DELE B1 un B2 · Runāšanas prakse

DELE runāšanas prakse B1 un B2 līmenim

Zināt, ko domā, ir sākums. Skaidri to izskaidrot — un atbildēt, kad kāds to apšauba — ir nākamais solis.

Iepazīstieties ar autentiskiem DELE stila mutvārdu uzdevumiem, lasiet spāņu valodas atbilžu paraugus un praktizējiet savas atbildes veidošanu kopā ar AI pasniedzēju.

Sākt spāņu valodas runāšanas praksi
Izpētiet B1 un B2 uzdevumus.
B2 · Iesildīšanās pirms priekšlikuma

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Divi veidi, kā uzlabot pārvietošanos apkaimē Ilustrēta apkaime ar autobusu vienā maršrutā un velosipēdistu atsevišķā veloceliņā.
Iespējamā atbilde
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Turpinājums¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Skatīt iespējamo atbildi

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Sākotnējā iesildīšanās ar diviem variantiem Apskatīt visus sešus priekšlikumus →

Izvēlieties uzdevumu, pie kura vēlaties strādāt.

Sāciet ar savu līmeni, pēc tam pievērsiet uzmanību brīdim, kad runāt kļūst grūti.

B2

Salīdziniet, interpretējiet un atbildiet

Formulē savu viedokli un turpini sarunu, kad parādās atšķirīgs skatījums.

Izvērtēt priekšlikumusInterpretēt attēlu Apspriest aptauju
B1

Aprakstīt, izskaidrot un mijiedarboties

Pastāstiet par pazīstamu pieredzi, atbildiet uz saistītu jautājumu un iesaistieties ikdienas sarunā.

Izpētiet B1 uzdevumus Sarunu tēmas

Šie oriģinālie uzdevumi ir paredzēti runāšanas prasmju vingrināšanai, nevis pilnam DELE eksāmena izmēģinājumam. Paraugatbildes ir īsi mācību piemēri, nevis pilna garuma eksāmena atbildes.

DELE B2 1. uzdevuma treniņš

Salīdziniet iespējas. Paskaidrojiet savu izvēli.

Noderīga atbilde ne tikai nosauc favorītu. Tā izvērtē dažādus priekšlikumus un paskaidro, kāpēc jūsu prioritātēm ir jēga.

Labāks veids, kā pārvietoties pa apkārtni

Sākotnējais uzdevums · 6 priekšlikumi

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Apsvēršanas vērts jautājums · Atrisināts piemērs

Biežāki reisi varētu palīdzēt cilvēkiem, kuriem ir tāls ceļš. Kā jūs segtu tā darbības izmaksas?

Iespējamā atbilde

Atrisināts piemērs

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Tālāk izmēģini citu prioritāti. Izmanto to pašu struktūru: izvēle, iemesls, ierobežojums un atbilde.

Patrenējieties diskusijā par šo priekšlikumu
DELE B2 attēlu aprakstīšanas prakse

Paskaidrojiet, kas varētu notikt

Sāciet ar to, kas ir redzams. Pēc tam piedāvājiet iespējamu skaidrojumu un skaidri norādiet, kad izsakāt minējumu.

Pirms darbnīcas sākumaOriģinālā ilustrācija
Pirms sākas darbnīca Trīs pieaugušie kopienas telpā. Viens norāda uz tukšu projekcijas ekrānu, otrs pārbauda kabeli, bet trešais tur rokās piezīmju grāmatiņu. Izdales materiāli un sakārtoti krēsli liecina, ka tūlīt sāksies pasākums.
Trīs pieaugušie gatavo aktivitāti kopienas telpā. Viens norāda uz tukšu ekrānu, otrs pārbauda kabeli, bet trešais tur rokās piezīmju grāmatiņu. Uz galda ir izdales materiāli, un krēsli ir sagatavoti.
Novērojums

Una persona está revisando un cable.

Aprakstiet kaut ko, kas ilustrācijā patiešām ir redzams.

Šis ir ilustrēts uzdevums. Oficiālajā B2 uzdevumā ar attēlu tiek izmantota fotogrāfija. Oficiālais uzdevuma ceļvedis (PDF)

Tavs runāšanas uzdevums

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Iespējamā atbilde

Atrisināts piemērs

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Tagad apsveriet nākamo jautājumu

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Tavai interpretācijai nav jābūt vienīgajam iespējamajam skaidrojumam. Tai loģiski jāsaistās ar ainu un jāļauj tev apspriest arī citu iespēju.

Vingrinieties atbildēt, izmantojot attēlu
DELE B2 aptaujas apspriešanas vingrinājums

Pārvērtiet skaitļus sarunā

Izvēlieties jēgpilnu salīdzinājumu, izskaidrojiet savu reakciju un sasaistiet šo informāciju ar plašāku jautājumu.

Oriģinālais runas materiāls

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Fiktīva aptauja runas prasmju vingrināšanai: 100 izdomātas atbildes, katram cilvēkam viena izvēle. Šie skaitļi nav pētījuma rezultāti.

42% ir lielākā grupa, taču tā nav visu respondentu vairākums.

Lasīt datus kā tabulu
Fiktīva aptauja: kopienas kursu prioritātes
Opcija Kopīgot
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Tavs runāšanas uzdevums

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Iespējamā atbilde

Atrisināts piemērs

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

Kā ir ar vismazāko grupu?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Vispirms precīzi aprakstiet rezultātu, pirms paskaidrojat, ko, jūsuprāt, tas nozīmē. Jūs apspriežat informāciju, nevis tikai nolasāt skaitļus.

Vispirms vingrinieties pamanīt galveno salīdzinājumu. Pēc tam pajautājiet sev, ko skaitļi neizskaidro.

Praktizējiet šo rezultātu apspriešanu
Tā pati ideja, attīstīta tālāk.

Izsaki savu viedokli. Kurp doties

Garāka atbilde automātiski nenozīmē labāku atbildi. Pievienojiet kaut ko, kas palīdz klausītājam saprast jūsu domāšanas gaitu.

01

Izsakiet viedokli

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Klausītājs zina, kam jūs dodat priekšroku, bet nezina, kam tas nāktu par labu vai kāpēc šī iespēja būtu jāizvirza pirmajā vietā.

02

Pievienot konkrētu iemeslu

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Atbilde tagad norāda uz praktisku vajadzību un paskaidro, kāpēc priekšlikums ir svarīgs.

03

Atbildēt uz izaicinājumu

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Runātājs tieši atbild uz bažām un pielāgo priekšlikumu, nevis to atkārto.

Tagad izvēlieties citu priekšlikumu. Paskaidrojiet savu iemeslu, iztēlojieties pamatotu iebildumu un atbildiet uz to, nesākot visu savu argumentāciju no jauna.

Atpakaļ uz priekšlikumiem
DELE B1 runāšanas prakse

Aprakstiet, paskaidrojiet un turpiniet sarunu

Balstieties uz pazīstamu pieredzi, lai sniegtu skaidru atbildi. Pēc tam atbildiet uz saistītu jautājumu vai risiniet ikdienas situāciju.

No pieredzes līdz sarunai

Oriģinālie vingrinājumi 1. un 2. uzdevumam

1. uzdevums · Īsa prezentācija

Pastāstiet par nodarbi, ko sākāt棋牌游戏官网

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Izlasiet iespējamo atbildi

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Vingrinājuma mērķis: Sniedziet klausītājam skaidru notikumu secību: kad tas sākās, kāpēc pievienojāties, kas notika un ko jūs vēlētos darīt tālāk.

2. uzdevums · Turpiniet par to pašu tēmu

Atbildi uz jauno jautājumu.

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Izlasiet iespējamo atbildi

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Pamēģiniet citu jautājumu: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Atbildiet uz jauno jautājumu. Neatkārtojiet savu sākotnējo prezentāciju.

Praktizējiet šo B1 tēmu

No ainas līdz ikdienas sarunai

Sākotnējais vingrinājums 3. un 4. uzdevumam

3. uzdevums · Apraksti un sasaisti

Jautāt par aktivitāti

Jautāt par kursu reģistratūrā Apmeklētājs pie kopienas centra reģistratūras tur bukletu, kamēr darbinieks norāda uz grafiku.
Apmeklētājs pie kopienas centra reģistratūras letes tur rokās kursu bukletu. Darbinieks norāda uz nodarbību grafiku. Oriģināla ilustrācija vingrinājumiem, kuros izmanto attēlus.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Izlasiet iespējamo atbildi

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

4. uzdevums · Izmantojiet to pašu situāciju

Atrodi kursu, kuru vari apmeklēt

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Izpētiet dialoga piemēru
Reģistratūras darbinieks
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Tu
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Reģistratūras darbinieks
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Tu
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Reģistratūras darbinieks
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Tu
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Prakses mērķis: Pārbaudiet nepieciešamo informāciju, reaģējiet uz opciju, kas nav pieejama, un noslēdziet ar skaidru lēmumu.

Praktizējiet šo ikdienas sarunu.

Vēl oriģinālākas DELE B1 runāšanas tēmas

Izmaiņas tavā ikdienas rutīnā

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Vieta, kuru tev patīk apmeklēt

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Apgūt kaut ko jaunu

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Plāns, kas mainījās

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Šīs ir oriģinālas treniņtēmas, nevis prognozes par nākotnes eksāmena jautājumiem.

B1 un B2 runāšana

Cits uzdevums jūsu atbildei

Izmantojiet uzdevumu, lai noteiktu, kas jūsu atbildei jāsasniedz, nevis tikai to, cik daudz rakstīt spāņu valodā.

B1 līmenī trenējieties izklāstīt savu pieredzi un tikt galā ar praktiskām saziņas situācijām. B2 līmenī pilnveidojiet prasmi izvērtēt alternatīvas, veidot interpretācijas un atbildēt uz dažādiem viedokļiem.

Pašpārbaudes uzdevumi ir paredzēti mācībām, nevis oficiālai vērtēšanai. Viena paraugatbilde nevar noteikt jūsu DELE līmeni.

DELE B1

Oficiālais mutiskais tests
4 uzdevumi · 15 minūtes
Sagatavošanās
15 minūtes 1. un 2. uzdevumam
Uzsvara vingrināšana
Aprakstīt pieredzi un pārvaldīt ikdienas saskarsmi.

Vai man ir izdevies paskaidrot, kas notika, un atbildēt uz jautājumu?

DELE B2

Oficiālais mutiskais tests
3 uzdevumi · 20 minūtes
Sagatavošanās
20 minūtes 1. un 2. uzdevumam
Uzsvara vingrināšana
Izvērtējiet, interpretējiet un apspriediet dažādus viedokļus.

Vai esmu pamatojis savu viedokli un atbildējis uz citu skatījumu?

Atsauces uz formātu: Instituto Cervantes B1 ceļvedis (PDF) un B2 ceļvedis (PDF). B2 3. uzdevums nav sagatavots iepriekš. Pārbaudīts 2026. gada 18. septembrī.

Noderīga valoda ar mērķi

Noderīga spāņu valoda nākamajam jautājumam

Izmantojiet šīs frāzes, lai strukturētu domu, nevis iegaumētu visu runu. Izvēlieties vienu un izmantojiet to ar citu piemēru.

Iestatīt prioritāti

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Atzīt ierobežojumu

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Atzīt citu viedokli

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Interpretējiet piesardzīgi.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Salīdziniet skaitļus.

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Precizēt kādu jautājumu

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Sagatavošanās DELE mutiskajam eksāmenam tiešsaistē

Izlasi piemēru. Pēc tam atbildi savā stilā.

Izmantojiet oficiālos materiālus, lai izprastu formātu. Izmantojiet mērķtiecīgu treniņa sesiju, lai uzlabotu atbildi, ko patiešām varat pateikt.

  1. Izvēlieties vienu grūtības pakāpi

    Izlemiet, vai jums jāattīsta ideja, jāstrukturē atbilde vai jāatbild uz nākamo jautājumu. Sāciet ar uzdevumu, kas sniedz iespēju to praktizēt.

  2. Atbildiet saviem vārdiem

    Nelasiet paraugatbildi skaļi kā savu atbildi. Lūdziet savam AI pasniedzējam uzdot pa vienam papildu jautājumam un sniegt vienu konkrētu ieteikumu, pie kā strādāt.

  3. Mēģiniet to pašu uzdevumu vēlreiz.

    Mainiet kādu detaļu, priekšlikumu vai skatpunktu. Īstenojiet izvēlēto uzlabojumu, nepaļaujoties uz iegaumētu rindkopu.

Oficiālie DELE eksāmenu paraugi un rokasgrāmatas

Instituto Cervantes piedāvā publicētus eksāmenu paraugus un ceļvežus. Īss ikdienas vingrinājums ir mācību rutīna, nevis oficiālā eksāmena izmēģinājums ar laika ierobežojumu.

Jūsu nākamā treniņa sesija

Iesniedziet uzdevumu savam spāņu valodas pasniedzējam

Nokopējiet uzvedni, atveriet savu spāņu valodas pasniedzēju un ielīmējiet to sarunā, lai sāktu šo vingrinājumu.

Atvērt manu spāņu valodas pasniedzēju

Saite atver jūsu izvēlēto pasniedzēju. Jūsu uzvedne netiek nosūtīta automātiski. Reģionālā varianta izvēle nemaina vingrinājuma uzdevumu.

Lai izmēģinātu SayLingo, varat praktizēties bez maksas. Lai turpinātu praktizēties, pārbaudiet pašreizējos lietošanas ierobežojumus un funkcijas.

Pirms sākat

Jautājumi par DELE mutvārdu praksi

Ziniet, ko praktizējat, kā izmantot piemērus un kāda ir oficiālo eksāmena materiālu loma.

Atrodi savu sākuma uzdevumu
Vai varu patstāvīgi trenēties DELE mutvārdu daļai?

Izmantojiet sākotnējās uzvednes, lai sagatavotu atbildi, salīdziniet to ar atrisināto piemēru un izmēģiniet papildu jautājumu. Interaktīvai sesijai izmantojiet uzvedni sarunā ar savu spāņu valodas AI pasniedzēju un lūdziet uzdot pa vienam jautājumam.

Vai šis ir pilns DELE treniņtests?

Nē. Šajā lapā galvenā uzmanība pievērsta oriģināliem runāšanas uzdevumiem un izstrādātiem piemēriem B1 un B2 līmenim. Tajā nav ietverts pilns eksāmens, kas aptvertu visas prasmes, un netiek sniegts oficiāls rezultāts.

Vai tie ir oficiāli DELE jautājumi?

Nē. Uzdevumu norādes, ilustrētās situācijas, atbilžu paraugi un izdomātā aptauja ir oriģināli mācību materiāli. Publicētajiem eksāmenu paraugiem izmantojiet Instituto Cervantes oficiālos resursus.

Vai man jārunā spāņu valodā ar Spānijas akcentu?

Nē. B1 ceļvedis un B2 ceļvedis pieņem atzītus spāņu valodas variantus, kurus lieto konsekventi. Izvēloties pasniedzēja reģionālo valodas variantu, eksāmena uzdevums, kas jums jāizpilda, nemainās.

Vai AI sniegtā atgriezeniskā saite var man pateikt manu oficiālo DELE rezultātu?

Nē. MI sniegtā atgriezeniskā saite ir paredzēta, lai palīdzētu praktizēties. Tā nav oficiāls DELE vērtējums, garantēts eksāmena rezultāts vai solījums, ka nokārtosiet eksāmenu.

Vai varu izmantot šos uzdevumus A2, C1 vai C2 līmenim?

Šī lapa ir paredzēta B1 un B2 līmeņa runāšanas prasmju praktizēšanai. Citiem līmeņiem ir savas prasības. Skatiet ceļvedi, kas paredzēts jūsu mērķa līmenim, un neuzskatiet šos vingrinājumus par pilnvērtīgu aizstājēju.

Vai man vajadzētu iegaumēt atbilžu paraugus?

Izmantojiet tos, lai saprastu, kā veidojas atbilde. Pēc tam mainiet detaļas, paskaidrojiet citu izvēli un atbildiet uz citu jautājumu. No galvas iemācīta rindkopa nedrīkst aizstāt jūsu paša atbildi uz uzdevumu.

Kur man pārbaudīt reģistrācijas informāciju un oficiālos rezultātus?

Izmantojiet Instituto Cervantes eksāmenu portālu un informāciju, ko sniedz jūsu izvēlētais eksāmenu centrs. Šī lapa paredzēta valodas praksei, nevis reģistrācijai eksāmenam vai oficiālu rezultātu iegūšanai.

Jūsu nākamā atbilde sākas šeit.

Sagatavojiet pamatojumu nākamajam jautājumam.

Izvēlieties DELE formāta uzdevumu, izskaidrojiet savu viedokli un vingrinieties atbildēt, kad saruna ievirzās citā virzienā.

Sākt spāņu valodas runāšanas praksiIepazīsti SayLingo

Oriģināli B1 un B2 runāšanas prasmju treniņa materiāli. Informācija par eksāmena formātu pārbaudīta 2026. gada 18. septembrī, salīdzinot ar Instituto Cervantes rokasgrāmatām.

SayLingo ir neatkarīga valodu apguves platforma, kas nav saistīta ar Instituto Cervantes un ko tas neatbalsta. Prakses novērtējums nav oficiāls DELE vērtējums.