DELE B1 & B2 · Εξάσκηση προφορικού λόγου

Εξάσκηση προφορικού λόγου για τα επίπεδα DELE B1 και B2

Το να γνωρίζεις τι πιστεύεις είναι μια αρχή. Το να το εξηγείς με σαφήνεια — και να απαντάς όταν κάποιος το αμφισβητεί — είναι το επόμενο βήμα.

Εξερευνήστε πρωτότυπες προφορικές ασκήσεις τύπου DELE, διαβάστε δείγματα απαντήσεων στα ισπανικά και εξασκηθείτε στην ανάπτυξη της δικής σας απάντησης με έναν καθηγητή τεχνητής νοημοσύνης.

Εξερευνήστε τις εργασίες B1 και B2
B2 · Προθέρμανση για την πρόταση

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Δύο τρόποι για να βελτιώσετε μια διαδρομή στη γειτονιά Μια εικονογραφημένη γειτονιά με ένα λεωφορείο σε μία διαδρομή και έναν ποδηλάτη σε ξεχωριστή ποδηλατολωρίδα.
Μια πιθανή απάντηση
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Η συνέχεια¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Δείτε μια πιθανή απάντηση

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Αρχική άσκηση προθέρμανσης με δύο επιλογές Εξερευνήστε και τις έξι προτάσεις →

Επιλέξτε την εργασία που θέλετε να κάνετε

Ξεκινήστε από το επίπεδό σας και μετά εστιάστε στη στιγμή που δυσκολεύεστε να μιλήσετε.

B1

Περιγράψτε, εξηγήστε και αλληλεπιδράστε

Μιλήστε για μια οικεία εμπειρία, απαντήστε σε μια σχετική ερώτηση και χειριστείτε μια καθημερινή συνομιλία.

Αυτές οι πρωτότυπες ασκήσεις εστιάζουν στην εξάσκηση του προφορικού λόγου και δεν αποτελούν πλήρη δοκιμασία DELE. Οι ενδεικτικές απαντήσεις είναι σύντομα παραδείγματα για διδακτικούς σκοπούς και όχι ολοκληρωμένες απαντήσεις εξετάσεων.

Εξάσκηση στην Εργασία 1 του DELE B2

Συγκρίνετε τις επιλογές. Εξηγήστε την επιλογή σας.

Μια χρήσιμη απάντηση δεν αρκείται στο να ανακοινώσει την αγαπημένη της επιλογή. Σταθμίζει διαφορετικές προτάσεις και εξηγεί γιατί οι προτεραιότητές σας είναι εύλογες.

Ένας καλύτερος τρόπος μετακίνησης στη γειτονιά

Αρχική εργασία · 6 προτάσεις

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Ένα σημείο προς στάθμιση · Λυμένο παράδειγμα

Τα συχνότερα δρομολόγια μπορεί να βοηθήσουν όσους διανύουν μεγάλες αποστάσεις. Πώς θα αντιμετωπίζατε το κόστος λειτουργίας τους;

Μια πιθανή απάντηση

Λυμένο παράδειγμα

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Δοκίμασε στη συνέχεια μια διαφορετική προτεραιότητα. Χρησιμοποίησε την ίδια δομή: μια επιλογή, έναν λόγο, έναν περιορισμό και μια απάντηση.

Εξασκηθείτε σε αυτή τη συζήτηση για την πρόταση
Εξάσκηση με εικόνες για το DELE B2

Εξηγήστε τι μπορεί να συμβαίνει

Ξεκινήστε με όσα είναι ορατά. Έπειτα, προτείνετε μια πιθανή εξήγηση και διευκρινίστε πότε κάνετε εικασίες.

Πριν ξεκινήσει το εργαστήριοΠρωτότυπη εικονογράφηση
Πριν ξεκινήσει το εργαστήριο Τρεις ενήλικες σε μια αίθουσα της κοινότητας. Ο ένας δείχνει μια κενή οθόνη προβολής, ένας άλλος ελέγχει ένα καλώδιο και ο τρίτος κρατά ένα σημειωματάριο. Τα ενημερωτικά έντυπα και οι τακτοποιημένες καρέκλες υποδηλώνουν ότι μια δραστηριότητα πρόκειται να ξεκινήσει.
Τρεις ενήλικες ετοιμάζουν μια δραστηριότητα σε μια αίθουσα της κοινότητας. Ο ένας δείχνει μια κενή οθόνη, ένας άλλος ελέγχει ένα καλώδιο και ο τρίτος κρατά ένα σημειωματάριο. Τα φυλλάδια είναι πάνω στο τραπέζι και οι καρέκλες είναι έτοιμες.
Παρατήρηση

Una persona está revisando un cable.

Περιγράψτε κάτι που απεικονίζεται όντως στην εικόνα.

Πρόκειται για εικονογραφημένη άσκηση. Η επίσημη άσκηση εικόνας για το επίπεδο B2 χρησιμοποιεί φωτογραφία. Επίσημος οδηγός άσκησης (PDF)

Η προφορική σας δραστηριότητα

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Μια πιθανή απάντηση

Λυμένο παράδειγμα

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Τώρα εξετάστε την επόμενη ερώτηση

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Η ερμηνεία σας δεν χρειάζεται να είναι η μόνη δυνατή εξήγηση. Θα πρέπει να συνδέεται λογικά με τη σκηνή και να σας αφήνει περιθώριο να συζητήσετε μια άλλη πιθανότητα.

Εξασκηθείτε σε μια απάντηση με βάση εικόνα
Εξάσκηση στη συζήτηση για δημοσκόπηση DELE B2

Μετατρέψτε τους αριθμούς σε συζήτηση

Επιλέξτε μια ουσιαστική σύγκριση, εξηγήστε την αντίδρασή σας και συνδέστε τις πληροφορίες με ένα ευρύτερο ερώτημα.

Πρωτότυπο υλικό ομιλίας

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Υποθετική έρευνα για εξάσκηση στην ομιλία: 100 υποθετικές απαντήσεις, με μία επιλογή ανά άτομο. Αυτά τα στοιχεία δεν αποτελούν ερευνητικά ευρήματα.

Το 42% είναι η μεγαλύτερη ομάδα, αλλά δεν αποτελεί την πλειονότητα όλων των ερωτηθέντων.

Διαβάστε τα δεδομένα ως πίνακα
Πλασματική έρευνα: προτεραιότητες για κοινοτικά μαθήματα
Επιλογή Κοινοποίηση
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Η προφορική σας δραστηριότητα

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Μια πιθανή απάντηση

Λυμένο παράδειγμα

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

Τι γίνεται με τη μικρότερη ομάδα;

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Περιγράψτε με ακρίβεια το αποτέλεσμα πριν εξηγήσετε τι πιστεύετε ότι σημαίνει. Συζητάτε τις πληροφορίες, δεν διαβάζετε απλώς τους αριθμούς.

Εξασκήσου να εντοπίζεις πρώτα τη βασική σύγκριση. Έπειτα αναρωτήσου τι δεν εξηγούν τα αριθμητικά στοιχεία.

Εξάσκηση στη συζήτηση αυτών των αποτελεσμάτων
Η ίδια ιδέα, με περαιτέρω ανάπτυξη

Πείτε τη γνώμη σας Κάπου να πάτε

Μια πιο μακροσκελής απάντηση δεν είναι αυτομάτως καλύτερη. Πρόσθεσε κάτι που βοηθά τον ακροατή να κατανοήσει το σκεπτικό σου.

01

Διατύπωσε μια άποψη

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

Ο ακροατής γνωρίζει την προτίμησή σας, αλλά όχι ποιος θα ωφεληθεί ούτε γιατί αυτή η επιλογή πρέπει να προηγηθεί.

02

Προσθήκη συγκεκριμένου λόγου

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

Η απάντηση πλέον εντοπίζει μια πρακτική ανάγκη και εξηγεί γιατί έχει σημασία η πρόταση.

03

Απαντήστε σε μια πρόκληση

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

Ο ομιλητής απαντά ευθέως στον προβληματισμό και προσαρμόζει την πρόταση αντί να την επαναλάβει.

Τώρα διάλεξε μια άλλη πρόταση. Εξήγησε τον λόγο σου, φαντάσου μια εύλογη αντίρρηση και απάντησέ της χωρίς να ξαναρχίσεις όλο σου το επιχείρημα.

Επιστροφή στις προτάσεις
Εξάσκηση προφορικού λόγου για το DELE B1

Περιγράψτε, εξηγήστε και συνεχίστε τη συζήτηση.

Χρησιμοποιήστε οικείες εμπειρίες για να διαμορφώσετε μια σαφή απάντηση. Στη συνέχεια, απαντήστε σε μια σχετική ερώτηση ή αντιμετωπίστε μια καθημερινή κατάσταση.

Από μια εμπειρία σε μια συζήτηση

Αρχική εξάσκηση για τις Εργασίες 1 και 2

Εργασία 1 · Μια σύντομη παρουσίαση

Μιλήστε για μια δραστηριότητα που ξεκινήσατε

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Διαβάστε μια πιθανή απάντηση

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Στόχος εξάσκησης: Δώσε στον ακροατή μια σαφή σειρά: πότε ξεκίνησε, γιατί συμμετείχες, τι συνέβη και τι θα ήθελες να κάνεις στη συνέχεια.

Εργασία 2 · Συνέχισε το ίδιο θέμα

Απάντησε στη νέα ερώτηση.

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Διαβάστε μια πιθανή απάντηση

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Δοκίμασε άλλη ερώτηση: ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Απάντησε στη νέα ερώτηση. Μην επαναλάβεις την αρχική σου παρουσίαση.

Από μια σκηνή σε μια καθημερινή συζήτηση

Πρωτότυπη εξάσκηση για τις Εργασίες 3 και 4

Εργασία 3 · Περιγράψτε και συσχετίστε

Ρωτήστε για μια δραστηριότητα

Ρωτώντας στη ρεσεψιόν για ένα μάθημα Ένας επισκέπτης κρατά ένα φυλλάδιο στο γραφείο ενός κοινοτικού κέντρου, ενώ ένα μέλος του προσωπικού δείχνει ένα πρόγραμμα.
Ένας επισκέπτης κρατά ένα φυλλάδιο μαθημάτων στο γραφείο υποδοχής ενός κοινοτικού κέντρου. Ένα μέλος του προσωπικού δείχνει ένα πρόγραμμα. Πρωτότυπη εικονογράφηση για εξάσκηση με βάση εικόνες.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Διαβάστε μια πιθανή απάντηση

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Άσκηση 4 · Χρησιμοποιήστε την ίδια κατάσταση

Βρείτε ένα μάθημα που μπορείτε να παρακολουθήσετε

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Εξερευνήστε έναν επεξεργασμένο διάλογο
Υπάλληλος υποδοχής
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Εσύ
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Υπάλληλος υποδοχής
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Εσύ
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Υπάλληλος υποδοχής
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Εσύ
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Στόχος εξάσκησης: Ελέγξτε τις πληροφορίες που χρειάζεστε, απαντήστε σχετικά με την επιλογή που δεν είναι διαθέσιμη και ολοκληρώστε με μια σαφή απόφαση.

Περισσότερα πρωτότυπα θέματα προφορικής εξέτασης DELE B1

Μια αλλαγή στη ρουτίνα σας

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Ένα μέρος που σου αρέσει να επισκέπτεσαι

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Μαθαίνοντας κάτι καινούργιο

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Ένα σχέδιο που άλλαξε

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Αυτά είναι πρωτότυπα θέματα εξάσκησης, όχι προβλέψεις για μελλοντικές ερωτήσεις εξετάσεων.

Προφορικά B1 και B2

Μια διαφορετική δουλειά για την απάντησή σας

Χρησιμοποίησε την εργασία για να αποφασίσεις τι πρέπει να πετύχει η απάντησή σου — όχι απλώς πόσα ισπανικά θα χρησιμοποιήσεις.

Στο επίπεδο B1, εξασκηθείτε στο να περιγράφετε εμπειρίες και να διαχειρίζεστε πρακτικές συναλλαγές. Στο επίπεδο B2, εξασκηθείτε στην αξιολόγηση εναλλακτικών, στην ανάπτυξη ερμηνειών και στην ανταπόκριση σε διαφορετικές απόψεις.

Οι αυτοαξιολογήσεις είναι μαθησιακές ασκήσεις, όχι επίσημα κριτήρια βαθμολόγησης. Μία ενδεικτική απάντηση δεν αρκεί για να καθορίσει το επίπεδό σας στο DELE.

DELE B1

Επίσημη προφορική εξέταση
4 εργασίες · 15 λεπτά
Προετοιμασία
15 λεπτά για τις Εργασίες 1 και 2
Εξάσκηση στην έμφαση
Περιγράψτε εμπειρίες και διαχειριστείτε καθημερινές αλληλεπιδράσεις.

Έχω εξηγήσει τι συνέβη και έχω απαντήσει στην ερώτηση;

DELE B2

Επίσημη προφορική εξέταση
3 εργασίες · 20 λεπτά
Προετοιμασία
20 λεπτά για τις εργασίες 1 και 2
Εξάσκηση στην έμφαση
Αξιολογήστε, ερμηνεύστε και συζητήστε διαφορετικές οπτικές.

Έχω υποστηρίξει την άποψή μου και έχω απαντήσει σε μια διαφορετική άποψη;

Μορφή αναφορών: Instituto Cervantes Οδηγός B1 (PDF) και Οδηγός B2 (PDF). Η Άσκηση 3 του B2 δεν προετοιμάζεται εκ των προτέρων. Ελέγχθηκε στις 18 Σεπτεμβρίου 2026.

Χρήσιμη γλώσσα, με σκοπό

Χρήσιμα ισπανικά για την επόμενη ερώτηση

Χρησιμοποιήστε αυτές τις εκφράσεις για να οργανώσετε μια ιδέα, όχι για να απομνημονεύσετε μια ολόκληρη ομιλία. Επιλέξτε μία και χρησιμοποιήστε την με ένα διαφορετικό παράδειγμα.

Ορίστε μια προτεραιότητα

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Αναγνωρίστε έναν περιορισμό

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Αναγνωρίστε μια άλλη άποψη

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Ερμήνευσε με προσοχή.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Σύγκρινε τα στοιχεία

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Διευκρίνισε ένα σημείο.

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Διαδικτυακή προετοιμασία για τα προφορικά του DELE

Διαβάστε το παράδειγμα. Έπειτα, κάντε την απάντηση δική σας.

Χρησιμοποιήστε επίσημο υλικό για να κατανοήσετε τη μορφή. Κάντε μια στοχευμένη συνεδρία εξάσκησης για να βελτιώσετε μια απάντηση που μπορείτε πράγματι να πείτε.

  1. Επιλέξτε μία δυσκολία

    Αποφασίστε αν χρειάζεται να αναπτύξετε μια ιδέα, να οργανώσετε μια απάντηση ή να απαντήσετε στην επόμενη ερώτηση. Ξεκινήστε με μια εργασία που σας δίνει έναν λόγο να εξασκηθείτε σε αυτό.

  2. Απαντήστε με δικά σας λόγια

    Μην διαβάζεις το πρότυπο δυνατά ως απάντησή σου. Ζήτησε από τον AI tutor σου μία ερώτηση συνέχειας κάθε φορά και μία συγκεκριμένη πρόταση για να δουλέψεις πάνω της.

  3. Δοκιμάστε ξανά την ίδια εργασία.

    Άλλαξε μια λεπτομέρεια, μια πρόταση ή μια οπτική γωνία. Εφάρμοσε τη βελτίωση που επέλεξες χωρίς να βασιστείς σε απομνημονευμένη παράγραφο.

Επίσημα δείγματα εξετάσεων και οδηγοί DELE

Το Instituto Cervantes παρέχει δημοσιευμένα πρότυπα εξετάσεων και οδηγούς. Μια σύντομη καθημερινή άσκηση αποτελεί μέρος της ρουτίνας μελέτης, όχι προσομοίωση της επίσημης εξέτασης με χρονικό περιορισμό.

Η επόμενη συνεδρία εξάσκησής σου

Φέρε μια εργασία στον καθηγητή Ισπανικών σου

Αντιγράψτε την προτροπή, ανοίξτε τον καθηγητή ισπανικών σας και επικολλήστε την στη συνομιλία για να ξεκινήσετε αυτή την άσκηση.

Άνοιγμα του My Spanish Tutor

Ο σύνδεσμος ανοίγει τον καθηγητή που επιλέξατε. Η προτροπή σας δεν αποστέλλεται αυτόματα. Η επιλογή μιας περιφερειακής ποικιλίας δεν αλλάζει τη δραστηριότητα εξάσκησης.

Μπορείτε να δοκιμάσετε το SayLingo με δωρεάν εξάσκηση. Για να συνεχίσετε την εξάσκηση, ελέγξτε τα τρέχοντα όρια χρήσης και τις διαθέσιμες λειτουργίες.

Πριν ξεκινήσεις

Ερωτήσεις για την εξάσκηση στην προφορική εξέταση DELE

Μάθετε τι εξασκείτε, πώς να χρησιμοποιείτε τα παραδείγματα και ποια θέση έχουν τα επίσημα εξεταστικά υλικά.

Βρείτε την εργασία με την οποία θα ξεκινήσετε
Μπορώ να εξασκηθώ μόνος/η μου στο προφορικό μέρος του DELE;

Χρησιμοποίησε τις αρχικές προτροπές για να ετοιμάσεις μια απάντηση, σύγκρινέ την με το λυμένο παράδειγμα και δοκίμασε να κάνεις μια συμπληρωματική ερώτηση. Για μια διαδραστική συνεδρία, βάλε την προτροπή στη συνομιλία σου με τον καθηγητή ισπανικών με τεχνητή νοημοσύνη και κάνε μία ερώτηση κάθε φορά.

Είναι αυτό ένα πλήρες δοκιμαστικό τεστ DELE;

Όχι. Αυτή η σελίδα εστιάζει σε πρωτότυπες ασκήσεις προφορικού λόγου και σε λυμένα παραδείγματα για τα επίπεδα B1 και B2. Δεν αναπαράγει μια πλήρη εξέταση που καλύπτει όλες τις δεξιότητες ούτε παρέχει επίσημο αποτέλεσμα.

Είναι αυτές επίσημες ερωτήσεις του DELE;

Όχι. Οι εκφωνήσεις, οι εικονογραφημένες καταστάσεις, οι ενδεικτικές απαντήσεις και η φανταστική έρευνα είναι πρωτότυπο εκπαιδευτικό υλικό. Χρησιμοποιήστε τους επίσημους πόρους του Instituto Cervantes για δημοσιευμένα υποδείγματα εξετάσεων.

Χρειάζεται να μιλάω ισπανικά με προφορά από την Ισπανία;

Όχι. Ο οδηγός B1 και ο οδηγός B2 αποδέχονται καθιερωμένες ισπανικές γλωσσικές ποικιλίες που χρησιμοποιούνται με συνέπεια. Η επιλογή της τοπικής ποικιλίας ενός καθηγητή δεν αλλάζει την εξεταστική δραστηριότητα που πρέπει να ολοκληρώσετε.

Μπορεί η ανατροφοδότηση της ΤΝ να μου πει την επίσημη βαθμολογία μου στο DELE;

Όχι. Η ανατροφοδότηση από την ΤΝ προορίζεται να υποστηρίζει την εξάσκηση. Δεν αποτελεί επίσημη αξιολόγηση DELE, εγγυημένη βαθμολογία στις εξετάσεις ή υπόσχεση ότι θα περάσετε.

Μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτές τις δραστηριότητες για τα επίπεδα A2, C1 ή C2;

Αυτή η σελίδα έχει σχεδιαστεί για εξάσκηση στην προφορική επικοινωνία στα επίπεδα B1 και B2. Τα υπόλοιπα επίπεδα έχουν τις δικές τους απαιτήσεις. Ανατρέξτε στον οδηγό για το επίπεδο που σας ενδιαφέρει, αντί να θεωρήσετε αυτές τις ασκήσεις πλήρες υποκατάστατο.

Να απομνημονεύσω τις ενδεικτικές απαντήσεις;

Χρησιμοποιήστε τα για να κατανοήσετε πώς διαμορφώνεται μια απάντηση. Στη συνέχεια, αλλάξτε τις λεπτομέρειες, εξηγήστε μια διαφορετική προτίμηση και απαντήστε σε μια άλλη ερώτηση. Μια αποστηθισμένη παράγραφος δεν πρέπει να αντικαθιστά τη δική σας απάντηση στην άσκηση.

Πού πρέπει να ελέγξω τα στοιχεία εγγραφής και τα επίσημα αποτελέσματα;

Χρησιμοποιήστε την πύλη εξετάσεων του Instituto Cervantes και τις πληροφορίες που παρέχονται από το εξεταστικό κέντρο που επιλέξατε. Αυτή η σελίδα προορίζεται για εξάσκηση στη γλώσσα και όχι για εγγραφή σε εξετάσεις ή για επίσημα αποτελέσματα.

Η επόμενη απάντησή σας αρχίζει εδώ.

Έχετε έτοιμο έναν λόγο για την επόμενη ερώτηση.

Επιλέξτε μια άσκηση τύπου DELE, εξηγήστε την άποψή σας και εξασκηθείτε να απαντάτε όταν η συζήτηση παίρνει διαφορετική κατεύθυνση.

Πρωτότυπο υλικό εξάσκησης προφορικού λόγου για τα επίπεδα B1 και B2. Οι αναφορές στη μορφή των εξετάσεων ελέγχθηκαν στις 18 Σεπτεμβρίου 2026 με βάση τους οδηγούς του Instituto Cervantes.

Το SayLingo είναι μια ανεξάρτητη πλατφόρμα εκμάθησης γλωσσών και δεν συνδέεται με ούτε έχει την έγκριση του Instituto Cervantes. Η ανατροφοδότηση για την εξάσκηση δεν αποτελεί επίσημη βαθμολογία DELE.