DELE B1 ＆ B2 · Entraînement à l’oral

Entraînement à l’expression orale du DELE pour les niveaux B1 et B2

Savoir ce que vous pensez est un début. L’expliquer clairement — et répondre quand quelqu’un le remet en question — est l’étape suivante.

Découvrez des exercices d’expression orale originaux au format DELE, lisez des exemples de réponses en espagnol et entraînez-vous à construire votre propre réponse avec un tuteur IA.

Commencer à pratiquer l’espagnol à l’oral
Explorer les tâches B1 et B2
B2 · Mise en jambes pour une proposition

¿Qué debería mejorar primero nuestro barrio?

Deux façons d＇améliorer un parcours dans un quartier Un quartier illustré avec un bus sur un itinéraire et un cycliste sur une piste cyclable séparée.
Une réponse possible
Daría prioridad a los autobuses porque pueden ser útiles para personas de distintas edades. Los carriles bici también me parecen importantes, pero no todo el mundo puede desplazarse en bicicleta.

Le suivi¿Y si mejorar el servicio de autobuses resulta mucho más caro?

Voir une réponse possible

En ese caso, empezaría por reforzar las líneas con más demanda. Así podríamos comprobar si la mejora funciona antes de ampliar el servicio.

Échauffement original à deux optionsDécouvrez les six propositions →

Choisissez la tâche sur laquelle vous souhaitez travailler.

Commencez par votre niveau, puis concentrez-vous sur le moment où il devient difficile de parler.

B2

Comparer, interpréter et répondre

Développez un point de vue et poursuivez la conversation lorsqu’un point de vue différent est exprimé.

Évaluer les propositionsInterpréter une imageDiscutez d＇une enquête
B1

Décrire, expliquer et interagir

Parlez d’une expérience familière, répondez à une question connexe et gérez un échange du quotidien.

Explorer les tâches B1Sujets de conversation

Ces exercices originaux sont axés sur la pratique de l’expression orale et ne constituent pas un test d’entraînement complet au DELE. Les réponses types sont de courts exemples pédagogiques, et non des réponses d’examen complètes.

Entraînement à la tâche 1 du DELE B2

Comparez les options. Expliquez votre choix.

Une réponse utile ne se contente pas d’indiquer sa proposition préférée. Elle met en balance différentes propositions et explique pourquoi vos priorités sont cohérentes.

Une meilleure façon de se déplacer dans le quartier

Tâche d’origine · 6 propositions

En su barrio, muchas personas se quejan del tráfico y de las dificultades para desplazarse. El ayuntamiento está estudiando varias propuestas, pero no puede aplicarlas todas al mismo tiempo.

Valore las siguientes propuestas. Explique sus ventajas y sus posibles inconvenientes. Después, indique cuáles pondría en práctica primero y responda a las preguntas de su interlocutor.

Un point à prendre en compte · Exemple résolu

Un service plus fréquent pourrait aider les personnes qui effectuent de longs trajets. Comment feriez-vous face aux coûts liés à son exploitation ?

Une réponse possible

Exemple résolu

Para mejorar la movilidad, empezaría por aumentar la frecuencia de los autobuses y crear carriles bici protegidos. Los autobuses beneficiarían a quienes recorren distancias largas o no pueden utilizar la bicicleta. Su principal inconveniente sería el coste de mantener un servicio más frecuente.

Los carriles bici ofrecerían otra opción para los trayectos cortos, aunque necesitarían una red bien conectada. Los abonos más económicos también serían útiles, pero bajar el precio no resolvería por sí solo la falta de servicio.

Los horarios flexibles podrían reducir la concentración de viajeros, aunque no todos los trabajos lo permiten. Las calles peatonales harían más agradable el centro, pero habría que organizar las entregas a los comercios. Por último, los aparcamientos exteriores solo funcionarían bien si hubiera una conexión cómoda con el transporte público.

Por eso, priorizaría primero las alternativas que faciliten los desplazamientos diarios y evaluaría sus resultados antes de ampliar el proyecto.

Essayez ensuite une priorité différente. Utilisez la même structure : un choix, une raison, une limite et une réponse.

Entraînez-vous à discuter de cette proposition
Entraînement à la description d’images pour le DELE B2

Expliquez ce qui pourrait se passer

Commencez par les détails visibles. Puis proposez une explication possible en précisant clairement qu’il s’agit d’une hypothèse.

Avant le début de l’atelierIllustration originale
Avant le début de l’atelier Trois adultes dans une salle commune. L’un montre un écran de projection vierge, un autre vérifie un câble et le troisième tient un carnet. Des documents distribués et des chaises disposées suggèrent qu’une activité est sur le point de commencer.
Trois adultes préparent une activité dans une salle commune. L’un montre un écran vide, un autre vérifie un câble et le troisième tient un carnet. Des documents sont posés sur la table et les chaises sont prêtes.
Observation

Una persona está revisando un cable.

Décrivez quelque chose que l’illustration montre réellement.

Il s＇agit d＇un exercice illustré. L＇épreuve officielle B2 sur image utilise une photographie. Guide officiel de l＇épreuve (PDF)

Votre exercice d’expression orale

Describa la escena e imagine qué dificultad ha surgido. Explique qué podrían haber hecho antes, cómo podrían resolver el problema y qué cree que ocurrirá después.

Une réponse possible

Exemple résolu

En la imagen se ve a tres personas que parecen estar preparando una actividad. Una señala la pantalla y otra está revisando un cable, así que es posible que el proyector no funcione.

Quizá hayan preparado una presentación y ahora estén buscando una solución. No podemos saber cuánto tiempo tienen, pero las sillas y los materiales ya están colocados. Si los participantes llegan pronto, podrían empezar con una explicación oral y utilizar las hojas impresas mientras alguien intenta resolver el problema.

Examinez maintenant la question suivante.

¿Cree que es mejor retrasar la actividad o empezar sin la presentación?

Empezaría sin la presentación si las imágenes no fueran imprescindibles. Esperar demasiado podría resultar incómodo para los asistentes. Sin embargo, si la actividad dependiera de un vídeo o de una demostración visual, explicaría el problema y propondría una breve espera.

Votre interprétation n’a pas besoin d’être la seule explication possible. Elle doit être logiquement liée à la scène et vous permettre d’évoquer une autre possibilité.

Entraînez-vous à formuler une réponse à partir d’une image
Entraînement à la discussion autour d’une enquête pour le DELE B2

Faites parler les chiffres

Choisissez une comparaison pertinente, expliquez votre réaction et reliez les informations à une question plus générale.

Matériel original pour l’expression orale

¿Qué mejora priorizaría para los cursos del centro comunitario?

Sondage fictif pour s’entraîner à l’expression orale : 100 réponses imaginaires, avec un choix par personne. Ces chiffres ne sont pas des résultats de recherche.

42 % constitue le groupe le plus important, mais ne représente pas la majorité de l’ensemble des répondants.

Lire les données sous forme de tableau
Sondage fictif : priorités pour les cours communautaires
Option Partager
Más clases después del trabajo 42%
Precios más bajos 28%
Más cursos durante el fin de semana 18%
Más opciones en línea 12%
Votre exercice d’expression orale

Comente qué resultado le llama más la atención, compare dos de las opciones y explique qué mejora elegiría usted. ¿Qué otra información le gustaría conocer?

Une réponse possible

Exemple résolu

La opción más elegida es ofrecer clases después del trabajo, con un 42 %. Supera en catorce puntos porcentuales a la reducción de precios. Esto sugiere que el horario es una prioridad importante para este grupo, aunque no representa la opinión de más de la mitad de los participantes.

Yo también elegiría un horario más amplio, porque un curso económico sirve de poco si no puedo asistir. Sin embargo, antes de tomar una decisión, me gustaría saber si las respuestas cambian según la edad o la situación laboral de las personas.

Qu＇en est-il du plus petit groupe ?

¿Significa el 12 % que las clases en línea no son necesarias?

No necesariamente. Solo significa que fueron la primera opción de un grupo más pequeño. Podrían seguir siendo importantes para personas que viven lejos o que tienen dificultades para desplazarse.

Décrivez précisément le résultat avant d’expliquer ce que vous pensez qu’il signifie. Vous analysez les informations, vous ne vous contentez pas de lire les chiffres.

Entraînez-vous à repérer d’abord la comparaison clé. Puis demandez-vous ce que les chiffres n’expliquent pas.

S’entraîner à discuter de ces résultats
La même idée, approfondie.

Donnez votre avis Quelque part où aller

Une réponse plus longue n’est pas automatiquement une meilleure réponse. Ajoutez quelque chose qui aide l’auditeur à comprendre votre raisonnement.

01

Exprimer un point de vue

Prefiero mejorar los autobuses porque son importantes.

L’auditeur connaît votre préférence, mais ne sait pas qui en bénéficierait ni pourquoi cette option devrait passer en premier.

02

Ajouter un motif spécifique

Daría prioridad a los autobuses porque muchas personas necesitan recorrer distancias largas y no pueden utilizar la bicicleta todos los días.

La réponse identifie désormais un besoin concret et explique pourquoi la proposition est importante.

03

Relever un défi

Pero aumentar la frecuencia del servicio puede resultar muy caro.

Es cierto que supondría un gasto mayor. Por eso, empezaría por las líneas con más demanda y comprobaría si el aumento de viajeros justifica ampliar el servicio.

L’intervenant répond directement à la préoccupation et ajuste sa proposition au lieu de la répéter.

Maintenant, choisissez une autre proposition. Expliquez votre raison, imaginez une objection raisonnable et répondez-y sans reprendre tout votre argument depuis le début.

Retour aux propositions
Entraînement à l’oral du DELE B1

Décrire, expliquer et poursuivre la conversation

Utilisez des expériences familières pour élaborer une réponse claire. Ensuite, répondez à une question connexe ou gérez une situation du quotidien.

D’une expérience à une conversation

Exercice original pour les tâches 1 et 2

Tâche 1 · Une brève présentation

Parlez d’une activité que vous avez commencée

Hable de una actividad que empezó hace poco. Explique cuándo y dónde comenzó, por qué decidió hacerla, cómo fue el primer día y qué le gustaría aprender después.

Lire une réponse possible

En mayo empecé un curso de cocina en un centro de mi barrio. Quería aprender a preparar comidas diferentes porque antes siempre hacía los mismos platos. El primer día estaba un poco nervioso, pero trabajamos en parejas y conocí a una persona muy simpática.

Lo más difícil fue organizar el tiempo, porque teníamos que preparar varias cosas a la vez. Ahora cocino más en casa y me gustaría aprender a hacer pan.

Objectif de l’exercice : Donner à l’auditeur une séquence claire : quand cela a commencé, pourquoi vous avez participé, ce qui s’est passé et ce que vous aimeriez faire ensuite.

Tâche 2 · Continuez sur le même sujet

Répondez à la nouvelle question.

¿Qué cambiaría del curso para que fuera más útil?

Lire une réponse possible

Añadiría una clase sobre comidas rápidas para los días de trabajo. A veces sé preparar un plato, pero no tengo una hora para cocinar. También me gustaría recibir una lista de ingredientes antes de cada clase.

Essayez une autre question : ¿Prefiere aprender en grupo o de forma individual? ¿Por qué?

Répondez à la nouvelle question. Ne répétez pas votre présentation initiale.

Entraînez-vous sur ce sujet de niveau B1

D’une scène à un échange de tous les jours

Exercice d’entraînement original pour les tâches 3 et 4

Tâche 3 · Décrire et établir des liens

Poser une question sur une activité

Demander des renseignements sur un cours à la réception Un visiteur tient un dépliant au comptoir d’un centre communautaire tandis qu’un membre du personnel désigne un horaire.
Un visiteur tient une brochure de cours au comptoir d’accueil d’un centre communautaire. Un membre du personnel lui montre un emploi du temps. Illustration originale pour un exercice basé sur des images.

Describa a las personas, el lugar y lo que están haciendo. Después explique cómo suele buscar información cuando quiere apuntarse a una actividad.

Lire une réponse possible

Hay dos personas en la recepción de un centro. Una tiene un folleto y la otra señala un horario. Parece que están hablando de un curso. Cuando quiero apuntarme a una actividad, primero busco información en internet y después pregunto por el precio y los horarios.

¿Qué información le parece más importante antes de elegir un curso?

Tâche 4 · Utilisez la même situation

Trouvez un cours que vous pouvez suivre

Quiere apuntarse a un curso de fotografía. Puede asistir los martes después de las seis o los sábados por la mañana. Pregunte por las opciones disponibles, el precio y el material necesario.

Découvrez un dialogue commenté
Réceptionniste
El grupo de los martes está completo, pero quedan plazas los sábados.
Vous
Los sábados también me vienen bien. ¿A qué hora empieza la clase?
Réceptionniste
A las diez. El curso cuesta sesenta euros.
Vous
De acuerdo. ¿Necesito llevar mi propia cámara?
Réceptionniste
No es obligatorio. Puede utilizar la cámara del centro.
Vous
Perfecto. Entonces me gustaría apuntarme al grupo del sábado.

Objectif de l’exercice : Vérifiez les informations dont vous avez besoin, répondez à l’option indisponible et terminez par une décision claire.

Pratiquez cet échange du quotidien

Plus de sujets originaux pour l’épreuve orale du DELE B1

Un changement dans votre routine

¿Qué ha cambiado en su rutina durante el último año?

¿Qué cambio le ha resultado más difícil?

Un endroit que vous aimez visiter

Describa un lugar al que le gusta ir en su tiempo libre.

¿Qué mejoraría de ese lugar?

Apprendre quelque chose de nouveau

Hable de una habilidad que le gustaría aprender.

¿Cómo organizaría el tiempo para practicarla?

Un plan qui a changé

Cuente una ocasión en la que tuvo que cambiar sus planes.

¿Qué haría de otra manera la próxima vez?

Il s’agit de sujets d’entraînement originaux, et non de prédictions des futures questions d’examen.

Expression orale B1 et B2

Une autre fonction pour votre réponse

Utilisez la tâche pour déterminer ce que votre réponse doit accomplir, et pas seulement la quantité d’espagnol à employer.

Au niveau B1, entraînez-vous à raconter vos expériences et à gérer des échanges pratiques. Au niveau B2, apprenez à évaluer différentes options, à élaborer des interprétations et à réagir à des points de vue divergents.

Les autoévaluations sont des exercices d’apprentissage, et non des critères de notation officiels. Une seule réponse modèle ne permet pas de déterminer votre niveau au DELE.

DELE B1

Épreuve orale officielle
4 tâches · 15 minutes
Préparation
15 minutes pour les tâches 1 et 2
Entraînez-vous à mettre l’accent.
Décrivez des expériences et gérez les interactions du quotidien.

Ai-je expliqué ce qui s’est passé et répondu à la question ?

DELE B2

Épreuve orale officielle
3 tâches · 20 minutes
Préparation
20 minutes pour les tâches 1 et 2
Entraînez-vous à mettre l’accent.
Évaluez, interprétez et discutez de différents points de vue.

Ai-je étayé mon point de vue et répondu à un autre point de vue ?

Références de format : Instituto Cervantes guide B1 (PDF) et guide B2 (PDF). La tâche 3 du B2 n’est pas préparée à l’avance. Vérifié le 18 septembre 2026.

Un langage utile, avec un objectif

Espagnol utile pour la prochaine question

Utilisez ces expressions pour structurer une idée, et non pour mémoriser un discours complet. Choisissez-en une et utilisez-la avec un exemple différent.

Définir une priorité

Daría prioridad a…

Daría prioridad a las líneas de autobús con más demanda.

Reconnaître une limite

El inconveniente sería…

El inconveniente sería el coste inicial.

Reconnaître un autre point de vue

Entiendo esa preocupación, pero…

Entiendo esa preocupación, pero también debemos pensar en quienes no conducen.

Interprétez avec prudence.

Es posible que…

Es posible que estén buscando una solución.

Comparer les chiffres

La diferencia es de… puntos porcentuales.

La diferencia es de catorce puntos porcentuales.

Clarifier un point

Lo que quiero decir es que…

Lo que quiero decir es que podríamos empezar con una prueba pequeña.

Préparation en ligne à l’oral du DELE

Lisez l’exemple. Puis faites vôtre la réponse.

Utilisez des ressources officielles pour comprendre le format. Faites une séance d’entraînement ciblée pour améliorer une réponse que vous pouvez réellement donner.

  1. Choisissez un niveau de difficulté

    Décidez si vous devez développer une idée, organiser une réponse ou traiter la question suivante. Commencez par une tâche qui vous donne une raison de vous entraîner.

  2. Répondez avec vos propres mots.

    Ne lisez pas le modèle à voix haute pour répondre. Demandez à votre tuteur IA de vous poser une seule question de suivi à la fois et de vous donner une suggestion concrète à mettre en pratique.

  3. Réessayez la même tâche.

    Modifiez un détail, une proposition ou un point de vue. Appliquez l’amélioration de votre choix sans vous appuyer sur un paragraphe appris par cœur.

Sujets d’examen types et guides officiels du DELE

L’Instituto Cervantes met à disposition des modèles d’examen et des guides publiés. Un court exercice quotidien relève d’une routine d’étude, et non d’une reproduction chronométrée de l’examen officiel.

Votre prochaine séance d’entraînement

Apportez une tâche à votre professeur d’espagnol.

Copiez le prompt, ouvrez votre tuteur d’espagnol et collez-le dans la conversation pour commencer cet exercice.

Ouvrir mon professeur d’espagnol

Le lien ouvre le tuteur que vous avez sélectionné. Votre consigne n’est pas envoyée automatiquement. Le choix d’une variété régionale ne modifie pas l’exercice.

Un essai gratuit est disponible pour découvrir SayLingo. Pour continuer à vous entraîner, consultez les limites d’utilisation et les fonctionnalités actuelles.

Avant de commencer

Questions sur l’entraînement à l’expression orale du DELE

Sachez sur quoi vous vous entraînez, comment utiliser les exemples et quelle place occupent les supports officiels de l’examen.

Trouvez votre tâche de départ
Puis-je m＇entraîner seul(e) à l＇épreuve orale du DELE ?

Utilisez les consignes originales pour préparer une réponse, comparez-la à l’exemple résolu, puis essayez une question de suivi. Pour une session interactive, insérez la consigne dans votre conversation avec votre tuteur d’espagnol IA et posez une question à la fois.

S＇agit-il d＇un examen blanc DELE complet ?

Non. Cette page est consacrée à des exercices d’expression orale originaux et à des exemples corrigés pour les niveaux B1 et B2. Elle ne reproduit pas un examen complet portant sur toutes les compétences et ne fournit pas de résultat officiel.

S’agit-il de questions officielles du DELE ?

Non. Les consignes, les situations illustrées, les réponses types et l’enquête fictive sont des supports pédagogiques originaux. Utilisez les ressources officielles de l’Instituto Cervantes pour les modèles d’examen publiés.

Dois-je parler espagnol avec un accent espagnol ?

Non. Le guide B1 et le guide B2 acceptent les variétés établies de l’espagnol utilisées de manière cohérente. Choisir la variété régionale d’un professeur ne change pas la tâche d’examen que vous devez accomplir.

Les retours de l’IA peuvent-ils m’indiquer mon score officiel au DELE ?

Non. Les commentaires de l’IA sont destinés à vous aider à vous entraîner. Ils ne constituent pas une évaluation officielle du DELE, ne garantissent pas une note à l’examen et ne promettent pas que vous réussirez.

Puis-je utiliser ces tâches pour les niveaux A2, C1 ou C2 ?

Cette page est conçue pour s’entraîner à l’expression orale aux niveaux B1 et B2. Les autres niveaux ont leurs propres exigences. Consultez le guide correspondant au niveau visé au lieu de considérer ces exercices comme un substitut complet.

Devrais-je mémoriser les réponses types ?

Utilisez-les pour comprendre comment une réponse se construit. Ensuite, modifiez les détails, expliquez une préférence différente et répondez à une autre question. Un paragraphe mémorisé ne doit pas remplacer votre propre réponse à la tâche.

Où puis-je consulter les détails d’inscription et les résultats officiels ?

Utilisez le portail des examens de l’Instituto Cervantes et les informations fournies par le centre d’examen de votre choix. Cette page est destinée à la pratique linguistique, et non à l’inscription aux examens ni à la consultation des résultats officiels.

Votre prochaine réponse commence ici.

Ayez une raison prête pour la prochaine question.

Choisissez une tâche de type DELE, expliquez votre point de vue et entraînez-vous à répondre lorsque la conversation prend une autre direction.

Commencer à pratiquer l’espagnol à l’oralDécouvrir SayLingo

Supports originaux d’entraînement à l’expression orale des niveaux B1 et B2. Les références au format de l’examen ont été vérifiées le 18 septembre 2026 à partir des guides de l’Instituto Cervantes.

SayLingo est une plateforme indépendante d’apprentissage des langues, qui n’est ni affiliée à l’Instituto Cervantes ni approuvée par celui-ci. Les retours sur les exercices ne constituent pas un score officiel du DELE.