Goethe-Zertifikat
Berlatih untuk giliran seterusnya dalam interaksi.
B1
Cadangkan, sesuaikan dan persetujui butirannya.
B2
Jelaskan pendirian anda dan jawab soalan sebenar.
Latihan bertutur untuk peperiksaan bahasa Jerman.
Berlatih untuk Tugasan Bertutur Goethe dan TestDaF
Berlatih memberikan respons yang benar-benar diperlukan oleh tugasan anda. Terokai perancangan Goethe B1, perbincangan dan soalan pembentangan B2, atau tugasan TestDaF digital terpilih yang berasaskan maklumat lisan dan carta.
Contoh asal. Penjelasan yang jelas. Respons seterusnya yang lebih lengkap.
Studio latihan bercakap
Pandangan anda hanyalah permulaan.
Goethe B2 · Jawab soalan yang ditanyakan oleh pasangan anda.
01
Hujah anda
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Kebimbangan pasangan anda
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Respons yang menghubungkan
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Pilih Peperiksaan Bahasa Jerman dan Tugasan Bertutur Anda
Rancangan bersama, perbincangan yang meyakinkan atau respons terhadap bahan sumber: pilih tugasan yang anda perlukan, kemudian terokai contoh di bawah.
TestDaF
Sediakan jawapan yang tersusun dan direkodkan.
Bandingkan dakwaan lisan dengan carta, kemudian nyatakan pendirian. Mulakan dengan panduan bertulis asal kami.
Terokai contoh TestDaFTestDaF berasaskan kertas juga menggunakan jawapan lisan yang dirakam, tetapi tugas-tugasnya berbeza. Jangan anggap contoh digital itu sebagai ujian olok-olok berasaskan kertas.
Lihat perbezaan formatHalaman ini memfokuskan tugasan bertutur Goethe B1 dan B2 yang terpilih serta satu contoh TestDaF digital—bukan ujian simulasi yang lengkap. Sedang membuat persediaan untuk A1, A2, C1 atau C2? Gunakan bahan yang disediakan khusus untuk tahap tersebut.
01Goethe B2 · Perbincangan
Beri Respons kepada Bantahan, Bukan Sekadar Topik
Perbincangan tidak akan bergerak ke hadapan jika anda mengulangi pendapat yang sama. Perhatikan bagaimana jawapan yang lebih responsif menangani kebimbangan yang dibangkitkan oleh pasangan anda.
Contoh perbincangan asal
Patutkah syarikat menyediakan masa berbayar untuk mempelajari bahasa Jerman?
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Poin pembukaan anda„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Rakan latihan anda
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Jadikan giliran seterusnya bermakna.
Balasan yang mengulangi pendirian
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Ayat itu jelas, tetapi rakan anda bertanya bagaimana pasukan itu akan menguruskan beban kerja—bukan mengapa bahasa Jerman berguna.
Jawapan yang lebih responsif
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Penyelesaian tugas
Anda menangani masalah kakitangan dan bukannya mengulangi manfaat tersebut.
Kualiti respons
Anda mengakui kebimbangan itu, menawarkan satu pengaturan dan mengundang balasan.
Giliran anda · Bantahan baharu
Bolehkah anda memastikan cadangan itu adil?
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Nyatakan jawapan anda dengan lantang atau tuliskannya di sini. Kekalkan pendirian anda, ubah pendirian itu atau tambahkan syarat—tetapi jawab persoalan tentang keadilan.
Draf pilihan · Tidak disimpan atau dinilai secara automatik
Semak matlamat sebelum anda cuba lagi.
Adakah anda telah menangani kebimbangan tentang keadilan? Terangkan satu aturan yang turut melibatkan orang yang sudah boleh berbahasa Jerman, kemudian tanya sama ada pasangan anda menganggapnya munasabah.
Latihan sebenar, bukan markah rasmi. Panduan ujian lisan Goethe B2 menerangkan tugasan pembentangan dan perbincangan dalam peperiksaan.
Berlatih dengan tutor bahasa Jerman02Goethe B1 · Perancangan
Rancang Bersama—Kemudian Sahkan
Cadangan yang berguna memberi pasangan anda sesuatu untuk direspons. Perbincangan perancangan yang lengkap turut mengambil kira perubahan dan berakhir dengan persetujuan yang jelas.
Dua jadual. Satu perjanjian.
Cadangan pertama
Rakan kongsi tersedia
Bilik dibuka sehingga
Pelan yang dipersetujui
Sabtu 18:30–20:00
Tugasan asal · Malam alu-aluan
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Ikuti perbualan tentang perancangan itu.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Pasangan anda hanya boleh tiba selepas 18:00.
„Samstag passt gut.“
Menyebut hari itu tidak menyelesaikan kekangan masa yang baharu.
Balasan yang menyelesaikan masalah tersebut.
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Kemukakan alternatif yang khusus dan pastikan pasangan anda bersetuju.
Perancangan ialah salah satu bahagian dalam modul lisan B1. Lihat panduan bertutur Goethe B1 untuk tugasan yang lain.
Berlatih perbualan perancangan03Goethe B2 · Soalan Pembentangan
Ucapan Ringkas Anda Bukan Kata Terakhir
Latihan pembentangan Goethe B2 sepatutnya merangkumi soalan susulan. Bersedialah untuk menjelaskan sesuatu perincian, mempertahankan pilihan, atau menjawab kelemahan dalam idea anda.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Petikan ini membandingkan pendekatan dan mengembangkan satu cadangan. Ini bukan pembentangan lengkap yang ditetapkan tempohnya.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Jawapan yang memerlukan lebih banyak perincian
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Jawapan yang lebih terperinci
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Respons itu mengaitkan alat tersebut dengan kekangan sebenar: masa kakitangan yang terhad. Respons itu menjelaskan perkara yang berlaku apabila video tidak mencukupi.
Tukar peranan.
Rakan anda mengesyorkan latihan digital sahaja. Tanyakan soalan tentang sesuatu yang mungkin tidak diterangkan dalam buku panduan atau video.
Latih kemahiran membuat pembentangan dan memberikan respons sebagai kemahiran yang saling berkaitan tetapi berbeza. Format rasmi ujian bertutur B2
Soalan latihan pembentangan04TestDaF Digital · Pertuturan berasaskan sumber
Gunakan Bukti dalam Jawapan Anda
Untuk tugasan TestDaF digital yang dipilih ini, bandingkan dakwaan yang disampaikan secara lisan dengan carta dan jelaskan pendirian anda. Huraian bertulis asal ini memperlihatkan hubungan tersebut dengan jelas.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenMasa bercakap: 1:30Panduan bertulis
Senario asal · Waktu konsultasi di universiti
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Tugasan peperiksaan menggunakan input lisan. Untuk panduan bertulis ini, baca respons di bawah; tiada audio peperiksaan dimainkan.
Sumber A + Sumber B → Kesimpulan andaBahan pembelajaran asal
Apa yang dihujahkan oleh penceramah
Transkrip pembelajaran · Sumbangan rakan pelajar
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Kenal pasti dakwaan tentang keutamaan pelajar sebelum mencari angka yang sepadan.
Apa yang sebenarnya ditunjukkan oleh carta
Tinjauan fiksyen terhadap 200 pelajar. SayLingo mencipta angka-angka ini untuk contoh ini; angka tersebut tidak menggambarkan kajian sebenar.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Kumpulan terbesar bukanlah majoriti. 45% ialah bahagian terbesar, tetapi masih kurang daripada separuh.
Respons yang mengabaikan bukti
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Ini memberikan pendapat peribadi, tetapi tidak membandingkan dakwaan penceramah dengan carta.
Semak hubungan
Hanya 30% lebih suka waktu pejabat dalam talian sahaja. Carta itu tidak menyokong dakwaan penceramah bahawa majoriti besar berbuat demikian.
Respons yang lebih lengkap
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Penggunaan bahan sumber
Kenal pasti dakwaan itu dan bandingkannya dengan angka secara tepat.
Jawatan anda
Berikan kesimpulan berasas yang berkaitan dengan maklumat tersebut.
Latih respons anda sendiri.
Buat nota ringkas, kemudian terangkan hubungan itu dengan kata-kata anda sendiri. Mulakan pemasa apabila anda bersedia untuk bercakap.
Pemasa latihan pertuturan kendiri
Saya bersedia apabila anda bersedia. Mikrofon tidak digunakan.
Masa sudah tamat. Adakah anda membandingkan dakwaan itu dengan carta dan menjelaskan kesimpulan anda? Semak semula jawapan anda sebelum mencuba lagi.
Gunakan pemasa 90 saat anda sendiri untuk berlatih menyampaikan respons ini.
Nota tidak disimpan. Pemasa ini tidak merakam, menganalisis atau memberi skor kepada suara anda; ia bukan simulasi peperiksaan yang lengkap.
Tugasan dan masa bercakap 1:30: struktur rasmi TestDaF digital. Bahan dan jawapan contoh di atas ialah contoh latihan asli.
Bincangkan contoh ini dengan tutor.Semakan komunikasi
Bahasa Jerman yang betul tidak semestinya jawapan yang lengkap
Mulakan dengan masalah komunikasi. Kemudian pelajari tatabahasa dan kosa kata yang diperlukan untuk menyelesaikannya.
Semakan ini menerangkan contoh-contoh pada halaman ini. Semakan ini bukan rubrik pemarkahan rasmi.
| Tugas anda | Apa yang hilang? | Langkah seterusnya yang berguna |
|---|---|---|
| Perancangan B1Satu kekangan masih belum diselesaikan. | Anda mencadangkan satu rancangan tetapi mengabaikan kekangan pasangan anda. | Tawarkan alternatif dan sahkan persetujuan. |
| Perbincangan B2Pendapat itu hanya diulang. | Anda mengulangi pendapat anda tanpa menjawab bantahan tersebut. | Terangkan bagaimana idea anda menangani kebimbangan tersebut. |
| Soalan B2Penyelesaian itu memerlukan penjelasan. | Anda menamakan satu penyelesaian tanpa menjelaskan cara penyelesaian itu berfungsi. | Tambahkan alasan, butiran atau contoh yang berkaitan. |
| Digital TestDaFBahan sumber tidak digunakan. | Anda memberikan pendapat tetapi tidak menyertakan bahan sumber. | Bandingkan maklumat sebelum menyatakan kesimpulan anda. |
Ketahui perkara yang sedang anda latih.
Pilih Format yang Tepat untuk Amalan Anda
Interaksi dengan rakan kongsi dan respons yang dirakam memerlukan tabiat latihan yang berbeza. Ingat formatnya, dan gunakan bahan rasmi bersama contoh-contoh berfokus ini.
Goethe: berlatih interaksi
Untuk B1, usahakan rancangan bersama, selain membentangkan topik dan memberi respons terhadap maklum balas serta soalan. Untuk B2, berlatih menyampaikan ucapan ringkas, menjawab soalan susulan dan bertukar-tukar pandangan dalam perbincangan.
Pada halaman ini
Satu perbualan perancangan B1, satu perbincangan B2 dan petikan pembentangan B2 dengan soalan susulan.
Selain contoh-contoh ini
Gunakan bahan rasmi khusus mengikut tahap untuk keseluruhan peperiksaan. Tugasan B1 atau B2 bukan skrip universal untuk A1–C2.
TestDaF: sediakan rakaman
Jawapan lisan dirakam dalam kedua-dua format. Peperiksaan sebenar bukanlah perbualan bebas dengan pemeriksa secara langsung.
Digital TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Halaman ini meneroka satu tugasan pertuturan perbandingan sumber melalui panduan bertulis, dengan pemasa panduan kendiri.
TestDaF berasaskan kertas
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Tugas-tugas itu berbeza. Gunakan bahan persediaan bercetak, bukannya menganggap contoh digital itu boleh saling ditukar ganti.
Rujukan format peperiksaan
Rujukan format disemak pada 17 September 2026. Senario, data fiksyen, respons dan penjelasan SayLingo ialah bahan pembelajaran bebas.
Bina rutin yang terarah
Satu Perubahan yang Berguna. Kemudian Sebutkannya Sekali Lagi.
Ubah kekangan, tukar peranan, atau jawab bantahan baharu. Masukkan tugasan ini ke dalam perbualan dengan tutor bahasa Jerman, kemudian semak bahagian respons anda yang masih perlu diperbaiki.
Teruskan kemahiran yang sama.Ubah satu butiran, kemudian jawab sekali lagi.
Beberapa perkara yang perlu diketahui
Soalan tentang Goethe dan Latihan Bertutur TestDaF
Cari tugasan anda, fahami formatnya, dan ketahui perkara yang diwakili—dan tidak diwakili—oleh latihan ini.
Apakah yang patut saya latih untuk bahagian bertutur Goethe B1?
Berlatih membuat rancangan bersama pasangan, membentangkan topik dan memberi respons kepada maklum balas serta soalan. Perbualan perancangan di halaman ini berfokus pada menangani perubahan dan mencapai keputusan bersama; ini bukan keseluruhan modul bertutur. Rujuk panduan rasmi bertutur B1.
Apakah perbezaan latihan bertutur Goethe B2?
Latihan B2 memerlukan ruang untuk pembentangan yang dihuraikan dengan baik dan perbincangan tentang sudut pandangan. Berlatih menerangkan pilihan lain, menjawab soalan dan memberikan reaksi terhadap hujah pasangan anda—bukan sekadar menyediakan pengenalan yang lebih panjang. Lihat panduan rasmi pertuturan B2.
Bolehkah saya berlatih tanpa rakan yang bertutur dalam bahasa Jerman?
Mulakan dengan menyatakan jawapan anda kepada soalan pada halaman ini sebelum membaca contoh-contoh. Untuk meneruskan latihan dengan tutor AI, salin arahan latihan dan tampalkannya ke dalam perbualan dengan tutor bahasa Jerman. Latihan berpandukan AI ialah alat latihan, bukan peperiksaan rasmi.
Adakah saya bercakap dengan pemeriksa sebenar dalam TestDaF?
Respons lisan TestDaF dirakam dalam kedua-dua format digital dan berasaskan kertas. Jangan kelirukan aktiviti latihan perbualan dengan cara jawapan disampaikan dalam ujian sebenar.
Adakah contoh TestDaF digital dan berasaskan kertas boleh saling ditukar ganti?
Tidak. Pilih bahan yang ditulis khusus untuk format ujian anda. Contoh berasaskan sumber di sini direka berdasarkan satu tugasan bertutur TestDaF digital yang dipilih. Ini ialah panduan bertulis, bukannya ujian latihan digital atau berasaskan kertas yang lengkap.
Adakah halaman ini merangkumi setiap tahap Goethe dan setiap bahagian TestDaF?
Tidak. Contoh-contoh ini memfokuskan pada tugasan bertutur Goethe B1 dan B2 yang terpilih serta satu tugasan bertutur TestDaF digital. Gunakan bahan berasingan yang khusus mengikut tahap untuk peperiksaan Goethe yang lain dan persediaan khusus bagi bahagian peperiksaan yang lain.
Adakah maklum balas itu akan meramalkan markah peperiksaan rasmi saya?
Tiada markah rasmi diramalkan di sini. Cadangan semakan menerangkan cara respons contoh boleh dibuat lebih lengkap. Draf anda dan pemasa latihan bertutur kendiri tidak dinilai secara automatik. Panduan tutor AI adalah untuk pembelajaran, bukan ramalan markah yang diperakui atau jaminan lulus.
Adakah sijil pembelajaran SayLingo merupakan sijil rasmi Goethe atau keputusan TestDaF?
Tidak. Rekod pembelajaran SayLingo menerangkan pembelajaran di SayLingo. Rekod ini bukan pengganti keputusan Goethe-Zertifikat atau TestDaF. Untuk sebarang keperluan rasmi, semak bukti yang diterima oleh institusi berkenaan.
Jadikan Respons Bahasa Jerman Anda yang Seterusnya Lebih Lengkap
Mulakan dengan pertukaran idea tentang perancangan, soalan perbincangan atau respons berasaskan sumber. Tumpukan pada keperluan tugasan itu—dan perkara yang masih perlu difahami oleh pendengar anda.