Latihan mendengar ＆ tatabahasa JLPT

Fahami Lebih Banyak tentang Apa yang Anda Dengar dan Baca untuk JLPT

Mengenali perkataan ialah permulaan. Memahami perkara yang berubah, perkara yang berlaku dahulu dan maksud sebenar penutur ialah langkah seterusnya.

Terokai contoh asal Jepun, cari bukti di sebalik setiap jawapan, dan cuba kemahiran yang sama dalam situasi baharu.

Berlatih bahasa Jepun dengan AI Lihat contoh yang telah diselesaikan.
Latihan halaman percuma. Tidak perlu akaun.
Meja Mendengar01 / 03

Mereka akhirnya bersetuju pada pukul berapa?

Dua rakan sekerja menukar waktu mesyuarat. Dengarkan keputusan yang dipersetujui oleh mereka berdua.

Contoh mendengar dalam bahasa Jepun
Suara Jepun yang dijana oleh peranti Baca transkrip
二人は明日、何時から打ち合わせをしますか。Pukul berapa mesyuarat mereka akan bermula esok?
Ikuti transkrip dan bukti.
01
Rancangan berubah · contoh yang dihuraikan

Dengarkan Keputusan, Bukan Kali Pertama Anda Mendengarnya

Bagi pelajar yang sedang berusaha mencapai JLPT N3, contoh ringkas ini memberikan tinjauan berguna tentang rancangan yang berubah. Tiga kali memainkan tiga peranan yang berbeza.

Perbualan
Transkrip bahasa Jepun ＆ maksud bahasa Inggeris

Baca selepas percubaan pertama anda, atau gunakan teks ini untuk latihan pemahaman.

A

明日の打ち合わせ、午後３時からでしたよね。

Mesyuarat esok dijadualkan pada pukul 3 petang, betul?

B

はい。でも、前の会議が４時までかかりそうなので、４時半に変更してもいいですか。

Ya. Tetapi mesyuarat sebelum itu nampaknya akan berlangsung sehingga pukul 4, jadi bolehkah kita ubah mesyuarat kita kepada pukul 4:30?

A

４時半なら大丈夫です。

Pukul 4:30 sesuai untuk saya.

B

では、４時半から、いつもの会議室でお願いします。

Kalau begitu, kita jumpa pukul 4:30 di bilik mesyuarat biasa kita.

Soalan itu bertanya bila mesyuarat ini bermula—bukan bila mesyuarat terdahulu tamat.

Baca bukti tersebut.
Jawapan, bukti ＆ penjelasan
Jawapan yang disokong

C. 午後４時半 — 4:30 petang

3:00Pelan asal
4:00Mesyuarat berakhir lebih awal
4:30Permulaan disahkan

Bukti tersebut

Penutur B mencadangkan pukul 4:30. Penutur A bersetuju, dan baris terakhir mengesahkan waktu yang sama.

Mengapa pilihan lain tidak sesuai?

Pukul tiga ialah rancangan asal. Pukul empat ialah waktu mesyuarat lain dijangka tamat. Pukul lima tidak disebut.

でも memperkenalkan perubahan, tetapi ia tidak memberikan jawapannya dengan sendirinya. Terus dengar untuk mendengar cadangan dan balasan yang mengesahkannya.

Cuba kemahiran yang sama dalam situasi baharu.Lawatan dan waktu pendaftarannya
Contoh mendengar dalam bahasa Jepun
Suara Jepun yang dijana oleh peranti Baca transkrip
Transkrip bahasa Jepun ＆ maksud bahasa Inggeris

Baca selepas percubaan pertama anda, atau gunakan teks ini untuk latihan pemahaman.

A

土曜日の見学は10時からですか。

Adakah lawatan pada hari Sabtu bermula pada pukul 10?

B

その予定でしたが、11時半からに変わりました。受付は11時に始まります。

Itulah rancangannya, tetapi waktunya telah berubah kepada 11:30. Pendaftaran dibuka pada pukul 11.

A

分かりました。見学は11時半からですね。

Faham. Jadi lawatan bermula pada pukul 11:30.

見学は何時から始まりますか。Pukul berapa lawatan itu bermula?
Jawapan, bukti ＆ penjelasan
Jawapan yang disokong

D. 午前11時半 — 11:30 pagi.

Bukti tersebut

11時半からに変わりました mengenal pasti permulaan yang disemak semula. Penutur terakhir mengesahkannya.

Mengapa pilihan lain tidak sesuai?

Pendaftaran dibuka pada 11:00, tetapi soalan itu bertanya tentang lawatan. 10:00 ialah rancangan lama, dan tengah hari tidak dinyatakan.

Mula-mula, kenal pasti acara yang ditanyakan dalam soalan. Kemudian, cari masa muktamad yang dipersetujui.

02
Turutan · tanggungjawab · tindakan seterusnya

Ikuti Siapa Melakukan Apa—dan Apa yang Didahulukan

Satu perbualan boleh menyebut beberapa tindakan sebelum memberitahu anda tindakan yang berlaku dahulu. Sato bertanya kepada Tanaka tentang bahan edaran mesyuarat.

Dengar dahulu. Baca apabila anda bersedia.

Sebelum bahan edaran dicetak

Contoh mendengar dalam bahasa Jepun
Suara Jepun yang dijana oleh peranti Baca transkrip
Transkrip bahasa Jepun ＆ maksud bahasa Inggeris

Baca selepas percubaan pertama anda, atau gunakan teks ini untuk latihan pemahaman.

Sato

会議の資料、もう印刷しましたか。

Sudahkah anda mencetak bahan edaran mesyuarat?

Tanaka

まだです。先に部長に内容を確認してもらいます。

Belum lagi. Saya akan minta pengurus menyemak kandungan itu terlebih dahulu.

Sato

分かりました。印刷が終わったら、受付に10部持ってきてもらえますか。

Baik. Sebaik sahaja dicetak, bolehkah anda bawa sepuluh salinan ke kaunter penyambut tetamu?

Tanaka

はい。確認が済んだら印刷して、10部持っていきます。

Ya. Selepas pemeriksaan selesai, saya akan mencetaknya dan membawa sepuluh salinan ke sana.

Dengar untuk mengetahui siapa yang perlu melakukan sesuatu—dan apa yang mesti berlaku sebelum langkah seterusnya.

Pilih maksud yang disokong
田中さんは、まず何をしますか。Apakah yang akan Tanaka lakukan dahulu?
Jawapan, bukti ＆ penjelasan
Jawapan yang disokong

B. 部長に資料の内容を確認してもらいます。

PengurusMenyemak kandungan
TanakaMencetak bahan edaran
TanakaMenghantar sepuluh salinan

Bukti tersebut

先に mengenal pasti langkah pertama. 確認が済んだら meletakkan pencetakan selepas pemeriksaan.

Mengapa pilihan lain tidak sesuai?

Penghantaran dan pencetakan berlaku kemudian. Tempahan bilik mesyuarat tidak disebut. Tindakan pertama yang disebut dalam perbualan tidak semestinya tindakan seterusnya.

Bezakan pihak yang mengatur sesuatu tindakan daripada pihak yang melaksanakannya: Tanaka mengatur pemeriksaan; pengurus menyemak kandungannya.

Cuba kemahiran yang sama dalam situasi baharu.Sebelum bungkusan dihantar
Contoh mendengar dalam bahasa Jepun
Suara Jepun yang dijana oleh peranti Baca transkrip
Transkrip bahasa Jepun ＆ maksud bahasa Inggeris

Baca selepas percubaan pertama anda, atau gunakan teks ini untuk latihan pemahaman.

A

荷物は、もう送りましたか。

Adakah anda sudah menghantar bungkusan itu?

B

まだです。先に住所を確認してから送ります。

Belum lagi. Saya akan semak alamat itu dahulu, kemudian menghantarnya.

荷物を送る前に、何をしますか。Apakah yang berlaku sebelum bungkusan dihantar?
Jawapan, bukti ＆ penjelasan
Jawapan yang disokong

A. 住所を確認します。

Bukti tersebut

先に dan 確認してから meletakkan semakan alamat sebelum penghantaran.

Mengapa pilihan lain tidak sesuai?

Penghantaran dilakukan kemudian. Membeli kotak dan melawat penerima tidak disebut.

Gunakan hubungan antara tindakan, bukan urutan tindakan itu disebut dalam soalan.

03
Konteks · negasi · pendirian penutur

Dengar Apa yang Sebenarnya Dinafikan oleh Penutur

Mendengar satu perkataan yang biasa didengar sahaja tidak mencukupi. Ikuti keseluruhan ayat, kemudian perhatikan bagaimana penutur memberikan batasan pada pendapatnya.

Dengar dahulu. Baca apabila anda bersedia.

Pendapat tentang kelas dalam talian

Contoh mendengar dalam bahasa Jepun
Suara Jepun yang dijana oleh peranti Baca transkrip
Transkrip bahasa Jepun ＆ maksud bahasa Inggeris

Baca selepas percubaan pertama anda, atau gunakan teks ini untuk latihan pemahaman.

A

オンラインの授業は嫌いなんですか。

Adakah anda tidak suka kelas dalam talian?

B

嫌いなわけではありません。ただ、初めて習う内容は、教室で直接質問できるほうが安心なんです。

Bukanlah saya tidak menyukainya. Tetapi apabila saya mempelajari sesuatu yang baharu, saya berasa lebih selesa apabila dapat bertanya secara langsung di dalam kelas.

A

復習するときはどうですか。

Bagaimana pula ketika anda sedang menyemak?

B

復習ならオンラインでもいいと思います。

Untuk tujuan ulang kaji, saya rasa kelas dalam talian juga tidak mengapa.

Dengarkan keseluruhan respons. Perkataan yang biasa mungkin tidak menggambarkan pendapat akhir penutur.

Pilih maksud yang disokong
Bさんは、オンラインの授業についてどう考えていますか。Apakah pendapat Penutur B tentang kelas dalam talian?
Jawapan, bukti ＆ penjelasan
Jawapan yang disokong

D. 復習ならオンラインでもよいと思っている。

嫌いなわけではありません。

“Bukannya saya tidak suka mereka.”

Andaian yang diperbetulkan—bukan keutamaan untuk setiap situasi.

Bukti tersebut

嫌いなわけではありません menolak andaian bahawa dia tidak suka. Ayat terakhir menyatakan bahawa kelas dalam talian sesuai untuk ulang kaji.

Mengapa pilihan lain tidak sesuai?

Penutur itu tidak mengutamakan kelas dalam talian untuk segala-galanya, tidak membenci kesemuanya, dan tidak menolaknya untuk tujuan ulang kaji.

Menolak tanggapan negatif tidak semestinya menunjukkan pendapat positif yang kuat. Gunakan ayat-ayat di sekelilingnya untuk memahami pendirian sebenar penutur.

Cuba kemahiran yang sama dalam situasi baharu.Tidak setiap hari dengan kereta api
Contoh mendengar dalam bahasa Jepun
Suara Jepun yang dijana oleh peranti Baca transkrip
Transkrip bahasa Jepun ＆ maksud bahasa Inggeris

Baca selepas percubaan pertama anda, atau gunakan teks ini untuk latihan pemahaman.

A

いつも電車で会社に行くんですか。

Adakah anda selalu menaiki kereta api ke tempat kerja?

B

毎日電車で行くわけではありません。雨の日はバスで、晴れた日は歩くこともあります。

Saya tidak menaiki tren setiap hari. Saya menaiki bas pada hari hujan dan kadangkala berjalan kaki pada hari cerah.

Bさんの通勤について、正しいものはどれですか。Pernyataan manakah tentang perjalanan ulang-alik Speaker B yang betul?
Jawapan, bukti ＆ penjelasan
Jawapan yang disokong

B. 天気などによって通勤方法が変わります。

Bukti tersebut

Penutur itu menafikan bahawa dia menaiki kereta api setiap hari dan memberikan pilihan lain mengikut keadaan cuaca.

Mengapa pilihan lain tidak sesuai?

“Bukan setiap hari” tidak bermaksud “tidak pernah.” Penutur menaiki bas ketika hujan dan kadangkala berjalan kaki apabila cuaca cerah.

Tanyakan bahagian mana dalam kenyataan itu yang dinafikan: dalam hal ini, dakwaan bahawa kereta api itu digunakan setiap hari.

Latihan tatabahasa JLPT berserta penerangan

Semak Makna Sebelum Menghafal Bentuk

Corak tatabahasa menjadi lebih berguna apabila anda dapat mengenal pasti tafsiran yang disokongnya. Bandingkan “tiada apa-apa” dengan “bukan semuanya.”

Tiada pemahaman

説明は何も分かりませんでした。

Saya langsung tidak faham penjelasan itu.

Pemahaman tidak lengkap

説明が全部分かったわけではありません。

Saya tidak memahami semua penjelasan itu.

Ayat yang manakah sesuai dengan situasi ini?
説明の大体の内容は分かりましたが、細かいところはまだ分かりません。Anda memahami penjelasan umum, tetapi beberapa butiran masih kurang jelas. Ayat manakah yang sesuai?
Jawapan, bukti ＆ penjelasan
Jawapan yang disokong

B. 説明が全部分かったわけではありません。

Bukti tersebut

Ayat ini menolak pemahaman menyeluruh tanpa mengatakan bahawa tiada apa-apa yang difahami.

Mengapa pilihan lain tidak sesuai?

A terlalu kuat: pelajar itu memang memahami kandungan umum.

Semak skop: “Saya tidak memahami apa-apa” dan “Saya tidak memahami semuanya” ialah dakwaan yang berbeza.

Panduan belajar N5–N1

Pilih Jenis Makna yang Perlu Anda Ikuti

Tahap sasaran anda boleh menjadi panduan untuk pembelajaran yang lebih luas. Gunakan peta ulang kaji yang dicadangkan ini untuk mengenal pasti fokus yang berguna—bukan sebagai sukatan ujian yang lengkap.

Perkara yang dibincangkan pada halaman ini

Tiga dialog asli yang berfokus pada tahap pertengahan, tiga latihan dalam konteks baharu, dan perbandingan tatabahasa. Ini ialah contoh pembelajaran, bukan soalan ujian N3 rasmi atau yang ditentukur.

Ujian latihan N5, N4, N2 dan N1 yang lengkap tidak disediakan di sini.

Penerangan rasmi tahap JLPT
N5

Kenali butiran harian

Kenal pasti orang, tempat, masa dan tindakan yang biasa ditemui dalam contoh ringkas.

N4

Sambungkan acara mudah

Ikuti permintaan, syarat dan urutan harian.

N3

Ikuti makna merentas giliran.

Semak rancangan yang diubah, konteks dan maklumat yang tidak dinyatakan.

Fokus halaman
N2

Hubungkan sebab dan kesimpulan

Bekerja dengan dialog yang lebih panjang serta hubungan antara idea.

N1

Tafsirkan makna yang lebih kompleks.

Teliti sudut pandangan, niat tersirat dan cara mesej yang kompleks disusun.

Jadikan contoh seterusnya bermakna.

Tukarkan Satu Jawapan yang Tidak Jelas kepada Ulasan yang Berfokus

Masukkan bahagian khusus yang anda terlepas ke dalam latihan bahasa Jepun anda. Minta penjelasan yang lebih mudah, bandingkan dua tafsiran atau teliti satu lagi contoh.

1

Pilih satu tahap kesukaran—bukan keseluruhan ujian.

2

Jelaskan apa yang anda fikirkan maksud ayat itu.

3

Minta konteks lain sebelum membaca jawapannya.

Perbualan anda dengan tutor AI ialah bahan pembelajaran tambahan. Ia bukan ujian lisan JLPT atau ramalan markah rasmi.

Prompt ulasan bahasa Jepun anda
Saya sedang belajar untuk JLPT N3. Bantu saya mengulang kaji tentang perubahan rancangan dalam perbualan pendek bahasa Jepun. Berikan satu contoh asli dan satu soalan pemahaman. Tunggu jawapan saya, kemudian jelaskan bukti yang menyokongnya dalam bahasa Inggeris.
Buka Tutor Bahasa Jepun

Salin prompt, buka tutor, dan tampalkannya ke dalam perbualan anda. Jawapan anda pada halaman ini tidak dihantar secara automatik.

Sumber rasmi, berasingan daripada latihan anda.

Sedang membuat persediaan untuk JLPT di Amerika Syarikat?

Asingkan maklumat rasmi ujian anda daripada ulang kaji harian. Gunakan sumber pihak penganjur untuk urusan peperiksaan dan format contoh rasmi.

Maklumat disemak pada 18 September 2026.

Maklumat ujian A.S.

AATJ menyenaraikan ujian 2026 pada Ahad, 6 Disember, dengan pendaftaran kini ditutup. Ujian di A.S. ditawarkan sekali setahun pada bulan Disember; tiada sesi A.S. pada bulan Julai.

Maklumat AATJ di A.S.Soalan Lazim A.S.

Pelajari format soalan rasmi.

Gunakan soalan contoh rasmi JLPT bersama-sama dengan ulang kaji berfokus pada bahasa Jepun yang sukar bagi anda. Contoh di halaman ini ialah bahan pembelajaran yang dihasilkan secara bebas.

Soalan Contoh Rasmi JLPT
Sebelum anda meneruskan

Soalan tentang Latihan JLPT

Apa yang boleh anda latih di sini—dan apa yang termasuk dalam peperiksaan rasmi.

Adakah JLPT mempunyai ujian bertutur?

Tidak. JLPT pada masa ini tidak merangkumi ujian perbualan atau penulisan karangan. JLPT menilai pengetahuan bahasa, kemahiran membaca dan kemahiran mendengar. Berlatih bertutur dengan tutor AI ialah pembelajaran tambahan, bukannya bahagian peperiksaan tambahan. Lihat Soalan Lazim rasmi JLPT.

Adakah ini soalan rasmi JLPT?

Tidak. Ini ialah contoh pembelajaran asal untuk kemahiran pemahaman terpilih. Contoh ini bukan kertas peperiksaan lepas, soalan peperiksaan rasmi atau item N3 yang ditentukur secara bebas. Gunakannya bersama buku teks dan bahan rasmi anda.

Bolehkah saya membaca transkrip dan memainkan semula dialog itu?

Ya. Setiap dialog mempunyai transkrip bahasa Jepun, maksud dalam bahasa Inggeris serta kawalan untuk memainkan semula dan melaraskan kelajuan. Halaman kendiri ini menggunakan suara bahasa Jepun yang tersedia pada peranti anda; ketersediaan dan kualiti suara berbeza-beza. Jika suara bahasa Jepun tidak tersedia, transkrip dan soalan pemahaman masih boleh digunakan. Ini ialah mod pembelajaran, bukan ujian olok-olok bermasa.

Mengapa cuba dialog lain selepas membaca penjelasan itu?

Dialog yang berbeza membolehkan anda menerapkan idea yang sama tanpa bergantung pada jawapan yang baru anda baca. Kenal pasti bukti dalam situasi baharu itu dan bukannya mengingati pilihan sebelumnya.

Adakah halaman ini merangkumi ujian latihan lengkap N5–N1?

Tidak. Peta tahap ini ialah panduan pembelajaran. Halaman ini menawarkan dialog terpilih yang berfokus pada tahap pertengahan dan latihan tatabahasa, bukannya ujian lengkap atau bank soalan penuh bagi setiap tahap.

Bolehkah penilaian AI SayLingo meramalkan keputusan JLPT saya?

Penilaian pembelajaran SayLingo bukan skor JLPT rasmi atau ramalan kelulusan. Laporan skor rasmi JLPT mempunyai peraturan rujukan CEFR tersendiri; peraturan ini tidak menjadikan penilaian perbualan AI setara dengan peperiksaan tersebut. Baca penerangan rasmi tentang rujukan CEFR.

Bolehkah saya menduduki peperiksaan JLPT rasmi melalui SayLingo?

Tidak. SayLingo menyediakan aktiviti pembelajaran kendiri. Pendaftaran rasmi, pengendalian ujian, keputusan dan pensijilan dikendalikan oleh penganjur peperiksaan dan institusi hos tempatan mereka.

Dengar. Fahami. Cuba konteks baharu.

Fahami Petunjuk di Sebalik Jawapan Anda yang Seterusnya

Mulakan dengan contoh ringkas dalam bahasa Jepun. Perhatikan perubahan yang berlaku, cari buktinya, dan gunakan kemahiran yang sama sekali lagi.

Mulakan Latihan Bahasa JepunTerokai 30 Bahasa
SayLingo menyediakan aktiviti pembelajaran kendiri dan tidak berafiliasi dengan atau mendapat pengesahan daripada organisasi yang mentadbir JLPT. Maklum balas latihan bukan keputusan peperiksaan rasmi.