निष्कर्ष समझाया? फिर से कोशिश करने से पहले अपने उत्तर की समीक्षा करें।
इस जवाब का अभ्यास करने के लिए अपना 90-सेकंड का टाइमर इस्तेमाल करें।
नोट्स सहेजे नहीं जाते। यह टाइमर आपकी आवाज़ को रिकॉर्ड, विश्लेषित या अंकित नहीं करता; यह परीक्षा का पूर्ण अनुकरण नहीं है।
कार्य और बोलने का समय 1:30: आधिकारिक डिजिटल TestDaF प्रारूप. ऊपर दी गई सामग्री और मॉडल उत्तर मौलिक अभ्यास उदाहरण हैं।
इस उदाहरण पर एक ट्यूटर के साथ चर्चा करेंसंचार की जाँच
सही जर्मन हमेशा पूरा जवाब नहीं होता
संचार संबंधी समस्या से शुरुआत करें। फिर उसे हल करने के लिए आवश्यक व्याकरण और शब्दावली पर काम करें।
ये जाँचें इस पृष्ठ पर दिए गए उदाहरणों को समझाती हैं। ये आधिकारिक मूल्यांकन मानदंड नहीं हैं।
| आपका कार्य | क्या गायब है? | एक उपयोगी अगला कदम |
|---|---|---|
| B1 योजनाएक बाधा अनसुलझी रह गई है। | आप एक योजना सुझाते हैं, लेकिन अपने साथी की सीमा को नज़रअंदाज़ करते हैं। | एक विकल्प सुझाएँ और समझौते की पुष्टि करें। |
| B2 चर्चाराय केवल दोहराई गई है। | आप आपत्ति का जवाब दिए बिना अपनी राय दोहराते हैं। | बताइए कि आपका विचार इस चिंता से कैसे निपटता है। |
| B2 के प्रश्नसमाधान के साथ एक व्याख्या भी आवश्यक है। | आप समाधान का नाम बताते हैं, लेकिन यह नहीं समझाते कि वह कैसे काम करेगा। | एक कारण, विवरण या प्रासंगिक उदाहरण जोड़ें। |
| डिजिटल TestDaFस्रोत सामग्री का उपयोग नहीं किया जाता है। | आप अपनी राय देते हैं, लेकिन स्रोत सामग्री छोड़ देते हैं। | अपना निष्कर्ष बताने से पहले जानकारी की तुलना करें। |
जानें कि आप किसका अभ्यास कर रहे हैं।
अपने अभ्यास के लिए सही प्रारूप चुनें
साथी के साथ बातचीत और रिकॉर्ड किए गए जवाबों के लिए अलग-अलग अभ्यास की आदतें ज़रूरी हैं। प्रारूप को ध्यान में रखें और इन केंद्रित उदाहरणों के साथ आधिकारिक सामग्री का भी उपयोग करें।
Goethe: बातचीत का अभ्यास करें
B1 के लिए, साझा योजना पर काम करने के साथ-साथ किसी विषय को प्रस्तुत करने और प्रतिक्रिया तथा सवालों का जवाब देने का अभ्यास करें। B2 के लिए, संक्षिप्त वक्तव्य, अनुवर्ती प्रश्नों और चर्चा में विचारों के आदान-प्रदान का अभ्यास करें।
इस पृष्ठ पर
एक B1 योजना-संबंधी संवाद, एक B2 चर्चा, और एक अनुवर्ती प्रश्न सहित B2 प्रस्तुति का अंश।
इन उदाहरणों से आगे
पूरी परीक्षा के लिए स्तर-विशिष्ट आधिकारिक सामग्री का उपयोग करें। B1 या B2 का कार्य A1–C2 के लिए कोई सार्वभौमिक स्क्रिप्ट नहीं है।
TestDaF: एक रिकॉर्डिंग तैयार करें
बोले गए उत्तर दोनों प्रारूपों में रिकॉर्ड किए जाते हैं। वास्तविक परीक्षा किसी परीक्षक के साथ आमने-सामने की खुली बातचीत नहीं होती।
डिजिटल TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
यह पृष्ठ स्रोतों की तुलना वाले एक बोलने के कार्य को लिखित चरण-दर-चरण मार्गदर्शिका के रूप में प्रस्तुत करता है, साथ में ऐसा टाइमर है जिसे आप स्वयं चला सकते हैं।
पेपर-आधारित TestDaF
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
कार्य अलग-अलग हैं। डिजिटल उदाहरण को समान मानने के बजाय कागज़-आधारित तैयारी सामग्री का उपयोग करें।
परीक्षा प्रारूप के संदर्भ
प्रारूप संदर्भों की जाँच 17 सितंबर 2026 को की गई। SayLingo के परिदृश्य, काल्पनिक डेटा, प्रतिक्रियाएँ और स्पष्टीकरण स्वतंत्र शिक्षण सामग्री हैं।
एक केंद्रित दिनचर्या बनाएं
एक उपयोगी बदलाव। फिर उसे दोबारा कहें।
कोई शर्त बदलें, भूमिकाएँ बदलें, या नई आपत्ति का जवाब दें। इस कार्य को जर्मन ट्यूटर के साथ बातचीत के संदर्भ में रखें, फिर अपने जवाब के उस हिस्से की समीक्षा करें जिस पर अभी और काम करने की ज़रूरत है।
उसी कौशल को जारी रखें.एक विवरण बदलें, फिर दोबारा उत्तर दें।
जानने योग्य कुछ बातें
गोएथे और TestDaF की मौखिक परीक्षा के अभ्यास से जुड़े प्रश्न
अपना कार्य ढूँढ़ें, प्रारूप समझें, और जानें कि अभ्यास क्या दर्शाता है—और क्या नहीं।
मुझे Goethe B1 की बोलने की परीक्षा के लिए क्या अभ्यास करना चाहिए?
किसी साथी के साथ योजना बनाने, कोई विषय प्रस्तुत करने और प्रतिक्रिया व प्रश्नों का जवाब देने का अभ्यास करें। इस पृष्ठ पर योजना संबंधी बातचीत किसी बदलाव का समाधान करने और साझा निर्णय तक पहुँचने पर केंद्रित है; यह पूरा स्पीकिंग मॉड्यूल नहीं है। आधिकारिक B1 स्पीकिंग गाइड देखें।
गोएथे B2 के बोलने के अभ्यास में क्या अंतर है?
B2 की तैयारी में विस्तृत प्रस्तुति और अलग-अलग दृष्टिकोणों पर चर्चा के लिए पर्याप्त जगह होनी चाहिए। विकल्पों को समझाने, सवालों के जवाब देने और अपने साथी के तर्कों पर प्रतिक्रिया देने का अभ्यास करें—सिर्फ़ लंबा परिचय तैयार करने का नहीं। आधिकारिक B2 बोलने की मार्गदर्शिका देखें।
क्या मैं जर्मन बोलने वाले साथी के बिना अभ्यास कर सकता/सकती हूँ?
उदाहरण पढ़ने से पहले, इस पृष्ठ पर दिए गए प्रॉम्प्ट्स के अपने जवाब बोलना शुरू करें। AI ट्यूटर के साथ अभ्यास जारी रखने के लिए, अभ्यास का कोई प्रॉम्प्ट कॉपी करके जर्मन ट्यूटर वाली बातचीत में पेस्ट करें। AI-निर्देशित अभ्यास परीक्षा की तैयारी का एक साधन है, आधिकारिक परीक्षा नहीं।
क्या TestDaF में मेरी बात किसी लाइव परीक्षक से होती है?
TestDaF में बोलने के उत्तर डिजिटल और कागज़-आधारित दोनों प्रारूपों में रिकॉर्ड किए जाते हैं। बातचीत के अभ्यास को इस बात से भ्रमित न करें कि वास्तविक परीक्षा में उत्तर कैसे दिए जाते हैं।
क्या डिजिटल और कागज़-आधारित TestDaF के उदाहरण एक-दूसरे की जगह इस्तेमाल किए जा सकते हैं?
नहीं। अपने परीक्षा प्रारूप के लिए तैयार की गई सामग्री चुनें। यहाँ दिया गया स्रोत-आधारित उदाहरण डिजिटल TestDaF के एक चुने हुए मौखिक कार्य पर आधारित है। यह लिखित मार्गदर्शिका है, पूरी डिजिटल या कागज़-आधारित अभ्यास परीक्षा नहीं।
क्या इस पेज में Goethe के सभी स्तरों और TestDaF के सभी अनुभागों को शामिल किया गया है?
नहीं। उदाहरण Goethe B1 और B2 के चुनिंदा मौखिक कार्यों और डिजिटल TestDaF के एक मौखिक कार्य पर केंद्रित हैं। अन्य Goethe परीक्षाओं के लिए अलग-अलग, स्तर-विशिष्ट सामग्री का उपयोग करें और परीक्षा के अन्य खंडों की तैयारी के लिए समर्पित सामग्री का उपयोग करें।
क्या फीडबैक मेरे आधिकारिक परीक्षा के अंकों का अनुमान बताएगा?
यहाँ किसी आधिकारिक स्कोर का अनुमान नहीं दिया जाता। सुझाए गए संशोधनों से पता चलता है कि किसी उदाहरणात्मक उत्तर को और अधिक पूर्ण कैसे बनाया जा सकता है। आपके ड्राफ़्ट और स्वयं अभ्यास के लिए दिए गए बोलने के टाइमर का स्वचालित रूप से मूल्यांकन नहीं किया जाता। AI ट्यूटर का मार्गदर्शन सीखने के लिए है, न कि किसी प्रमाणित स्कोर का अनुमान लगाने या पास होने की गारंटी देने के लिए।
क्या SayLingo का लर्निंग सर्टिफिकेट आधिकारिक Goethe प्रमाणपत्र या TestDaF का परिणाम है?
नहीं। SayLingo का सीखने का रिकॉर्ड SayLingo पर सीखने का विवरण देता है। यह Goethe-Zertifikat या TestDaF के परिणाम का विकल्प नहीं है। किसी भी औपचारिक आवश्यकता के लिए, यह जाँच लें कि संबंधित संस्था कौन-सा प्रमाण स्वीकार करती है।
अपना अगला जर्मन उत्तर और अधिक संपूर्ण बनाएं
योजना संबंधी बातचीत, चर्चा के प्रश्न या स्रोत-आधारित उत्तर से शुरुआत करें। इस बात पर ध्यान दें कि कार्य के लिए क्या ज़रूरी है—और आपके श्रोता को अभी क्या समझना है।