Iepazīsti sešas Norskprøven B1–B2 runas tēmas un oriģinālas atbildes, kuras vari attīstīt. Ievēro, kā iemesls pārtop skaidrojumā un skaidrojums — diskusijā.
Prakses fokuss, nevis oficiāls vērtējums. Šie īsie bokmola piemēri ilustrē veidus, kā izvērst atbildi. Atbildes garums vai viens saikļa vārds pats par sevi nenozīmē B2 līmeņa rezultātu.
Klausieties, izmantojot ierīces norvēģu balsi.
01
Darbs no mājām
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
NozīmeVai darbiniekiem vajadzētu ļaut dažas dienas nedēļā strādāt no mājām?
B1 līmenim paredzēti vingrinājumi
Viedoklis ar skaidru pamatojumu
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Uz B2 līmeni orientēta attīstība
Izvērtējiet ieguvumu, salīdzinot to ar stāvokli.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Kas mainās? Izvērstā atbilde pāriet no personīgās izvēles uz lēmumu darbavietā. Tā pievieno nosacījumu, ņem vērā komandas darbu un piedāvā praktisku kompromisu.
Ķeries pie nākamā jautājuma.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
Kā ir ar darbiniekiem, kuru darbu nevar veikt no mājām?
Viena iespējamā atbilde
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Tava kārta
Izvēlieties kādu darbu, ko pazīstat. Paskaidrojiet, kuras šī darba daļas varētu būt elastīgas un kuras — ne.
02
Sabiedriskais transports
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
NozīmeVai pašvaldībai vajadzētu padarīt sabiedrisko transportu lētāku?
B1 līmenim paredzēti vingrinājumi
Izskaidrojiet ikdienas ieguvumu
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Uz B2 līmeni orientēta attīstība
Salīdziniet cenu ar pakalpojuma kvalitāti
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Kas mainās? Izvērstā atbilde nošķir finansiālo pieejamību no tā, vai kaut kas ir pieejams. Tajā paskaidrots, kāpēc politika varētu nedarboties, un aprakstīts, kas to varētu padarīt noderīgāku.
Ķeries pie nākamā jautājuma.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
Ko darīt, ja pašvaldība var atļauties tikai vienu no šiem pasākumiem?
Viena iespējamā atbilde
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Tava kārta
Padomājiet par braucienu, ko regulāri veicat. Vai zemāka cena vai uzticamāks pakalpojums mainītu jūsu izvēli?
03
Dzīve ar kaimiņiem
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
NozīmeKo kaimiņi var darīt, lai padarītu savu apkaimi par labāku vietu dzīvošanai?
B1 līmenim paredzēti vingrinājumi
Piedāvāt ierastus ieteikumus
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Uz B2 līmeni orientēta attīstība
Iekļaujiet dažādas vajadzības.
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Kas mainās? Izstrādātā atbilde ņem vērā, kuri varētu palikt ārpusē, un pielāgo ieteikumus, lai atvieglotu līdzdalību.
Ķeries pie nākamā jautājuma.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Kā jūs varētu iesaistīt cilvēkus, kuriem nav laika piedalīties?
Viena iespējamā atbilde
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Tava kārta
Iesaki vienu nelielu aktivitāti savai mājai vai ielai. Paskaidro, kā jauns kaimiņš varētu tajā iesaistīties, nejūtoties spiests.
04
Norvēģu valodas apguve pieaugušā vecumā
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
NozīmeVai labāk mācīties norvēģu valodu tiešsaistē vai klātienes kursos?
B1 līmenim paredzēti vingrinājumi
Saistiet savu izvēli ar savu ikdienas rutīnu.
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Uz B2 līmeni orientēta attīstība
Paskaidrojiet, kam varētu būt piemērota katra iespēja.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Kas mainās? Izvērstajā atbildē tiek ņemti vērā dažādi izglītojamie un pirms kombinācijas ieteikšanas izskaidrots katras iespējas iespējamais trūkums.
Ķeries pie nākamā jautājuma.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Ko jūs ieteiktu cilvēkam, kurš strādā maiņās?
Viena iespējamā atbilde
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Tava kārta
Aprakstiet, kad šonedēļ jūs reāli varētu vingrināties. Paskaidrojiet, kas palīdzētu jums turpināt, ja mainītos jūsu grafiks.
05
Tālruņi un ģimenes laiks
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
NozīmeVai ģimenēm vajadzētu noteikt laikus, kad mobilos tālruņus nelieto?
B1 līmenim paredzēti vingrinājumi
Norādi noteikumu un iemeslu.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Uz B2 līmeni orientēta attīstība
Apsveriet, kā darbotos noteikums.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Kas mainās? Izvērstā atbilde skatās tālāk par pašu noteikumu. Tā ņem vērā konsekvenci, izņēmumus un to, kā ģimene varētu panākt vienošanos.
Ķeries pie nākamā jautājuma.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
Ko darīt, ja vecākiem darba dēļ jābūt pieejamiem?
Viena iespējamā atbilde
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Tava kārta
Ierosiniet vienu reālistisku vienošanos mājsaimniecībā. Paskaidrojiet izņēmumu, kas joprojām atbilstu šīs vienošanās mērķim.
06
Parki un āra telpas
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
NozīmeVai pašvaldībai vajadzētu tērēt vairāk naudas parkiem un āra atpūtas zonām?
B1 līmenim paredzēti vingrinājumi
Aprakstiet, kam tas būtu noderīgi.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Uz B2 līmeni orientēta attīstība
Pārrunāt prioritātes un piekļuvi
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Kas mainās? Izvērstā atbilde saista priekšlikumu ar piekļuves un budžeta izvēlēm. Tajā paskaidrots, kāpēc esošas telpas uzlabošana varētu būt lietderīgs pirmais solis.
Ķeries pie nākamā jautājuma.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
Ko darīt, ja pašvaldībai nākas samazināt arī citus pakalpojumus?
Viena iespējamā atbilde
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Tava kārta
Izvēlieties vienu uzlabojumu kādai publiskai vietai jūsu tuvumā. Paskaidrojiet, kāds ir tā ieguvums, un miniet vienu iemeslu, kāpēc kāds par prioritāti varētu izvirzīt ko citu.
Rīt atgriezies pie viena jautājuma. Izmanto citu piemēru un paskaties, kurp saruna aizvedīs.
RUNĀŠANAS OTRA PUSE
Uzklausi domu. Tad izsaki savējo.
Diskusijā nākamais teikums ir saistīts ar otra cilvēka teikto. Atzīsti viņa domu, pievieno savu pamatojumu un dod viņam iespēju atbildēt.
AtpazītJeg ser hva du mener.
Pievienot domuSamtidig er det viktig å …
Aicināt atbildētHva tenker du om det?
Ievērojiet, kā katra replika atbild uz iepriekšējo.
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Iespējamā izglītojamā atbilde
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Treniņu partneris
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Iespējamā izglītojamā atbilde
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / NEDAUDZ PRAKTIZĒTIES, BET BIEŽI
Katru dienu dodiet vienu runāšanas uzdevumu.
Izvēlieties īsu nodarbību, ko varat iekļaut darba vai ģimenes pienākumu grafikā. Atgriezieties pie tēmas ar jaunu pamatojumu, citu piemēru vai citu skatpunktu.
8–12 minūtes dienāIeteicamais mācību režīms, nevis oficiāls eksāmena laika ierobežojums.
Kur tu vilcinājies? Izvirzi to par savu nākamo treniņa mērķi.
Gatavojaties darbam, studijām vai ģimenes dzīvei Norvēģijā? Vingrinieties situācijās, kas jums jau ir pazīstamas — ceļā uz darbu, runājot par savu darba grafiku vai kaimiņiem. Iemācieties par tām pastāstīt norvēģiski, pēc tam mainiet vienu detaļu un atbildiet vēlreiz.
Tiešsaistes sagatavošanās notiek atsevišķi no oficiālā eksāmena. Norskprøven A1–B2 kārto testēšanas centros Norvēģijā. Daži centri pieņem kandidātus, kuri dzīvo ārvalstīs; sazinieties ar centru, lai noskaidrotu, kā rīkoties jūsu situācijā.
Trīs mutvārdu uzdevumu diapazoni. Dažādi runāšanas veidi.
Norskprøven A1–B2 ietver atsevišķas lasīšanas, klausīšanās, rakstīšanas un runāšanas daļas. Šī lapa ir veltīta mutiskajai daļai: muntlig prøve.
A1–A2Ikdienas saziņa
01Īss personisks ievads
02Attēla apraksts
03Ikdienas saruna pāros
04Individuāla ikdienas tēma
A2–B1Saistīti skaidrojumi
01Individuāla ikdienas tēma
02Saruna pāros
03Individuāls viedoklis ar pamatojumu
B1–B2Viedokļi un diskusija
01Individuāls viedoklis ar pamatojumu
02Viedokļu apmaiņa pāros
03Viedoklis par apgalvojumu, pēc tam eksaminētāja jautājumi
B1–B2 diskusijā pāros nav eksaminētāja papildjautājumu. Tie ir iekļauti noslēguma individuālajā uzdevumā. Tāpēc partneru sarunas piemēri un individuālo papildjautājumu piemēri ir sniegti atsevišķi.
Bergenstesten vairs netiek rīkots. Kam jums tagad gatavoties?
Bergenstests, ko mēdz meklēt arī ar nosaukumu “Bergenstest”, vairs nav pieejams. Norvēģijas Veselības direktorāts apstiprina, ka tas ir pārtraukts. Ja meklējat alternatīvu Bergenstestam, noskaidrojiet, kādu valodas prasmes apliecinājumu pieprasa attiecīgā iestāde vai institūcija.
HK-dir pašlaik piedāvā Norskprøven A1–B2 un atsevišķu C1 pārbaudījumu. Šajā lapā galvenā uzmanība pievērsta A1–B2 līmeņa runāšanas prasmju vingrināšanai, un tajā iekļauts detalizēts B1–B2 piemēru apkopojums.
C1 pārbaudījumā vienā daļā apvienota klausīšanās un rakstīšana, bet otrā — lasīšana un mutvārdu saziņa. Tajā iekļauti avota materiāli, kopsavilkumi un argumenti. Šie īsie runas vingrinājumi nav pilns C1 sagatavošanās kurss. Izlasiet HK-dir C1 testa aprakstu.
PIRMS NĀKAMĀS ATBILDES
Dažas lietas , par kurām jūs, iespējams, domājat.
Jautājumi par piemēriem, vingrināšanos, esot ASV, un SayLingo lomu jūsu sagatavošanās procesā.
Kā vislabāk izmantot šos Norskprøven runāšanas piemērus?
Atbildi uz jautājumu, pirms izlasi piemērus. Pēc tam salīdzini, kā atbildēs paskaidrots iemesls vai ieviests cits skatpunkts. Izmēģini nākamo uzdevumu un vēlāk atgriezies pie tās pašas tēmas, izmantojot citu piemēru no savas dzīves.
Pie kā man vajadzētu strādāt, pārejot no B1 līmeņa vingrinājumiem uz B2 līmeņa vingrinājumiem?
Izmantojiet salīdzinājumus, lai trenētos skaidrot nosacījumus, izsvērt dažādus apsvērumus un atbildēt uz cita cilvēka argumentu. Tie ir noderīgi treniņa mērķi. Piemēri nav oficiāli vērtējumi, un vairāk vārdu pievienošana pati par sevi neliecina par augstāku līmeni.
Vai tie ir oficiāli Norskprøven jautājumi?
Nē. Šīs lapas jautājumi un atbildes ir SayLingo oriģināls mācību materiāls. Oficiālie parauguzdevumi ir pieejami HK-dir vietnē, un saites uz tiem ir sadaļā “Informācija par testu”.
Vai es varu gatavoties, atrodoties ASV, un kārtot oficiālo eksāmenu tiešsaistē?
Varat izmantot tiešsaistes sagatavošanās materiālus no ASV. Oficiālais Norskprøven A1–B2 tests tiek kārtots testēšanas centros Norvēģijā, nevis attālināti no mājām ārvalstīs. Pārbaudiet HK-dir norādes par testa norises vietām.
Vai piemēros lieto bukmolu vai jaunnorvēģu valodu?
Šajā lapā sniegtie piemēri ir rakstīti Bokmål valodā. Bokmål un Nynorsk ir rakstības standarti, nevis divi oficiāli runas akcenti. HK-dir mutiskajā pārbaudījumā atļauj izmantot norvēģu dialektus. Izlasiet norādījumus par valodu.
Vai es vēl varu sagatavoties Bergenstesten?
Bergenstesten vairs netiek piedāvāts. Izmantojiet iepriekš sniegto skaidrojumu par pašreizējo testu, lai izlemtu, ko noskaidrot tālāk, un saskaņojiet nepieciešamo dokumentāciju ar organizāciju, kurai tā būs jāiesniedz.
Vai SayLingo apguves sertifikāts ir oficiāls Norskprøven rezultāts?
Nē. SayLingo sertifikāts ir apliecinājums par apgūto. Tas nav oficiāls Norskprøven rezultāts vai kvalifikāciju apliecinošs dokuments imigrācijas, uzņemšanas vai profesionālās darbības atļaujas saņemšanai.
Vai varu izmantot piemērus, nepērkot dalību?
Jā. Šajā lapā rakstiskos jautājumus, atbilžu salīdzinājumus un vingrināšanās plānu var izlasīt, pirms izvēlaties abonementu. Iepazīstieties ar aktuālo SayLingo plānu informāciju, lai uzzinātu par lietošanas ierobežojumiem un funkcijām, kas pieejamas mācību platformā.
TAVA NĀKAMĀ SARUNA
Nākamajā atbildē norvēģu valodā pasakiet mazliet vairāk .
Izvēlies pazīstamu tēmu. Paskaidro, ko tu domā. Pēc tam paskaties, kurp tevi aizvedīs nākamais jautājums.
Oriģinālie prakses piemēri bukmola valodā. SayLingo nav saistīts ar HK-dir un nav saņēmis tā atbalstu. Šie materiāli nesniedz oficiālu eksāmena rezultātu.
Informācija par eksāmenu pārbaudīta 2026. gada 20. septembrī. Aktuālos oficiālos norādījumus skatiet HK-dir.
