Шест теми. Повеќе начини да ја истакнете својата поента.
Истражете шест теми за усниот дел на Norskprøven B1–B2, со оригинални одговори на кои можете да надградувате. Забележете како една причина станува објаснување, а објаснувањето отвора дискусија.
Фокус на вежбање, а не официјална оценка. Овие кратки примери на букмол илустрираат начини за развивање на одговор. Самата должина или употребата на сврзувачки збор не е доволна за да се постигне ниво B2.
Слушај со норвешки глас на уредот
01
Работа од дома
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
ЗначењеДали на вработените треба да им биде дозволено да работат од дома неколку дена неделно?
Вежбање наменето за ниво B1
Став со јасна причина
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Развој ориентиран кон Б2
Одмерете ја користа наспроти состојбата.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Што се менува? Подеталниот одговор се префрла од личен избор кон одлука на работното место. Тој додава услов, ја зема предвид тимската работа и предлага практичен компромис.
Постави го следното прашање.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
Што е со вработените чии работни места не можат да се извршуваат од дома?
Еден можен одговор
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Твој ред.
Изберете работа што ја познавате. Објаснете кои делови од таа работа би можеле да бидат флексибилни, а кои не.
02
Јавен превоз
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
ЗначењеДали општината треба да го поевтини јавниот превоз?
Вежбање наменето за ниво B1
Објасни една секојдневна придобивка.
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Развој ориентиран кон Б2
Споредете ја цената со квалитетот на услугата.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Што се менува? Развиениот одговор прави разлика меѓу ценовната пристапност и достапноста. Објаснува зошто одредена политика можеби нема да функционира и опишува што би можело да ја направи покорисна.
Постави го следното прашање.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Што ако општината може да си дозволи само една од тие мерки?
Еден можен одговор
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Твој ред.
Размислете за патување што редовно го правите. Дали пониска цена или посигурна услуга би го промениле вашиот избор?
03
Живот со соседите
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
ЗначењеШто можат да направат соседите за нивната населба да стане подобро место за живеење?
Вежбање наменето за ниво B1
Понудете вообичаени предлози.
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Развој ориентиран кон Б2
Вклучете различни потреби.
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Што се менува? Развиениот одговор зема предвид кој би можел да биде изоставен и ги приспособува предлозите за да го олесни учеството.
Постави го следното прашање.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Како би можеле да ги вклучите луѓето кои немаат време да учествуваат?
Еден можен одговор
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Твој ред.
Предложете една мала активност за вашата зграда или улица. Објаснете како нов сосед би можел да се приклучи без да чувствува притисок.
04
Учење норвешки како возрасен
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
ЗначењеДали е подобро да се учи норвешки онлајн или на курс со физичко присуство?
Вежбање наменето за ниво B1
Поврзете го вашиот избор со вашата рутина.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Развој ориентиран кон Б2
Објаснете кому може да му одговара секоја опција.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Што се менува? Подеталниот одговор ги зема предвид различните ученици и објаснува потенцијален недостаток на секоја опција пред да препорача комбинација.
Постави го следното прашање.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Што би му препорачале на некој што работи во смени?
Еден можен одговор
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Твој ред.
Опишете кога реално би можеле да вежбате оваа недела. Објаснете што би ви помогнало да продолжите кога ќе ви се промени распоредот.
05
Телефоните и времето со семејството
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
ЗначењеДали семејствата треба да имаат одредени периоди без мобилни телефони?
Вежбање наменето за ниво B1
Наведете правило и причина.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Развој ориентиран кон Б2
Размислете како би функционирало едно правило.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Што се менува? Подеталниот одговор не се задржува само на самото правило. Тој ги зема предвид доследноста, исклучоците и начинот на кој семејството би можело да постигне договор.
Постави го следното прашање.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Што ако родителите треба да бидат достапни за работа?
Еден можен одговор
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Твој ред.
Предложете еден реалистичен договор за едно домаќинство. Објаснете исклучок што сепак би ја почитувал целта на договорот.
06
Паркови и отворени простори
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
ЗначењеДали општината треба да троши повеќе пари на паркови и простори за рекреација на отворено?
Вежбање наменето за ниво B1
Опишете кому би му било од корист
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Развој ориентиран кон Б2
Разговарајте за приоритетите и пристапот
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Што се менува? Разработениот одговор го поврзува предлогот со одлуките за пристапот и буџетот. Објаснува зошто подобрувањето на постоечки простор би можело да биде корисен прв чекор.
Постави го следното прашање.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Што ако општината мора да ги намали и другите услуги?
Еден можен одговор
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Твој ред.
Изберете едно подобрување за јавен простор во ваша близина. Објаснете ја неговата вредност и една причина зошто некој би можел да даде предност на нешто друго.
Врати се утре на едно прашање. Користи поинаков пример и види во кој правец ќе тргне разговорот.
ДРУГАТА ПОЛОВИНА ОД ЗБОРУВАЊЕТО
Слушај ја поентата. Потоа изнеси ја својата.
Во дискусија, следната реченица се надоврзува на она што го кажал соговорникот. Покажете дека сте ја разбрале неговата идеја, додајте ја вашата причина и оставете му простор да одговори.
ПрепознајJeg ser hva du mener.
Додај мислаSamtidig er det viktig å …
Поттикнете одговорHva tenker du om det?
Забележете како секоја реплика одговара на претходната.
ЈАВЕН ПРЕВОЗИлустративна размена меѓу партнери
1Партнер за вежбање
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Можен одговор на ученикот
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Партнер за вежбање
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Можен одговор на ученикот
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / МАЛКУ ВЕЖБАЊЕ, ЧЕСТО
За секој ден одредете по една задача за зборување.
Изберете кратка сесија што можете да ја вклопите покрај работата или семејните обврски. Вратете се на некоја тема со нова причина, поинаков пример или поинаква перспектива.
8–12 минути дневноПрепорачана рутина за учење, а не официјално временско ограничување за испит.
Каде се двоумевте? Нека тоа биде вашата следна цел за вежбање.
Се подготвуваш за работа, студии или семеен живот во Норвешка? Вежбај со ситуации што веќе ти се познати — патувањето до работа, работниот распоред или соседите. Научи да ги објаснуваш на норвешки, а потоа смени еден детал и одговори повторно.
Онлајн подготовката е одвоена од официјалниот испит. Norskprøven A1–B2 се полага во испитни центри во Норвешка. Некои центри примаат кандидати што живеат во странство; обратете се во некој центар во врска со вашата ситуација.
Три опсези на усни задачи. Различни начини на зборување.
Norskprøven A1–B2 има одделни делови за читање, слушање, пишување и зборување. Оваа страница се фокусира на усниот дел: muntlig prøve.
A1–A2Секојдневна комуникација
01Кратко лично претставување
02Опис на сликата
03Секојдневен разговор во пар
04Индивидуална секојдневна тема
A2–B1Поврзани објаснувања
01Индивидуална секојдневна тема
02Разговор во парови
03Индивидуално мислење со образложение
B1–B2Мислења и дискусија
01Индивидуално мислење со образложение
02Размена на мислења во парови
03Став за изјава, а потоа прашања од испитувачот
Во дискусијата во парови на ниво Б1–Б2 нема дополнителни прашања од испитувачот. Тие се вклучени во завршната индивидуална задача. Затоа примерите за разговорот со партнерот и за индивидуалните дополнителни прашања се прикажани одделно.
Bergenstesten е укинат. За што треба да се подготвувате сега?
Бергенстест, кој се пребарува и како „Bergenstest“, веќе не може да се полага. Норвешката дирекција за здравство потврдува дека е укинат. Ако барате алтернатива за Бергенстест, проверете каков доказ за познавање на јазикот бара институцијата или органот што ќе го прима.
HK-dir моментално ги нуди Norskprøven A1–B2 и посебен тест C1. Оваа страница е посветена на вежбање за усниот дел на нивоата A1–B2, со детална збирка примери за B1–B2.
Тестот C1 ги комбинира слушањето и пишувањето во еден дел, а читањето и усната комуникација во друг. Вклучува изворен материјал, резимеа и аргументи. Овие кратки вежби за зборување не се целосен подготвителен курс за C1. Прочитајте го описот на тестот C1 на HK-dir.
ПРЕД ВАШИОТ СЛЕДЕН ОДГОВОР
Неколку работи за кои можеби се прашувате.
Прашања за примерите, вежбањето од САД и за тоа каде се вклопува SayLingo во вашата подготовка.
Кој е најдобриот начин да ги користам овие примери за усниот дел на Norskprøven?
Одговори на прашањето пред да ги прочиташ примерите. Потоа спореди како одговорите објаснуваат причина или воведуваат друга перспектива. Обиди се со дополнителното прашање, а подоцна врати се на истата тема со друг пример од сопствениот живот.
На што треба да работам кога преминувам од вежбање на ниво B1 кон вежбање на ниво B2?
Користете ги споредбите за да вежбате објаснување на услови, одмерување на различни аспекти и одговарање на поентата на некој друг. Ова се корисни цели за вежбање. Примерите не се официјални оценки, а додавањето повеќе зборови само по себе не покажува повисоко ниво.
Дали ова се официјални прашања од Norskprøven?
Не. Прашањата и одговорите на оваа страница се оригинален наставен материјал на SayLingo. Официјалните примерни задачи се достапни на HK-dir и се поврзани во делот со информации за тестот.
Можам ли да вежбам од САД и да го полагам официјалниот испит онлајн?
Можете да ги користите онлајн материјалите за вежбање од САД. Официјалниот тест Norskprøven A1–B2 се полага во тест-центри во Норвешка, а не од дома во странство. Проверете ги упатствата на HK-dir за локацијата.
Дали примерите користат букмол или нинорск?
Писмените примери на оваа страница се на букмол. Букмол и нинорск се писмени стандарди, а не два официјални говорни акцента. HK-dir дозволува норвешки дијалекти на усниот тест. Прочитајте ги јазичните насоки.
Можам ли сè уште да се подготвам за Bergenstesten?
Тестот Bergenstesten повеќе не се нуди. Користете го погорното објаснување за актуелниот тест за да одлучите што да истражите следно и потврдете ја потребната документација со организацијата што ќе ја прими.
Дали сертификатот за учење на SayLingo е официјален резултат од Norskprøven?
Не. Сертификатот SayLingo е евиденција за учење. Тој не е официјален резултат од Norskprøven ниту документ за квалификација за имиграција, упис или професионално овластување.
Можам ли да ги користам примерите без да купам членство?
Да. Писмените прашања, споредбите на одговорите и рутината за вежбање на оваа страница се достапни за читање пред да изберете членство. Проверете ги тековните детали за плановите на SayLingo за ограничувањата за користење и функциите достапни во производот за учење.
ТВОЈОТ СЛЕДЕН РАЗГОВОР
Кажи малку повеќе во следниот одговор на норвешки .
Изберете тема што ви е позната. Објаснете што мислите. Потоа видете каде ќе ве одведе следното прашање.
Оригинални примери за вежбање на букмол. SayLingo не е поврзан со HK-dir ниту е поддржан од него. Овие материјали не обезбедуваат официјален резултат од испит.
Информациите за испитот се проверени на 20 септември 2026 година. За актуелни официјални насоки, погледнете го HK-dir.
