Βελτιώστε τις απαντήσεις σας στα ολλανδικά για την εργασία και τις σπουδές. Εξερευνήστε πρακτικές ασκήσεις προφορικής εξάσκησης, συγκρίνετε ενδεικτικές απαντήσεις και δοκιμάστε ξανά αλλάζοντας μία λεπτομέρεια.
Η εστίασή σας: βασικά στοιχεία, σαφής λόγος, χρήσιμο αίτημα.
Οκτώ πρωτότυπες εργασίες. Ενδεικτικές απαντήσεις στα ολλανδικά.
Η απάντησή σου στην εξάσκηση B1
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Για εργασία ή σπουδές στα ολλανδικά, ξεκινήστε από τις γλωσσικές απαιτήσεις του σχολείου, του εργοδότη ή του οργανισμού σας. Στη συνέχεια, επιλέξτε σε τι θέλετε να εστιάσετε στην εξάσκησή σας.
| Το σημείο εκκίνησής σας | Πρόγραμμα I B1 | Πρόγραμμα II B2 |
|---|---|---|
| Επίπεδο CEFR | B1 · Ολλανδικά μεσαίου επιπέδου | B2 · Ολλανδικά ανώτερου μεσαίου επιπέδου |
| Τυπική διαδρομή | Εργασία ή επαγγελματικές σπουδές σε επίπεδο mbo. | Εργασία ή σπουδές σε ανώτερο επαγγελματικό ή πανεπιστημιακό επίπεδο. |
| Το επίκεντρο της πρακτικής μας | Μεταφέρετε τα βασικά στοιχεία, διατυπώστε ένα αίτημα και εξηγήστε με σαφήνεια τον λόγο. | Αναπτύξτε έναν λόγο, εξηγήστε μια συνέπεια και εξετάστε μια αντίθετη άποψη. |
| Μια εργασία για αρχή | Εξηγήστε μια αλλαγή στο πρόγραμμα | Προτείνετε μια μορφή εκπαίδευσης |
Και τα δύο προγράμματα εξετάζουν την κατανόηση γραπτού και προφορικού λόγου, καθώς και την παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου. Η παραπάνω εστίαση στην εξάσκηση περιγράφει τις ασκήσεις μας, όχι έναν επίσημο κατάλογο κριτηρίων βαθμολόγησης. Μια απάντηση επιπέδου B2 μπορεί να είναι απλή και άμεση. Επίσημες πληροφορίες για το πρόγραμμα.
Ξεκίνα από την ίδια κατάσταση. Παρατήρησε πώς και οι δύο απαντήσεις δίνουν στον ακροατή κάτι χρήσιμο που μπορεί να αξιοποιήσει.
U werkt samen met een collega aan een presentatie. U zou donderdag om 10.00 uur overleggen, maar u moet dan naar een verplichte training. Vertel waarom de afspraak niet doorgaat, stel vrijdag om 11.00 uur voor en vraag of uw collega dan kan.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
Ένας άμεσος λόγος, μια συγκεκριμένη εναλλακτική και μια ερώτηση επιβεβαίωσης.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur. Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden. Past dat in jouw agenda?
Μια συνεκτική εξήγηση που δείχνει επίσης γιατί λειτουργεί η νέα διάταξη.
Αυτά είναι παραδείγματα για εξάσκηση, όχι επίσημες ερωτήσεις εξετάσεων ή απαντήσεις που βαθμολογούνται. Οι ενδείξεις B1/B2 οργανώνουν την εξάσκηση· μια μεγαλύτερη απάντηση δεν είναι αυτομάτως καλύτερη.
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training.
Διατύπωσε τη σύγκρουση και εξήγησε γιατί. Μετά την αρχική χρονική φράση, χρησιμοποίησε “kan ik.” Μετά το “want,”, η επόμενη πρόταση διατηρεί τη σειρά “ik heb.”
Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken?
Πρότεινε μια εφικτή εναλλακτική. Η συγκεκριμένη ημέρα και ώρα επιτρέπουν στο άλλο άτομο να πάρει μια απόφαση.
Laat je weten of dat lukt?
Ζητήστε επιβεβαίωση αντί να υποθέτετε ότι υπάρχει συμφωνία.
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur.
Ξεκινήστε με τον λόγο. Η ρηματική ομάδα “moet volgen” κλείνει τη δευτερεύουσα πρόταση· το “wil ik” αρχίζει την κύρια πρόταση που ακολουθεί.
Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden.
Εξηγήστε γιατί η νέα διάταξη εξακολουθεί να λειτουργεί για την κοινή εργασία.
Past dat in jouw agenda?
Ολοκληρώστε με μια σαφή, φυσική ερώτηση επιβεβαίωσης.
Και τα δύο παραδείγματα έχουν φιλικό τόνο για έναν συνάδελφο. Για επίσημη προσφώνηση, φροντίστε τα “u” και “uw” να είναι συνεπή μεταξύ τους. Η επίσημη προσφώνηση εξαρτάται από τη σχέση· δεν αποτελεί απαίτηση επιπέδου B2.
Εύκολο να σου ξεφύγει: “Vrijdag?” προτείνει μια άλλη μέρα, αλλά δεν ξεκαθαρίζει την ώρα ή αν έχει επιβεβαιωθεί. Δοκίμασε να πεις την απάντησή σου δυνατά πριν την ξαναδιαβάσεις.
Βελτίωσέ το. Έπειτα άλλαξε μία λεπτομέρεια.Ελέγξτε τις πληροφορίες, βελτιώστε ένα γλωσσικό στοιχείο και απαντήστε ξανά όταν αλλάξει η κατάσταση.
Λυμένο παράδειγμα · πρώτη προσπάθεια“Donderdag ik kan niet. Ik heb training. Vrijdag?”
Μετά την αρχική χρονική φράση, βάλε το κλιτό ρήμα πριν από το υποκείμενο.
Donderdag kan ik niet, want ik heb een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Past dat voor jou?
Η αναθεώρηση παρέχει επίσης τον χρόνο που έλειπε και ζητά επιβεβαίωση.
Αρχική πρόταση: Παρασκευή στις 11:00.
Ο συνάδελφός σας δεν μπορεί να συναντηθεί το πρωί της Παρασκευής. Προτείνετε την Παρασκευή στις 14:00 και εξηγήστε ότι τότε μπορεί να συμμετάσχει και ο επικεφαλής της ομάδας.
Kunnen we vrijdag om twee uur afspreken? Dan kan onze teamleider ook meedoen. Past dat voor jou?
Ο/Η συνάδελφός σου συμφωνεί για την Παρασκευή, αλλά έχει μόνο δεκαπέντε λεπτά. Εξήγησε πώς θα κρατήσεις τη συνάντηση σύντομη.
Ik stuur je de agenda vooraf, zodat we tijdens het overleg meteen de belangrijkste punten kunnen bespreken.
Ο συνάδελφός σας θα εργαστεί από το σπίτι την Παρασκευή. Προτείνετε μια διαδικτυακή συνάντηση στις 11:00 και πείτε ότι θα στείλετε έναν σύνδεσμο.
Zullen we vrijdag om elf uur online overleggen? Ik stuur je vooraf een link. Kun je dan?
Έλεγχος: Απάντησες σε όλα τα μέρη; Είναι σαφές το κύριο σημείο; Ταιριάζει ο τόνος στον συνάδελφό σου;
Αντιγράψτε την εργασία χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα που επιλέξατε και, στη συνέχεια, επικολλήστε την στον καθηγητή ολλανδικών. Ζητήστε μία βελτίωση και δοκιμάστε ξανά.
Συνέχισε να βελτιώνεις τις δεξιότητές σου στις απαντήσεις με επτά ακόμη περιπτώσεις. Κάθε εργασία περιλαμβάνει δύο πιθανές απαντήσεις, μια εξήγηση, μια συνηθισμένη παράλειψη και μια νέα συνθήκη.
U moet vandaag een verslag inleveren. Een collega stuurt de laatste gegevens pas vanmiddag. Vraag uw begeleider of u het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Geef een reden.
Εξηγήστε γιατί καθυστερεί η αναφορά και ζητήστε μια συγκεκριμένη νέα προθεσμία.
Ik krijg de laatste gegevens pas vanmiddag. Daarom is mijn verslag vandaag niet klaar. Mag ik het morgenochtend om tien uur inleveren?
Ik ontvang de laatste gegevens pas vanmiddag en wil ze zorgvuldig controleren. Daarom vraag ik of ik het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Zo kan ik u een volledig verslag sturen.
Και οι δύο απαντήσεις συνδέουν την καθυστέρηση με ένα συγκεκριμένο αίτημα. Η δεύτερη εξηγεί πώς θα βοηθήσει ο επιπλέον χρόνος. Μετά το “Daarom,” προσέξτε τη σειρά των όρων στην κύρια πρόταση: “is mijn verslag” ή “vraag ik”.
Να ζητήσετε συγγνώμη για την καθυστέρηση χωρίς να ζητήσετε νέα προθεσμία.
Uw nieuwe collega wil een vergaderruimte reserveren. Eerst moet uw collega in de agenda een tijd kiezen. Daarna moet uw collega een vrije ruimte aan de afspraak toevoegen. Leg uit wat uw collega moet doen.
Δώσε δύο οδηγίες με χρήσιμη σειρά.
Kies eerst een tijd in de agenda. Voeg daarna een vrije vergaderruimte aan de afspraak toe. Dan is de ruimte gereserveerd.
Kies eerst het tijdstip van je afspraak en controleer welke vergaderruimte dan beschikbaar is. Voeg die ruimte vervolgens aan de afspraak toe, zodat de reservering in de agenda staat.
«Eerst», «daarna» και «vervolgens» καθιστούν σαφή τη σειρά. Η δεύτερη απάντηση συνδέει επίσης τη διαθεσιμότητα με την επιλεγμένη ώρα.
Αναφορά στο ημερολόγιο χωρίς να εξηγείται ότι πρέπει να προστεθεί μια αίθουσα στο ραντεβού.
Uw studiegroep heeft besloten de presentatie in twee delen te verdelen. U bespreekt het onderzoek; Sara laat de resultaten zien. Vertel een afwezige groepsgenoot wat er is afgesproken en waarom deze verdeling handig is.
Συνοψίστε την απόφαση, αναφέρετε την ευθύνη κάθε ατόμου και εξηγήστε ένα όφελος.
We verdelen de presentatie in twee delen. Ik vertel over het onderzoek en Sara laat de resultaten zien. Zo is duidelijk wie welk deel doet.
We hebben afgesproken om de presentatie in twee delen op te splitsen. Ik licht het onderzoek toe en Sara presenteert de resultaten. Daarmee voorkomen we herhaling en kunnen we onze onderdelen beter op elkaar afstemmen.
Και οι δύο απαντήσεις μετατρέπουν μια γενική απόφαση σε σαφείς ευθύνες. «We hebben afgesproken om…» εισάγει μια συμφωνία· η τελική πρόταση εξηγεί τον σκοπό της.
Αναφέροντας ότι η εργασία έχει κατανεμηθεί χωρίς να εξηγείται ποιος θα αναλάβει κάθε μέρος.
U werkt in een winkel. Een klant heeft de verkeerde maat ontvangen. Bied uw excuses aan en stel voor om het product gratis om te ruilen.
Αναγνωρίστε το πρόβλημα και προσφέρετε ευγενικά τη λύση που αναφέρεται.
Het spijt me dat u de verkeerde maat heeft ontvangen. We kunnen het product gratis voor u omruilen. Welke maat heeft u nodig?
Mijn excuses voor de verkeerde maat. Ik stel voor dat we het product kosteloos omruilen, zodat u de juiste maat ontvangt. Kunt u aangeven welke maat u nodig heeft?
Και οι δύο απαντήσεις συνδυάζουν μια συγγνώμη με μια συγκεκριμένη λύση. Η τελική ερώτηση ζητά τις πληροφορίες που χρειάζονται για να προχωρήσουμε. Και οι δύο χρησιμοποιούν με συνέπεια το «u» για τον πελάτη.
Ζητά συγγνώμη, αλλά αφήνει τον πελάτη να αναρωτιέται τι θα συμβεί στη συνέχεια.
U volgt een cursus. Het is niet duidelijk of u het verslag alleen of samen met een klasgenoot moet schrijven. Vraag uw docent om uitleg.
Προσδιόρισε την ακριβή οδηγία για την οποία χρειάζεσαι διευκρίνιση.
Ik heb een vraag over het verslag. Moet ik het alleen schrijven of mag ik met een klasgenoot samenwerken?
Voordat ik aan het verslag begin, wil ik graag weten of we individueel moeten werken of in tweetallen mogen samenwerken. Kunt u uitleggen wat precies de bedoeling is?
Ο δάσκαλος μπορεί να απαντήσει σε μια συγκεκριμένη ερώτηση. Στη δεύτερη απάντηση, η εισαγωγική πρόταση «Voordat…» ακολουθείται από την πρόταση «wil ik» στην κύρια πρόταση.
Το να λέτε «Ik begrijp het niet» χωρίς να προσδιορίζετε ποιο σημείο είναι ασαφές.
Uw team kiest tussen een online cursus en lessen op locatie. De online cursus is flexibeler; op locatie kunt u direct met collega's oefenen. Geef uw voorkeur en leg uit waarom.
Επιλέξτε μια επιλογή και εξηγήστε τον λόγο σας με βάση τις πληροφορίες που παρέχονται.
Ik kies voor de online cursus, omdat ik dan kan leren wanneer ik tijd heb. We kunnen daarnaast samen oefenen tijdens een korte bijeenkomst.
Hoewel lessen op locatie meer gelegenheid bieden om samen te oefenen, geef ik de voorkeur aan de online cursus vanwege de flexibiliteit. Ik stel voor om wekelijks een kort oefenmoment met het team te plannen.
Και τα δύο εξηγούν μια προτίμηση. Το δεύτερο χρησιμοποιεί το «Hoewel…» για να αναγνωρίσει ένα πλεονέκτημα της άλλης επιλογής πριν κάνει μια σύσταση.
Αναφορά μιας προτιμώμενης επιλογής χωρίς εξήγηση του γιατί ταιριάζει στην περίσταση.
Bij een wisseling van de dienst krijgt niet iedereen dezelfde informatie. Stel een gezamenlijke checklist voor. Leg uit hoe die kan helpen en noem een manier om te voorkomen dat het invullen te veel tijd kost.
Πρότεινε μια βελτίωση, εξήγησε το όφελός της και απάντησε στην πρακτική ανησυχία.
We kunnen bij elke dienst een korte checklist gebruiken. Dan weet iedereen wat er nog moet gebeuren. Met drie vaste vragen kost het invullen weinig tijd.
Ik stel voor om bij elke dienstoverdracht dezelfde checklist te gebruiken, zodat belangrijke informatie niet verloren gaat. Als we ons beperken tot drie vaste vragen, blijft de extra tijd beperkt en krijgt iedereen toch dezelfde informatie.
Και οι δύο απαντήσεις καλύπτουν την πρόταση και τον πρακτικό της περιορισμό. Η δεύτερη συνδέει το όφελος με το “zodat” και την προϋπόθεση με το “Als”.
Εξηγώντας γιατί μια λίστα ελέγχου είναι χρήσιμη χωρίς να αναφέρεται ο χρόνος που απαιτείται.
Χρησιμοποιήστε τις ενδεικτικές απαντήσεις ως αφετηρία. Αν αλλάξει η ώρα, το άτομο ή το πρόβλημα, θα πρέπει να αλλάξει και η απάντησή σας. Εξασκηθείτε με δικά σας λόγια αντί να απομνημονεύετε ένα έτοιμο κείμενο.
Αυτή η σελίδα σε βοηθά να διαμορφώνεις προφορικές απαντήσεις. Πρόσθεσε στη ρουτίνα σου ειδική εξάσκηση στην ανάγνωση, την ακρόαση και τη γραφή.
| Δεξιότητες ＆ προγράμματα | Διαθέσιμη εξάσκηση σε αυτή τη σελίδα |
|---|---|
| ΠροφορικάSpreken · I/B1 ＆ II/B2 | Αυθεντικές ασκήσεις προφορικού λόγουΔείγματα απαντήσεων σε ζεύγη, σαφείς επεξηγήσεις και νέες συνθήκες. Χρησιμοποιήστε επίσημο υλικό για τη μορφή και τη διάρκεια της εξέτασης. |
| Κατανόηση κειμένουLezen · I/B1 ＆ II/B2 | Διαβάστε τις οδηγίες της εργασίας εδώ. Για ειδικά τεστ ανάγνωσης, χρησιμοποιήστε τις επίσημες ασκήσεις. |
| ΑκρόασηLuisteren · I/B1 ＆ II/B2 | Δεν υπάρχει αυτόνομο τεστ ακουστικής κατανόησης NT2 σε αυτή τη σελίδα. Συμπεριλάβετε στο πλάνο σας τις επίσημες ασκήσεις ακουστικής κατανόησης. |
| Παραγωγή γραπτού λόγουSchrijven · I/B1 ＆ II/B2 | Μπορείς να συντάξεις μια απάντηση πριν την πεις. Για ολοκληρωμένες εργασίες συγγραφής, χρησιμοποίησε το επίσημο υλικό. |
Χρησιμοποιήστε υπολογιστή ή φορητό υπολογιστή για το επίσημο περιβάλλον εξάσκησης· η εξεταστική αρχή αναφέρει ότι δεν λειτουργεί καλά σε τηλέφωνα ή tablet. Επίσημες οδηγίες εξάσκησης.
Σαφείς απαντήσεις σχετικά με τα προγράμματα, την online προετοιμασία και σε τι μπορούν να σε βοηθήσουν να εξασκηθείς αυτές οι ασκήσεις.
Το Πρόγραμμα I είναι B1· το Πρόγραμμα II είναι B2. Επιλέξτε το επίπεδο που απαιτεί το σχολείο, ο εργοδότης ή άλλος οργανισμός σας. Δεν χρειάζεται να δώσετε το I πριν από το II. Επίσημες οδηγίες προγράμματος.
Μπορείτε να προετοιμαστείτε διαδικτυακά από τις Ηνωμένες Πολιτείες. Για την επίσημη εξέταση απαιτείται φυσική παρουσία σε εξεταστικό χώρο στην Ολλανδία. Η εξέταση μέσω υπολογιστή δεν σημαίνει ότι μπορείτε να την δώσετε εξ αποστάσεως από το σπίτι. Επίσημες πληροφορίες για την εξέταση.
Όχι. Καταγράφετε τις απαντήσεις σας σε υπολογιστή. Παράλληλα με την εξάσκηση στη συνομιλία, εξασκηθείτε να απαντάτε αυτόνομα εντός των επίσημων χρονικών ορίων. Επίσημη μορφή προφορικής εξέτασης.
Η αξιολόγηση του περιεχομένου εξετάζει αν απαντήσατε στην εργασία και αν μεταδώσατε τις απαραίτητες πληροφορίες. Η αξιολόγηση της προφοράς αφορά το πώς ακούγεται η ομιλία σας και πόσο εύκολα γίνεται κατανοητή. Μια απομαγνητοφώνηση από μόνη της δεν αποτελεί αξιόπιστη αξιολόγηση της προφοράς. Οι επεξηγήσεις εδώ εστιάζουν στο περιεχόμενο και στις γλωσσικές επιλογές.
Ναι. Διαβάστε την άσκηση, συντάξτε μια απάντηση αν σας βοηθά, έπειτα πείτε την δυνατά και συγκρίνετέ την με τα παραδείγματα. Για μια φωνητική συνεδρία στην πλατφόρμα του tutor, ελέγξτε πρώτα αν το πρόγραμμα περιήγησής σας έχει πρόσβαση στο μικρόφωνο. Χρησιμοποιήστε υπολογιστή ή φορητό υπολογιστή για το επίσημο περιβάλλον εξάσκησης.
Όχι. Πρόκειται για στοχευμένες ασκήσεις προφορικού λόγου με επεξηγήσεις για τη μάθηση. Δεν προβλέπουν το επίσημο αποτέλεσμά σας. Χρησιμοποιήστε το υλικό της εξεταστικής αρχής για να εξασκηθείτε στην πλήρη μορφή των εξετάσεων. Επίσημη εξάσκηση NT2.
Χρησιμοποίησέ τα για να κατανοήσεις τη δομή μιας χρήσιμης απάντησης. Έπειτα άλλαξε μια λεπτομέρεια και απάντησε ξανά. Αν αλλάξει ο χρόνος, το άτομο ή το πρόβλημα, θα πρέπει να αλλάξει και η απάντησή σου.
Μπορεί να καλύπτει τη γλωσσική απαίτηση μιας διαδρομής που ισχύει στην περίπτωσή σας· ενδέχεται να εξακολουθούν να ισχύουν άλλες απαιτήσεις. Ελέγξτε τις επίσημες οδηγίες για την περίπτωσή σας. Το SayLingo δεν εκδίδει το επίσημο δίπλωμα NT2. Επίσημες οδηγίες NT2.
Διάλεξε μια εργασία. Εξήγησε την ιδέα σου. Βελτίωσε ένα πράγμα. Έπειτα δοκίμασε ξανά με μια νέα κατάσταση.
Συγκρίνετε τα τρέχοντα όρια χρήσης και τις περιόδους χρέωσης στη σελίδα τιμολόγησης.
