プログラム I · B1例 01 · 仕事
スケジュールの変更を説明する
1説明
理由
理由
2新しい時間を
提案する
提案する
3確認
を求める
を求める
B1練習へのあなたの回答
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
オランダ語会話練習 · NT2 B1＆B2
Programma I・II向けのNT2スピーキング練習
仕事や学業で、より明確なオランダ語の返答ができるようになりましょう。実践的なスピーキング課題に取り組み、回答例を比較し、詳細を1つ変えてもう一度試してみましょう。
重要な事実、明確な理由、役立つ依頼に焦点を当ててください。
オリジナルのタスク8件。オランダ語の回答例。
適切なターゲットから始めましょう。
どのNT2プログラムに向けて準備していますか？
仕事、またはオランダ語で授業が行われる課程については、まず学校、雇用主、または組織が定める語学要件を確認してください。そのうえで、練習の重点を選んでください。
| あなたの出発点 | プログラム I B1 | プログラム II B2 |
|---|---|---|
| CEFRレベル | B1 · 中級オランダ語 | B2 · オランダ語（中上級） |
| 典型的な経路 | MBOレベルでの就労または職業訓練の学習。 | 高等専門職または大学レベルで働く、または学ぶ。 |
| 練習の重点 | 重要な事実を伝え、依頼をし、明確な理由を述べてください。 | 理由を掘り下げ、結果を説明し、対立する観点にも対処する。 |
| 最初に取り組むタスク | スケジュールの変更を説明する | トレーニング形式をおすすめする |
どちらのプログラムでも、読解、リスニング、ライティング、スピーキングが評価されます。上記の練習の重点は当社の演習内容を示すもので、公式の採点チェックリストではありません。B2レベルの回答でも、簡潔で率直なもので構いません。公式プログラム情報.
タスク01 · 仕事 · 手配を変更する
スケジュールの変更をオランダ語で説明してください
同じ状況から始めてください。どちらの応答も、聞き手が行動に移せる有益な情報を与えていることに注目してください。
オランダ語でのあなたの課題
U werkt samen met een collega aan een presentatie. U zou donderdag om 10.00 uur overleggen, maar u moet dan naar een verplichte training. Vertel waarom de afspraak niet doorgaat, stel vrijdag om 11.00 uur voor en vraag of uw collega dan kan.
あなたのリスナーが必要としているもの
- 当初の会議を開催できない理由。
- 具体的な新しい日時。
- 在庫状況を確認する質問。
ある状況。考えられる対応は2つ。
読んだうえで、自分なりの答えを作ってください。
B1プログラムI 練習版
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Laat je weten of dat lukt?
直接的な理由、具体的な代替案、そして確認の質問。
B2Programma II 練習版
Omdat ik donderdag om tien uur een verplichte training moet volgen, wil ik ons overleg graag verplaatsen naar vrijdag om elf uur. Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden. Past dat in jouw agenda?
新しい配置がなぜうまく機能するのかも示す、一貫性のある説明。
これらは学習用の例であり、公式の試験問題や採点対象の回答ではありません。B1/B2のラベルは練習を整理するためのもので、回答が長ければ自動的に良いというわけではありません。
各文が何をしているのかを理解する。
Donderdag om tien uur kan ik niet, want ik heb dan een verplichte training.
対立点を述べ、その理由を説明してください。冒頭の時間表現の後には“kan ik.”を使います。“want,”の後では、次の節は“ik heb.”の語順を保ちます。Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken?
実行可能な代替案を提示しましょう。具体的な曜日と時間を示すことで、相手が判断しやすくなります。Laat je weten of dat lukt?
同意したと決めつけず、確認を求めてください。
理由を先に述べます。動詞句 “moet volgen” が従属節を締めくくり、その後に続く主節は “wil ik” で始まります。
Dan hebben we nog tijd om de presentatie voor te bereiden.
共有タスクにおいて、新しい取り決めが依然として機能する理由を説明してください。Past dat in jouw agenda?
明確で自然な確認質問で締めくくってください。
どちらの例も、同僚に対する親しみやすい口調を使っています。改まった呼びかけにする場合は、“u”と“uw”で統一してください。改まった呼びかけにするかどうかは相手との関係によって決まり、B2の要件ではありません。
見落としやすい点: “Vrijdag?”は別の日を提案していますが、時間や確定しているかどうかが曖昧です。もう一度読み返す前に、答えを声に出して言ってみましょう。
改善して。それから、詳細を1つ変更して。練習するのに役立つ方法
一度答えてください。
それから新しいバージョンを試してください。
情報を確認し、言語面のポイントを1つ改善して、状況が変わったら再度回答してください。
01 / 観察 ＆ 改善
解答例 · 初回の試行“Donderdag ik kan niet. Ik heb training. Vrijdag?”
文頭の時間表現の後に、定形動詞を主語の前に置き。
Donderdag kan ik niet, want ik heb een verplichte training. Kunnen we vrijdag om elf uur afspreken? Past dat voor jou?
改訂版では、不足していた時間も補われ、確認を求めています。
02 / 変化と対応目的はそのままに。
目的はそのままに。
状況を変える。
元の提案: 金曜日の11:00。
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新しい条件 · 3件中1件
あなたの同僚は金曜日の午前中に会うことができません。代わりに金曜日の14時を提案し、その時間ならチームリーダーも参加できると説明してください。
回答例を1つ見る
Kunnen we vrijdag om twee uur afspreken? Dan kan onze teamleider ook meedoen. Past dat voor jou?
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新しい条件 · 2/3
同僚は金曜日に会うことに同意しましたが、時間は15分しかありません。会議を短時間で終える方法を説明してください。
回答例を1つ見る
Ik stuur je de agenda vooraf, zodat we tijdens het overleg meteen de belangrijkste punten kunnen bespreken.
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新しい条件 · 3/3
あなたの同僚は金曜日に在宅勤務をします。11時にオンライン会議を提案し、リンクを送ると言ってください。
回答例を1つ見る
Zullen we vrijdag om elf uur online overleggen? Ik stuur je vooraf een link. Kun je dan?
確認：すべての部分に答えましたか？要点は明確ですか？同僚にふさわしいトーンですか？
このタスクをオランダ語のチューターとの会話に持ち込んでください。
選択したプログラムで課題をコピーしてから、オランダ語のチューターに貼り付けてください。改善点を1つ尋ねて、もう一度試してください。
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練習用コレクション
NT2スピーキング課題をさらに紹介
模範解答付き
さらに7つの状況を通して、応答スキルを磨き続けましょう。各タスクには、2つの回答例、解説、よくある抜け漏れ、そして新たな条件が含まれています。
02新しい期限を依頼する遅延を説明する · 期限を求める作業
オランダ語でのあなたの課題
U moet vandaag een verslag inleveren. Een collega stuurt de laatste gegevens pas vanmiddag. Vraag uw begeleider of u het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Geef een reden.
報告書が遅れている理由を説明し、新たな具体的な締め切りを求めてください。
B1プログラムI 練習版
Ik krijg de laatste gegevens pas vanmiddag. Daarom is mijn verslag vandaag niet klaar. Mag ik het morgenochtend om tien uur inleveren?
B2Programma II 練習版
Ik ontvang de laatste gegevens pas vanmiddag en wil ze zorgvuldig controleren. Daarom vraag ik of ik het verslag morgenochtend om tien uur mag inleveren. Zo kan ik u een volledig verslag sturen.
なぜこれらはうまくいくのか
どちらの回答も、遅延を具体的な依頼に結び付けています。2つ目は、追加の時間がどのように役立つかを説明しています。「Daarom」の後の主節の語順に注目してください。「is mijn verslag」または「vraag ik」です。
見落としやすい
新たな締め切りを求めずに、遅れたことを謝罪する。
新しいバージョンを試す上司は今日中に何か必要としています。今日の午後に草案を、明日の朝に完成した報告書を提出することを提案しましょう。
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03会議室の予約方法を説明する指示を出す · 手順を順番に並べる作業
オランダ語でのあなたの課題
Uw nieuwe collega wil een vergaderruimte reserveren. Eerst moet uw collega in de agenda een tijd kiezen. Daarna moet uw collega een vrije ruimte aan de afspraak toevoegen. Leg uit wat uw collega moet doen.
役立つ順序で2つの指示を出してください。
B1プログラムI 練習版
Kies eerst een tijd in de agenda. Voeg daarna een vrije vergaderruimte aan de afspraak toe. Dan is de ruimte gereserveerd.
B2Programma II 練習版
Kies eerst het tijdstip van je afspraak en controleer welke vergaderruimte dan beschikbaar is. Voeg die ruimte vervolgens aan de afspraak toe, zodat de reservering in de agenda staat.
なぜこれらはうまくいくのか
「Eerst」「daarna」「vervolgens」で順序が明確になります。2つ目の返答では、空き状況も選択した時間に結び付けています。
見落としやすい
予定に会議室を追加する必要があることを説明せずに、カレンダーに言及すること。
新しいバージョンを試す選択した時間帯に利用できる会議室はありません。別の時間帯またはオンライン会議を提案してください。
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04グループ意思決定を説明する合意内容を要約 · 利点を説明勉強する
オランダ語でのあなたの課題
Uw studiegroep heeft besloten de presentatie in twee delen te verdelen. U bespreekt het onderzoek; Sara laat de resultaten zien. Vertel een afwezige groepsgenoot wat er is afgesproken en waarom deze verdeling handig is.
決定事項を要約し、各人の責任を挙げ、メリットを1つ説明してください。
B1プログラムI 練習版
We verdelen de presentatie in twee delen. Ik vertel over het onderzoek en Sara laat de resultaten zien. Zo is duidelijk wie welk deel doet.
B2Programma II 練習版
We hebben afgesproken om de presentatie in twee delen op te splitsen. Ik licht het onderzoek toe en Sara presenteert de resultaten. Daarmee voorkomen we herhaling en kunnen we onze onderdelen beter op elkaar afstemmen.
なぜこれらはうまくいくのか
どちらの回答も、一般的な決定を明確な責任分担へと落とし込んでいます。「We hebben afgesproken om…」は合意を示し、最後の文がその目的を説明しています。
見落としやすい
誰がどの部分を担当するのかを説明せずに、作業を分担したと言うこと。
新しいバージョンを試すサラは出席できません。誰が結果を発表できるか、またその人が事前に何を必要とするか提案してください。
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05顧客に解決策を提案する問題を認める · 解決策を提示するサービス
オランダ語でのあなたの課題
U werkt in een winkel. Een klant heeft de verkeerde maat ontvangen. Bied uw excuses aan en stel voor om het product gratis om te ruilen.
問題を認識したうえで、提示された解決策を丁寧に提案してください。
B1プログラムI 練習版
Het spijt me dat u de verkeerde maat heeft ontvangen. We kunnen het product gratis voor u omruilen. Welke maat heeft u nodig?
B2Programma II 練習版
Mijn excuses voor de verkeerde maat. Ik stel voor dat we het product kosteloos omruilen, zodat u de juiste maat ontvangt. Kunt u aangeven welke maat u nodig heeft?
なぜこれらはうまくいくのか
どちらの回答も、謝罪と具体的な解決策を組み合わせています。最後の質問で、対応に必要な情報を得ています。どちらも顧客に対して「u」を一貫して使用しています。
見落としやすい
謝罪はしているものの、今後どうなるのか顧客に分からないままにしている。
新しいバージョンを試す正しいサイズのものは来週届きます。お待ちいただくことになる旨を伝え、それでよろしいか尋ねてください。
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06先生に説明を求める具体的な質問をする · 要件を明確にする勉強する
オランダ語でのあなたの課題
U volgt een cursus. Het is niet duidelijk of u het verslag alleen of samen met een klasgenoot moet schrijven. Vraag uw docent om uitleg.
明確にする必要がある指示を正確に特定してください。
B1プログラムI 練習版
Ik heb een vraag over het verslag. Moet ik het alleen schrijven of mag ik met een klasgenoot samenwerken?
B2Programma II 練習版
Voordat ik aan het verslag begin, wil ik graag weten of we individueel moeten werken of in tweetallen mogen samenwerken. Kunt u uitleggen wat precies de bedoeling is?
なぜこれらはうまくいくのか
教師は特定の質問に答えることができます。2つ目の回答では、冒頭の「Voordat…」節に続いて、主節に「wil ik」が置かれています。
見落としやすい
不明な箇所を特定せずに「Ik begrijp het niet」と言うこと。
新しいバージョンを試すレポートを誰が書くべきかは分かっていますが、自分も口頭で発表する必要があるのかは分かりません。その要件について尋ねてください。
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07トレーニング形式をおすすめする選択肢を比較 · 推奨案を裏付ける決定事項
オランダ語でのあなたの課題
Uw team kiest tussen een online cursus en lessen op locatie. De online cursus is flexibeler; op locatie kunt u direct met collega's oefenen. Geef uw voorkeur en leg uit waarom.
選択肢を選び、提示された情報に基づいて理由を述べてください。
B1プログラムI 練習版
Ik kies voor de online cursus, omdat ik dan kan leren wanneer ik tijd heb. We kunnen daarnaast samen oefenen tijdens een korte bijeenkomst.
B2Programma II 練習版
Hoewel lessen op locatie meer gelegenheid bieden om samen te oefenen, geef ik de voorkeur aan de online cursus vanwege de flexibiliteit. Ik stel voor om wekelijks een kort oefenmoment met het team te plannen.
なぜこれらはうまくいくのか
どちらも好みを説明しています。2つ目は、推奨を述べる前に、もう一方の選択肢の利点を認めるために「Hoewel…」を使っています。
見落としやすい
状況に合っている理由を説明せずに、お気に入りの選択肢を挙げること。
新しいバージョンを試すオンラインコースのレッスン時間が固定されました。以前の提案を維持するかどうかを決め、その理由を説明してください。
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08より良い引き継ぎを提案する改善案を提案 · 懸念に対処する作業
オランダ語でのあなたの課題
Bij een wisseling van de dienst krijgt niet iedereen dezelfde informatie. Stel een gezamenlijke checklist voor. Leg uit hoe die kan helpen en noem een manier om te voorkomen dat het invullen te veel tijd kost.
改善案を提案し、その利点を説明したうえで、実務上の懸念に対処してください。
B1プログラムI 練習版
We kunnen bij elke dienst een korte checklist gebruiken. Dan weet iedereen wat er nog moet gebeuren. Met drie vaste vragen kost het invullen weinig tijd.
B2Programma II 練習版
Ik stel voor om bij elke dienstoverdracht dezelfde checklist te gebruiken, zodat belangrijke informatie niet verloren gaat. Als we ons beperken tot drie vaste vragen, blijft de extra tijd beperkt en krijgt iedereen toch dezelfde informatie.
なぜこれらはうまくいくのか
どちらの回答も、提案とその実際上の限界を扱っています。2つ目は、利点を「zodat」に、条件を「Als」に結び付けています。
見落としやすい
チェックリストが役立つ理由を説明するものの、それにかかる時間については触れない。
新しいバージョンを試す同僚は口頭での引き継ぎを好みます。必須項目だけをまとめたチェックリストを使った、短い会話を提案してください。
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サンプル回答を出発点として使いましょう。時間や人、問題が変われば、回答も変える必要があります。台本を暗記するのではなく、自分の言葉で練習しましょう。
試験全体を見る
準備には4つのスキルすべてを取り入れましょう。
このページでは、口頭での回答を組み立てる練習ができます。日々の学習に、リーディング、リスニング、ライティングの専用練習も加えましょう。
| スキル＆プログラム | このページで練習できます |
|---|---|
| スピーキングSpreken · I/B1 ＆ II/B2 | オリジナルのスピーキング練習問題対になった解答例、わかりやすい解説、新しい条件。試験の形式と時間配分には公式資料を使用してください。 |
| リーディングLezen · I/B1 ＆ II/B2 | タスクの指示はこちらをお読みください。読解専用テストでは、公式の演習問題を使用してください。 |
| リスニングLuisteren · I/B1 ＆ II/B2 | このページには単独のNT2リスニングテストはありません。計画に公式のリスニング練習を含めてください。 |
| ライティングSchrijven · I/B1 ＆ II/B2 | 発言する前に返答を下書きできます。文章全体の作成が必要なタスクでは、公式資料を使ってください。 |
公式の練習環境には、パソコンまたはノートパソコンを使用してください。試験実施機関によると、スマートフォンやタブレットでは正常に動作しません。公式練習ガイダンス。
次の試行の前に
NT2スピーキング練習に関する質問
プログラム、オンラインでの準備、そしてこれらの演習で練習できることについての明確な回答。
Programma IとProgramma IIの違いは何ですか？
プログラムIはB1、プログラムIIはB2です。学校、雇用主、その他の組織が求めるレベルを選択してください。IIを受験する前にIを受験する必要はありません。公式プログラム案内。
アメリカで準備したり、NT2試験をオンラインで受験したりできますか？
米国からオンラインで試験対策ができます。公式試験はオランダの会場で受験する必要があります。コンピューター方式の試験だからといって、自宅から遠隔で受験できるわけではありません。公式試験情報。
NT2のスピーキング試験は試験官との会話ですか？
いいえ。パソコンで回答を録音します。会話練習に加えて、公式の制限時間内に自分で回答する練習もしてください。公式のスピーキング形式。
内容に関するフィードバックは、発音に関するフィードバックとどう違いますか？
内容に関するフィードバックでは、課題に答え、必要な情報を伝えられたかどうかを確認します。発音に関するフィードバックでは、話し方や、どれだけ聞き取りやすいかを評価します。音声認識された文字起こしだけでは、発音を正確に評価できません。ここでの解説は、内容と言葉の選び方に焦点を当てています。
これらの練習はマイクなしでできますか？
はい。課題を読み、役立つようなら回答を下書きしてから、声に出して読み、例と比べてみましょう。チューターで音声セッションを行う場合は、まずブラウザーのマイクへのアクセスを確認してください。公式の練習環境を使う際は、パソコンまたはノートパソコンを使用してください。
このページでは、NT2の模擬試験全体または公式スコアを提供していますか？
いいえ。これらは、学習解説付きのスピーキングに特化した練習問題です。正式な結果を予測するものではありません。試験全体の形式を練習するには、試験実施機関の教材を使用してください。公式NT2練習問題。
サンプル回答を暗記したほうがいいですか？
それらを使って、役に立つ回答の構成を理解してください。次に、詳細を1つ変えて、もう一度回答してください。時間や人物、問題が変われば、回答も変える必要があります。
NT2のディプロマで市民統合の要件をすべて満たせますか？
該当する申請ルートの言語要件を満たす場合がありますが、ほかの要件も引き続き適用されることがあります。ご自身の状況に応じた公式案内をご確認ください。SayLingoは公式のNT2ディプロマを発行していません。NT2の公式案内
次のオランダ語の回答を、もっと充実したものにしてください。
タスクを選んでください。アイデアを説明してください。1つ改善してください。その後、新しい状況で再度試してください。