Kamu tahu apa yang ingin kamu sampaikan. Berlatihlah menjelaskannya dalam bahasa Norwegia—sertakan alasan, contoh, dan tanggapan terhadap sudut pandang lain.
Enam topik. Lebih banyak cara untuk menyampaikan maksud Anda.
Jelajahi enam topik berbicara Norskprøven B1–B2 dengan jawaban orisinal sebagai bahan untuk dikembangkan. Perhatikan bagaimana sebuah alasan berkembang menjadi penjelasan, dan penjelasan membuka diskusi.
Fokus latihan, bukan penilaian resmi. Contoh-contoh singkat Bokmål ini menggambarkan cara mengembangkan jawaban. Panjang atau kata penghubung saja tidak menentukan hasil B2.
Dengarkan dengan suara perangkat berbahasa Norwegia
01
Bekerja dari Rumah
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
MaknaApakah karyawan sebaiknya diizinkan bekerja dari rumah beberapa hari dalam seminggu?
Latihan untuk tingkat B1
Pandangan dengan alasan yang jelas
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Pengembangan berorientasi B2
Pertimbangkan manfaatnya dibandingkan dengan suatu kondisi.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Apa yang berubah? Jawaban yang dikembangkan beralih dari preferensi pribadi ke keputusan di tempat kerja. Jawaban itu menambahkan suatu syarat, mempertimbangkan kerja sama tim, dan mengusulkan kompromi yang praktis.
Lanjut ke pertanyaan berikutnya.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
Bagaimana dengan karyawan yang pekerjaannya tidak bisa dilakukan dari rumah?
Salah satu kemungkinan respons
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Giliranmu.
Pilih pekerjaan yang Anda ketahui. Jelaskan bagian mana dari pekerjaan itu yang bisa fleksibel dan mana yang tidak.
02
Transportasi Umum
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
MaknaApakah pemerintah kota sebaiknya menurunkan tarif transportasi umum?
Latihan untuk tingkat B1
Jelaskan manfaat sehari-hari
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Pengembangan berorientasi B2
Bandingkan harga dengan kualitas layanan.
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Apa yang berubah? Jawaban yang lebih terperinci membedakan keterjangkauan dari ketersediaan. Jawaban ini menjelaskan mengapa suatu kebijakan mungkin tidak berhasil dan apa yang dapat membuatnya lebih bermanfaat.
Lanjut ke pertanyaan berikutnya.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Bagaimana jika pemerintah kota hanya mampu membiayai satu dari langkah-langkah tersebut?
Salah satu kemungkinan respons
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Giliranmu.
Pikirkan perjalanan yang rutin Anda lakukan. Apakah harga yang lebih murah atau layanan yang lebih andal akan mengubah pilihan Anda?
03
Hidup Bertetangga
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
MaknaApa yang dapat dilakukan para tetangga untuk menjadikan lingkungan tempat tinggal mereka lebih baik?
Latihan untuk tingkat B1
Tawarkan saran yang umum
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Pengembangan berorientasi B2
Sertakan kebutuhan yang berbeda
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Apa yang berubah? Jawaban yang lebih matang mempertimbangkan siapa saja yang mungkin tersisih dan menyesuaikan saran agar partisipasi lebih mudah.
Lanjut ke pertanyaan berikutnya.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Bagaimana Anda dapat melibatkan orang-orang yang tidak punya waktu untuk ikut serta?
Salah satu kemungkinan respons
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Giliranmu.
Sarankan satu kegiatan kecil untuk lingkungan gedung atau jalan tempat tinggal Anda. Jelaskan bagaimana tetangga baru dapat ikut bergabung tanpa merasa tertekan.
04
Belajar Bahasa Norwegia sebagai Orang Dewasa
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
MaknaApakah lebih baik belajar bahasa Norwegia secara online atau dalam kursus tatap muka?
Latihan untuk tingkat B1
Hubungkan pilihan Anda dengan rutinitas Anda.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Pengembangan berorientasi B2
Jelaskan siapa yang mungkin cocok untuk setiap opsi.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Apa yang berubah? Jawaban yang terperinci mempertimbangkan kebutuhan berbagai tipe pembelajar dan menjelaskan potensi kekurangan tiap opsi sebelum merekomendasikan kombinasi.
Lanjut ke pertanyaan berikutnya.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Apa yang Anda sarankan kepada seseorang yang bekerja shift?
Salah satu kemungkinan respons
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Giliranmu.
Jelaskan kapan Anda bisa berlatih secara realistis minggu ini. Jelaskan apa yang dapat membantu Anda terus berlatih saat jadwal Anda berubah.
05
Ponsel dan Waktu Bersama Keluarga
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
MaknaHaruskah keluarga menetapkan waktu khusus tanpa ponsel?
Latihan untuk tingkat B1
Berikan sebuah aturan dan alasan.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Pengembangan berorientasi B2
Pertimbangkan bagaimana sebuah aturan akan berlaku.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Apa yang berubah? Jawaban yang lebih mendalam tidak hanya melihat aturan itu sendiri. Jawaban tersebut mempertimbangkan konsistensi, pengecualian, dan cara keluarga dapat mencapai kesepakatan.
Lanjut ke pertanyaan berikutnya.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Bagaimana jika orang tua harus tetap bisa bekerja?
Salah satu kemungkinan respons
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Giliranmu.
Usulkan satu kesepakatan yang realistis untuk sebuah rumah tangga. Jelaskan pengecualian yang tetap menghormati tujuan kesepakatan tersebut.
06
Taman dan Ruang Terbuka
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
MaknaHaruskah pemerintah kota mengeluarkan lebih banyak uang untuk taman dan area rekreasi luar ruangan?
Latihan untuk tingkat B1
Jelaskan siapa yang akan mendapat manfaat.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Pengembangan berorientasi B2
Diskusikan prioritas dan akses
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Apa yang berubah? Jawaban yang lebih terperinci mengaitkan usulan dengan pilihan terkait akses dan anggaran. Jawaban itu menjelaskan mengapa memperbaiki ruang yang sudah ada dapat menjadi langkah awal yang berguna.
Lanjut ke pertanyaan berikutnya.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Bagaimana jika pemerintah kota juga harus mengurangi layanan lain?
Salah satu kemungkinan respons
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Giliranmu.
Pilih satu perbaikan untuk ruang publik di dekat Anda. Jelaskan manfaatnya dan satu alasan seseorang mungkin lebih memprioritaskan hal lain.
Besok, bahas kembali satu pertanyaan. Gunakan contoh yang berbeda, dan lihat ke mana percakapan itu mengarah.
SISI LAIN DARI BERBICARA
Dengarkan poinnya. Lalu sampaikan poinmu.
Dalam diskusi, kalimat berikutnya berkaitan dengan apa yang telah disampaikan lawan bicara. Hargai gagasan mereka, tambahkan alasan Anda, dan beri mereka kesempatan untuk merespons.
KenaliJeg ser hva du mener.
Tambahkan pemikiranSamtidig er det viktig å …
Ajak untuk membalasHva tenker du om det?
Perhatikan bagaimana setiap giliran merespons giliran sebelumnya.
TRANSPORTASI UMUMContoh percakapan mitra
1Teman latihan
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Kemungkinan jawaban peserta didik
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Teman latihan
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Kemungkinan jawaban peserta didik
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / BERLATIH SEDIKIT, TAPI SERING
Berikan setiap hari satu tugas berbicara.
Pilih sesi singkat yang bisa Anda sempatkan di sela-sela pekerjaan atau urusan keluarga. Kembali ke suatu topik dengan alasan baru, contoh berbeda, atau sudut pandang lain.
8–12 menit sehariRutinitas belajar yang disarankan, bukan batas waktu resmi ujian.
Di mana Anda ragu? Jadikan itu sasaran latihan Anda berikutnya.
Bersiap untuk bekerja, belajar, atau menjalani kehidupan keluarga di Norwegia? Berlatihlah dengan situasi yang sudah Anda kenal—perjalanan rutin, jadwal kerja, atau tetangga Anda. Pelajari cara menjelaskannya dalam bahasa Norwegia, lalu ubah satu detail dan jawab lagi.
Persiapan online terpisah dari ujian resmi. Norskprøven A1–B2 dilaksanakan di pusat tes di Norwegia. Beberapa pusat menerima peserta yang tinggal di luar negeri; hubungi pusat tes untuk membahas situasi Anda.
Tiga rentang tugas lisan. Berbagai cara berbicara.
Ujian Norskprøven A1–B2 memiliki komponen membaca, menyimak, menulis, dan berbicara yang terpisah. Halaman ini berfokus pada komponen lisan: muntlig prøve.
A1–A2Komunikasi sehari-hari
01Perkenalan diri singkat
02Deskripsi gambar
03Percakapan sehari-hari secara berpasangan
04Topik keseharian individu
A2–B1Penjelasan yang saling terhubung
01Topik keseharian individu
02Percakapan berpasangan
03Pendapat pribadi beserta alasannya
B1–B2Opini dan diskusi
01Pendapat pribadi beserta alasannya
02Pertukaran pandangan secara berpasangan
03Sikap terhadap suatu pernyataan, lalu pertanyaan penguji
Diskusi berpasangan B1–B2 tidak memiliki pertanyaan lanjutan dari penguji. Tugas individu terakhir mencakup pertanyaan tersebut. Itulah sebabnya contoh percakapan dengan pasangan dan pertanyaan lanjutan untuk tugas individu disajikan secara terpisah.
Bergenstesten sudah tidak diselenggarakan lagi. Apa yang harus Anda persiapkan sekarang?
Bergenstesten, yang juga dicari dengan kata kunci “Bergenstest”, sudah tidak tersedia untuk diikuti. Direktorat Kesehatan Norwegia mengonfirmasi bahwa tes tersebut telah dihentikan. Jika Anda mencari alternatif Bergenstest, periksa bukti kemampuan bahasa apa yang diwajibkan oleh lembaga atau otoritas penerima.
HK-dir saat ini menyediakan Norskprøven A1–B2 dan ujian C1 terpisah. Halaman ini berfokus pada latihan berbicara A1–B2, dengan kumpulan contoh B1–B2 yang terperinci.
Tes C1 menggabungkan kemampuan menyimak dan menulis dalam satu komponen, serta membaca dan komunikasi lisan dalam komponen lainnya. Tes ini mencakup materi sumber, ringkasan, dan argumen. Latihan berbicara singkat ini bukan kursus persiapan C1 yang lengkap. Bacalah deskripsi tes C1 dari HK-dir.
SEBELUM JAWABAN ANDA BERIKUTNYA
Beberapa hal yang mungkin membuat Anda penasaran.
Pertanyaan tentang contoh-contoh, berlatih dari AS, dan peran SayLingo dalam persiapan Anda.
Apa cara terbaik untuk menggunakan contoh-contoh ujian lisan Norskprøven ini?
Jawablah pertanyaan sebelum membaca contoh-contoh. Kemudian bandingkan bagaimana jawaban-jawaban tersebut menjelaskan suatu alasan atau memperkenalkan perspektif lain. Cobalah pertanyaan lanjutan, lalu kembali ke topik yang sama nanti dengan contoh berbeda dari kehidupan Anda sendiri.
Apa yang sebaiknya saya latih saat beralih dari latihan berorientasi B1 ke latihan berorientasi B2?
Gunakan perbandingan untuk berlatih menjelaskan kondisi, mempertimbangkan berbagai hal, dan menanggapi pendapat orang lain. Ini adalah tujuan latihan yang bermanfaat. Contoh-contoh tersebut bukan penilaian resmi, dan menambahkan lebih banyak kata saja tidak menunjukkan tingkat yang lebih tinggi.
Apakah ini soal-soal resmi Norskprøven?
Tidak. Pertanyaan dan jawaban di halaman ini merupakan materi pembelajaran asli SayLingo. Contoh tugas resmi tersedia dari HK-dir dan tautannya ada di bagian informasi tes.
Bisakah saya berlatih dari AS dan mengikuti ujian resmi secara online?
Anda dapat menggunakan materi latihan online dari AS. Tes resmi Norskprøven A1–B2 diselenggarakan di pusat-pusat tes di Norwegia, bukan untuk dikerjakan dari rumah di luar negeri. Periksa panduan lokasi HK-dir＇s.
Apakah contoh-contohnya menggunakan Bokmål atau Nynorsk?
Contoh tertulis di halaman ini menggunakan Bokmål. Bokmål dan Nynorsk adalah ragam baku bahasa tulis, bukan dua aksen lisan resmi. HK-dir mengizinkan penggunaan dialek Norwegia dalam tes lisan. Baca panduan bahasa.
Apakah saya masih bisa mempersiapkan diri untuk Bergenstesten?
Bergenstesten tidak lagi ditawarkan. Gunakan penjelasan tentang tes yang berlaku di atas untuk menentukan hal yang perlu diteliti selanjutnya, dan konfirmasikan persyaratan dokumen dengan organisasi yang akan menerimanya.
Apakah sertifikat pembelajaran SayLingo merupakan hasil resmi Norskprøven?
Tidak. Sertifikat SayLingo adalah catatan pembelajaran. Sertifikat ini bukan hasil resmi Norskprøven atau dokumen kualifikasi untuk keimigrasian, penerimaan, atau izin praktik profesional.
Bisakah saya menggunakan contoh-contohnya tanpa membeli keanggotaan?
Ya. Pertanyaan tertulis, perbandingan jawaban, dan rutinitas latihan di halaman ini dapat dibaca sebelum memilih keanggotaan. Periksa detail paket SayLingo saat ini untuk mengetahui batas penggunaan dan fitur yang tersedia di dalam produk pembelajaran.
PERCAKAPAN ANDA BERIKUTNYA
Gjør ditt neste svar på norsk litt mer utfyllende.
Pilih topik yang Anda kenal. Jelaskan apa yang Anda pikirkan. Lalu lihat ke mana pertanyaan berikutnya membawa Anda.
