Goethe-Zertifikat
Εξασκήσου στην επόμενη σειρά μιας αλληλεπίδρασης.
B1
Προτείνετε, προσαρμόστε και συμφωνήστε τις λεπτομέρειες.
B2
Εξήγησε τη θέση σου και απάντησε στην πραγματική ερώτηση.
Εξάσκηση προφορικού λόγου για εξετάσεις Γερμανικών
Εξασκηθείτε στις προφορικές δοκιμασίες Goethe και TestDaF
Εξασκηθείτε στην απάντηση που απαιτεί πραγματικά η εργασία σας. Εξερευνήστε ασκήσεις σχεδιασμού Goethe B1, συζητήσεις και ερωτήσεις παρουσίασης B2 ή μια επιλεγμένη ψηφιακή άσκηση TestDaF με βάση προφορικές πληροφορίες και ένα γράφημα.
Πρωτότυπα παραδείγματα. Σαφείς εξηγήσεις. Μια πιο ολοκληρωμένη επόμενη απάντηση.
Το στούντιο εξάσκησης στην ομιλία
Το επιχείρημά σου είναι μόνο η αρχή.
Goethe B2 · Απαντήστε σε ό,τι σας ρωτήσει ο/η συνομιλητής/τριά σας.
01
Το επιχείρημά σου
„Unternehmen sollten Zeit zum Deutschlernen anbieten.“
02
Η ανησυχία του/της συντρόφου σας
„Aber wer übernimmt dann die Arbeit?“
03
Μια απάντηση που δημιουργεί σύνδεση
„Die Mitarbeitenden könnten sich beim Lernen abwechseln.“
Επιλέξτε την εξέταση Γερμανικών και την προφορική σας άσκηση
Ένα κοινό σχέδιο, μια πειστική συζήτηση ή μια απάντηση σε υλικό αναφοράς: επιλέξτε την εργασία που χρειάζεστε και δείτε το παρακάτω παράδειγμα.
TestDaF
Ετοιμάστε μια δομημένη, καταγεγραμμένη απάντηση.
Σύγκρινε έναν προφορικό ισχυρισμό με ένα γράφημα και, στη συνέχεια, πάρε θέση. Ξεκίνα με την αρχική μας γραπτή παρουσίαση.
Εξερευνήστε το παράδειγμα TestDaFΤο έντυπο TestDaF χρησιμοποιεί επίσης ηχογραφημένες προφορικές απαντήσεις, αλλά οι ασκήσεις του είναι διαφορετικές. Μην εκλάβετε το ψηφιακό παράδειγμα ως δοκιμαστικό τεστ σε έντυπη μορφή.
Δείτε τη διάκριση στη μορφοποίησηΑυτή η σελίδα εστιάζει σε επιλεγμένες προφορικές ασκήσεις Goethe B1 και B2 και σε ένα παράδειγμα ψηφιακού TestDaF — δεν αποτελεί πλήρες δοκιμαστικό τεστ. Προετοιμάζεστε για A1, A2, C1 ή C2; Χρησιμοποιήστε υλικό που έχει γραφτεί ειδικά για το συγκεκριμένο επίπεδο.
01Goethe B2 · Συζήτηση
Απαντήστε στην ένσταση, όχι απλώς στο θέμα
Μια συζήτηση δεν προχωρά όταν επαναλαμβάνεις την ίδια άποψη. Παρατήρησε πώς μια απάντηση που ανταποκρίνεται καλύτερα αντιμετωπίζει τον προβληματισμό που θέτει ο συνομιλητής σου.
Παράδειγμα πρωτότυπης συζήτησης
Θα πρέπει οι εταιρείες να παρέχουν χρόνο μετ’ αποδοχών για την εκμάθηση γερμανικών;
Sollten Unternehmen ihren Mitarbeitenden jede Woche bezahlte Zeit zum Deutschlernen geben?
Το πρώτο σας σημείο„Ich finde, Unternehmen sollten ihren Mitarbeitenden jede Woche Zeit zum Deutschlernen geben. Das erleichtert die Zusammenarbeit und hilft, Missverständnisse zu vermeiden.“
Ο συνεργάτης σας για εξάσκηση
„Das klingt gut. Aber in einem kleinen Team fehlt dann jemand bei der Arbeit. Wer übernimmt in dieser Zeit die Aufgaben?“
Κάνε την επόμενη κίνηση να μετρήσει.
Μια απάντηση που επαναλαμβάνει τη θέση
„Deutschkenntnisse sind sehr wichtig. Deshalb finde ich die Idee gut.“
Η πρόταση είναι σαφής, αλλά ο συνεργάτης σου ρώτησε πώς θα διαχειριζόταν η ομάδα τον φόρτο εργασίας — όχι γιατί είναι χρήσιμα τα γερμανικά.
Μια πιο άμεση απάντηση
„Das ist ein berechtigter Einwand. Die Mitarbeitenden müssten nicht gleichzeitig lernen. Man könnte feste Zeiten vereinbaren und sich im Team abwechseln. Wenn besonders viel zu tun ist, ließe sich die Lernzeit verschieben. So bleibt die Arbeit organisiert. Wäre ein solcher Plan für ein kleines Team praktikabel?“
Ολοκλήρωση εργασίας
Αντιμετωπίσατε το πρόβλημα στελέχωσης αντί να επαναλάβετε το όφελος.
Ποιότητα απάντησης
Αναγνώρισες την ανησυχία, πρότεινες μια διευθέτηση και ζήτησες απάντηση.
Η σειρά σου · Νέα ένσταση
Μπορείς να κάνεις την πρόταση δίκαιη;
„Und wie wäre das für Mitarbeitende, die schon gut Deutsch sprechen? Wäre diese Regelung ihnen gegenüber fair?“
Πείτε την απάντησή σας δυνατά ή γράψτε την εδώ. Κρατήστε τη θέση σας, αλλάξτε την ή προσθέστε έναν όρο — αλλά απαντήστε στο ερώτημα του κατά πόσο είναι δίκαιο.
Προαιρετικό προσχέδιο · Δεν αποθηκεύεται ούτε βαθμολογείται αυτόματα
Ελέγξτε τον στόχο πριν δοκιμάσετε ξανά.
Απαντήσατε στην ανησυχία σχετικά με τη δικαιοσύνη; Εξηγήστε μια ρύθμιση που θα συμπεριλάμβανε άτομα που ήδη μιλούν γερμανικά και έπειτα ρωτήστε τον/τη συνεργάτη σας αν τη θεωρεί εύλογη.
Πρωτότυπο υλικό εξάσκησης, όχι επίσημη βαθμολογία. Ο οδηγός προφορικών εξετάσεων Goethe B2 εξηγεί τις εργασίες παρουσίασης και συζήτησης της εξέτασης.
Εξασκηθείτε με έναν καθηγητή Γερμανικών02Goethe B1 · Προγραμματισμός
Καταρτίστε μαζί ένα σχέδιο — και μετά επιβεβαιώστε το
Μια χρήσιμη πρόταση δίνει στον συνεργάτη σας κάτι στο οποίο μπορεί να απαντήσει. Μια ολοκληρωμένη ανταλλαγή απόψεων για τον προγραμματισμό καλύπτει επίσης τις αλλαγές και καταλήγει σε σαφή συμφωνία.
Δύο προγράμματα. Μία συμφωνία.
Πρώτη πρόταση
Διαθέσιμος συνεργάτης
Το δωμάτιο είναι ανοιχτό μέχρι
Συμφωνημένο σχέδιο
Σάββατο 18:30–20:00
Αρχική εργασία · Μια βραδιά υποδοχής
Sie möchten mit einer Person aus Ihrem Deutschkurs einen Begrüßungsabend für neue Kursteilnehmende organisieren. Planen Sie den Termin, einen kostenlosen Raum, Essen und Getränke sowie die Aufgabenverteilung. Sie erwarten zehn Personen und haben insgesamt 60 Euro.
Παρακολουθήστε την ανταλλαγή απόψεων για τον σχεδιασμό.
A
„Wollen wir den Begrüßungsabend am Samstag um 16 Uhr machen?“
B
„Am Samstag kann ich erst ab 18 Uhr. Den Kursraum können wir kostenlos benutzen, aber nur bis 20 Uhr.“
A
„Dann könnten wir uns um 18:30 Uhr treffen. Eineinhalb Stunden reichen für eine kurze Vorstellungsrunde und ein gemeinsames Essen. Passt dir das?“
B
„Ja, das passt. Wer fragt nach dem Raum, und wer kauft ein?“
Ο/Η σύντροφός σας μπορεί να φτάσει μόνο μετά τις 18:00.
„Samstag passt gut.“
Η αναφορά της ημέρας δεν επιλύει τον νέο χρονικό περιορισμό.
Μια απάντηση που επιλύει το πρόβλημα
„Dann treffen wir uns um 18:30 Uhr. Passt dir das, oder brauchst du noch mehr Zeit?“
Πρότεινε μια συγκεκριμένη εναλλακτική και βεβαιώσου ότι συμφωνεί ο/η σύντροφός σου.
Ο σχεδιασμός είναι ένα μέρος της προφορικής ενότητας B1. Δείτε τον οδηγό προφορικών εξετάσεων Goethe B1 για τις υπόλοιπες δραστηριότητες.
Κάντε πρόβα σε μια συζήτηση σχεδιασμού.03Goethe B2 · Ερωτήσεις για παρουσίαση
Η σύντομη ομιλία σας δεν είναι η τελευταία λέξη
Η εξάσκηση για την παρουσίαση Goethe B2 πρέπει να περιλαμβάνει την επόμενη ερώτηση. Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε μια λεπτομέρεια, να υπερασπιστείτε μια επιλογή ή να απαντήσετε σε μια αδυναμία της ιδέας σας.
Wie können Unternehmen neue Mitarbeitende gut einarbeiten?
„Wer neu in einem Unternehmen anfängt, muss nicht nur die eigenen Aufgaben verstehen, sondern auch die Arbeitsabläufe und das Team kennenlernen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: kurze Schulungen, digitale Handbücher oder eine feste Ansprechperson.
Digitale Materialien sind praktisch, weil man Informationen später noch einmal nachlesen kann. Sie beantworten jedoch nicht jede persönliche Frage. Eine feste Ansprechperson kann dagegen direkt helfen und auch ungeschriebene Regeln erklären. Das kostet allerdings Zeit.
Ich würde deshalb beide Möglichkeiten kombinieren: ein kurzes digitales Handbuch für wiederkehrende Fragen und regelmäßige Gespräche während der ersten Wochen.“
Αυτό το απόσπασμα συγκρίνει προσεγγίσεις και αναπτύσσει μια πρόταση. Δεν είναι μια ολοκληρωμένη παρουσίαση με καθορισμένη διάρκεια.
„Wie könnte eine kleine Firma das organisieren, wenn niemand viel Zeit für die Einarbeitung hat?“
Μια απάντηση που χρειάζεται περισσότερες λεπτομέρειες.
„Dann könnte man Videos benutzen.“
Μια πιο αναλυτική απάντηση
„Kurze Videos könnten die häufigsten Fragen beantworten. Zusätzlich würde ich jeden Tag zehn Minuten für offene Fragen einplanen. So muss die Ansprechperson nicht ständig ihre Arbeit unterbrechen, und neue Mitarbeitende bleiben trotzdem nicht mit ihren Problemen allein.“
Η απάντηση συνδέει το εργαλείο με τον πραγματικό περιορισμό: τον περιορισμένο χρόνο που διαθέτει το προσωπικό. Εξηγεί τι συμβαίνει όταν ένα βίντεο δεν αρκεί.
Αλλάξτε ρόλους.
Ο/Η συνεργάτης σας προτείνει μόνο ψηφιακή εκπαίδευση. Κάντε μια ερώτηση σχετικά με κάτι που μπορεί να μην εξηγεί ένα εγχειρίδιο ή ένα βίντεο.
Εξασκηθείτε στην παρουσίαση και την ανταπόκριση ως συναφείς αλλά διακριτές δεξιότητες. Επίσημη μορφή προφορικής εξέτασης B2.
Ερωτήσεις εξάσκησης για παρουσίαση04Ψηφιακό TestDaF · Προφορική εξέταση με βάση πηγές
Χρησιμοποιήστε τα στοιχεία στην απάντησή σας.
Για αυτή την επιλεγμένη ψηφιακή άσκηση του TestDaF, σύγκρινε έναν προφορικό ισχυρισμό με ένα διάγραμμα και εξήγησε την άποψή σου. Αυτή η πρωτότυπη γραπτή παρουσίαση βήμα προς βήμα αναδεικνύει τη σχέση.
Informationen abgleichen, Stellung nehmenΧρόνος ομιλίας: 1:30Γραπτός οδηγός βήμα προς βήμα
Αρχικό σενάριο · Ώρες συνεργασίας στο πανεπιστήμιο
In einem Seminar diskutieren Sie darüber, ob Sprechstunden an Ihrer Hochschule nur noch online stattfinden sollten. Hören Sie den Beitrag eines Kommilitonen. Vergleichen Sie seine Aussage mit den Angaben in der Grafik und begründen Sie Ihre eigene Position.
Η εξεταστική άσκηση βασίζεται σε προφορικό υλικό. Για αυτή τη γραπτή παρουσίαση, διαβάστε την παρακάτω τοποθέτηση· δεν αναπαράγεται ηχητικό υλικό της εξέτασης.
Πηγή Α + Πηγή Β → Το συμπέρασμά σουΑρχικό εκπαιδευτικό υλικό
Τι υποστηρίζει ο ομιλητής
Μαθησιακό ιστορικό · Η συμβολή ενός συμφοιτητή
„Meiner Ansicht nach sollten die Sprechstunden an unserer Hochschule nur noch online stattfinden. Studierende nutzen ohnehin digitale Geräte, und so könnten auch Pendlerinnen und Pendler ohne zusätzliche Fahrt teilnehmen. Ich gehe deshalb davon aus, dass eine große Mehrheit reine Online-Sprechstunden bevorzugt. Außerdem müssten die Lehrenden dann keine Termine vor Ort mehr anbieten.“
Εντοπίστε τον ισχυρισμό σχετικά με τις προτιμήσεις των μαθητών πριν αναζητήσετε τα αντίστοιχα στοιχεία.
Τι δείχνει πραγματικά το διάγραμμα
Φανταστική έρευνα σε 200 μαθητές. Το SayLingo δημιούργησε αυτά τα στοιχεία για το συγκεκριμένο παράδειγμα· δεν περιγράφουν πραγματική έρευνα.
Welche Form der Sprechstunde bevorzugen Sie?
Nur online30%
Nur vor Ort25%
Eine Kombination45%
Η μεγαλύτερη ομάδα δεν αποτελεί πλειοψηφία. Το 45% είναι το μεγαλύτερο ποσοστό, αλλά εξακολουθεί να είναι λιγότερο από το μισό.
Μια απάντηση που παραβλέπει τα στοιχεία
„Online-Sprechstunden sind praktisch. Ich finde die Idee gut, weil man nicht zur Hochschule fahren muss.“
Αυτό εκφράζει μια προσωπική άποψη, αλλά δεν συγκρίνει τον ισχυρισμό του ομιλητή με το διάγραμμα.
Ελέγξτε τη σχέση.
Μόνο το 30% προτιμά ώρες γραφείου αποκλειστικά μέσω διαδικτύου. Το διάγραμμα δεν υποστηρίζει τον ισχυρισμό του ομιλητή ότι πρόκειται για μεγάλη πλειοψηφία.
Μια πιο ολοκληρωμένη απάντηση
„Mein Kommilitone möchte Sprechstunden nur noch online anbieten. Als Vorteil nennt er, dass Studierende dadurch zusätzliche Fahrten vermeiden können. Diesen Punkt finde ich nachvollziehbar.
Seine Annahme, dass eine große Mehrheit ausschließlich Online-Sprechstunden bevorzugt, wird durch die Grafik jedoch nicht bestätigt. Nur 30 Prozent wählen diese Möglichkeit. Mit 45 Prozent ist die Gruppe am größten, die sich eine Kombination wünscht. Weitere 25 Prozent bevorzugen Termine vor Ort.
Deshalb würde ich beide Formen anbieten. Wer weit entfernt wohnt, könnte online teilnehmen. Für andere Anliegen bliebe ein persönliches Gespräch möglich. Die Befragung zeigt Wünsche der Studierenden; sie beweist aber nicht, welche Form grundsätzlich besser funktioniert.“
Χρήση υλικού από πηγές
Εντοπίστε τον ισχυρισμό και συγκρίνετέ τον με ακρίβεια με τα στοιχεία.
Η θέση σας
Δώσε ένα αιτιολογημένο συμπέρασμα που να συνδέεται με τις πληροφορίες.
Εξασκηθείτε στη δική σας απάντηση.
Κρατήστε σύντομες σημειώσεις και μετά εξηγήστε τη σχέση με δικά σας λόγια. Ξεκινήστε το χρονόμετρο όταν είστε έτοιμοι να μιλήσετε.
Χρονόμετρο ομιλίας με αυτοκαθοδήγηση
Έτοιμο όταν είστε. Δεν χρησιμοποιείται μικρόφωνο.
Ο χρόνος τελείωσε. Σύγκρινες τον ισχυρισμό με το γράφημα και εξήγησες το συμπέρασμά σου; Έλεγξε την απάντησή σου πριν προσπαθήσεις ξανά.
Χρησιμοποιήστε το δικό σας χρονόμετρο 90 δευτερολέπτων για να κάνετε πρόβα σε αυτή την απάντηση.
Οι σημειώσεις δεν αποθηκεύονται. Αυτό το χρονόμετρο δεν καταγράφει, δεν αναλύει ούτε βαθμολογεί τη φωνή σας· δεν αποτελεί πλήρη προσομοίωση εξέτασης.
Εργασία και χρόνος ομιλίας 1:30: επίσημη δομή του ψηφιακού TestDaF. Τα παραπάνω υλικά και το υπόδειγμα απάντησης είναι πρωτότυπα παραδείγματα εξάσκησης.
Συζητήστε αυτό το παράδειγμα με έναν δάσκαλοΟ έλεγχος επικοινωνίας
Τα σωστά γερμανικά δεν αποτελούν πάντα ολοκληρωμένη απάντηση
Ξεκινήστε με το επικοινωνιακό πρόβλημα. Έπειτα, δουλέψτε πάνω στη γραμματική και το λεξιλόγιο που χρειάζονται για να το λύσετε.
Οι συγκεκριμένοι έλεγχοι επεξηγούν τα παραδείγματα σε αυτή τη σελίδα. Δεν αποτελούν επίσημη κλίμακα βαθμολόγησης.
| Η εργασία σας | Τι λείπει; | Ένα χρήσιμο επόμενο βήμα |
|---|---|---|
| Σχεδιασμός B1 Ένας περιορισμός παραμένει ανεπίλυτος. | Προτείνεις ένα σχέδιο, αλλά αγνοείς τον περιορισμό του/της συντρόφου σου. | Πρότεινε μια εναλλακτική και επιβεβαίωσε τη συμφωνία. |
| Συζήτηση B2Η γνώμη απλώς επαναλαμβάνεται. | Επαναλαμβάνεις τη γνώμη σου χωρίς να απαντάς στην ένσταση. | Εξηγήστε πώς η ιδέα σας αντιμετωπίζει την ανησυχία. |
| Ερωτήσεις B2 Η λύση χρειάζεται εξήγηση. | Αναφέρεις μια λύση χωρίς να εξηγείς πώς θα λειτουργούσε. | Προσθέστε έναν λόγο, μια λεπτομέρεια ή ένα σχετικό παράδειγμα. |
| Ψηφιακό TestDaFΤο αρχικό υλικό δεν χρησιμοποιείται. | Εκφράζεις μια άποψη, αλλά παραλείπεις το υλικό της πηγής. | Σύγκρινε τις πληροφορίες πριν διατυπώσεις το συμπέρασμά σου. |
Να ξέρεις τι προβάρεις.
Επιλέξτε την κατάλληλη μορφή για την πρακτική σας
Η αλληλεπίδραση με συνομιλητή και οι ηχογραφημένες απαντήσεις απαιτούν διαφορετικές συνήθειες εξάσκησης. Να έχετε κατά νου τη μορφή και να χρησιμοποιείτε επίσημο υλικό παράλληλα με αυτά τα στοχευμένα παραδείγματα.
Γκαίτε: εξασκήσου στην αλληλεπίδραση
Για το B1, δουλέψτε πάνω σε ένα κοινό σχέδιο, καθώς και στην παρουσίαση ενός θέματος και στην ανταπόκριση σε σχόλια και ερωτήσεις. Για το B2, εξασκηθείτε στη σύντομη ομιλία, στις συμπληρωματικές ερωτήσεις και στην ανταλλαγή απόψεων σε μια συζήτηση.
Σε αυτή τη σελίδα
Μία συνομιλία σχεδιασμού επιπέδου B1, μία συζήτηση επιπέδου B2 και ένα απόσπασμα παρουσίασης επιπέδου B2 με μια συμπληρωματική ερώτηση.
Πέρα από αυτά τα παραδείγματα
Χρησιμοποιήστε επίσημο υλικό ειδικά για κάθε επίπεδο σε ολόκληρη την εξέταση. Μια άσκηση επιπέδου B1 ή B2 δεν αποτελεί γενικό πρότυπο για τα επίπεδα A1–C2.
TestDaF: προετοιμάστε μια ηχογράφηση
Οι προφορικές απαντήσεις καταγράφονται και στις δύο μορφές. Η πραγματική εξέταση δεν είναι ελεύθερη συνομιλία με ζωντανό εξεταστή.
Ψηφιακό TestDaF
Lesen · Hören · Schreiben · Sprechen
Αυτή η σελίδα παρουσιάζει αναλυτικά, σε γραπτή μορφή, μία δραστηριότητα προφορικού λόγου που βασίζεται στη σύγκριση πηγών, με χρονόμετρο για εξάσκηση με τον δικό σας ρυθμό.
TestDaF σε έντυπη μορφή
Leseverstehen · Hörverstehen · Schriftlicher Ausdruck · Mündlicher Ausdruck
Οι εργασίες διαφέρουν. Χρησιμοποιήστε έντυπο υλικό προετοιμασίας αντί να θεωρείτε ότι το ψηφιακό παράδειγμα είναι ισοδύναμο.
Αναφορές για τη μορφή της εξέτασης
Οι αναφορές μορφοποίησης ελέγχθηκαν στις 17 Σεπτεμβρίου 2026. Τα σενάρια, τα φανταστικά δεδομένα, οι απαντήσεις και οι επεξηγήσεις του SayLingo αποτελούν ανεξάρτητο εκπαιδευτικό υλικό.
Δημιουργήστε μια στοχευμένη ρουτίνα
Μία χρήσιμη αλλαγή. Μετά πες το ξανά.
Άλλαξε έναν περιορισμό, άλλαξε ρόλους ή απάντησε σε μια νέα ένσταση. Ενσωμάτωσε την εργασία σε μια συνομιλία με έναν καθηγητή Γερμανικών και, στη συνέχεια, εξέτασε το μέρος της απάντησής σου που χρειάζεται ακόμη βελτίωση.
Συνέχισε με την ίδια δεξιότητα.Άλλαξε μία λεπτομέρεια και μετά απάντησε ξανά.
Μερικά πράγματα που αξίζει να γνωρίζετε
Ερωτήσεις για τον Γκαίτε και την προφορική εξάσκηση για το TestDaF
Βρείτε την εργασία σας, κατανοήστε τη μορφή και μάθετε τι αντιπροσωπεύει —και τι δεν αντιπροσωπεύει— η πρακτική εξάσκηση.
Σε τι πρέπει να εξασκηθώ για την προφορική εξέταση Goethe B1;
Εξασκηθείτε στο να καταρτίζετε ένα σχέδιο με έναν συνομιλητή, να παρουσιάζετε ένα θέμα και να απαντάτε σε σχόλια και ερωτήσεις. Η συζήτηση για τον σχεδιασμό σε αυτή τη σελίδα εστιάζει στη διευθέτηση μιας αλλαγής και στην επίτευξη κοινής απόφασης· δεν αποτελεί ολόκληρη την ενότητα προφορικής εξέτασης. Δείτε τον επίσημο οδηγό προφορικής εξέτασης B1.
Πώς διαφέρει η εξάσκηση στην προφορική εξέταση Goethe B2;
Η εξάσκηση για το B2 πρέπει να αφήνει χώρο για μια ολοκληρωμένη παρουσίαση και συζήτηση διαφορετικών απόψεων. Εξασκηθείτε στο να εξηγείτε εναλλακτικές λύσεις, να απαντάτε σε ερωτήσεις και να αντιδράτε στα επιχειρήματα του ατόμου με το οποίο συνομιλείτε — όχι μόνο στο να προετοιμάζετε μια μεγαλύτερη εισαγωγή. Δείτε τον επίσημο οδηγό προφορικής εξέτασης B2.
Μπορώ να κάνω εξάσκηση χωρίς γερμανόφωνο συνομιλητή;
Ξεκινήστε λέγοντας τις απαντήσεις σας στα ερωτήματα αυτής της σελίδας πριν διαβάσετε τα παραδείγματα. Για να συνεχίσετε με έναν καθηγητή ΤΝ, αντιγράψτε μια προτροπή εξάσκησης και επικολλήστε την στη συνομιλία με τον καθηγητή Γερμανικών. Η εξάσκηση με καθοδήγηση από ΤΝ είναι εργαλείο προετοιμασίας και όχι επίσημη εξέταση.
Μιλάω με πραγματικό εξεταστή στο TestDaF;
Οι απαντήσεις στην προφορική εξέταση TestDaF καταγράφονται τόσο σε ψηφιακή όσο και σε έντυπη μορφή. Μην συγχέετε μια δραστηριότητα εξάσκησης συνομιλίας με τον τρόπο με τον οποίο δίνονται οι απαντήσεις στην πραγματική εξέταση.
Είναι εναλλάξιμα τα παραδείγματα του TestDaF σε ψηφιακή και έντυπη μορφή;
Όχι. Επιλέξτε υλικό που έχει γραφτεί για τη μορφή των εξετάσεών σας. Το παράδειγμα που βασίζεται σε πηγή έχει σχεδιαστεί γύρω από μια επιλεγμένη προφορική άσκηση του ψηφιακού TestDaF. Είναι ένας γραπτός οδηγός βήμα προς βήμα, όχι ένα πλήρες δοκιμαστικό τεστ σε ψηφιακή ή έντυπη μορφή.
Καλύπτει αυτή η σελίδα όλα τα επίπεδα Goethe και όλες τις ενότητες του TestDaF;
Όχι. Τα παραδείγματα εστιάζουν σε επιλεγμένες προφορικές δοκιμασίες Goethe B1 και B2 και σε μία ψηφιακή προφορική δοκιμασία TestDaF. Χρησιμοποιήστε ξεχωριστό υλικό, προσαρμοσμένο στο επίπεδο, για άλλες εξετάσεις Goethe και ειδική προετοιμασία για τα υπόλοιπα μέρη των εξετάσεων.
Θα προβλέψει η ανατροφοδότηση τη βαθμολογία μου στις επίσημες εξετάσεις;
Δεν προβλέπεται επίσημη βαθμολογία εδώ. Οι προτεινόμενες αναθεωρήσεις εξηγούν πώς μια ενδεικτική απάντηση θα μπορούσε να γίνει πιο ολοκληρωμένη. Τα προσχέδιά σας και το χρονόμετρο αυτοκαθοδηγούμενης εξάσκησης στην ομιλία δεν αξιολογούνται αυτόματα. Η καθοδήγηση από τον εκπαιδευτή AI προορίζεται για μάθηση, όχι για πιστοποιημένη πρόβλεψη βαθμολογίας ή εγγύηση επιτυχίας.
Είναι ένα πιστοποιητικό εκμάθησης του SayLingo επίσημο πιστοποιητικό Goethe ή αποτέλεσμα TestDaF;
Όχι. Ένα μαθησιακό αρχείο του SayLingo περιγράφει τη μάθηση στο SayLingo. Δεν αντικαθιστά ένα αποτέλεσμα Goethe-Zertifikat ή TestDaF. Για οποιαδήποτε επίσημη απαίτηση, ελέγξτε ποια αποδεικτικά στοιχεία αποδέχεται ο φορέας που θα τα παραλάβει.
Κάντε την επόμενη απάντησή σας στα γερμανικά πιο ολοκληρωμένη.
Ξεκινήστε με μια συζήτηση για τον σχεδιασμό, μια ερώτηση προς συζήτηση ή μια απάντηση βασισμένη σε πηγές. Εστιάστε σε όσα χρειάζεται η εργασία —και σε όσα χρειάζεται ακόμη να κατανοήσει το κοινό σας.