Ознайомтеся із шістьма темами для усної частини Norskprøven рівня B1–B2 та оригінальними відповідями, від яких можна відштовхнутися. Зверніть увагу, як причина стає поясненням, а пояснення відкриває простір для обговорення.
Зосередження на практиці, а не офіційна оцінка. Ці короткі приклади букмолу ілюструють способи розгорнути відповідь. Самі по собі довжина чи сполучне слово не підтверджують рівень B2.
Прослухайте голосом пристрою норвезькою мовою
01
Робота з дому
Bør ansatte få jobbe hjemmefra noen dager i uken?
ЗначенняЧи слід дозволяти працівникам працювати з дому кілька днів на тиждень?
Практика для рівня B1
Позиція з чітким обґрунтуванням
Jeg synes ansatte bør få jobbe hjemmefra noen dager i uken. De sparer tid fordi de slipper å reise til jobb. Jeg jobber også roligere hjemme. Samtidig er det fint å møte kollegene på kontoret et par dager i uken.
Розвиток, орієнтований на B2
Зіставте користь із наявним станом.
Etter min mening bør ansatte kunne jobbe hjemmefra når arbeidsoppgavene passer til det. Mindre reising kan gi mer tid og bedre konsentrasjon. Samtidig kan samarbeidet bli vanskeligere hvis alle er hjemme hele tiden. Derfor ville jeg valgt en fleksibel ordning med noen felles kontordager, særlig når nye kolleger trenger støtte. Løsningen bør tilpasses både den enkelte og arbeidsplassen.
Що змінюється? Розгорнута відповідь переходить від особистих уподобань до рішення на робочому місці. Вона додає умову, враховує командну роботу й пропонує практичний компроміс.
Перейдіть до наступного запитання.
Hva med ansatte som ikke kan jobbe hjemmefra?
А як щодо працівників, чию роботу неможливо виконувати з дому?
Одна з можливих відповідей
Det er et viktig poeng. En sykepleier eller bussjåfør kan ikke gjøre jobben hjemmefra. Arbeidsgiveren kan likevel tilby andre former for fleksibilitet, for eksempel mer innflytelse over arbeidstiden. Rettferdighet trenger ikke å bety at alle får akkurat den samme ordningen.
Твоя черга.
Оберіть професію, яку ви знаєте. Поясніть, які аспекти цієї роботи можуть бути гнучкими, а які — ні.
02
Громадський транспорт
Bør kommunen gjøre kollektivtransport billigere?
ЗначенняЧи має муніципалітет зробити громадський транспорт дешевшим?
Практика для рівня B1
Поясніть повсякденну користь
Jeg synes buss og tog bør bli billigere. Da kan flere la bilen stå hjemme. Det er bra for miljøet, og familier kan spare penger. Jeg ville tatt bussen oftere hvis månedskortet kostet mindre og bussen gikk når jeg trengte den.
Розвиток, орієнтований на B2
Порівняйте ціну з якістю обслуговування
Billigere kollektivtransport kan gjøre det lettere å velge bort bilen, særlig for personer med lav inntekt. Likevel er prisen bare en del av problemet. Hvis bussen går sjelden, vil mange fortsatt kjøre. Jeg mener derfor at kommunen bør kombinere rimeligere billetter med flere avganger på strekninger der behovet er størst. Ellers kan tiltaket koste mye uten å endre reisevanene særlig.
Що змінюється? Розгорнута відповідь розрізняє цінову доступність і наявність. У ній пояснюється, чому політика може не спрацювати, і описується, що могло б зробити її кориснішою.
Перейдіть до наступного запитання.
Hva hvis kommunen bare har råd til ett av tiltakene?
А що, якщо муніципалітет може дозволити собі лише один із цих заходів?
Одна з можливих відповідей
Da ville jeg først undersøkt hvorfor folk ikke bruker bussen. Hvis problemet er få avganger, bør kommunen prioritere flere busser. Hvis tilbudet allerede er godt, men for dyrt, kan lavere priser være viktigere. Valget bør bygge på lokale behov.
Твоя черга.
Подумайте про поїздку, яку ви здійснюєте регулярно. Чи вплинули б на ваш вибір нижча ціна або надійніший сервіс?
03
Життя із сусідами
Hva kan naboer gjøre for å skape et bedre bomiljø?
ЗначенняЩо можуть зробити сусіди, щоб їхній район став кращим місцем для життя?
Практика для рівня B1
Пропонуйте звичні варіанти
Jeg tror det hjelper å hilse på naboene og snakke litt sammen. Vi kan også rydde uteområdet eller arrangere en enkel grillkveld. Da blir det lettere å be om hjelp. Samtidig må vi respektere at noen ønsker mer privatliv.
Розвиток, орієнтований на B2
Враховуйте різні потреби
Et godt bomiljø krever både kontakt og respekt for ulike behov. Felles aktiviteter kan gjøre det enklere å bli kjent, men de bør være frivillige og lette å delta i. En kort ryddeøkt eller en kaffestund kan passe flere enn et stort arrangement. Det er også viktig å gi informasjon på en tydelig måte, slik at nye naboer føler seg inkludert.
Що змінюється? Опрацьована відповідь враховує, кого можуть залишити осторонь, і коригує пропозиції, щоб полегшити участь.
Перейдіть до наступного запитання.
Hvordan kan dere få med folk som ikke har tid til å delta?
Як можна залучити людей, які не мають часу долучитися?
Одна з можливих відповідей
Vi kan tilby flere måter å bidra på. Noen kan hjelpe i ti minutter, mens andre kan dele informasjon eller låne bort utstyr. Vi bør også godta at ikke alle kan delta hver gang. Målet er et godt fellesskap, ikke å gi folk dårlig samvittighet.
Твоя черга.
Запропонуйте невеликий захід для вашого будинку чи вулиці. Поясніть, як новий сусід міг би долучитися, не відчуваючи тиску.
04
Вивчення норвезької мови в дорослому віці
Er det best å lære norsk på nett eller på et fysisk kurs?
ЗначенняЧи краще вивчати норвезьку онлайн чи на очних курсах?
Практика для рівня B1
Пов’яжіть свій вибір зі своїм розпорядком дня
Jeg liker å lære norsk på nett fordi jeg kan øve etter jobb. Jeg slipper å reise til et kurs. Men på et fysisk kurs møter jeg andre elever og kan snakke med dem. For meg fungerer det best å bruke begge deler.
Розвиток, орієнтований на B2
Поясніть, кому може підійти кожен варіант.
Det beste valget avhenger av både hverdagen og måten man lærer på. Nettundervisning gir fleksibilitet, men det kan være vanskelig å holde en fast rutine alene. Et fysisk kurs gir sosial kontakt og tydelige rammer, selv om reiseveien kan være en ulempe. Jeg ville kombinert korte økter på nett med regelmessige samtaler, slik at fleksibiliteten ikke går på bekostning av muntlig trening.
Що змінюється? Розгорнута відповідь враховує потреби різних учнів і пояснює потенційний недолік кожного варіанта, перш ніж рекомендувати їх поєднання.
Перейдіть до наступного запитання.
Hva vil du anbefale til noen som jobber skift?
Що б ви порадили людині, яка працює позмінно?
Одна з можливих відповідей
Jeg ville foreslå korte økter som kan flyttes fra dag til dag. Samtidig bør personen avtale noen faste samtaler når arbeidsplanen er klar. Da får læringen både fleksibilitet og struktur, uten at en travel uke ødelegger hele planen.
Твоя черга.
Опишіть, коли ви реально могли б практикуватися цього тижня. Поясніть, що допомогло б вам не зупинятися, коли ваш розклад змінюється.
05
Телефони та сімейний час
Bør familier ha faste tider uten mobiltelefoner?
ЗначенняЧи повинні сім’ї встановлювати певний час без мобільних телефонів?
Практика для рівня B1
Наведіть правило й причину.
Jeg synes familier bør legge bort mobilen under middagen. Da kan alle snakke sammen og høre hvordan dagen har vært. Det gjelder både barn og voksne. Hvis noen venter en viktig telefon, kan de si fra før måltidet begynner.
Розвиток, орієнтований на B2
Розгляньте, як працювало б правило.
Mobilfrie perioder kan gi mer oppmerksomhet til dem vi er sammen med, men reglene bør være realistiske. Et totalforbud kan skape unødvendige konflikter, særlig hvis voksne selv gjør mange unntak. Jeg mener familien bør bli enig om noen felles situasjoner, som måltider, der mobilen legges bort. Når alle får forklare behovene sine, blir det lettere å følge avtalen.
Що зміниться? Розгорнута відповідь виходить за межі самого правила. Вона враховує послідовність, винятки та те, як родина може дійти згоди.
Перейдіть до наступного запитання.
Hva hvis foreldrene må være tilgjengelige for jobben?
А що, якщо батькам потрібно бути на зв’язку по роботі?
Одна з можливих відповідей
Da bør de forklare når det faktisk er nødvendig å svare. Kanskje én bestemt type varsel kan være på, mens andre varsler slås av. Det er lettere for barna å godta et tydelig unntak enn at mobilen brukes hele tiden uten forklaring.
Твоя черга.
Запропонуйте одну реалістичну домовленість для домогосподарства. Поясніть виняток, який усе одно відповідав би меті цієї домовленості.
06
Парки та відкриті простори
Bør kommunen bruke mer penger på parker og turområder?
ЗначенняЧи варто муніципалітету витрачати більше коштів на парки та зони відпочинку на свіжому повітрі?
Практика для рівня B1
Опишіть, кому це буде корисно.
Jeg synes kommunen bør bruke penger på parker. Folk trenger steder der de kan gå tur, leke og møte venner. En park er også fin for dem som ikke har egen hage. Det er viktig at området er rent og trygt.
Розвиток, орієнтований на B2
Обговоріть пріоритети та доступ
Gode uteområder kan gjøre det lettere for flere å være aktive og møte andre uten å bruke penger. Samtidig må kommunen prioritere mellom mange behov. Jeg ville først forbedret områdene som allerede finnes, for eksempel med bedre belysning, benker og tilgjengelige gangveier. Slik kan flere få nytte av investeringen, også eldre og personer som har vanskelig for å gå langt.
Що зміниться? Розгорнута відповідь пов’язує пропозицію з рішеннями щодо доступу та бюджету. Вона пояснює, чому поліпшення наявного простору може стати корисним першим кроком.
Перейдіть до наступного запитання.
Hva hvis kommunen samtidig må kutte i andre tilbud?
А що, якщо муніципалітету також доведеться скоротити інші послуги?
Одна з можливих відповідей
Da bør kommunen være åpen om hva tiltakene koster, og hvem som får nytte av dem. Jeg ville prioritert nødvendig vedlikehold framfor et stort nytt prosjekt. Mindre forbedringer kan fortsatt være verdifulle, men de må vurderes sammen med andre viktige behov.
Твоя черга.
Оберіть одне покращення для громадського простору поблизу вас. Поясніть його цінність і одну причину, чому хтось може надати перевагу чомусь іншому.
Повернися завтра до одного запитання. Використай інший приклад і подивися, куди приведе розмова.
Інша половина мовлення
Вислухай аргумент. Потім наведи свій.
У дискусії наступне речення пов’язане з тим, що сказав співрозмовник. Покажіть, що ви почули його думку, додайте своє обґрунтування та дайте йому можливість відповісти.
РозпізнатиJeg ser hva du mener.
Додати думкуSamtidig er det viktig å …
Запросити відповідьHva tenker du om det?
Зверніть увагу, як кожна репліка відповідає попередній.
ГРОМАДСЬКИЙ ТРАНСПОРТІлюстративний обмін між партнерами
1Партнер для практики
Jeg mener bussbilletter bør være gratis. Da vil flere la bilen stå.
2Можлива відповідь учня/учениці
Jeg er enig i at prisen betyr mye. Samtidig tror jeg at flere avganger kan være viktigere for dem som bor utenfor sentrum. Hva ville du prioritert hvis kommunen ikke har råd til begge deler?
3Партнер для практики
Da ville jeg kanskje valgt flere avganger først, men beholdt billigere billetter for ungdom.
4Можлива відповідь учня/учениці
Det høres ut som et godt kompromiss. Kanskje vi også bør undersøke hvem som bruker bussen minst, slik at tiltakene hjelper dem som trenger dem mest.
03 / ТРОХИ ПРАКТИКИ, АЛЕ ЧАСТО
Щодня давайте одне завдання для усного мовлення.
Оберіть коротке заняття, яке можна вписати між роботою та сімейними справами. Поверніться до теми з новою причиною, іншим прикладом або з іншої перспективи.
8–12 хвилин на деньРекомендований режим навчання, а не офіційне обмеження часу іспиту.
Де ви вагалися? Зробіть це своєю наступною метою для практики.
Готуєтеся до роботи, навчання чи сімейного життя в Норвегії? Практикуйтеся на знайомих вам ситуаціях — дорозі на роботу, робочому графіку чи сусідах. Навчіться описувати їх норвезькою, а потім змініть одну деталь і дайте відповідь ще раз.
Онлайн-підготовка не є частиною офіційного іспиту. Norskprøven A1–B2 складають у тестових центрах у Норвегії. Деякі центри приймають кандидатів, які проживають за кордоном; зверніться до центру щодо вашої ситуації.
Три діапазони усних завдань. Різні способи говорити.
Norskprøven A1–B2 складається з окремих частин із читання, аудіювання, письма та усного мовлення. Ця сторінка присвячена усній частині: muntlig prøve.
A1–A2Повсякденне спілкування
01Коротка самопрезентація
02Опис зображення
03Повсякденна розмова в парах
04Окрема повсякденна тема
A2–B1Зв’язні пояснення
01Окрема повсякденна тема
02Розмова в парах
03Власна думка з обґрунтуванням
B1–B2Думки та обговорення
01Власна думка з обґрунтуванням
02Обмін думками в парах
03Позиція щодо твердження, потім запитання екзаменатора
У парному обговоренні рівнів B1–B2 екзаменатор не ставить додаткових запитань. У фінальному індивідуальному завданні вони є. Саме тому приклади обміну репліками з партнером і додаткових запитань під час індивідуального завдання ми подаємо окремо.
Bergenstesten більше не проводиться. До чого тепер готуватися?
Bergenstesten, який також шукають за запитом «Bergenstest», більше не можна скласти. Норвезький директорат охорони здоров’я підтверджує, що цей тест скасовано. Якщо ви шукаєте альтернативу Bergenstesten, перевірте, яке підтвердження знання мови вимагає установа чи орган, до якого ви звертаєтеся.
HK-dir наразі пропонує Norskprøven рівнів A1–B2 та окремий тест C1. Ця сторінка зосереджена на практиці усного мовлення рівнів A1–B2 та містить докладну добірку прикладів для рівнів B1–B2.
Тест C1 поєднує аудіювання з письмом в одному компоненті, а читання з усним спілкуванням — в іншому. Він містить вихідні матеріали, підсумки та аргументи. Ці короткі вправи з усного мовлення не є повним курсом підготовки до C1. Прочитайте опис тесту C1 від HK-dir.
ПЕРЕД ВАШОЮ НАСТУПНОЮ ВІДПОВІДДЮ
Кілька речей , про які ви, можливо, замислюєтеся.
Запитання про приклади, практику зі США та місце SayLingo у вашій підготовці.
Як найкраще використовувати ці приклади усної частини Norskprøven?
Дай відповідь на запитання, перш ніж читати приклади. Потім порівняй, як у відповідях пояснюється причина або представлено іншу точку зору. Спробуй виконати додаткове завдання, а згодом повернися до тієї самої теми з іншим прикладом із власного життя.
Над чим мені варто працювати, переходячи від практики, орієнтованої на рівень B1, до практики, орієнтованої на рівень B2?
Використовуйте порівняння, щоб попрактикуватися пояснювати умови, зважувати різні міркування та відповідати на аргументи інших. Це корисні цілі для практики. Приклади не є офіційними оцінками, і сама по собі більша кількість слів не свідчить про вищий рівень.
Це офіційні запитання Norskprøven?
Ні. Запитання й відповіді на цій сторінці є оригінальними навчальними матеріалами SayLingo. Офіційні зразки завдань доступні на HK-dir, посилання на них наведено в розділі інформації про тест.
Чи можу я готуватися зі США та складати офіційний іспит онлайн?
Ви можете скористатися онлайн-матеріалами для підготовки зі США. Офіційний тест Norskprøven рівнів A1–B2 складають у тестових центрах у Норвегії, а не вдома за кордоном. Перевірте рекомендації HK-dir щодо місць проведення.
У прикладах використано букмол чи нюношк?
Письмові приклади на цій сторінці наведено букмолом. Букмол і нюношк — це писемні стандарти, а не два офіційні усні акценти. HK-dir дозволяє використовувати норвезькі діалекти в усному тесті. Ознайомтеся з рекомендаціями щодо мови.
Чи можу я ще підготуватися до Bergenstesten?
Bergenstesten більше не проводиться. Скористайтеся наведеним вище поясненням щодо актуального тесту, щоб вирішити, що досліджувати далі, і уточніть вимоги до документів в організації, яка їх прийматиме.
Чи є сертифікат про навчання SayLingo офіційним результатом Norskprøven?
Ні. Сертифікат SayLingo є підтвердженням навчання. Це не офіційний результат Norskprøven і не документ про кваліфікацію для імміграції, вступу чи професійного допуску.
Чи можу я користуватися прикладами, не купуючи членство?
Так. Письмові запитання, порівняння відповідей і програма практики на цій сторінці доступні для ознайомлення перед вибором підписки. Перевірте актуальні умови тарифів SayLingo, щоб дізнатися про обмеження використання та функції, доступні в навчальному продукті.
ВАША НАСТУПНА РОЗМОВА
Зробіть свою наступну відповідь норвезькою трохи розгорнутішою.
Оберіть знайому тему. Поясніть, що ви думаєте. Потім подивіться, куди приведе вас наступне запитання.
Оригінальні приклади для тренування норвезькою букмол. SayLingo не пов’язаний із HK-dir і не має його схвалення. Ці матеріали не є офіційним результатом іспиту.
Інформацію про іспит перевірено 20 вересня 2026 року. Актуальні офіційні рекомендації див. на HK-dir.
