Sachez en quoi consiste l’épreuve. Comprenez ce qu’il faut changer. Choisissez votre examen et entraînez-vous à donner une réponse adaptée à la question, plutôt qu’à réciter un texte appris par cœur.
Découvrez comment une réponse générale se transforme en une expérience spécifique.
Retrouvez les mots manquants sans paraphraser la phrase.
Parlez au membre du personnel plutôt que de décrire les besoins d’un étudiant.
Commencez par quelque chose que vous connaissez. Développez une réponse plus longue, puis expliquez les idées qui la sous-tendent. L’IELTS Academic et l’IELTS General Training ont la même épreuve d’expression orale.
Choisissez une expérience réelle. Prenez de brèves notes plutôt que d’écrire un texte à mémoriser.
Essayez cette tâche de l’IELTSLa première réponse est compréhensible. L’étape suivante consiste à aider à mieux visualiser l’expérience.
I wanted to get better at giving presentations. I practiced more and watched videos. It was useful, and I became more confident.
Quelle partie était difficile ? Décrivez un moment où le problème s’est produit.
During a class presentation, I tried to read every sentence from my notes. When I lost my place, I stopped speaking.Qu’avez-vous changé dans votre pratique, et que pourriez-vous faire différemment par la suite ?
I recorded a short opening using only three keywords. In my next presentation, I could explain the main point without reading every sentence.Last semester, I changed the way I practiced class presentations. At first, I wrote out every sentence and tried to memorize it. During one presentation, I lost my place and couldn’t explain the next point without looking down.
Instead of rehearsing the whole script, I recorded a short opening using only three keywords. After listening, I noticed that I was rushing, so I practiced adding a short pause between ideas.
In my next presentation, I could look at the audience and explain my main point without reading. I still felt nervous, but losing one word no longer meant losing the whole answer.
Extrait à titre d’illustration, et non réponse complète dans les conditions de temps imparties. Ces détails appartiennent à l’exemple ; utilisez votre propre expérience dans votre réponse.
Le format du TOEFL iBT introduit le 21 janvier 2026 comprend les épreuves « Écouter et répéter » et « Passer un entretien ». Chacune demande un type de réponse différent.
Voix générée par le navigateur · Pas de lecture automatique
The study rooms on the second floor are reserved for group projects this afternoon.
The study rooms are reserved for group projects.
The study rooms on the second floor are reserved for group projects this afternoon.
Cette tâche vous demande de répéter ce que vous entendez. Remplacer la phrase par un résumé ne revient pas à accomplir la même tâche.
“On the second floor” indique l’emplacement.
“This afternoon” préserve les informations temporelles.
Dans cette série originale de questions, un chercheur du campus pose des questions sur les endroits où les étudiants étudient.
I prefer quiet rooms because they are better for studying. I can learn more.
Une réponse plus développéeI prefer a quiet room when I’m learning something new, because interruptions make it harder for me to follow a difficult idea. For example, when I prepared for a statistics quiz, I worked through the problems alone before discussing them with classmates. A shared space is useful later, but I would choose a quiet room for the first stage.
Deux changements : précisez quand la préférence s’applique, puis donnez un exemple qui l’explique. Il s’agit d’une approche pédagogique, et non d’un modèle de réponse obligatoire.
Essayez une question d’entretienDécouvrez deux tâches sélectionnées du PTE Academic : Résumer une discussion de groupe et Répondre à une situation. Ces exemples ne constituent pas un parcours d’entraînement au PTE Core.
Un court extrait original pour développer des compétences lors de réunions de groupes d’étude.
Our study group should meet online so students who commute can join without making another trip.
Online meetings would help with travel, but it’s harder to draw diagrams together. I’d still like some sessions in person.
We could meet online each week and book a room before major assignments.
Everyone agrees that online meetings are the best option.
Résumé plus précisThe group is considering how to make study meetings easier to attend. One speaker favors online sessions to reduce commuting. Another values face-to-face work for drawing diagrams. A third suggests regular online meetings with in-person sessions before major assignments.
Pourquoi cela fonctionne : cela préserve les différences entre les interlocuteurs et inclut le compromis proposé au lieu d’inventer un accord.
Présentation du texte uniquement. Ce court extrait n’est pas une activité d’écoute complète avec trois intervenants.
The student needs to keep the camera because the presentation has changed.
Hello, I borrowed a camera that’s due back today, but my project presentation has been moved to tomorrow morning. Would it be possible to return it tomorrow afternoon instead? I understand that someone else may have booked it. If an extension isn’t possible, could I return it today and reserve another camera for tomorrow morning?
Parlez directement au membre du personnel au lieu de résumer la situation.
Expliquez le changement, indiquez une heure de retour et proposez une alternative.
Essayez une activité originale, réécoutez votre enregistrement et choisissez un élément à modifier. Cet espace de travail repose sur l’autoévaluation, et non sur une notation automatisée des examens.
Exemple original · Entraînement autonome guidé
Expliquez la compétence, ce qui était difficile, ce que vous avez changé et en quoi ce changement vous a aidé.
Voix générée par le navigateur. Vous contrôlez la lecture dans cet exercice guidé.
Utilisez le minuteur de préparation d’une minute, puis enregistrez-vous pendant 2 minutes maximum. Il s’agit d’un exercice guidé, pas d’un test IELTS complet.
Consultez l’exemple résoluCommencez par l’expérience, le changement et le résultat.
L’accès au microphone est demandé uniquement lorsque vous commencez à enregistrer. L’audio reste sur cette page et n’est pas téléversé.
Une liste de contrôle d’autoévaluation, pas une évaluation par l’IA.
Relisez vos notes et choisissez un point à améliorer avant de poursuivre avec un tuteur IA. Les enregistrements restent temporaires sur cette page.
L’audio et l’enregistrement dans le navigateur dépendent de la prise en charge de l’appareil. L’enregistrement nécessite l’autorisation d’utiliser le microphone.
Un guide pas à pas d’une tâche, un enregistrement du navigateur et un examen officiel sont des expériences différentes. Voici ce que propose cette page.
| Domaine de pratique | Sur cette page | À quoi s’attendre |
|---|---|---|
| Expression orale de l’IELTS, parties 1 à 3 | Exemples + exercices en autonomie | Questions originales, tutoriel pas à pas pour élaborer une réponse à la partie 2, enregistrement et auto-évaluation. |
| Expression orale du TOEFL iBT | Exemples + exercices en autonomie | Exemples d’écoute et de répétition, ainsi que d’entretien. Audio des consignes généré par le navigateur, enregistrement local et listes de contrôle propres à chaque tâche. |
| Expression orale du PTE Academic | Tâches sélectionnées | Un exercice d’entraînement « Répondre à une situation » et un bref guide pas à pas, uniquement textuel, pour une discussion de groupe. |
| Notation personnalisée des examens | Non inclus | Aucun diagnostic automatisé de la prononciation ni score prédit à l’IELTS, au TOEFL ou au PTE n’est produit ici. |
| Examens blancs complets | Non inclus | Cette page ne reproduit pas intégralement les tests d’écoute, de lecture, d’écriture ou d’expression orale. |
| Résultats officiels et relevés de notes | Organismes d’examen uniquement | Les résultats d’entraînement et les données d’apprentissage de SayLingo ne constituent pas des résultats officiels d’examen. |
Il s’agit d’exemples pédagogiques originaux, et non de questions officielles ni de résultats réels d’apprenants. Les explications décrivent les changements de formulation et de contenu ; elles ne mesurent pas la prononciation de votre enregistrement.
Utilisez les exemples pour comprendre une tâche, puis mettez de côté la réponse type. Revenez aux documents officiels pour vérifier l’expérience complète du test.
Explorez une réponse détaillée. Remarquez pourquoi un détail est important. Enregistrez une nouvelle réponse en vous appuyant sur votre propre expérience ou sur les informations de la tâche.
Travaillez sur le ton de votre réponseSuivez les consignes et le timing de la tâche sans conseils pendant votre réponse. Faites le point ensuite, puis choisissez une amélioration pour votre prochaine tentative.
Informations sur les formats officiels vérifiées le 17 septembre 2026. Cette vérification ne constitue ni une approbation ni une validation des exemples de SayLingo par un organisme d’examen. Vérifiez les exigences publiées par votre établissement avant de choisir un examen.
Quelques distinctions importantes pour vous aider à choisir la bonne tâche et à bien utiliser votre temps de pratique.
L’épreuve d’expression orale est la même pour les deux. Ces exemples d’expression orale peuvent être utilisés pour l’une ou l’autre option, mais votre préparation à la compréhension écrite et à l’expression écrite doit correspondre à votre test. Consultez la comparaison officielle d’IELTS.
Le format du TOEFL iBT introduit le 21 janvier 2026, avec « Écouter et répéter » et « Passer un entretien ». Les exemples ne suivent pas l’ancien format d’expression orale en quatre tâches. Vérifiez le format actuel de l’ETS avant de vous préparer.
Non. Répétez la phrase que vous entendez au lieu de la résumer ou de remplacer des mots par un vocabulaire plus avancé. Utilisez l’étape de révision pour repérer les mots manquants ou modifiés avant de réessayer. La description officielle de la tâche explique cette distinction.
Cette page porte sur certaines tâches d’expression orale du PTE Academic, et non du PTE Core. La partie sur la discussion de groupe est un court guide textuel, tandis que la tâche de mise en situation peut être pratiquée avec l’enregistreur du navigateur. Consultez les conseils de Pearson sur les tâches du PTE Academic.
Non. Il s’agit de tâches d’apprentissage ciblées. L’espace de travail dans le navigateur propose un enregistrement, un minuteur et des questions d’autoévaluation, et non une évaluation automatisée de type examen. Les commentaires de SayLingo, les évaluations des acquis du CECR et les certificats ne constituent pas des résultats officiels à l’IELTS, au TOEFL ou au PTE et ne doivent pas être considérés comme équivalents à des scores.
Vous pouvez consulter les exemples et prendre des notes sans microphone. L’enregistrement nécessite un navigateur compatible, une page sécurisée et l’autorisation d’utiliser le microphone. Cette page n’envoie pas les enregistrements. Ils restent temporairement sur la page et sont supprimés lorsque vous la rechargez ou la quittez.
Choisissez une tâche, puis sélectionnez « Continuer avec un tuteur IA » dans l’espace de travail. Copiez la consigne préparée et collez-la dans votre conversation avec votre tuteur d’anglais. Après avoir répondu, demandez un retour sur votre formulation et votre contenu. La consigne n’est pas envoyée automatiquement, et une réponse de l’IA ne constitue pas une note d’examen officielle.
Choisissez votre examen, essayez une tâche d’expression orale et concentrez-vous sur le changement qui compte le plus.