01 / TEF CANADA
Запитуй. Відповідай. Переконуй.
Проведіть розмову для збору інформації в розділі A. Відреагуйте на заперечення друга в розділі B.
Практика усного мовлення для іспиту з французької мови
Практикуйте розмовну французьку для TEF, DELF і DALF
Дайте відповідь на заперечення друга. Обстоюйте свою точку зору. Перетворіть вихідний матеріал на аргумент. Ознайомтеся з оригінальними прикладами французькою, а потім потренуйтеся давати доречну відповідь — не просто довшу.
Оригінальні французькі прикладиЦілеспрямовані завдання з усного мовлення
Оригінальне повідомлення
Atelier photo du week-end
45 $ CA · 2 h avec un photographe
Samedi ou dimanche, 10 h–12 h
Smartphones acceptés
01Занепокоєння вашого друга
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »
Відповідь, яка не влучає в суть
« Mais c’est intéressant. »
Чого бракує? Причина, пов’язана з вартістю.
02Більш доречна відповідь
« Je comprends. Le prix comprend deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. »
Поясніть ціну через те, що до неї входить. Не вигадуйте знижку, щоб аргумент звучав переконливо.
Оригінальний діалог для практики · Ілюстративний приклад, а не реальне оцінювання.Слідкуйте за розмовою
Ваш іспит. Ваше завдання з усного мовлення.
Оберіть іспит з французької мови, до якого ви готуєтеся
Почніть із вибраного вами іспиту. Потім зосередьтеся на типі відповіді, яку вам потрібно відпрацювати.
02 / DELF B1 та B2
Надайте своїм ідеям структуру.
Сформулюйте практичне прохання на рівні B1. Обґрунтуйте свою думку та дайте відповідь на заперечення на рівні B2.
03 / DALF C1 і C2
Створіть на основі матеріалу.
Порівняйте погляди у вправі для рівня C1. Зрозумійте, чому підготовка до C2 потребує окремого завдання з аудіо.
Підтвердьте, який саме тест потрібен для вашої мети. TEF Canada і TEF Québec/TEFAQ — це різні версії; ця сторінка присвячена мовній практиці, а не праву на подання заявки.
01 / TEF Canada · Усне мовлення
Два розділи. Дві різні роботи.
РОЗДІЛ A5 хв
Отримати інформацію
РОЗДІЛ B10 хв
Аргументуйте, щоб переконати.
Під час підготовки до усної частини TEF Canada важливо враховувати напрям розмови. У розділі A ви ставите запитання. У розділі B ви пропонуєте ідею та відповідаєте на застереження співрозмовника.
Зазначений час стосується офіційного усного тесту. Наведені нижче цільові приклади не є повноцінними тестами з обмеженням часу.
Повідомлення про оригінальну практику
Atelier photo du week-end
Découvrez comment mieux composer vos photos avec un photographe.
Deux heures en petit groupe, avec un maximum de huit participants. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés.
Séances au choix : samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h.
Tarif : 45 $ CA par personne.
Вигаданий семінар, створений для цих вправ. Не офіційне екзаменаційне запитання.
Розділ A · Запит інформації
Нехай відповідь визначить ваше наступне запитання.
Вас цікавить майстер-клас. Зв’яжіться з організатором, щоб уточнити, як усе відбувається, а потім поставте додаткові запитання щодо почутого.
Ви · Відкрити розмову
« L’atelier se déroule-t-il en extérieur ? »
Організатор
« Oui. En cas de pluie, nous faisons les exercices dans une salle. »
Ви · Стежте за новою інформацією
« D’accord. Comment serons-nous informés si le lieu change ? »
Організатор
« Nous vous envoyons un message la veille. »
Ви · Уточніть, що буде далі
« Et quel numéro puis-je appeler si je ne reçois pas le message ? »
Можлива зміна місця дає вам привід запитати про повідомлення. Наступне запитання випливає з відповіді, а не із завченого списку.
Розділ B · Переконайте друга
Переконайте друга, не повторюючись
Вашому другові не потрібен ще один варіант фрази «це цікаво». Йому потрібна причина, пов’язана з тим, що його турбує. Використовуйте те саме оголошення про майстер-клас і адаптуйте його в міру зміни розмови.
Почніть рекомендацію
« J’ai trouvé un atelier photo pour le week-end. On peut apprendre avec notre téléphone, même si on débute. Comme tu aimerais améliorer tes photos de voyage, je me suis dit que ça pourrait te plaire. »
Нас турбує вартість.
« 45 dollars, c’est trop cher pour moi. »Відповідь, у якій не враховано занепокоєння
« Mais c’est intéressant et c’est une bonne activité. »
Причина, яку ваш друг може взяти до уваги
« Je comprends. Les 45 dollars comprennent deux heures avec un photographe, et tu peux utiliser ton téléphone. Tu n’as donc pas besoin d’acheter un appareil. Pour tes prochaines photos de voyage, ce serait une occasion de travailler la composition avec quelqu’un qui peut te guider. »
Визнайте вартість, поясніть, що вона покриває, і пов’яжіть заняття з особистим інтересом. Не вигадуйте знижку. Не стверджуйте, що вартість більше не має значення.
Тепер проблема — час.
« D’accord, mais je travaille le samedi matin. »Попередній аргумент більше не підходить.
« Oui, mais le prix comprend deux heures avec un photographe. »
Відповідь, що адаптується
« Tu n’es pas obligé de choisir le samedi. Le même atelier est proposé le dimanche, de 10 h à 12 h. Est-ce que ce créneau serait plus pratique pour toi ? »
Перейдіть від ціни до наявності. Варіант на неділю зазначено в оголошенні, а уточнювальне запитання підтримує розмову.
Мета — навести доречний аргумент і підтримувати обмін думками, а не змусити співрозмовника погодитися будь-якою ціною.
Спробуйте сценарій усної частини TEFНевелика бібліотека для кращих зв’язків
З’ясуйте, що стоїть за запереченням
Залиште той самий майстер-клас. Змініть проблему. Зверніть увагу, як корисна відповідь щоразу спирається на іншу деталь.
«Я зовсім новачок.»
« Je n’y connais rien en photographie. »Відповідайте на початковому рівні
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu n’as pas besoin de connaître les réglages pour commencer. »
В оголошенні вітають новачків. Використайте цей факт замість обіцянок миттєвих результатів.
«У мене немає камери».
« Je n’ai pas d’appareil photo. »Відреагуйте на занепокоєння щодо обладнання.
« Tu peux utiliser ton téléphone : les smartphones sont acceptés. Tu pourrais donc participer avec le matériel que tu utilises déjà. »
Усуньте конкретну перешкоду. Не вигадуйте позику на обладнання, якої в оголошенні не пропонують.
«Я міг би просто подивитися відео».
« Je peux apprendre ça gratuitement avec des vidéos. »Визнайте прийнятну альтернативу
« C’est vrai, les vidéos peuvent aider. L’intérêt de cet atelier serait surtout de pratiquer pendant deux heures avec un photographe, dans un groupe de huit personnes au maximum. »
Визнайте цінність альтернативи, а потім поясніть, чим відрізняється ваша пропозиція.
02 / DELF · Для широкої аудиторії
Від чіткого запиту до обґрунтованої думки
Пам’ятайте про рівень і завдання. Використайте короткий діалог на рівні B1, щоб пояснити потребу, а потім попрацюйте над позицією рівня B2, яку можна обґрунтувати й обговорити.
DELF B1 · Вправа на взаємодію
Сформулюйте запит чітко
Ви взяли книжку в бібліотеці для презентації, але вона потрібна вам ще на кілька днів. Запитайте, чи можна продовжити термін позики.
Незавершений запит
« Je veux garder le livre. »
Коротка тренувальна бесіда — не повний усний іспит DELF B1.
Спробуйте взаємодію B1Ви · Додайте контекст до потреби
« Bonjour, je prépare un exposé et j’aurais besoin de garder ce livre jusqu’à vendredi. Est-ce qu’il serait possible de prolonger le prêt ? »
Бібліотекар · Практичне обмеження
« Je suis désolé, une autre personne a réservé ce livre. »
Ви · Знайти альтернативу
« Je comprends. Est-ce qu’un autre exemplaire est disponible, ou pourriez-vous me conseiller un livre sur le même sujet ? »
DELF B2 · Висловлення думки та взаємодія
Дайте своїй думці міцну опору
Сформулюйте позицію на основі початкового короткого запиту, а потім дайте відповідь на слушне заперечення. Це цілеспрямована вправа, а не повний усний іспит.
Une bibliothèque pour lire… et pour se rencontrer ?
Une bibliothèque de quartier envisage d’organiser des ateliers et des rencontres en soirée. Pour certains habitants, ces activités permettraient d’attirer de nouveaux publics et de renforcer les liens dans le quartier. D’autres craignent que le bruit et l’occupation des salles réduisent les espaces disponibles pour lire ou étudier. La bibliothèque doit-elle élargir ses activités, même si cela modifie les habitudes de ses usagers ?
Вигаданий матеріал, створений для цієї вправи. Висловіть позицію, поясніть перевагу або занепокоєння та дайте відповідь на заперечення.
Ваш аргумент, який ще можна розвинути
Недостатньо розгорнута відповідь« Je suis pour les activités parce que c’est bien pour les habitants. »
Позиція
Je suis favorable à ces activités, à condition de préserver un espace calme.
Причина
Une bibliothèque peut donner accès aux livres, mais aussi permettre aux habitants d’échanger et de découvrir de nouveaux sujets.
Приклад
Par exemple, un atelier pourrait attirer des personnes qui n’y viennent pas habituellement.
Обмеження та пропозиція
Cependant, cette ouverture ne devrait pas se faire au détriment de ceux qui ont besoin de silence. Je proposerais donc des horaires précis et une salle séparée lorsque c’est possible.
Чітка позиція може містити умову. Вам не потрібно відстоювати беззастережне «так» чи «ні».
Тепер відповідай на виклик.
Що змінюється, коли умова відсутня?
« Et si la bibliothèque ne dispose pas d’une salle séparée ? »Оцінюйте пропозицію, а не лише її формулювання.
« Dans ce cas, je limiterais les activités à certains créneaux annoncés à l’avance. Si cela empêche régulièrement les autres usagers d’étudier, il faudrait réduire leur fréquence ou chercher un autre lieu. L’objectif n’est pas de remplacer un usage par un autre. »
Відповідь визнає це обмеження й пояснює, як воно змінює пропозицію.
Під час цієї вправи з усного мовлення DELF B2 зосередьтеся на зв’язку між вашою позицією, аргументами на її підтримку та відповіддю на заперечення.
Практика відповіді для DELF B203 / DALF · Вибрані навички усного мовлення
Використайте матеріал. Потім додайте власні міркування.
Точно відображайте джерела, перш ніж розвивати власну аргументацію. Розвиненіша дискусія не замінює матеріалів, передбачених завданням.
DALF C1: Два погляди, одне запитання
Порівняйте пріоритети в цих двох оригінальних уривках. Що в них спільного і де змінюються акценти?
AДоступ і зручність
Les démarches administratives en ligne permettent aux usagers de préparer un dossier sans se déplacer et en dehors des horaires d’ouverture. Le service public devrait donc développer ces outils pour rendre les procédures plus accessibles à ceux qui travaillent ou habitent loin d’un guichet.
BДоступ і підтримка
Développer les démarches en ligne ne doit pas conduire à supprimer toute aide humaine. Certaines personnes ne disposent pas du matériel nécessaire ou rencontrent des difficultés pour comprendre les formulaires. Un service accessible doit aussi prévoir un accompagnement et une solution non numérique.
Спільне запитання: як зробити послуги доступнішими?
Оригінальні уривки для розвитку навичок — не повне досьє DALF C1.
Надмірно спрощений підсумок
« Le premier texte est pour le numérique et le deuxième est contre. »
Точніший синтез
« Les deux textes s’intéressent à l’accès aux services publics. Le premier met en avant la souplesse des démarches en ligne, tandis que le second souligne les conditions nécessaires pour éviter l’exclusion de certains usagers. Leur différence porte donc moins sur l’utilité du numérique que sur la place de l’accompagnement humain. »
Потім сформулюйте позицію.
Це один із можливих варіантів відповіді для тренування, а не єдина позиція, яку можна обстоювати.
« À mon sens, la numérisation devrait élargir les possibilités plutôt que remplacer tous les autres modes d’accès. On pourrait proposer les démarches courantes en ligne tout en maintenant une aide humaine pour les situations complexes ou les personnes qui en ont besoin. »Перевірте своє тлумачення: чи відкидає Джерело B цифрові послуги — чи відкидає те, щоб вони були єдиним варіантом?
Спробуйте вправу з навички C1DALF C2 · Орієнтація на завдання
Тримайте завдання на основі аудіо окремо
Усне завдання C2 передбачає виклад змісту записаного документа, обґрунтування позиції та її обговорення з екзаменаторами. Лише текстовий обмін не відтворює це завдання. Ця сторінка містить загальні рекомендації, а не повноцінний пробний іспит C2 з аудіоматеріалами.
01Слухати02Звіт03Розробити04Обговоріть
Склади власну відповідь.
Одна проблема з мовленням. Одна корисна зміна.
Почніть із конкретного завдання. Скажіть свою відповідь уголос або скористайтеся полем для чернетки, щоб упорядкувати її. Порівняйте з прикладом, а потім спробуйте ще раз своїми словами.
- 01Зверніть увагу на завдання.
На що ця людина хоче, щоб ви відповіли?
- 02Виберіть доречну деталь.
Спирайтеся на матеріал, а не на вигадану обіцянку.
- 03Продовжуйте розмову.
Поставте додаткове запитання або розвиньте тезу, яку потрібно доопрацювати.
Ви порекомендували фотомайстер-клас. Ваш друг може прийти в неділю, але тепер його непокоїть інше.
« Le dimanche me convient, mais je ne suis pas sûr d’avoir le niveau. »
Прочитайте матеріал для практики
Atelier photo du week-end. Deux heures avec un photographe, huit participants maximum. Débutants bienvenus. Smartphones acceptés. Samedi ou dimanche, de 10 h à 12 h. Tarif : 45 $ CA par personne.
Чернетки залишаються на цій сторінці, поки вона відкрита. Запис, надсилання чи автоматичне оцінювання не здійснюються.
Порівняйте з можливою відповіддю
« Justement, l’annonce précise que les débutants sont les bienvenus. Tu peux utiliser ton téléphone, donc tu n’as pas besoin de maîtriser un appareil compliqué. Est-ce que ça te rassure ? »Ваша самооцінка — не оцінка за іспит
Репетитор відкривається в окремому вікні. Скопіюйте завдання та вставте його в розмову, щоб продовжити роботу з тим самим матеріалом. Ваш чернетковий текст не надсилається автоматично.
Знайте, що саме ви практикуєте.
Цільові навички разом із матеріалами для іспиту
У цих прикладах окремо розглядаються корисні навички усного мовлення. Вони не замінюють повні офіційні завдання, умови тестування чи оцінювання.
Скористайтеся довідковими матеріалами щодо формату іспиту. Використайте наведені тут приклади, щоб попрацювати над запитанням, запереченням або точкою зору, які здаються вам складними.
| Шлях до іспиту | Зосередьтеся на цій сторінці. |
|---|---|
| TEF Canada · A | Запитання для отримання інформації та доречні уточнення |
| TEF Canada · B | Рекомендації, заперечення та аргументи у відповідь |
| DELF B1 | Практичний запит і альтернативна відповідь |
| DELF B2 | Оригінальний запит, обґрунтована думка та виклик |
| DALF C1 | Коротке порівняння джерел і побудова аргументації |
| DALF C2 | Орієнтація на завдання; без повного пробного іспиту на основі аудіо |
Формат посилань
Оригінальні приклади від SayLingo. Щоб дізнатися про повний формат, ознайомтеся з матеріалами організаторів іспитів. Посібники для кандидатів FEI доступні за посиланнями через японську мережу іспитів DELF/DALF.
Перш ніж почати
Запитання про практику усного мовлення для іспиту з французької мови
Зрозумійте різницю між цілеспрямованою тренувальною вправою, розмовою з ШІ-репетитором та офіційним іспитом.
Це повний пробний тест TEF Canada?
Ні. У прикладах зосереджено увагу на окремих навичках усного мовлення, зокрема на уточнювальних запитаннях і відповідях на заперечення. Повний пробний тест мав би відтворювати обидві частини та часові обмеження.
Це офіційні екзаменаційні запитання?
Ні. Оголошення про семінар, діалоги, запитання для обговорення та уривки з джерел створено для практики. Використовуйте їх разом із матеріалами від офіційних організаторів іспитів.
Чи можуть ці приклади передбачити мій офіційний бал?
Ні. Зразок відповіді — це навчальний приклад, а не прогноз результату. Він не може встановити офіційний результат TEF, рівень NCLC або факт складання іспиту DELF/DALF. Контрольний список для самооцінювання не є автоматичним оцінюванням.
Чи TEF Québec — це те саме, що TEF Canada?
Ні. Це різні версії тесту з різним призначенням. Організатор тесту зазначає, що TEF Québec, також відомий як TEFAQ, не є заміною TEF Canada для подання імміграційної заяви до IRCC. Перед підготовкою перевірте точну вимогу для вашої ситуації.
Чи можу я використовувати приклади без мікрофона?
Так. Ви можете читати підказки, порівнювати відповіді й планувати формулювання без мікрофона. Щоб потренуватися говорити, промовте свою відповідь уголос. Ця сторінка не записує аудіо; необов’язкове поле для чернетки залишається в межах поточної сторінки.
Чи варто мені заучувати зразки відповідей?
Використовуйте їх, щоб зрозуміти, як працює відповідь. Потім змініть деталі, дайте відповідь на інше заперечення або висловіть ту саму думку своїми словами. Мета — відповісти на завдання, яке стоїть перед вами.
Чи пов’язаний SayLingo з організаторами іспитів?
SayLingo — незалежна платформа для вивчення мов. Ці навчальні матеріали не є офіційним проведенням іспитів, сертифікацією чи схваленням з боку організацій, відповідальних за TEF, DELF або DALF.
Застосуйте кращу відповідь на практиці.
Зробіть свою наступну відповідь французькою переконливішою
Поставте запитання, яке допоможе розвинути розмову. Дайте відповідь на занепокоєння, яке насправді висловив ваш співрозмовник. Обґрунтуйте свою точку зору аргументом, який витримає критику.