Goethe-Zertifikat
Вежбај ја следната реплика во интеракцијата.
B1
Предложете, приспособете и договорете се за деталите.
B2
Објаснете го вашиот став и одговорете на вистинското прашање.
Вежбање за усниот испит по германски јазик
Вежбајте ги задачите за усниот дел на Goethe и TestDaF
Вежбајте го одговорот што навистина ви треба за задачата. Разгледајте планирање за Goethe B1, дискусии и прашања за презентација на ниво B2 или избрана задача од дигиталниот TestDaF заснована на усни информации и графикон.
Оригинални примери. Јасни објаснувања. Поцелосен следен одговор.
Студиото за вежбање говор
Твојата поента е само почетокот.
Goethe B2 · Одговорете на она што ве прашува партнерот.
01
Твојата поента
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Загриженоста на вашиот партнер
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Одговор што поврзува
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Изберете го вашиот испит по германски јазик и задачата за говорење
Заеднички план, убедлива дискусија или одговор на изворен материјал: изберете ја задачата што ви треба, а потоа разгледајте го примерот подолу.
TestDaF
Подгответе структуриран, снимен одговор.
Спореди усно изнесено тврдење со графикон, а потоа заземи став. Започни со нашиот оригинален писмен водич.
Разгледајте го примерот за TestDaFИ TestDaF на хартија користи снимени усни одговори, но задачите се различни. Не го третирај дигиталниот пример како пробен тест на хартија.
Погледнете ја разликата во форматотОваа страница се фокусира на избрани задачи за усно изразување од испитите Goethe B1 и B2 и на еден пример за дигиталниот TestDaF — не е целосен пробен тест. Се подготвувате за A1, A2, C1 или C2? Користете материјали изработени за тоа конкретно ниво.
01Goethe B2 · Дискусија
Одговорете на приговорот, а не само на темата
Разговорот не напредува кога го повторувате истото мислење. Забележете како одговорот што подобро реагира се осврнува на загриженоста што ја изнесува вашиот партнер.
Пример за оригинална дискусија
Дали компаниите треба да обезбедуваат платено време за учење германски јазик?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Вашата почетна поента„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Вашиот партнер за вежбање
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Направи следниот потег да биде важен.
Одговор што го повторува ставот
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Реченицата е јасна, но партнерот праша како тимот ќе се справи со обемот на работа — а не зошто германскиот јазик е корисен.
Пореактивен одговор
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Завршување на задачата
Се осврнавте на проблемот со персоналот наместо да ја повторите придобивката.
Квалитет на одговорот
Ја уваживте загриженоста, понудивте договор и поканивте на одговор.
Твој ред · Нов приговор
Можеш ли да го направиш предлогот фер?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Кажете го вашиот одговор на глас или напишете го тука. Задржете го вашиот став, сменете го или додајте услов — но осврнете се на прашањето за правичноста.
Незадолжителен нацрт · Не е зачуван ниту автоматски оценет
Проверете ја целта пред да се обидете повторно.
Дали одговоривте на загриженоста во врска со правичноста? Објаснете еден аранжман што би ги вклучил луѓето кои веќе зборуваат германски, а потоа прашајте го партнерот дали смета дека е разумен.
Оригинална вежба, не е официјална оценка. Водичот за говорниот дел на Goethe B2 ги објаснува задачите за презентација и дискусија на испитот.
Вежбајте со тутор по германски јазик02Гете Б1 · Планирање
Направете план заедно — потоа потврдете го.
Корисен предлог му дава на вашиот партнер нешто на што може да одговори. Целосниот разговор за планирање вклучува и промени и завршува со јасен договор.
Два распореди. Еден договор.
Прв предлог
Партнерот е достапен
Собата е отворена до
Договорен план
Сабота 18:30–20:00
Оригинална задача · Вечер за добредојде
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Следете ја размената за планирање.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Вашиот партнер може да пристигне дури по 18:00 часот.
„Samstag passt gut.“
Наведувањето на денот не го решава новото временско ограничување.
Одговор што го решава проблемот
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Понудете конкретна алтернатива и проверете дали вашиот партнер се согласува.
Планирањето е еден дел од усниот модул B1. За останатите задачи, погледнете го водичот за говорниот дел на Goethe B1.
Увежбајте разговор за планирање03Гете Б2 · Прашања за презентација
Вашиот краток говор не е последниот збор
Вежбањето на презентација за Goethe B2 треба да го вклучува следново прашање. Бидете подготвени да објасните некој детал, да одбраните некој избор или да одговорите на забелешка за слабост во вашата идеја.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Овој извадок ги споредува пристапите и развива предлог. Не станува збор за целосна презентација со временско ограничување.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Одговор на кој му требаат повеќе детали
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Подетално разработен одговор
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Одговорот ја поврзува алатката со реалното ограничување: ограниченото време на вработените. Објаснува што се случува кога видеото не е доволно.
Смени ги улогите.
Вашиот партнер препорачува само дигитална обука. Поставете прашање за нешто што можеби не е објаснето во прирачник или видео.
Вежбајте да презентирате и да одговарате како поврзани, но различни вештини. Официјален формат на усниот испит B2
Прашања за вежбање на презентацијата04Дигитален TestDaF · Говорење врз основа на извори
Користете ги доказите во вашиот одговор.
За оваа избрана дигитална задача од TestDaF, споредете усно изнесено тврдење со графикон и објаснете го својот став. Овој оригинален писмен водич ја прави видлива поврзаноста.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenВреме на зборување: 1:30Писмен водич
Оригинално сценарио · Универзитетски часови за консултации
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Испитната задача користи говорен влез. За ова писмено упатство, прочитајте го прилогот подолу; не се пушта аудио од испитот.
Извор А + Извор Б → Вашиот заклучокОригинални материјали за учење
Што тврди говорникот
Транскрипт од учењето · Придонес на колега студент
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Утврдете го тврдењето за преференциите на учениците пред да ги побарате соодветните бројки.
Што всушност покажува графиконот
Фиктивна анкета на 200 студенти. SayLingo ги создаде овие бројки за овој пример; тие не опишуваат вистинско истражување.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Најголемата група не е мнозинство. 45% е најголемиот удел, но сепак е помалку од половина.
Одговор што не ги зема предвид доказите
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Ова изнесува лично мислење, но не го споредува тврдењето на говорникот со графиконот.
Проверете го односот.
Само 30% претпочитаат часови за консултации исклучиво онлајн. Графиконот не го поткрепува тврдењето на говорникот дека големо мнозинство го претпочита тоа.
Поцелосен одговор
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Употреба на изворен материјал
Идентификувајте го тврдењето и прецизно споредете го со бројките.
Вашата позиција
Дајте образложен заклучок поврзан со информациите.
Увежбај го својот одговор.
Направете кратки белешки, а потоа објаснете ја врската со свои зборови. Започнете го тајмерот кога ќе бидете подготвени да зборувате.
Тајмер за самостојно вежбање говорење
Подготвени сме кога и вие. Не се користи микрофон.
Времето истече. Дали го споредивте тврдењето со графиконот и го објаснивте вашиот заклучок? Прегледајте го вашиот одговор пред да се обидете повторно.
Користи го својот тајмер од 90 секунди за да го извежбаш овој одговор.
Белешките не се зачувуваат. Овој тајмер не го снима, анализира ниту оценува вашиот глас; не претставува целосна симулација на испит.
Задача и време за зборување: официјална структура на дигиталниот TestDaF. Материјалите и примерот на одговор погоре се оригинални примери за вежбање.
Разговарајте за овој пример со тутор.Проверка на комуникацијата
Точниот германски не е секогаш целосен одговор
Започнете со комуникацискиот проблем. Потоа работете на граматиката и вокабуларот потребни за да го решите.
Овие проверки ги објаснуваат примерите на оваа страница. Тие не се официјални критериуми за оценување.
| Вашата задача | Што недостасува | Корисен следен чекор |
|---|---|---|
| Планирање на B1 Едно ограничување останува нерешено. | Предлагате план, но го игнорирате ограничувањето на вашиот партнер. | Понудете алтернатива и потврдете го договорот. |
| Дискусија Б2 Мислењето само се повторува. | Го повторуваш своето мислење без да се осврнеш на приговорот. | Објаснете како вашата идеја одговара на оваа загриженост. |
| Прашања за B2 Решението треба да биде објаснето. | Именувате решение без да објасните како би функционирало. | Додај причина, детаљ или релевантен пример. |
| Дигитален TestDaFИзворниот материјал не се користи. | Даваш мислење, но го изоставуваш изворниот материјал. | Споредете ги информациите пред да го изнесете вашиот заклучок. |
Знај што увежбуваш
Изберете го вистинскиот формат за вашата пракса
Интеракцијата со партнер и снимените одговори бараат различни навики за вежбање. Имајте го предвид форматот и користете ги официјалните материјали заедно со овие насочени примери.
Гете: вежбајте ја интеракцијата
За B1, работете на заеднички план, како и на презентирање тема и одговарање на повратни информации и прашања. За B2, вежбајте кратко излагање, дополнителни прашања и размена на гледишта во дискусија.
На оваа страница
Еден разговор за планирање на ниво B1, една дискусија на ниво B2 и извадок од презентација на ниво B2 со дополнително прашање.
Покрај овие примери
Користете официјални материјали соодветни на нивото за целиот испит. Задача на ниво B1 или B2 не е универзално сценарио за нивоата A1–C2.
TestDaF: подгответе снимка
Усните одговори се снимаат во двата формата. Самиот испит не е слободен разговор со испитувач во живо.
Дигитален TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Оваа страница обработува една задача за усно изразување со споредување извори во форма на писмен водич, со тајмер за самостојно следење.
TestDaF на хартија
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Задачите се разликуваат. Користете печатени материјали за подготовка, наместо да го сметате дигиталниот пример за соодветна замена.
Референци за форматот на испитот
Говорење на Goethe B1Говорење на Goethe B2Структура на дигиталниот TestDaFСтруктура на хартиениот TestDaF
Референците за форматирање се проверени на 17 септември 2026 година. Сценаријата, фиктивните податоци, одговорите и објаснувањата на SayLingo се независни материјали за учење.
Изградете фокусирана рутина
Една корисна промена. Потоа повторете го тоа.
Изменете некое ограничување, сменете ги улогите или одговорете на нов приговор. Пренесете ја задачата во разговор со наставник по германски, а потоа прегледајте го делот од вашиот одговор што сè уште треба да се доработи.
Продолжи со истата вештина.Промени еден детал, па одговори повторно.
Неколку работи што вреди да се знаат
Прашања за вежбање на усниот дел од испитите Goethe и TestDaF
Најдете ја задачата, разберете го форматот и дознајте што претставува практиката, а што не.
Што треба да вежбам за усниот дел на Goethe B1?
Вежбајте да правите план со партнер, да презентирате тема и да одговарате на повратни информации и прашања. Размената при планирањето на оваа страница се фокусира на справување со промена и постигнување заедничка одлука; таа не го опфаќа целиот говорен модул. Погледнете го официјалниот водич за усниот дел на испитот B1.
По што се разликува вежбањето за усниот дел на Goethe B2?
Вежбањето за B2 треба да овозможи простор за разработено излагање и дискусија за различни гледишта. Вежбајте да објаснувате алтернативи, да одговарате на прашања и да реагирате на аргументите на партнерот — не само да подготвувате подолг вовед. Погледнете го официјалниот водич за усниот дел на B2.
Можам ли да вежбам без партнер кој зборува германски?
Започнете така што ќе ги кажете вашите одговори на прашањата на оваа страница пред да ги прочитате примерите. За да продолжите со тутор со AI, копирајте задача за вежбање и залепете ја во разговорот со туторот по германски. Вежбањето со насоки од AI е алатка за проба, а не официјален испит.
Дали разговарам со испитувач во живо на TestDaF?
Одговорите за усниот дел на TestDaF се снимаат и во дигиталниот и во хартиениот формат. Не мешајте вежба за разговор со начинот на кој се даваат одговорите на вистинскиот тест.
Дали дигиталните и хартиените примери за TestDaF се меѓусебно заменливи?
Не. Изберете материјали наменети за форматот на вашиот тест. Примерот заснован на извор тука е осмислен околу избрана задача за усно изразување од дигиталниот TestDaF. Тоа е писмен водич, а не целосен дигитален или хартиен пробен тест.
Дали оваа страница ги опфаќа сите нивоа на Гете и сите делови од TestDaF?
Не. Примерите се фокусираат на избрани говорни задачи за Goethe B1 и B2 и една дигитална говорна задача за TestDaF. За другите испити на Goethe користете одделни материјали приспособени на нивото, а за другите испитни делови посебни материјали за подготовка.
Дали повратните информации ќе го предвидат мојот официјален резултат на испитот?
Тука не се предвидува официјален резултат. Предложените измени објаснуваат како еден примерен одговор може да стане посеопфатен. Вашите нацрти и тајмерот за самостојно вежбање на говорот не се оценуваат автоматски. Насоките од туторот со вештачка интелигенција се наменети за учење, а не за сертифицирано предвидување на резултатот или гаранција за положување.
Дали сертификатот за учење од SayLingo е официјален сертификат на Goethe или резултат од TestDaF?
Не. Една евиденција за учење на SayLingo го опишува учењето на SayLingo. Таа не заменува резултат од Goethe-Zertifikat или TestDaF. За секое формално барање, проверете каков доказ прифаќа институцијата што го прима.
Направете го вашиот следен одговор на германски поцелосен.
Започнете со размена за планирање, прашање за дискусија или одговор заснован на извор. Фокусирајте се на тоа што бара задачата — и што слушателот сè уште треба да разбере.