DELE B1 & B2 · Latihan berbicara

Latihan Berbicara DELE untuk B1 dan B2

Mengetahui apa yang Anda pikirkan adalah awal. Menjelaskannya dengan jelas—dan menanggapi ketika seseorang mempertanyakannya—adalah langkah berikutnya.

Jelajahi tugas berbicara orisinal bergaya DELE, baca contoh jawaban dalam bahasa Spanyol, dan berlatih mengembangkan jawaban Anda sendiri dengan tutor AI.

Jelajahi Tugas B1 dan B2
B2 · Pemanasan Proposal

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Dua cara untuk membuat perjalanan di lingkungan sekitar lebih baik Lingkungan permukiman yang diilustrasikan, dengan bus di satu rute dan pesepeda di jalur sepeda terpisah.
Respons yang mungkin
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Tindak lanjut¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Lihat Balasan yang Mungkin

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Pemanasan orisinal dengan dua pilihanJelajahi keenam proposal →

Pilih Tugas yang Ingin Anda Kerjakan

Mulailah dengan tingkat kemampuan Anda, lalu fokus pada saat berbicara terasa sulit.

B1

Deskripsikan, Jelaskan, dan Berinteraksi

Bicarakan pengalaman yang sudah dikenal, jawab pertanyaan terkait, dan tangani percakapan sehari-hari.

Latihan orisinal ini berfokus pada latihan berbicara, bukan tes latihan DELE lengkap. Contoh jawabannya singkat dan bersifat edukatif, bukan jawaban ujian lengkap.

Latihan Tugas 1 DELE B2

Bandingkan Opsi. Jelaskan Pilihan Anda.

Tanggapan yang bermanfaat tidak hanya menyebutkan pilihan favorit. Tanggapan itu mempertimbangkan berbagai usulan dan menjelaskan mengapa prioritas Anda masuk akal.

Cara yang Lebih Baik untuk Berkeliling di Lingkungan Sekitar

Tugas asli · 6 proposal

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Hal yang perlu dipertimbangkan · Contoh penyelesaian

Layanan dengan frekuensi lebih tinggi mungkin membantu orang-orang yang menempuh perjalanan jauh. Bagaimana Anda akan mengatasi biaya operasionalnya?

Sebuah Respons yang Mungkin

Contoh penyelesaian

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Coba prioritas yang berbeda berikutnya. Gunakan struktur yang sama: sebuah pilihan, alasan, keterbatasan, dan tanggapan.

Berlatih Diskusi Proposal Ini
Latihan gambar DELE B2

Jelaskan Apa yang Mungkin Sedang Terjadi

Mulailah dengan detail yang tampak. Kemudian berikan kemungkinan penjelasan dan jelaskan dengan tegas ketika Anda sedang menebak.

Sebelum Lokakarya DimulaiIlustrasi asli
Sebelum lokakarya dimulai Tiga orang dewasa berada di ruang komunitas. Salah satunya menunjuk ke layar proyeksi kosong, yang lain memeriksa kabel, dan orang ketiga memegang buku catatan. Selebaran dan kursi-kursi yang telah ditata menunjukkan bahwa sebuah kegiatan akan segera dimulai.
Tiga orang dewasa sedang menyiapkan kegiatan di ruang komunitas. Salah satunya menunjuk layar kosong, yang lain memeriksa kabel, dan orang ketiga memegang buku catatan. Bahan-bahan cetak ada di atas meja, dan kursi-kursi sudah siap.
Pengamatan

Una persona está revisando un cable.

Deskripsikan sesuatu yang benar-benar ditampilkan dalam ilustrasi.

Ini adalah latihan bergambar. Tugas gambar resmi B2 menggunakan foto. Panduan tugas resmi (PDF)

Tugas berbicara Anda

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Sebuah Respons yang Mungkin

Contoh penyelesaian

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Sekarang Pertimbangkan Pertanyaan Berikutnya

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Penafsiran Anda tidak harus menjadi satu-satunya penjelasan yang mungkin. Penafsiran itu harus masuk akal dalam konteks adegan dan memungkinkan Anda membahas kemungkinan lain.

Berlatih Memberikan Respons Berdasarkan Gambar
Latihan diskusi survei DELE B2

Ubah Angka Menjadi Percakapan

Pilih perbandingan yang bermakna, jelaskan tanggapan Anda, dan hubungkan informasi tersebut dengan pertanyaan yang lebih luas.

Materi berbicara asli

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Survei fiktif untuk latihan berbicara: 100 tanggapan rekaan, dengan satu pilihan per orang. Angka-angka ini bukan hasil penelitian.

42% adalah kelompok terbesar, tetapi bukan mayoritas dari seluruh responden.

Baca Data sebagai Tabel
Survei fiktif: prioritas untuk kursus komunitas
Opsi Bagikan
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Tugas berbicara Anda

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Sebuah Respons yang Mungkin

Contoh penyelesaian

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

Bagaimana dengan Kelompok Terkecil?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Jelaskan hasilnya secara akurat sebelum menjelaskan apa maknanya menurut Anda. Anda sedang membahas informasinya, bukan sekadar membacakan angka-angkanya.

Berlatihlah memperhatikan perbandingan utama terlebih dahulu. Lalu tanyakan pada diri sendiri apa yang tidak dijelaskan oleh angka-angka tersebut.

Berlatih Membahas Hasil Ini
Gagasan yang sama, dikembangkan lebih lanjut.

Sampaikan Pendapat Anda tentang Tempat untuk Dikunjungi

Jawaban yang lebih panjang tidak otomatis menjadi jawaban yang lebih baik. Tambahkan sesuatu yang membantu pendengar memahami penalaran Anda.

01

Sampaikan Pendapat

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Pendengar mengetahui preferensi Anda, tetapi tidak tahu siapa yang akan mendapat manfaat atau mengapa opsi ini harus didahulukan.

02

Tambahkan Alasan Spesifik

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Jawaban tersebut kini mengidentifikasi kebutuhan praktis dan menjelaskan mengapa usulan itu penting.

03

Tanggapi Tantangan

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Pembicara menanggapi kekhawatiran itu secara langsung dan menyesuaikan usulannya alih-alih mengulanginya.

Sekarang pilih usulan lain. Jelaskan alasan Anda, bayangkan keberatan yang masuk akal, lalu jawab keberatan itu tanpa mengulangi seluruh argumen Anda dari awal.

Kembali ke Proposal
Latihan berbicara DELE B1

Deskripsikan, Jelaskan, dan Lanjutkan Percakapan

Gunakan pengalaman yang umum dikenal untuk menyusun respons yang jelas. Kemudian jawab pertanyaan terkait atau tangani situasi sehari-hari.

Dari Pengalaman ke Percakapan

Latihan asli untuk Tugas 1 dan 2

Tugas 1 · Presentasi singkat

Ceritakan tentang Aktivitas yang Anda Mulai

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Baca Kemungkinan Respons

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Tujuan latihan: Berikan pendengar urutan yang jelas: kapan hal itu dimulai, mengapa Anda bergabung, apa yang terjadi, dan apa yang ingin Anda lakukan selanjutnya.

Tugas 2 · Lanjutkan topik yang sama

Jawab Pertanyaan Baru

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Baca Balasan yang Mungkin

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Coba pertanyaan lain: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Jawab pertanyaan baru. Jangan ulangi presentasi Anda sebelumnya.

Dari Sebuah Adegan ke Percakapan Sehari-hari

Latihan asli untuk Tugas 3 dan 4

Tugas 3 · Deskripsikan dan hubungkan

Tanyakan tentang Aktivitas

Bertanya tentang kursus di resepsionis Seorang pengunjung memegang brosur di meja pusat komunitas, sementara seorang staf menunjuk ke jadwal.
Seorang pengunjung memegang brosur kursus di meja resepsionis pusat komunitas. Seorang staf menunjuk jadwal. Ilustrasi orisinal untuk latihan berbasis gambar.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Baca Kemungkinan Respons

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Tugas 4 · Gunakan situasi yang sama

Temukan Kursus yang Bisa Anda Ikuti

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Jelajahi Dialog yang Dikerjakan
Resepsionis
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Anda
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Resepsionis
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Anda
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Resepsionis
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Anda
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Tujuan latihan: Periksa informasi yang Anda perlukan, tanggapi opsi yang tidak tersedia, dan akhiri dengan keputusan yang jelas.

Topik Berbicara DELE B1 yang Lebih Orisinal

Perubahan dalam Rutinitas Anda

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Tempat yang Anda Suka Kunjungi

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Mempelajari Sesuatu yang Baru

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Rencana yang Berubah

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Ini adalah topik latihan orisinal, bukan prediksi soal ujian mendatang.

Berbicara B1 dan B2

Pekerjaan Berbeda untuk Jawaban Anda

Gunakan tugas ini untuk menentukan apa yang perlu dicapai oleh respons Anda—bukan hanya seberapa banyak bahasa Spanyol yang perlu digunakan.

Di level B1, berlatih menjelaskan pengalaman dan menangani interaksi praktis. Di level B2, berlatih mengevaluasi berbagai alternatif, mengembangkan interpretasi, dan menanggapi beragam sudut pandang.

Latihan evaluasi mandiri ini merupakan panduan belajar, bukan kriteria penilaian resmi. Satu contoh jawaban tidak dapat menentukan tingkat DELE Anda.

DELE B1

Ujian lisan resmi
4 tugas · 15 menit
Persiapan
15 menit untuk Tugas 1 dan 2
Latihan penekanan
Ceritakan pengalaman dan kelola interaksi sehari-hari.

Apakah saya sudah menjelaskan apa yang terjadi dan menjawab pertanyaannya?

DELE B2

Ujian lisan resmi
3 tugas · 20 menit
Persiapan
20 menit untuk Tugas 1 dan 2
Latihan penekanan
Evaluasi, interpretasikan, dan diskusikan berbagai perspektif.

Apakah saya telah mendukung pandangan saya dan menanggapi perspektif lain?

Referensi format: panduan B1 Instituto Cervantes (PDF) dan panduan B2 (PDF). Tugas 3 B2 tidak dipersiapkan sebelumnya. Diperiksa pada 18 September 2026.

Bahasa yang bermanfaat, dengan tujuan

Bahasa Spanyol yang Berguna untuk Pertanyaan Berikutnya

Gunakan ungkapan-ungkapan ini untuk menyusun gagasan, bukan menghafal pidato lengkap. Pilih satu dan gunakan dengan contoh yang berbeda.

Tetapkan prioritas

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Kenali keterbatasan

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Akui sudut pandang lain

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Tafsirkan dengan hati-hati.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Bandingkan angka

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Perjelas suatu hal

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Persiapan ujian lisan DELE secara online

Baca Contohnya. Lalu Buat Jawabanmu Sendiri.

Gunakan materi resmi untuk memahami formatnya. Gunakan sesi latihan terfokus untuk meningkatkan jawaban yang benar-benar bisa Anda sampaikan.

  1. Pilih Satu Tingkat Kesulitan

    Tentukan apakah Anda perlu mengembangkan ide, menyusun respons, atau menjawab pertanyaan berikutnya. Mulailah dengan tugas yang memberi Anda kesempatan untuk berlatih.

  2. Jawablah dengan kata-kata Anda sendiri

    Jangan membacakan model sebagai jawaban Anda. Mintalah tutor AI Anda mengajukan satu pertanyaan lanjutan setiap kali dan memberikan satu saran konkret untuk ditindaklanjuti.

  3. Coba Tugas yang Sama Lagi

    Ubah sebuah detail, usulan, atau sudut pandang. Terapkan perbaikan yang Anda pilih tanpa mengandalkan paragraf yang dihafal.

Contoh Soal dan Panduan Resmi DELE

Instituto Cervantes menyediakan contoh ujian dan panduan yang telah diterbitkan. Latihan singkat setiap hari merupakan rutinitas belajar, bukan simulasi ujian resmi dengan batas waktu.

Sesi latihan Anda berikutnya

Bawa Tugas ke Tutor Bahasa Spanyol Anda

Salin prompt tersebut, buka tutor bahasa Spanyol Anda, lalu tempelkan ke dalam percakapan untuk memulai latihan ini.

Buka Tutor Bahasa Spanyol Saya

Tautan tersebut membuka tutor yang Anda pilih. Prompt Anda tidak dikirim secara otomatis. Memilih variasi regional tidak mengubah tugas latihan.

Latihan gratis tersedia untuk mencoba SayLingo. Untuk terus berlatih, periksa kuota dan fitur yang tersedia saat ini.

Sebelum Anda mulai

Pertanyaan tentang Latihan Berbicara DELE

Ketahui apa yang sedang Anda latih, cara menggunakan contoh-contoh, dan peran materi ujian resmi.

Temukan Tugas Awal Anda
Bisakah saya berlatih berbicara untuk DELE sendiri?

Gunakan prompt asli untuk menyiapkan jawaban, bandingkan dengan contoh yang sudah dikerjakan, lalu coba ajukan pertanyaan lanjutan. Untuk sesi interaktif, bawa prompt tersebut ke percakapan dengan tutor AI bahasa Spanyol Anda dan ajukan satu pertanyaan setiap kali.

Apakah ini tes latihan DELE yang lengkap?

Tidak. Halaman ini berfokus pada latihan berbicara orisinal dan contoh yang disertai pembahasan untuk B1 dan B2. Halaman ini tidak menyajikan ulang ujian lengkap yang mencakup semua keterampilan atau memberikan hasil resmi.

Apakah ini soal-soal DELE resmi?

Tidak. Prompt, situasi bergambar, contoh jawaban, dan survei fiktif ini merupakan materi pembelajaran orisinal. Gunakan sumber daya resmi Instituto Cervantes untuk model ujian yang telah dipublikasikan.

Apakah saya harus berbicara bahasa Spanyol dengan aksen khas Spanyol?

Tidak. Panduan B1 dan panduan B2 menerima ragam bahasa Spanyol yang sudah mapan dan digunakan secara konsisten. Memilih ragam regional tutor tidak mengubah tugas ujian yang harus Anda selesaikan.

Bisakah umpan balik AI memberi tahu saya skor resmi DELE saya?

Tidak. Umpan balik AI dimaksudkan untuk mendukung latihan. Ini bukan penilaian DELE resmi, bukan jaminan nilai ujian, dan bukan janji bahwa Anda akan lulus.

Bisakah saya menggunakan tugas-tugas ini untuk A2, C1, atau C2?

Halaman ini dirancang untuk latihan berbicara tingkat B1 dan B2. Tingkat lainnya memiliki persyaratan tersendiri. Periksa panduan untuk tingkat yang Anda tuju, bukan menganggap latihan ini sebagai pengganti yang lengkap.

Haruskah saya menghafal contoh jawaban?

Gunakan itu untuk memahami bagaimana sebuah jawaban dikembangkan. Lalu ubah detailnya, jelaskan preferensi yang berbeda, dan jawab pertanyaan lain. Paragraf yang dihafal tidak seharusnya menggantikan jawaban Anda sendiri atas tugas tersebut.

Di mana saya harus memeriksa detail pendaftaran dan hasil resmi?

Gunakan portal ujian Instituto Cervantes dan informasi yang diberikan oleh pusat ujian pilihan Anda. Halaman ini untuk latihan bahasa, bukan untuk pendaftaran ujian atau hasil resmi.

Jawaban Anda berikutnya dimulai di sini.

Siapkan Alasan untuk Pertanyaan Berikutnya.

Pilih tugas bergaya DELE, jelaskan pandangan Anda, dan berlatihlah merespons saat percakapan berbelok ke arah lain.

Materi latihan berbicara B1 dan B2 orisinal. Referensi format ujian diperiksa pada 18 September 2026 berdasarkan panduan Instituto Cervantes.

SayLingo adalah platform pembelajaran bahasa independen dan tidak berafiliasi dengan maupun didukung oleh Instituto Cervantes. Umpan balik latihan bukan merupakan skor DELE resmi.